Új Szó, 2006. október (59. évfolyam, 227-251. szám)
2006-10-19 / 241. szám, csütörtök
20 Iskola utca ÚJ SZÓ 2006. OKTÓBER 19. www.ujszo.com FELHÍVÁS Pislákoló mécses szavalóverseny A Gábriel Polgári Társulás Pislákoló mécses címmel szavalóversenyt rendez 2006 őszén. Nevezni elsősorban a hazai és egyetemes magyarság papköltőinek verseivel, valamint istenes versekkel, prózával lehet az alábbi kategóriákban: ♦ I. kategória- alapiskola 1-2. osztálya; ♦ II. kategória - alapiskola 3-4. osztálya; ♦ III. kategória - alapiskola 5-6. osztálya; ♦ IV. kategória - alapiskola 7-9. osztálya; ♦ V. kategória - középiskola. Minden, verset vagy prózát mondani szerető diák jelentkezését szeretettel várjuk! Kérjük a szülőket, tanárokat, hitoktatókat, lelki- pásztorokat és ifjúsági vezetőket, hogy a gyermekeket és a fiatalokat buzdítsák a versenyen való részvételre. A jelentkezési határidő október 25. Nevezni egyénileg, továbbá iskolán, cserkészcsapaton, plébániahi- vatalon keresztül, esetleg egyéb szervezet révén lehet a társulás címén: Gábriel Polgári Társulás, Nám. Priateľstva 2164/4, 929 01 Dunajská Streda, e-mail: ajpek@real-net.sk . Feltüntetendő a versenyző neve, címe, a kategória, a felkészítő/kísérő neve, címe és egyéb elérhetősége. A jelentkezési lapon továbbá kérjük feltüntetni a vers/prózai alkotás szerzőjét, valamint a mű pontos címét is. A gálaműsorral egybekötött döntő november 25-én lesz Komáromban. A döntőre a jelentkezők meghívót kapnak, amely tartalmazza majd a rendezvény részletes programját, (ú) PÁLYÁZAT A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége (SZMPSZ) a Szülőföld Alap támogatásával pályázatot hirdet szakdolgozatok itthoni bemutatására a természettudományok témakörében. A pályázat célja: ösztönözni és segíteni a Szlovákiában magyarul tanuló alapiskolák 8. és 9. évfolyamát látogató diákok és a középiskolások tehetségének kibontakoztatását a természettudományi tantárgyakban és az ezekhez kapcsolódó területeken, elősegítem szülőföldünk természettudományos múltjának felkutatását, előmozdítani iskoláinkban a tudományos diákkörök működését és csadakozását a magyar ajkú kutató diákoknak az egész Kárpát-medencét felölelő mozgalmához, segíteni a kutató diákok részvételét a tudományos diákkörök hazai és külföldi konferenciáin. A pályázók köre: a szlovákiai középiskolák és az alapiskolák 8. és 9. évfolyamának magyar nyelven tanuló diákjai (egyénileg vagy max. háromfős csoportban). A pályamunka jellemzése: természettudományos ismeretekre és kutatásra alapozva érdekes témájú szakdolgozat készítése írásban, bemutatása szóban - magyar nyelven - (előadás 10 percben, 5 perces vitával), digitális adathordozók, fotók, hanganyag, poszter stb. segítségével), rangos nemzetközi zsűri előtt, a következő szakterületek valamelyikéből: biológia, matematika, fizika, orvostudomány, földrajz (természet- és társadalomföldrajz). A szakközépiskola profiltárgyai: természetvédelem, környezetvédelem, kémia, természettudományos múltunk felkutatása. Az alapiskolások és a középiskolások szakdolgozatait külön kategóriában értékelik. A zsűri által értékesnek minősített dolgozatok szerzői és mentorai, felkészítő tanárai jutalomban részesülnek. Az itthoni bemutató helye és időpontja: Dunaszerdahely, november 21-22. A pályázat feltételei: a jelentkezési űrlap letölthető az SZMPSZ honlapjáról ( www.szmpsz.sk ), s kitöltve - a szakdolgozatról készült rövid, egyoldalas összefoglalóval együtt- az alábbi címekre kell küldeni (hagyományos vagy elektronikus postával): 1. középiskolás pályázók esetében: Kulcsár Andrea igazgatóhelyettes, Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Középiskola, Nám. sv. Štefana 1533/3,929 38 Dunajská Streda, e-mail: kulcsar.andrea@post.sk ; 2. alapiskolás tanulók esetében: Mgr. Gáspár Mária igazgatóhelyettes, Vámbéry Ármin Magyar Tannyelvű Alapiskola, Hviezdoslavova ulica 2, 929 01 Dunajská Streda, e-maü: vambery@zsm- hvieds.edu.sk . Jelentkezési határidő (a kitöltött jelentkezési lap és az egyoldalas összefoglaló beküldésének határideje): október 20. További információk a www.szmpsz.sk honlapon, (ú) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola Utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést október 25-éig beküldik, megnyerhetik az Új Szó ajándékát. 1. „Minden apró részletnek fontos szerepe van egy gyermekrajzon” - magyarázza Bari ... grafológus. a. Katalin b. Ivett c. Ilona 2. Tizenhárom környezetbarát kinti fajátékkal és mászókával bővült a gútai Brünni téri ... óvoda játszótere. a. Tábor b. Tündécske c. Tündérkert Címünk: Új Szó - Iskola Utca, Námestie SNP 30,814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e-mail- ben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: 1 b, 2 a. Köszönjük, hogy ilyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a nagykeszi Tündök Péternek kedvezett a szerencse, az Új Szó ajándékát küldjük neki. A gútai Brünni téri óvoda növendékei megfelelő színvonalú nevelésben részesülnek Hiányzik a szakmai továbbképzés Tizenhárom környezetbarát kinti fajátékkal és mászókával bővült a gútai Brünni téri Tündérkert óvodajátszótere. Dómján Erzsébet óvodaigazgató szerint fontos volt a régi vaskonstrukciós játékok cseréje, mert a balesetveszélyességen túl látványuk sem volt kielégítő. BORKA ROLAND „Már régóta siránkoztam játszóterünk rossz állapota miatt. Ócska, megrongálódott játékok, régi vas- mászókák, elszakadt kötelek. A homokozóból lopták a homokot, s mivel nincs teljesen körbekerítve, a kutyákon kívül kamaszok is bejárnak az óvoda területére és ott sokszor erkölcstelen dolgokat művelnek” - mondta az igazgató. „Szerencsére ez ügyben pozitív változás történt, hiszen esténként zárt kapuk fogadják a hívadan vendégeket. Az új játszótér kialakítása teljes egészében a szülők támogatásával sikerült. Rájöttem, nem érdemes ölbe tett kézzel várni, azon munkálkodtunk, hogy közös ösz- szefogással egy minden tekintetben a gyermekek igényeinek megfelelő korszerű, szerethető és használható játszóteret építsünk. A szülői szövetség 10 ezer koronával járult hozzá a játszótéri játékok felújításához. A hónapokig tartó szombatonkénti brigádok alkalmával, amelyen mindig 5-6 szülő is segített a szakembereknek, elkészült a játszótér.” Életre való nevelés Az óvoda nemcsak külalakban igazodik a gyermekek igényeihez, hanem a benti megfelelő légkör kialakításában is. Az osztályok színek szerinti elosztása, a környezetés gyermekbarát játékok, kedves és segítőkész nevelőnők egészítik ki az óvoda arculatát. Az oktatóinevelői munka keretében a kicsik megismerkednek az egészséges életmóddal, a népi hagyományokkal, valamint kisebb kirándulások alkalmával felfedezik a város nevezetességeit és rejtett szépségeit. „Az enviromentális nevelésen kívül odafigyelünk arra, hogy minél egészségesebb környezetet alakítsunk ki a kicsik számára. Létrehoztunk egy sószobát, melynek már most érezzük a hatását, hiszen a nap 80 százalékában itt tartózkodunk. Ennek köszönhetően 40 százalékkal csökkent a betegség miatti hiányzások száma. A város iskolai intézményei közül elsőként vezettük be az ún. DIFER-programot, mely egyfajta fejlődési útmutató. Egy kis füzetben különböző táblázatok segítségével négy éven keresztül végigkövethető egy gyermek elemi képességeinek fejlődése. Ha a gyermek egy másik oktatási intézménybe kerül, nagyon sokat számít a részletes diagnózis az őt fogadó intézmény és a szülők szempontjából egyaránt.” - mondta Dómján Erzsébet. Ezzel kapcsolatban novemberben egy szakmai napon egy előadás keretében bemutatják a DIFER-programot. Elmondta még, hogy a felmérésben sokkal jobban szerepeltek, mint a magyarországi óvodák. Győztesek és vesztesek Jövő tavasszal először rendezik meg az oviolimpiát, melyen négy kategóriában küzdenek egymással a gyermekek. „Ez is nevelési hatással bír, hiszen a gyermekeknek szükségszerű megtanulni, hogy az életben vannak nyertesek és vesztesek, meg kell ismerniük ezeket az érzéseket, hiszen az iskolában ezzel mindenképpen fognak találkozni. Erre szertnénk őket felkészíteni” - mondta az igazgatónő. Elpanaszolta, hogy sajnos kevés lehetőség van a szakmai továbbképzésre. így az elhivatott pedagógusok csupán saját magukra és segítőkész kollégáikra támaszkodhatnak. (A szerző felvétele) Az új játszótér kialakítása teljes egészében a szülők támogatásával sikerült A gyermek újra és újra ismeretlen, idegen, ezáltal félelmet keltő élményeknek van kitéve Mikor normális és mikor kóros a félelem? ÖSSZEÁLLÍTÁS Felnőttként sokszor természetesnek vesszük, hogy a gyerekek bizonyos dolgokat máshogy élnek meg, mint mi. Ugyanolyan határozottnak, magabiztosnak, bátornak gondoljuk őket. Bizonytalanságukba nehezen tudjuk beleélni magunka. Mikor normális és mikor kóros a félelem? Mit tehetünk szorongó gyermekünk láttán? A gyermek fejlődése során folyamatosan, egyre inkább birtokba veszi környezetét, ezáltal újra és újra ismeretlen, idegen, ezáltal félelmet keltő tapasztalatoknak van kitéve. Ez teljesen természetes. A félelem szó a latin angere (= összeszorítani) és angustus (= szűk) kifejezésekre nyúlik vissza. Ez azt mutatja, hogy az új tapasztalatok nem csak lelki, de testi változásokat is okoznak bennünk. Nincs olyan félelem, mely a lelki érintettség mellett ne járna testi folyamataink megváltozásával. Nyugtalanok leszünk, izomzatúnk tónusa megnő, légzésünk, szívverésünk felgyorsul, vérnyomásunk megnő, kiválasztószerveink (izzadságmirigyek, vesék, belek) működése felgyorsul. Éberségünk felfokozódik, ami idővel alvászavarokhoz, fáradékonysághoz, figyelemzavarhoz vezethet. Tehát lelki élményünk testileg feltorlódik. A félénk gyerekek gyakran panaszkodnak testi tünetekre, különféle fájdalmakra. A leválástól való félelem Az óvodába kerüléskor új helyzet alakul ki. A gyermek - mint születő kis egyéniség - elkerül a megszokott családi környezetből, és meg kell találnia a helyét az új közösségben. Ilyenkor felléphetnek szocializációs félelmek. Ezek már más jellegűek, mint a leválástól való félelem. Akkor jelentkeznek, amikor a gyerek keresi helyét a közösségben. Az ilyen jellegű aggodalmak személyiségének fejlődési mérföldkövei körül különösen feltűnőek lehetnek. így pl. az iskola 3. osztálya körül - a 9. és 10. életév között -, amikor hirtelen új fényben éli meg saját személyiségét. Ilyenkor fontossá válik, mit gondolnak róla a többiek, ki fogadja barátjául. Érdekes Vannak gyerekek, akik egyáltalán nem félnek semmitől. Sok apa büszke bátor gyerekére, főleg akkor, ha fiúról van szó. Ám az effajta viselkedés olyan mértékben félelemmentes lehet, hogy már kórosnak mondható. Az ilyen gyerekek általában valamiféle figyelemzavarban szenvednek. Valahogy nem érzékelik az őket övező helyzet lelki vonulatának bizonyos vetületeit. Mitől válhat különösen félőssé a gyerek? Vannak gyerekek, akik különösebb kiváltó ok nélkül is alapvetően félősek. Akadnak azonban olyan testi-lelki fejlődési zavarok, melyek gyakrabban járnak félelmekkel: autisták, figyelemzavarral küszködik stb. Gyakori tajpasztalat, hogy a szende, halk szavú, alkalmazkodó, de félénk gyerekeket szüleik túl korán felnőttként kezelik. Hogyan segíthetünk? A gyermekkori félelmek „kezelésének” legfontosabb eleme az, hogyan viszonyulnak a gyermek környezetében élő személyek a szorongásához. Mivel az első hét évben a gyerekek nagyrészt utánzással tanulnak, egyáltalán nem mindegy, hogy mennyire félnek a szülők bizonyos dolgoktól. A gyermek azt fogja megtanulni, hogy hogyan bánnak szülei, nagyszülei, tanítói saját szorongásaikkal. Azzal segíthetünk, hogy tehermentesítjük azoktól az élményektől, melyeket saját erejéből nem tud feldolgozni. Ezenfelül közvetítjük neki, hogy minden olyan félelem megszűnik, melyet szunnyadó képességünk kibontakoztatásával meghaladunk. Lépésről lépésre megpróbáljuk felismerni, megismerni, mitől is félünk, (szh, im) ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horvath Enka Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
