Új Szó, 2006. október (59. évfolyam, 227-251. szám)
2006-10-12 / 235. szám, csütörtök
20 Iskola utca ÚJ SZÓ 2006. OKTÓBER 12. www.ujszo.com PÁLYÁZÓ ^ Természettudományi dolgozatok írása AJÁNLÓ A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége a Szülőföld Alap támogatásával pályázatot hirdet természettudományi diákszakdolgozatok itthoni bemutatására. A pályázat célja ösztönözni és segíteni a Szlovákiában magyarul tanuló alapiskolák 8. és 9. évfolyamát látogató diákok és a középiskolások tehetségének kibontakoztatását a természettudományi tantárgyakban és az ezekhez kapcsolódó területeken. Elősegíteni szülőföldünk természettudományos múltjának felkutatását, előmozdítani iskoláinkban a tudományos diákkörök működését és csadakozását a magyar ajkú kutató diákoknak az egész Kárpát-medencét felölelő mozgalmához, segítem a kutató diákok részvételét a tudományos diákkörök hazai és külföldi konferenciáin. A pályázók köre: a szlovákiai középiskolák és az alapiskolák 8. és 9. évfolyamnak magyar nyelven tanuló diákjai (egyénileg, vagy max. háromfős csoportban). A pályamunka jellemzése: természettudományos ismeretekre és kutatásra alapozva érdekes témájú szakdolgozat készítése írásban, bemutatása szóban - magyar nyelven - (előadás 10 percben, 5 perces vitával), digitális adathordozók, fotók, hanganyag, poszter stb. segítségével) rangos nemzetközi zsűri előtt, a következő szakterületek valamelyikéből: biológia, matematika, fizika, orvostudomány, földrajz (természet- és társadalomföldrajz), a szakközépiskola profiltárgyai: természetvédelem (informatika, technológiai tantárgyak, mezőgazdaság), környezetvédelem, természettudományos múltunk felkutatása, kémia. Az alapiskolások és a középiskolások szakdolgozatai külön kategóriában kerülnek értékelésre. A zsűri által értékesnek minősített dolgozatok szerzői és mentorai, felkészítő tanárai jutalomban részesülnek. Az itthoni bemutató helye és időpontja: Dunaszerdahely, 2006. november 21-22. A pályázat feltételei: A mellékelt jelentkezési űrlapot kitöltve (letölthető a SZMPSZ honlapjáról: www.szmpsz.sk ), a szakdolgozatról készült rövid, egy oldalas összefoglalóval együtt az alábbi címekre kell küldeni (hagyományos vagy elektronikus postával) ♦ középiskolás pályázók: Kulcsár Andrea igazgatóhelyettes, Mező- gazdasági és Élelmiszeripari Középiskola, Nám. sv. Štefana 1533/3, 929 38 Dunajská Streda, e-mail: kulcsar.andrea@post.sk , ♦ alapiskolás diákok: Gáspár Mária igazgatóhelyettes, Vámbéry Ármin Magyar Tannyelvű Alapiskola, Hviezdoslavova 2, 929 01 Dunajská Streda, e-mail: vambery@zsmhvieds.edu.sk . Jelentkezési határidő (a kitöltött jelentkezési lap és az egyoldalas összefoglaló beküldésének határideje: 2006. október 20. További információk: www.szmpsz.sk honlapon, hecht.anna@ksutt.sk e-mail címen, vagy a 0905/439111 mobiltelefonszámon, (ú) A pályázat célja előmozdítani iskoláinkban a tudományos diákkörök működését (Somogyi Tibor felvétele) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola Utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést október 18-áig beküldik, megnyerhetik az Új Szó ajándékát. 1. A tudomány és a technika fejlődése nyomán az ismeretek megsokszorozódása, illetve gyors... nagy követelményeket támaszt nemcsak a jövő, hanem a ma emberével szemben is. a. módosulása b. elavulása c. elmúlása 2. Észak és Dél-Komárom óvodái között már évek óta szoros az együttműködés, amelyet két évvel ezelőtt ... szerződéssel is megpecsételtek ezen intézmények. a. hivatalos b. házassági c. vagyoni Címünk: Új Szó —Iskola Utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e-maü- ben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: 1 a, 2 c, 3 a. Köszönjük, hogy üyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a sárosfai Czetli Péternek kedvezett a szerencse, az Új Szó ajándékát küldjük neki. A tanulás, a folyamatos önképzés az emberi élet természetes tartozékává, szükségletévé válik Aki nem képezi magát, lemarad A KÖNYVTÁROS GYAKORLATI FELADATAI ♦ A könyvtáros a könyvtárt rendben tartja - a könnyű tájékoztatást biztosítja. ♦ A pedagógusokat és a tanulókat tájékoztatja az újonnan megjelent, illetve beszerzett könyvekről. ♦ A könyvtárat rendszeresen, meghatározott időben nyitva tartja, a kölcsönzés időtartamát pontosan betartja. ♦ A pedagógusokat tájékoztatja a tanulók olvasásáról. Főként az' osztályfőnökökkel kell szoros kapcsolatot tartama. A tudomány és a technika fejlődése nyomán az ismeretek megsokszorozódása, illetve gyors elavulása nagy követelményeket támaszt nemcsak a jövő, hanem a ma emberével szemben is. AAARKÓ EMIL Nem csupán arról van szó, hogy a műveltség tartalma változik, hanem arról is, hogy a tanulás, a folyamatos önképzés az emberi élet természetes tartozékává, elenged- heteden szükségletévé válik. Aki nem tanul, nem képezi magát, menthetedenül lemarad. A tömegkommunikációs eszközök mellett egyáltalában nem lehet kisebb jelentősége a könyveknek, az olvasásnak, sőt szerepük - minden technikai fejlődés ellenére - bizonyos vonatkozásban egyre nő. Ha ugyanis az egyén ma már képtelen az összes ismeretek befogadására, még inkább szükség van a „kollektív memóriára”, amelyet jelentős részben a könyvek tárolnak. Tantárgyi ismeretanyag . Egyrészt a könyv az írott betű szeretetére neveli a diákokat, másrészt a tehetséggondozás fontos eleme is. Miként feladatának elen- gedheteüen feltétele a könyvtár ismerete, használata. A könyvtárban együtt találja meg azt az ismeret- anyagot, amelyet az órai oktatás során elkülönülve tantárgyi ismeretanyagként ismernek meg a tanulók. Az olvasás nemcsak az egyre növekvő szabad idő kulturált fel- használásának egyik módja, hanem új, korszerű tanulási rendszer. Meg kell szűnnie a tankönyv egyeduralmának. Nem elégedhetünk meg többé a tankönyv szövegének, a leckének puszta bemago- lásával. Ehelyett arra van elsősorban szükség, hogy a tankönyvben foglaltak megtanulásán kívül a tananyaghoz kapcsolódó más könyveket és folyóiratokat is olvasson a tanuló. Alapvető követelmény, hogy a pedagógusok jól ismeijék azokat a könyveket, melyek tartalmukkal, feldolgozási módjukkal, illetve módjuknál fogva alkalmasak arra, hogy az oktató-nevelő munka folyamatában felhasználjuk, a tanulók kezébe adjuk őket. Kutatásmódszertan A könyvtárral kapcsolatos ismereteket el kell sajátítani az iskolában. A könyvtáros tanár feladata sokkal több, mint egy közkönyvtár könyvtárosáé: vállalnia kell a diákokkal való személyes foglalkozást, a tehetséggondozást. Talán a könyvtáros tanár feladata lenne az alapiskolában megtartani az erre alkalmas gyerekekkel a kutatásmódszertant. A leendő humán (vagy reál) területen kutató tudósok pályára állását, első sikereit itt alapozhatnák meg. A könyvtárosnak az iskola nevelőmunkájában az a feladata, hogy a testületnek, az egyes pedagógusoknak az önálló ismeret- szerzési készség kialakítására irányuló munkáját a könyvtárban segítse, kiegészítse. A könyvtáros véleménye komolyan befolyásolhatja az iskola nevelési célkitűzéseinek megfogalmazását, illetve az oktató-nevelő munka értékelését. Az irodalompropaganda érdekében a lehetőséghez képest mozgalmas életet kell a könyvtárban kialakítania, s ebben a pedagógusok közreműködésére is számíthat. A tanulók bevonása a könyvtári munka némelyikében nemcsak a gyerekeket aktivizálja, hanem könnyebbíti is a könyvtáros munkáját. A rendezvények: író-olvasó találkozók, könyvviták, irodalmi estek, szavalóversenyek, vetélkedők stb., a szakkörök, a propaganda egyéb formái azonban már tekintélyes időt és energiát vesznek igénybe. A könyvtáros munkáját úgy kell felfogni, hogy az iskolai könyvtár használata valóban a könyvtár- használat iskolája legyen. A könyvtáros véleménye komolyan befolyásolhatja az iskola nevelési célkitűzéseinek megfogalmazását (Képarchívum) Tizenöt hónapig tartó közös uniós tervezetet valósítanak meg Észak- és Dél-Komárom óvodái Együtt egymásért az ovihídon V. KRASZNICA MELITTA Komárom. Észak és Dél-Komá- rom óvodái között már évek óta szoros az együttműködés, amelyet két évvel ezelőtt hivatalos szerződéssel is megpecsételtek ezen intézmények. A megállapodás egyik pontja közös uniós pályázatok benyújtása volt, mára pedig már egy üyen sikeres Phare-tervezet gyakorlati megvalósításán dolgoznak a két város magyar óvodái. Az „Együtt egymásért az ovihídon” című, Interreg-program elindítója Nagy Ágnes, a dél-komáromi Táltos óvoda, valamint Pálinkás Márta, az észak-komáromi Ferences barátok utcai óvoda igazgatónője volt. Hozzájuk csatlakozott további hat délkomáromi és négy észak-komáromi óvoda, mégpedig azok, amelyekben kizárólag magyar nevelési nyelvű osztályok működnek; tehát az Eötvös utcai Bóbita, a Víz utcai Tülipán, a Marianum egyházi, valamint a benei óvoda. Szakmai előadások, nyűt napok „A pályázat célja elsősorban a szakmai fejlődés, a tapasztalatcsere, egymás nevelési módszereinek megismerése, valamint egy-egy ünnepkörhöz fűződő néphagyományok bemutatása nyüt napok keretében” - mondta Pálinkás Márta. A program elméleti része három témát ölel fel, az első a logopédiai, a második a gyógy-test- nevelés, a harmadik pedig a fejlesztőpedagógia. Mindhárom témakörben szakmai előadások hangzanak el és gyakorlati foglalkozások bemutatására is sor kerül. Ezzel párhuzamosan - mindig más-más észak-komáromi óvodában - a jeles ünnepekhez kapcsolódó nyüt napot tartanak, az elsőt november derekán az őszhöz kötődően, majd karácsony, farsang, húsvét, és a szüret téma köré építve. Az előadásokra Észak-Komá- rom és a környék többi óvodáiból is várják a pedagógusokat és a szülőket is. A részletes programról, az egyes előadások témájáról, idejéről a bevezetőben felsorolt óvodákban lehet érdeklődni. Közös lufieregetés a Duna-parton „A program egyik leglátványosabb része jövőre, május elején egy közös lufieregetés és papírcsónak- úsztatás lesz a Duna-parton - árulta el Trenak Katalin, a Bóbita óvoda igazgatónője. - A tervezetbe bekapcsolódó valamennyi óvoda kis neveltjei egy időben felsorakoznak a Duna két partján, egymással szemben, és egyszerre engedik magasba a lufikat, majd bocsátják vízre a kis papírcsónakokat. Május kilencedikére pedig májusfaállítást tervezünk a Klapka téren.” Az egyik szakmai előadás témája a gyermekrajz-fejlődés az óvodás korban, ehhez kötődően gyermek- rajz-kiáüítás nyílik. Az előadások anyagából kiadvány készül, a programsorozat végén pedig a 15 hónap közös rendezvényeit felvonultató fényképkiállítást rendeznek. Az észak-komáromiak magyarországi kollégáik részére egy betléri és krasznahorkai kirándulást is beiktattak. A felszereltség is gyarapodik „A projektnek a szakmai oldalán kívül további előnye is van: óvodáink egy-egy számítógéppel és digitális fényképezőgéppé is gazdagodnak általa - tudtuk meg Pálinkás Mártától. - Jövő év szeptember 30-ára, a népmese napjára elkészül egy CD, amelyen magyar népmesék, köztük reményeink szerint felvidéki népmesék is hallhatók lesznek majd, óvónőink tolmácsolásában. Ezt a hanghordozót is megkapja a tervezetbe bekapcsolódó valamennyi intézmény.” A sikeres uniós pályázat annál nagyobb jelentőséggel bír, mivel mind Szlovákiában, mind Magyarországon ez volt az egyedüli tervezet, amelyet óvodák nyújtottak be az Interreg-programon belül. Pálinkás Márta elmondása szerint köszönet illeti a város vezetését, amely pozitívan viszonyult a tervezetükhöz és biztosította a közel egymillió korona nagyság- rendű projekthez az 5 százalékos önrészt. (Vas Gyula illusztrációs felvétele) ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-maU: iskolautca@ujszo.com
