Új Szó, 2006. szeptember (59. évfolyam, 202-225. szám)

2006-09-28 / 223. szám, csütörtök

ISKOLA UTCA 2006. szeptember 28., csütörtök 3. évfolyam 33. szám PÁLYÁZÓ Tanulmányi versenyek ÚJ SZÓ-ELŐZETES A TIT Kossuth Klub Egyesület a 2006/2007-es tanévre ismét meg­hirdeti Kárpát-medencei integrált egyéni és komplex csoportos te­hetséggondozó tanulmányi versenyeit és a versenyekhez kapcsolódó szaktanári rendezvényeket. Versenyeink 4 fordulós levelezős elődön­tőből és versenyzői jelenlétet igénylő döntőből állnak. A versenyek­ben részt vehetnek az életkori megkötések szerinti magyarországi és magyar ajkú külföldi diákok. ♦ I. Szaktárgyi integrált egyéni tanulmányi verseny A „Határtalanul 2006 - időutazás magyarul” című Kárpát-meden­cei integrált történelem-magyar csapatverseny (4 fős csapatok) a 13-14 éves korosztályba tartozók számára ajánlott. Célja a magyar nyelv és irodalom, valamint a versenytárgyba integrált szakterületek (történelem, néprajz stb. - a honfoglalástól napjainkig) iránti érdek­lődés felkeltése, szövegértési és problémamegoldó képességek fej­lesztése, tehetséggondozás. ♦ II. Komplex természettudományi csapatverseny Az „Ember-Föld-Világegyetem” - Kárpát-medencei II. komplex természettudományi csapatverseny (4 fős csapatok) a 13-14 éves korosztálynak ajánlott. Célja: a természettudományok iránti érdeklő­dés felkeltése, szövegértési, megfigyelő és problémamegoldó képes­ségek fejlesztése, természeti jelenségek egységes szemléletmódjának kialakítása, természeti összefüggések feltárása és megismerése, te­hetséggondozás. ♦ Szaktanárok konzultációja Az adott verseny döntőjével azonos napon szervezik meg. Célja: az egyes tantervek, tankönyvek tükrében a tanulmányi versenyeink te- matikusságának, tananyag követésének megvitatása és ajánlások té­tele a következő tanévi versenyévadra. Beszámoló a versenyek ta­pasztalatairól. A konzultációkon a versenyzőket/csapatokat felkészí­tő tanárokra számítanak. ♦ III. Egyéni csillagsakk-verseny 200 ezer Ft összegű díjazás, szakmai vezető: Dr. Polgár László. A versenyt a 10-18 éves korosztálynak ajánlják. Dr. Polgár László - aki sakkvilágbajnok és olimpiai bajnok lányo­kat adott a világnak -, pár éve kifejlesztette a csillagsakkot, amelyet 37 mezőn játszanak, a hagyományos sakkhoz szinte hasonló szabá­lyokkal és figurákkal. A csillagsakk, amelyben ádagosan 5-10 lépés­ből megnyerhető egy parti, a rövidebb játékidő miatt gyorsabb és szórakoztatóbb, mint a hagyományos salde. A gondolkodást, a krea­tivitást, egyéb képességeket, készségeket viszont ugyanúgy fejleszti, sőt esztétikai élményt is nyújt. A szlovákiai határidőket és a versenyek szervezését a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége irodavezetője, Jókai Tibor intézi. A versenyek részle­tes leírása és nevezési lapja meg­található a www.szmpsz.sk hon­lapon. A versenyek szlovákiai nevezési határideje: 2006. októ­ber 10. A nevezési lapok bekül­dendők: SZMPSZ, P.O. Box 49, 94501 Komárno 1. Szervezési információk: 035/7713-572, e- mail: szmpsz@szmpsz.sk , szak­mai információ: 00361/338- 4054, e-maü: geüert@maü.kos- suth-klub.hu. (ú) A Határtalanul 2006 - időuta­zás magyarul című Kárpát-me­dencei integrált történelem­magyar csapatverseny a 13-14 éves korosztályba tartozók szá­mára ajánlott (Képarchívum) Vasrúddal leütötte tanítványát egy kínai tanár Kidobta az ablakon ISMERTETÉS Szörnyet halt egy alapiskolás kislány Közép-Kínában, akit a ta­nára vasrúddal leütött, majd kido­bott a negyedik emeletről, adta hí­rül hétfőn a Beijing News című an­gol nyelvű kínai napüap. A hír sze­rint a Jünnan tartománybeli Jong- csu városban Li Heng-ji 28 éves történelemtanár többször fejbe vágta egy vasrúddal a 11 éves Csang Jao-jit, majd közölte az osz­tállyal, hogy kórházba küldi a kis­lányt, azzal kihajította az ablakon. A tanulók sírva menekültek ki az osztályból. A tanári kar és a diákok nem tudnak magyarázatot adni a szörnyű esetre. A történelemtanár­nak korábban nem volt elmebaja. A tanárt letartóztatták, az iskolát azóta zárva tartják, (fh) Öregdiákok találkozója A Selye János Gimnázum baráti köre második alkalommal szerve­zi meg tagsági összejövetelét a komáromi tanintézet öregdiákjai, nö­vendékei és tanárai számára. A tagsági összejövetel időpontja: 2006. október 28., szombat. Helyszíne: Selye János Gimnázium, Komá­rom. Főszervezők: Dr. Bastrnák Ferenc, a baráti kör elnöke, Gáspár Tibor, a Selye János Gimnázium nyugalmazott tanára és az 1956/57- es tanévben érettségizett XI. A és XI. B osztály tanulói, (ú) A nyolcadikosok szórakoztató módon új információkhoz juthatnak, amelyeknek később sok hasznát veszik Egy hónapig tanulnak az Új Szóval Ezúttal 600 nyolcadikos kapcsolódik be a programba (Somogyi Tibor felvételei) Októberben hatszáz nyolca­dik évfolyamos diák kapcso­lódik be Szlovákia magyar­lakta vidékeiről lapunk pro­jektjébe, melynek során 19 oktatási intézmény fiataljai egy hónapig térítésmente­sen olvashatják az Új Szót. HORVÁTH ERIKA A 2005/2006-os tanévben 300 hetedikes dolgozott a magyar nyelv és irodalomra készített munkafü­zetünkkel. A kiértékelés után na­gyon sok pozitív visszajelzést kap­tunk a diákoktól és tanáraiktól egy­aránt. A munkafüzet fogadtatásán felbuzdulva elhatároztuk, hogy a Slovnaft támogatásával ezúttal 600 szlovákiai magyar diákot vo­nunk be a projektbe. Munkafüzetünk ezúttal Ady Endre munkásságátdolgozza fel A tudás és a tájékozottság szerepe Az a célunk, hogy a tanulók ez­zel az oktatási segédanyaggal szó­rakoztató módon új információk­hoz jussanak olyan témákkal kap­csolatban, amelyekről már tanul­tak vagy éppen most tanulnak. Kel­lemesebbé szeretnénk termi szá­mukra a tanulást és érdekesebbé az új dolgok elsajátítását. Ez már a második munkafüzet, melyet az alapiskolások számára állítottunk össze a magyar nyelv és irodalom tárgyköréből. Az előző segédanyag sikerén felbuzdulva úgy gondol­tuk, jó és hasznos ügyet szolgá­lunk, ha a fiatalokat ilyen módon is igyekszünk meggyőzni arról, hogy a tudás és a tájékozottság mennyire fontos. Ady Endre életműve A munkafüzetben a nyolcadiko­sok számos olyan feladatot talál­nak, melyeknek segítségével mé­lyebben és szórakoztatóbb módon elsajátíthatják a tananyagot. Kiad­ványunk összeállításakor Ady Endre életművére összpontosítot­tunk, ám a nyelvtanról és a szóra­kozásról sem feledkeztünk meg, remélve, hogy sok kellemes és hasznosan eltöltött percet szer­zünk a fiataloknak. Terveink sze­rint novemberre és decemberre újabb oktatási segédanyagot ké­szítünk hetedikes diákok számára, ám ezúttal egy földrajzi témakört dolgozunk fel. Szórakoztató olvasmányok A munkafüzetben lévő gyakorla­tok megoldásánál a tanulók az Új Szóval is dolgoznak majd, amelyet október folyamán ingyen kapnak kézhez. Reméljük, hogy a munka­füzet hasznos forgatása mellett megkedvelik napüapunkat, mely rengeteg hasznos információt, szó­rakoztató olvasmányt biztosít szá­mukra. Napilapunk előnye éppen abban rejlik, hogy az olvasók sza­badon választhatják meg azt a té­mát, amiről olvasni szeretnének, nem úgy, mint a televízió vagy a rá­dió esetében. Az sem elhanyago­landó tény, hogy az internettel el­lentétben bármikor a zsebbe rakha­tó, a diákok a buszon, szünetben is olvashatják. Könnyebben hoznak döntéseket Azok az emberek, akik újságot olvasnak, általában sokkal tájéko­zottabbak, mint azok, akik nem ol­vasnak napi sajtót. A megszerzett információknak köszönhetően könnyebben hoznak döntéseket, melyek nemcsak az olvasó, hanem az egész társadalom javát is szol­gálják. Nagy örömmel töltene el bennünket, ha a jövőben a fiatalok is rendszeres újságolvasóvá válná­nak. A mai világban nagy jelentő­sége van a tájékozottságnak és a műveltségnek, melynek megszer­zésére és tökéletesítésére olvasó­ink, reményeink szerint, egyetlen magyar napüapunkat, az Új Szót is felhasználják. ■Willi.................. .............. A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Munkanélküli a fiam A fiamat nem vették fel az álta­la választott egyetemre, ezért most munkanélküli. Elvesztette az önmagába vetett hitét Hiába mondom neki, hogy semmi gond nem történt, hiszen még fiatal, s jövőre megpróbálhatja újra a fel­vételit. Hogyan adjam vissza az önbizalmát? Jelige: Sikertelenség Mivel nem ön vette el tőle az ön­bizalmát, nem is önnek kell azt visszaadnia. Segíthet neki abban, hogy újra megtalálja, de tálcán senki nem nyújthatja át neki. Neki kell érte tennie, hogy újra birtokol­hassa. Biztosan vannak olyan is­merőseik, rokonaik, barátaik, akik nem első próbálkozásra jutottak be az egyetemre, de nem adták fel, s végül jó szakemberré váltak. Ha valamelyikkel sikerülne egy talál­kozót összehozni, elmesélhetné a fiának, ő akkor mit érzett, s mit tett, hogy a következő nekirugasz­kodásnál nagyobb sikert érjen el. Miben látja sikere titkát? Mi adott neki akkor erőt? Hogyan tudta át­vészelni azt az időszakot, amikor az elszenvedett kudarc árnyéká­ban élt? Beszélgessen el vele ön is arról, mi jót lát abban, hogy nem jutott be az egyetemre, mert bizto­Dr. Hadas Katalin pszichológus san ennek is van valamüyen elő­nye, csak észre kell venni. S ha már észrevette, tennie is kell érte vala­mit, hogy kihasználja, saját javára fordítsa. Próbálja aprólékosan fel­dolgozni, mi idézte elő a kudarcot, mennyi benne a saját felelőssége. Minden elszenvedett kudarcért nem lehet csak másokat hibáztat­ni, hanem bátran fel kell vállalni azt, amiről csakis ő tehet. Ha ezt képtelen lesz megtenni, más nehe­zen tud rajta segíteni. Ha már eddig eljutott, akkor tisz­tázza magában, mi az életcélja. A végtelenségig akaija nyalogatni a sebeit, sajnáltaim akaija magát másokkal, keserűségben akaija le­élni az életét, a felett nyavalyogva, müyen szerencsétlen ember, mi­lyen igazságtalanul bánt el vele a sors? Gondolom, belátja, hogy ez helytelen magatartás, s megpróbál valami okosabbat tenni. Ha júniusban még komolyan gondolta a továbbtanulást, akkor talán szeptemberben is spekulálhat azon, hogyan is lehetne a követke­ző felvételin bravúros teljesítményt nyújtani. Ahhoz, hogy kimagasló eredményt éljen el, nem felejthet el semmit abból, amit eddig megta­nult, s amit júniusban még tudott. Azzal nyüván ő is tisztában van, hogy csak azt nem felejti el az em­ber, amivel foglalkozik, amit újra és újra ismétel. További tudásra pedig úgy tesz szert, hogy olvas és tanul. Eldöntheti tehát, hogy az év ma­radék részében hajlandó-e tanulni, bővíteni ismereteit, tudását, vagy csak el akaija lógni és fecsérelni a rengeteg időt, ami rendelkezésére áll. Meijen álmodni, nagy dolgok­ba belefogni. Legyen mersze elhin­ni, hogy ő is lehet sikeres, alkothat nagyot, mások csodálhatják az ügyességét. Csak azt ne higgye, hogy képtelen bejutni a kiválasztott egyetemre. Ha negatív forgató- könyvvel áll majd a dolgokhoz, ak­kor ne csodálkozzon azon, ha a si­ker továbbra is elkerüli. A tanuláson, felkészülésen kívül más elfoglaltságot is találhat a ház­ban, a ház körül. Felvállalhat vala­müyen házi munkát, amit ezentúl ő fog elvégezni. Kibontakoztathat­ja tehetségét a kultúra területén, valamüyen amatőr együttesben. A lényeg az, hogy kapcsolatban le­gyen fiatalokkal, idősebbekkel egyaránt. Módja legyen meghaü- gatni mások panaszait, problémá­it, hogy rájöhessen a nagy igazság­ra, hogy senkinek sem fenékig tej­fel az élete, mindenkinek van vala- . müyen gondja.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents