Új Szó, 2006. június (59. évfolyam, 125-150. szám)
2006-06-08 / 131. szám, csütörtök
www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2006. JÚNIUS 8. Iskola utca 15 Az oldatás és a tanulás új értelmezésének, az iskola új szerepének, a változtatás szükségességének az éveit éljük Előbb a miből, aztán a hogyan A reformok, változtatások csak akkor lehetnek sikeresek és eredményesek, ha azokban az intézmény- fenntartók, az iskolák és a pedagógusok is érdekeltté válnak (Képarchívum) Az SZMPSZ XV. Nyári Egyeteme A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége a nyár folyamán megszervezi a XV. Nyári Egyetemét. Az SZMPSZ XV. Nyári Egyeteme helyszínei és időpontjai: Dunaszerdahely: 2006. július 9-14. Komárom: 2006. július 10-15. Rimaszombat: 2006. augusztus 6-11. A meghirdetett szakcsoportok száma Dunaszerdahelyen 14, Komáromban 3, Rimaszombatban 12. A szakcsoportok programja 30 órás. A programok tartalmi felépítése nem teszi lehetővé az átjárást, ezért csak egy szakcsoportba lehet jelentkezni. Egy-egy szakcsoport indításának a feltétele, hogy arra legalább 20 fő bejelentkezik. Jelentkezési határidő június 12. Jelentkezni az SZMPSZ honlapjáról letölthető jelentkezési lapon ( www.szmpsz.sk ) lehet az alábbi címek valamelyikén: levélcím: SZMPSZ, P.O.BOX 49., 945 01 Komárno, e- mail: szmpsz@szmpsz.sk . Jelentkezési lap az SZMPSZ területi választmányai elnökeinél és a regionális pedagógiai központok vezetőinél is beszerezhetők. Az érdeklődők bővebb információkat az alábbi telefonszámokon kérhetnek: Komárom: 035/7714 755, 035/7713 572, Galánta: 031/780 7928, Rimaszombat: 047/563 1205. (jt) Csuhéfeldolgozás, batikolás, nemezelés Nyári kézművestábor fiataloknak Ipolyszalkán AJÁNLÓ Dunaszerdahely. A napokban tartotta soros ülését a Katedra Társaság, a megbeszélés témája ezúttal a pedagógus-továbbképzés volt. ÁLLÁSFOGLALÁS Elsőként A. Szabó László, a társaság elnöke köszöntötte az egybegyűlteket, átadva a szót a fődolgozat szerzőjének, Fodor Attilának, a Comenius Pedagógiai Intézet igazgatójának, majd a korreferátumok szerzőinek: Halász Anitának, a pozsonyi Országos Pedagógiai Intézet munkatársának, illetve Pereszlényi Máriának, a Módszertani Központ munkatársának. A szakmai vita során a társaság tagjai a következőkben foglaltak állást. Élethosszig tartó tanulás Az oktatás és a tanulás új értelmezésének, az iskola új szerepének, a változtatás szükségességének az éveit éljük. Az ismeretátadásról, a lezárt tudást közvetítő tanításról a hangsúly mindinkább az egyéni, a társadalmi és a gazdasági életben való boldoguláshoz szükséges képességek, készségek, kompetenciák kialakulását és fejlesztését segítő tanulásra helyeződik át. A formális iskolai oktatás legfontosabb feladatává az élethosszig tartó tanulás képességének és motivációjának a megalapozása válik. Az oktatás és a tanulás változása gyökeresen átalakítja mind az iskolát, mind annak kulcsszereplőjét, a pedagógust. A pedagógusszakmát érő újabb és újabb kihívásoknak (csak) az alapképzés keretében nem lehet megfelelni. A tanárok szakmai fejlődésében az eddiginél sokkal fontosabbá válik a pedagógus-továbbképzés. Európa néhány országában az elmúlt egy-két évtizedben megvalósult oktatási reformok egyértelmű paradigmaváltást mutatnak: az oktatásfejlesztés hangsúlyai a központi szintről az intézményi szintre helyeződtek át. Az oktatási kormányzatok - a központüag kidolgozott és eltervezett, felülről „levezényelt” reformok sikertelenségeiből, kudarcaiból okulva - arra jöttek rá, hogy a reformok, változtatások csak akkor lehetnek sikeresek és eredményesek, ha azokban az intézményfenntartók, az iskolák és a pedagógusok is érdekeltté válnak. Ezért került a reformok középpontjába maga a tanítási-tanulási folyamat, az oktatás, az intézményfejlesztés. A központi oktatáspolitika felismerte, hogy a pedagógus-továbbképzés rendszerén keresztül sokkal gyorsabban és rugalmasabban bevezethetők a változások, mint a lassú, körülményes, rugalmatlan alapképzésen keresztül. Az oktatáspolitika számára így a pedagógus-továbbképzés a reformok megvalósításának egyik hatékony eszközévé válhat. Az oktatás és a tanulás változása gyökeresen átalakítja mind az iskolát, mind annak kulcsszereplőjét, a pedagógust. A kor nagy kihívásai Az intézmények megnövekedett szakmai szabadsága és felelőssége, a helyi társadalom, a partnerek igényeinek való megfelelés szükségessége, az oktatásnak - a szabad iskolaválasztás eredményeképpen - a piacszerű versenyhelyzetbe kerülése folyamatos intézményfejlesztést tesz szükségessé. A fejlesztések során számos olyan (új) szakmai ismeret, kompetencia szükségessége jelenik meg, amiknek az iskola, a nevelőtestület, a pedagógusok nincsenek a birtokában. Közös - nevelőtestületi, iskolai, helyi - céllá és feladattá válik a hiányzó ismeretek, kompetenciák megszerzése. Megnő a pedagógustovábbképzés szerepe az intézményfejlesztésben. A hagyományos ismeretátadó, tananyag-közvetítő szerepből az állandóan változó igényeknek, feladatoknak és tanulási környezetnek megfelelni tudó tanulásszervező, tanulásvezető, egyéni tanulási utakat koordináló tanárrá válás a pedagógus számára a kor nagy kihívása. A társadalomra, a világra, a változásokra nyitott iskolába nemcsak a fejlődés, a globalizáció pozitív, hasznos, előrevivő hatásai áramlanak be, hanem a társadalom számos gondja, problémája, ellentmondása is. A szaktárgyi tudás, a módszertani kultúra, a pedagógiai-pszichológiai ismeretek fontos alapját, de nem elégséges tárát jelentik mindannak a szükséges ismeret- és kompetenciahalmaznak, ami ahhoz szükséges, hogy a pedagógus e környezetben nap mint nap tisztességesen, sikeresen és eredményesen helytálljon. A pedagógus folyamatos szakmai fejlődésének fontos támogató forrása a pedagógus-továbbképzés. Új közoktatási törvény kidolgozása Mindezek jól jelzik: át kell értékelnünk a pedagógus-továbbképzés „hagyományos” szerepét, át kell alakítanunk, pontosabban létre kell hoznunk a jelenleg valójában nem is létező rendszerét. Meg kell határozni a rendszer jogi, intézményi és pénzügyi kereteit, tartalmát és formáját is egyben - magyarán professzionális alapokra kell helyezni a pedagógus-továbbképzést. Azt kell tudatosítanunk, hogy a pedagógus-továbbképzés olyan új, hárompólusú erőtérbe került, amelyben a minőséget, eredményességet és hatékonyságot az érdekek, a lehetőségek, valamint a ráfordítások viszonylagos egyensúlya teremtheti meg. A hazai oktatásügy előtt álló fontos feladatok egyike tehát - az új közoktatási törvény kidolgozása és a tartalmi reform beindítása mellett - a pedagógus-továbbképzés rendszerének kialakítása. A nemzetközi példák azt mutatják, hogy e téren nincs egyetlenjó megoldás, nincs egyetlen üdvözítő minta. Az egyes országok továbbképzési rendszerei között talán még nagyobb a színesség, a különbözőség, az eltérés, mint az oktatási rendszereik között. Meghatározók a hagyományok, valamint az adott nemzeti oktatási rendszer céljai, fejlesztési törekvései. Az Ipoly Menti Kulturális és Turisztikai Társaság és a Csemadok Szálkái Alapszervezete megrendezi a VI. Nyári Ifjúsági Kézművestábort fiatalok részére 8-tól 16 éves korig. A résztvevők hazai és magyarországi mesteremberektől megtanulhatják a legnépszerűbb kézművesmesterségeket: csuhéfeldolgozás, batikolás, nemezelés, gyöngyfűzés, gyöngyszövés, népi szövés, kötélverés, kosárfonás, szalmafonás, agyagozás, mézeskalács- és kenyérsütés, szalvétatechnika, üvegfestés, fafaragás, kép- és játékkészítés (természetes anyagokból) fortélyait. A tábor a festői környezetű Ipolyszalkán lesz a tájházban, két turnusban: 2006. július 9-15. és 2006. július 23-29. között. A kísérő programokban a fiatalok megismerkedhetnek az Ipoly menti népművészettel, a tájegység népművészeti értékeivel, lesz egyéb szórakoztató, ismeretteijesztő műsor. A táborba hazai és magyarországi fiatalokat várnak. Jelentkezni és tájékoztatást kérni a következő címen és telefonszámon lehet: Dikácz Zsuzsanna, 943 61 Szalka, 435, tel: 036/758 5240, 0907/404576, e-mail: tajhaz.szal- ka@ zoznam.sk. (ű) A résztvevők hazai és magyarországi mesteremberektől megtanulhatják a legnépszerűbb kézműves mesterségeket (Képarchívum) PÁLYÁZÓ Állami ösztöndíj magyarországi részképzésre AJÁNLÓ A Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériumának Határon Túli Magyarok Irodája a Márton Áron Szakkollégiummal közösen pályázatot hirdet magyar állami ösztöndíjra magyarországi felsőoktatási intézmények nappali tagozatára a 2006/2007-es tanév őszi szemeszterében részképzésre vagy részképzős tanulmányútra. Felhívjuk a részképzésre pályázni kívánók figyelmét, hogy pályázniuk a teljes kiírás ismeretében az erre rendszeresített adadapon lehet, melyhez csatolniuk kell majd az alábbi mellékleteket is. Szükséges mellékletek, igazolások: ♦ pontosan és olvashatóan kitöltött pályázati adadap; ♦ géppel írt strukturált szakmai önéletrajz; ♦ pályázati kérelem megindokolása (max. 1 oldal teljedelemben); ♦ a magyarországi fogadó (konzulens) tanár által aláírt és a fogadó felsőoktatási intézmény által hitelesített fogadólevél; ♦ szülőföldi hallgatói jogviszony fennállásáról szóló igazolás és a szülőföldi intézmény hozzájárulásának igazolása - kivéve a hallgatói jogviszonyukat a részképzés idejére megszakító hallgatók; ♦ két tanári ajánlás; az ajánláson jelenjen meg a tanár neve, az egyetem, ahol tanít, címe, telefonszáma és aláírása; a tanár ajánlásából derüljön ki, hogy ismeri a diák részképzésen végzendő tevékenységét; ♦ hiteles igazolás az utolsó lezárt tanulmányi év átlagáról, és ezen tanév indexmásolata; ♦ a magyar nemzetiség igazolása (magyarigazolvány 1-2. oldalának másolata vagy minden olyan hivatalos dokumentum, amelyből a nemzetiség hitelt érdemlően megállapítható, pl. kétnyelvű bizonyítvány, vagy az index személyi lapja); ♦ a pályázati díj banki átutalásáról szóló igazolás másolata; ♦ 2 db saját részre megcímzett és felbélyegzett válaszboríték. Csatolható mellékletek: ♦ a szülőföldi felsőoktatási intézmény hivatalos igazolása a részképzés elismertetésének lehetőségéről; ♦ folyóiratokban közölt szakmai dolgozatok, tudományos konferencián, szakmai versenyen bemutatott dolgozatok egy oldalas kivonatáról és a megszerzett oklevélről készített fénymásolat; ♦ magyar diákszervezeti tagság, valamint a diákszervezetben végzett aktív tevékenység igazolása az illető diákszervezet elnökének aláírásával és a diákszervezet pecsétjével hitelesítve; ♦ nyelvvizsga esetén a bizonyítvány fénymásolata. A pályázatok beadásának és postai beérkezésének határideje: 2006. július 14., 16 óra. A pályázatokat postai úton és személyesen az alábbi címeken lehet beadni: Révkomáromi Agora Iroda, 94501 Révkomárom (Komárno), P.O. Box 71. Duna rakpart (Dunajské nábrežie) 12. Pozsonyi Agora Iroda, 81103 Pozsony (Bratislava), Klariska (Klaris- száku.) 7. Pályázni az Agora Irodákban és a Diákhálózatnál beszerezhető és az internetről ( www.agorairo- da.net ) is letölthető pályázati adatlapon lehet, (ú) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola Utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést június 14-éig beküldik, megnyerhetik az Új Szó ajándékát. 1. A napokban tartotta soros ülését a Katedra ..., a megbeszélés témája ezúttal a pedagógus-továbbképzés volt. a. Szövetség b. Társaság c. folyóirat 2. Az Ipoly menti Kulturális és Turisztikai Társaság és a Csemadok Szálkái Alapszervezete megrendezi a VI. Nyári Ifjúsági Kézművestábort fiatalok részére 8-tól... éves korig. a. 16 b. 18 c. 17 Címünk: Új Szó - Iskola Utca, Námestie SNP 30,814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e-mail- ben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: 1 a, 2 c. Köszönjük, hogy üyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a hegyétei Busánszky Alicának kedvezett a szerencse, az Új Szó ajándékát küldjük neki. ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélrím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
