Új Szó, 2006. május (59. évfolyam, 100-124. szám)
2006-05-04 / 102. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2006. május 4., csütörtök 3. évfolyam 18. szám A fiatalok szórakoztató módon új információkhoz jutottak, amelyeknek később sok hasznát veszik Egy hónapig tanultak az Új Szóval A dunaszerdahelyi Komenský utcai alapiskola diákjai sokat tanultak az Új Szó munkafüzetéből (Somogyi Tibor felvétele) Az elmúlt hónapban háromszáz hetedik évfolyamos diáknak lehetősége adódott, hogy bekapcsolódjon Szlovákia magyarlakta vidékeiről lapunk legújabb programjába. Az Új Szó munkatársai a Slovnaft támogatásával egy érdekes oktatási segédanyagot áhítottak ösz- sze, mely Petőfi Sándor és Arany János életműve mellett sok érdekes nyelvtani témával foglalkozik. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS Az volt a célunk ezzel az oktatási segédanyaggal, hogy a fiatalok szórakoztató módon új információkhoz jussanak olyan témákkal kapcsolatban, amelyekről már tanultak vagy éppen most tanulnak. Ez volt az első alkalom, hogy ilyen módon igyekeztünk együttműködni az iskolákkal. Öt oktatási intézmény vett részt a projektben, mégpedig a komáromi Eötvös utcai, az érsekújvári Czuczor Gergely Alapiskola, a vágsellyei Pázmány Péter Alapiskola, a pozsonyi Duna utcai alapiskola, valamint a dunaszerdahelyi Komenský utcai alapiskola. Az egy hónapos program során a már felsorolt alapiskolák hetedik osztályos tanulói ingyen kézhez kapták lapunkat. Csintalan Zsuzsa, a komáromi Eötvös utcai alapiskola igazgatója lapunknak elmondta, tanintézetükben pozitív volt a munkafüzet fogadtatása mind a diákok, mind pedig a tanárok részéről. „Bár április folyamán iskolánk diákjai sok tantárgyi versenyen vettek részt, ennek ellenére nagyon örülök, hogy bekapcsolódtunk az Új Szó projektjébe. Kifejezetten jól időzített tananyagról volt szó, a tanárok nagy hasznát vették a munkafüzetnek oktatói-nevelői munkájuk során. Mivel a nyelvtani rész kapcsán a tanulóknak rendszeresen olvasniuk kellett a napilapot, egy hónap alatt hozzászoktak ahhoz, hogy a napi sajtóból tájékozódjanak. Manapság sajnos gyakori gond, hogy a diákok keveset olvasnak. Az oktatók nem tudják megfelelőképpen motiválni diákjaikat. Azt hiszem, az Új Szó projektjének abban rejlik az igazi sikere és értelme, hogy újságolvasóvá nevelik a fiatalokat” - mondta a komáromi alapiskola igazgatónője. Az érsekújvári Czuczor Gergely Alapiskola magyartanára, Vanyó Mária elmondta, a lapunk munkatársai által készített munkafüzet a tanítási óra során lekötötte a nebulókat. Leginkább a nyelvtani rész oktatásánál tudták hasznosítani a kiadványt, mivel a diákok az Új Szóból kerestek különféle jelzős szerkezeteket. „Szívesen vennénk, ha más tantárgyak témaköreiben is megjelentetnének hasonló jellegű munkafüzeteket, mellyel jelentősen eredményesebbé és érdekesebbé tehető az oktatás. Harmincöt éve tanítok, sok munkafüzet a kezembe került már, de ilyen következetes és szórakoztató kiadványnyal még nem találkoztam” - mondta a tanárnő. Dohányos Katalin, a vágsellyei Pázmány Péter Alapiskola igazgatónője szerint az oktatói munkában nagyon jól hasznosíthatóak a munkafüzetek, az évi tanmenetekhez viszonyítva viszont egy pici csúszás tapasztalható az irodalmi tananyagot illetően, a nyelvtani rész megegyezik. „Szerintem sokkal effektí- vebb lenne a munka, ha a munkafüzet nem egy, hanem két hónapra szólna. A formai-tartalmi rész megfelelő, a gyerekekre motiváló hatású ez a munkamódszer. Hasonló jellegű oktatási anyagot szívesen vennénk úgy a magyar nyelvet illetően - más-más témákat feldolgozva -, mint a többi tantárgyból is” - nyilatkozta Dohányos Katalin. Morvay Katalin, a pozsonyi Duna utcai magyar alapiskola igazgatónője elmondta, tanintézetük már bejelentkezett a jövő iskolai évre a lapunk által meghirdetett munkafüzetes projektbe. A tanárok leginkább a matematika, a környezetvédelem, a magyar nyelv és irodalom és a történelem témakörében vennék szívesen, ha oktatási segédanyaggal szolgálnának számukra. Simon Anikó, a dunaszerdahelyi Komenský utcai alapiskola magyartanára leginkább a fogalmazási témákat használta fel Petőfi Sándor és Arany János életművének feldolgozása és oktatása során. Véleménye szerint a diákokat jobban lekötötte a munkafüzettel való dolgozás, mint a klasz- szikus tanítási óra, s reméli, a jövőben is lehetősége nyílik a tanintézetnek, hogy bekapcsolódjon lapunk projektjeibe. Ha igény lesz rá, a jövőben szívesen készítünk hasonló munkafüzeteket alsóbb és felsőbb évfolyamos tanulók számára más tantárgyak témaköreiben is. Amennyiben bármelyik oktatási intézmény tetszését elnyerte a projektünk, töltsék ki az iskolák címére elküldött jelentkezési ívet, jelöljék meg, melyik tárgyak esetében vennék leginkább hasznát az oktatási segédanyagnak. Azok, akik újságot olvasnak, általában sokkal tájékozottabbak, mint azok, akik nem olvasnak napi sajtót. Nagy örömmel töltene el bennünket, ha a jövőben a szlovákiai magyar fiatalok is rendszeres újságolvasóvá válnának. A mai világban nagy jelentősége van a tájékozottságnak és a műveltségnek, melynek megszerzésére és tökéletesítésére a tanulók reményeink szerint egyetlen magyar napilapunkat, az Új Szót is felhasználják. (he) PÁLYÁZÓ Művelődési tevékenységének támogatása AJÁNLÓ A Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma pályázatot hirdet a határon túli magyar közösségek önszerveződést szolgáló művelődési tevékenységének támogatására. Pályázni az alábbi témákban lehet: ♦ hagyományőrző rendezvények és képzések (népzene, néptánc), ♦ helytörténeti feltáró és megőrző tevékenység, ♦ amatőr művészeti rendezvények és képzések (színjátszás, kóruséneklés, bábjátszás), ♦ tudománynépszerűsítő rendezvények, ♦ a magyar humán kultúrával (történelem, irodalom) kapcsolatos versenyek, vetélkedők, ♦ a magyar kultúra jeles évfordulóinak megünneplését szolgáló rendezvények, ünnepségek, emlékjelhagyások. A pályázatokat értékelő, döntést előkészítő Határon Túli Magyarok Közművelődési Tanácsa a fenti feladatokon kívül az önszerveződés elvi alapján minden új, a helyi magyar közösséget építő, azt megerősítő közművelődési tevékenységet támogathat. A pályázat keretösszege: 23 millió Ft. A támogatás elnyerésének módja és feltételei: a pályázó intézmény, civil szervezet fogalmazza meg a tervezett program célját, határozza meg azokat a közösségeket és tevékenységeket, amelyeket a kért támogatás érint. Magánszemély nem pályázhat. Nem fogadható el olyan pályázat, amely az állami oktatással összefüggő feladatot fogalmaz meg. Az egy pályázatra megítélhető legkisebb összeg: 100 000 forint. Nem nyújtható támogatás olyan pályázó részére, aki saját forrással nem rendelkezik. Pályázni az erre rendszeresített űrlapon lehet, amelyhez részletes programot, nyilatkozatot, és a pályázó eredeti vagy hitelesített cégkivonatát (vagy igazolást a bírósági nyilvántartásba vételről) szükséges csatolni. Több pályázat is benyújtható, amelyeket rangsorolni kell. Minden pályázathoz külön űrlap szükséges. Az űrlapot és a nyilatkozatot az egyes régiók kijelölt szervezeteinél (Szlovákia: CSEMÁDOK Országos Elnöksége, 815 57 Bratislava, Nám. 1. mája 10-12) a Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma ügyfélszolgálati irodáján lehet beszerezni, illetőleg letölthető a http://www.nkom.hu honlapról. A pályázatokat kizárólag a regionális szervezetekhez lehet benyújtani. A Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma csak olyan pályázatokat fogadhat be, amelyeket a fent említett szervezetek előzőleg rögzítettek a Határon Túli Magyarok Hivatalának pályázati adatbázisában. Felvilágosításért a pályázati felhívást kibocsátó szervhez is lehet fordulni: 1410 Budapest 7., Pf. 219 Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma Nemzeti és Etnikai Kisebbségek Főosztálya. Telefon: 00- 36-1-484-7391. A döntésről a pályázat kiírója 15 napon belül tájékoztatja a nyertes pályázókat. A pályázat beadási határideje: 2006. május 20. (ú) 11. Felvidéki Tudományos Diákköri Konferencia Komáromban Kész csoda, hogy az oktatás nem fojtotta meg a szent érdeklődést Holnaptól a tudományé a főszerep Kezdjünk el gondolkodni! ISMERTETÉS AHÖK-Révkomárom, a Diákhálózat, az Agora Iroda és a Harsányt János Szakkollégium meghív minden érdeklődőt a II. Felvidéki Tudományos Diákköri Konferenciára, melyre holnap és holnapután kerül sor 13:30 órai kezdettel Komáromban, a Danubius Multifunkcionális Központban, valamint a Lehár-épületben (Duna rkp. 12-13). Az eredményhirdetés szombaton délben lesz. (ú) MARKÓ EMIL Mintha az utóbbi időben nem csodálnánk annyira az egyén egyediségét. Vallom, hogy a személyiség gyűjtőfogalma mindannak az élménynek és tapasztalatnak, melyre életünk során a fogantatás pillanatától egészen mostanáig szert tettünk, nem tagadva természetesen az öröklődés szerepét sem. Van azonban valami, amit sokszor figyelmen kívül hagyunk. Az oktatásnak és nevelésnek az lenne a feladata, hogy segítsen felismerni ezt a különlegességet, megtanítson arra, miképp fejlesz- szük ki és osszuk meg másokkal, hiszen a megosztás az értelme mindennek, ami e Földön csak létezik. Képzeljük el, milyen csodálatos lenne a világ, ha lépten-nyomon ezt hallanánk: „De jó, hogy különleges vagy! De jó, hogy más vagy, mint a többi! Mutasd meg, miben rejlik ez a különlegesség, talán én is tanulhatok belőle”. . Néhány évvel ezelőtt beültem egy gyakorló tanár hallgatóm órájára, és megdöbbenve tapasztaltam, hogy a dolgok csöppet sem változtak azóta, amikor én voltam diák - pedig annak már „ezer” éve. Emlékeztünk rá, hogy vártuk mindig a rajztanárt? Eltettük a könyveinket, elővettük a zsírkrétáinkat, ültünk és vártunk. Kisvártatva megjelent egy feldúlt alak. Minden együttérzésem az ilyen zaklatott tanáré. Alig van annyi ideje, hogy átéljen egyik óráról a másikra, rögtön felénk fordult és bejelenti: „Fiúk, lányok, ma fát fogunk rajzolni.” Odamegy a táblához, felrajzolja az ő fáját, ami úgy néz ki, mint egy nagy zöld luftballon kurta barna madzaggal. Életemben nem láttam ilyen fát, de ő felÖnmagunk és mások szeretetét - a felelősség- teljes viszonyulást a másik emberhez - nem tanítják az iskolában. rajzolta a táblára, és azt mondja: „Jól van, fiúk, lányok! Most pedig lássatok hozzá.” Ha volt egy csöpp eszed, bármilyen kicsi voltál is, alighanem rájöttél, hogy a tanár tulajdonképpen azt akaija, hogy az ő fáját rajzold le, és minél jobban hasonlít a rajzod az övéhez, annál jobb jegyet kapsz. Ha erre már elsőben rájöttél, minden bizonnyal egy lufi-fát adtál be neki, mire ő (a tanár!) elragadtatásában így kiáltott fel: „Ó, ez csodálatos!” Mindig akad azonban egy kisfiú, aki úgy látja a fákat, ahogy ez a tanár soha. Mert ő már mászott fára, át is ölelte a törzsét, le is esett róla, sőt hallgatta a lombján átsusogó szellőt. Ő tényleg ismeri a fákat, és tudja, hogy egy fa nem úgy néz ki, mint egy lufi. Fogja hát a lila, sárga, narancssárga, zöld és bordó ceruzáit, és rajzol valami gyönyörűséges dolgot, aztán beadja. Á tanár ránéz és elborzad: „Szörnyű!” A tanárok többnyire a „legjobb módszert” tanítják, nem mondják azt: „Itt van jó néhány módszer, most menj, és alkosd meg a sajátodat.” Önmagunk szeretetét - a pedagógusok kifejezésével élve az önbecsülést -, illetve mások szeretetét - a felelősségteljes viszonyulást a másik emberhez - nem tanítják az iskolában. A tanárok túlságosan is el vannak foglalva azzal, hogy „okosságukat bizonygassák”. Ahogy Albert Einstein is mondta: „Kész csoda, hogy az oktatás nem fojtotta meg a szent érdeklődést. Hiszen e törékeny kis növényt a szabadságvágy élteti, anélkül elfonnyad, elszárad és menthetede- nül elpusztul.” Ax előadások programja: 1. szekció - Társadalomtudományi - közgazdaság-tudományi - Lehár-épület (Duna rkp. 13) 110. sz. terem Időpont Előadó Cím 14.15-14.45 Domonkos Lívia A női nem fizetési diszkriminációja az EU kompenzációs rendszereiben 14.55-15.15 Kovács István Új szelek fújnak - avagy eljött a klasszikus marketing halála? 15.25-15.45 Magyar Mária Trendi vagy? 16.30-17.50 Marcsa Klára A Federal Reserve System és a Központi Bankok Európai Rendszere 17.00-17.20 Szalai Kornélia A szlovákiai és magyar nyugdíjreform összehasonlítása 2. szekció - Természettudományi, műszaki- informatikai - Lehár-épület (Duna rkp. 13) 111. sz. terem Időpont Előadó Cím 14.30-14.50 Nagy Attila, Varga Roland Extruder bevezető tölcsérének deformációs és feszültség analízise 15.00-15.20 Szabó Krisztián, Máté Tamás Mit rejt a mély Komáromban, a Nádor utcában? 3. szekció - Művészetek - Humán (bölcsész) tudományi - Lehár-épület (Duna rkp. 13) 112. sz. terem Időpont Előadó Cím 14.15-14.35 Császár Andrea A magyar posztmodern líra viduális antológiája 14.40-15.00 Ligád Angéla Grendel Lajos regényeinek minimalista fordulata 15.05-15.25 Ligád Krisztina A magyar és szláv családnevek összehasonlító vizsgálata 15.30-15.50 Lőrincz Alena Anyanyelven vagy államnyelven 16.15-16.25 Lőrincz Gábor Az „e” hang változatai egy beszélőközösség primér nyelvváltozatában 16.30-16.50 Lőrincz Gábor A szlovákiai magyarok sms-ezési sajátosságainak nyelvi jellemzése 16.55-17.15 Major Imre Bori notesz 17.20-17.40 Szopó Ferenc A misszió veszélyeztetése az apostolok cselekedetei szerint 17.45-18.05 Turcsányi Gabriella A Pelsőci-fennsík helynevei 18.10-18.30 Udvari Ildikó Protokoll a tolmácsok munkájában
