Új szó, 2006. március (59. évfolyam, 50-75. szám)
2006-03-16 / 63. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2006. március 16., csütörtök 3. évfolyam 11. szám Rendhagyó lemezbemutató Komáromban Kimunkált kamarazene ST1RBER LAJOS A Komáromi Művészeti Alapiskola Consonantia furulyazenekara lemezbemutató koncertet tartott. Ezen a családias összejövetelen az együttes tagjai, szülők, barátok és pedagógusok a művészeti alapiskola koncerttermében gyűltek össze. Fekete Vince, az iskola igazgatója kifejezve afeletti örömét, hogy megszületett az iskola növendékeinek első CD-lemeze. Az együttes 1994-ben alakult, az akkor magasabb évfolyamokat látogató növendékekből. Megalakulásuk után egy hónappal már Szentendrén szerepeltek. Azóta is az együtt játszás öröme, s a zene szeretete tartja egybe a - változóan 4-13 tagból álló - csapatot. A jelenlegi - vasárnaponként összejáró - együtt muzsikáló társaságban van alap- és középiskolás diák, de egyetemi hallgató is. Ennek ellenére a próbák vidám hangulatban, egyetértésben folynak. Innen a zenekar Consonantia neve is. A CD-keresztelő után rendhagyó lemezbemutatóra került sor. A CD-re 49 (többségében rövid lélegzetű) művet vettek fel, a zene fejlődéstörténetének szinte az összes korszakából, „kiruccanva” a klasszikus zene világából a szórakoztató zene régióiba is. A lemezről, az első zeneszámtól az utolsóig, stílusos, szépen kimunkált kamarazenélést hallunk. Ez a lemez is híven tükrözi, hogy a Komáromi Művészeti Alapiskola pedagógusai hivatástudattal végzik olykor nem is olyan könnyű munkájukat. Már működik az iskolaigazgatók társulása Régiónként kell megvitatni a problémákat ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS Múlt héten több szakmai gyűlést is tartott a pedagógusszövetség iskolaigazgatóinak szakmai társulása. Ipolyságon több mint ötven intézményvezető vett részt a tanácskozáson, melyen a középiskolák helyzetének adatszerű számbavétele, a támogatások mértéke, a háttérintézményi hálózat fejlesztése és az érettségi vizsgákat és nemzetiségi iskolák munkáját szabályozójogi normákról volt szó. Megegyeztek, hogy további, regionális szintű tárgyalásokat folytatnak, és munkájuk eredményét, valamint ajánlásaikat ismertetik a legfelsőbb szervekkel. Közép-Szlo- vákiában két további találkozóra került sor, a nagykürtösi és losonci régió intézményvezetőivel Urbán Aladár és Laboda Róbert igazgatók szervezésében. Érintették a tanfelügyelet sajátosságainak és a magyarországi továbbtanulás problémakörét is. Minderről Fibi Sándor, az Iskolaigazgatók Országos Társulásának elnöke tájékoztatta lapunkat. „A társulás szerint szükséges, hogy régiónként vitassuk meg a problémákat, majd összegezve a tapasztalatokat, minél előbb kompetens döntéshozó szervekkel vitassuk meg a javaslatokat” - mondta Fibi. (jóm) PÁLYÁZÓ Fizikai továbbképzés AJÁNLÓ A CERN (az Atomkutatás Európai Központja) népszerűsíteni szeretné a tudományokat a pedagógusok körében is, ezért minden évben képzést szervez tanárok részére. Az oktatási program keretén belül azok a tanárok, akik érdeklődést mutatnak a háromhetes képzés iránt, a fizika tárgykörében bővíthetik vagy feleleveníthetik eddigi ismereteiket. A képzés anyagi támogatását a CERN végzi. Jelentkezni 2006. március 31-ig lehet. További információk: http://teachers.cern.ch . Vladimír Grejták, Centrum celoživotného vzdelávania, Prírodovedecká fakulta UPJŠ Košice, e-mail: vladi- mir.grejtak@gmail.com . (ú) A költségek legfeljebb 10%-a a jelentkezőt terheli Szakmai továbbképzés pedagógusoknak ISMERTETÉS A Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériumának Határon Tüli Magyarok Irodája 2006. év nyarára magyarországi elismert továbbképzéseken való részvételre biztosít lehetőséget határon túli magyar pedagógusok számára. A jelentkezéseket Szlovákiában a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége gyűjti össze. Ä magyarországi továbbképzés beiratkozási költségének legfeljebb 10%-a a jelentkezőt terheli, a kötelezettség vállalásáról a pályázó a jelentkezési lapon aláírásával nyilatkozik. A díj előreláthatólag a 2000-2500 Ft közötti összeget nem haladja meg. A jelentkezéseket a következő címre kell eljuttatni: SZMPSZ, P. O. BOX 49. Elektrárenská 2, 945 01 Komárno. A jelentkezési lapok beszerezhetőek a szövetség weboldaláról (www. szmpsz.sk), a jelentkezéseket az SZMPSZ címére várják. Tovább információk: 035/ 7713572, e-mail: szmpsz@szmpsz.sk . A jelentkezés benyújtásának határideje 2006. március 30. (ú) Egyedülálló kezdeményezés a pozsonyi Duna utcai magyar tanítási nyelvű gimnáziumban Néprajzi osztály nyílik Pozsony. Általános néprajzi irányultságú osztály nyílik szeptembertől a Duna utcai magyar gimnáziumban. A néprajzi tagozatos középfokú képzés beindításával mind ez ideig példa nélküli vállalkozásba kezd az iskola. ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS Az egyébként alulról jövő kezdeményezést az Ifjú Szivek Magyar Táncegyüttes karolta fel, és a gimnázium vezetésének köszönhetően hamarosan tető alá hozható. Hégli Dusán, az Ifjú Szivek művészeti vezetője lapunknak elmondta, úttörő szerepre vállalkoztak, a középfokú művészeti, azon belül a néprajzi képzés egyelőre gyerekcipőben jár Szlovákiában: „Ttidtommal Magyarországon is csak egy néprajzi irányultságú szakközépiskola működik. A szükséges tantervet egyébként kisebb-nagyobb módosításokkal a magyarországi Nemzeti Alaptantervből vettük át, hazai jóváhagyása napokon belül lezárul. A diákok az általános tárgyakon kívül egyebek mellett táncfolklorisztikát, táncírást, néprajzot, zeneelméletet tanulnak majd. A néprajzi tárgyak Dávid Béla szerint fontos, hogy a képzés ne korlátozódjon egy szűk szakterületre (Képarchívum) Hégli Dusán, az Ifjú Szivek művészeti vezetője elmondta, úttörő szerepre vállalkoztak (Képarchívum) oktatását pedagógiai szakvizsgát szerzett szakemberek végeznék. A nebulók évfolyamtól függően heti 3-5 tanítási órában foglalkoznának a néprajzzal.” „Érdeklődésben nincs hiány, a bemutatkozó nyűt napon számos szülőt és diákot tájékoztattunk a most nyíló, új lehetőségről - közölte Dávid Béla, a pozsonyi magyar gimnázium igazgatója. - Ezenkívül Dél-Szlovákia mintegy negyven alapiskolájába postáztunk tájékoztatót a képzésről, melyben felhívtuk a tanulók figyelmét a leendő néprajzi irányultságú osztályunkra. A jelentkezés határideje, csakúgy, mint más középiskolák esetében, április elseje. A felvételi kérelmet a diákoknak az alapiskolájukban kell leadniuk, az igazgatók legkésőbb április 7-éig küldik el a mi címünkre.” A felvételihez nem kapcsolódik tehetségvizsga, a jelentkezőknek csupán a hagyományos vizsgatárgyakból kell bizonyítaniuk felkészültségüket. A néprajzi osztály hasonló formában működik majd, mint a reál- vagy a humán tagozat, vagyis a diákok amellett, hogy általános képzésben részesülnek, néprajzi tárgyakat is felvesznek, továbbá gyakorlati foglalkozásokat is beiktatnak órarendjükbe. Dávid Béla szerint fontos, hogy a képzés ne A felvételihez nem kapcsolódik tehetségvizsga, a jelentkezőknek csupán a hagyományos vizsgatárgyakból kell bizonyítaniuk felkészültségüket (Kis Gábor felvételei) korlátozódjon egy szűk szakterületre, ez ugyanis adott esetben csökkenthetné a végzettek elhelyezkedési esélyeit. A hazai magyar nyelvű néprajzi képzés beindításával megakadályozható volna, hogy azok a gyerekek, akik ilyen típusú tanulmányokra vállalkoznak, külföldre, általában Magyarországra távozzanak. Közvetetten tehát még a szülőföldön maradást is szolgálhatja. Hégli Dusán ígéretet tett, a tánc- együttes keretében a diákokból önálló csoportot szerveznek, így majd lehetőségük lesz fellépésekre is. Az Ifjú Szivek ezenkívül anyagi hátteret is igyekszik biztosítani a nebulóknak azáltal, hogy átvállalja bizonyos, tanulmányokkal kapcsolatos és járulékos költségeiket. (-cz-e) A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Hármasban nem megy Kislányomnak két barátnője van, ha kettesben van valamelyikkel, nagyon megértik egymást. Ám amint megjelenik a harmadik, mindjárt kizárják valamelyiket. Miért van ez? Hármasban nem barátkozhatnának? Jelige: Klikk. Természetesen nyugodtan barátkozhatnának többen is, csak valamiért nem megy nekik. Valószínűleg az van a dologban, hogy ha ketten vannak, valamit összebeszélnek a harmadikról: kibeszélik rossz viselkedését, öltözködését, szüleit, testvéreit, azt, hogyan tanul. S mivel tökéletes ember nincs, mindenkinek van hiba vagy kivetnivaló a viselkedésében, valószínűleg nem is esik nehezükre ezeket kettesben megtárgyalni a harmadikról. Ilyenkor általában nagy szokott lenni az egyetértés, mindketten jóváhagyják, hogy a harmadik miben kibírhatatlan, elviselhetetlen. Ez eddig megy is, mint a karikacsapás. Ám ha megjelenik a harmadik, kellemetlenné válik a helyzet, nem szívesen vállalják, mit is mondtak a harmadikról. Elvégre sokkal biztonságosabb, ha csak az egyiktől tudja meg az a harmadik, hogy a másik mit tart róla. így műiden rákenhető, s tiszta maradhat az, aki éppen kettesben maradt a harmadikkal. Ilyenkor fejlődnek ki a pletykálkodás alapjai. Próbálkoznia kellene azzal, hogy kislánya vállalja, kiről mit mond. Ne menjen bele mások ócsárlásába, de kritizáljon senkit alaptalanul. Vezesse rá, hogy sokkal többet ér az, ha valakinek jobbító szándékkal szemébe mondja a hibáit, mintha évekig csak a háta mögött ócsárolja másokkal. A jó barátnőkre az is jellemző, hogy jóformán nincsenek is titkaik egymás előtt, műiden ügyes-bajos dolgaikat képesek együtt megbeszélni. Ám ha valamelyik rájön, hogy a többiek az ő őszinteségén csak kuncognak, jót derülnek azon, hogy most éppen min tépelődik, esetleg milyen egyszerű problémán nem tud túllépni, meginog a bizalma bennük. Általában az szokott a nagy öszszeveszések indoka lenni, hogy amiről az egyik úgy gondolta, ez csak kettejükre tartozik, de azt a másik az ő tudta és beleegyezése nélkül továbbította egy harmadiknak is, megrendül benne a bizalma, s többé nem tudja vele megbeszélni ügyes-bajos dolgait, problémáit, mert nem szeretné azt elferDr. Hadas Katalin pszichológus dítve másoktól visszahallani. Meg kell tanulnia a kislányának, hogy nem kell feltétlenül mindenben a jól informáltat játszania, s hogy vannak olyan információk is, amelyeket nem feltétlenül neki kell továbbítania a nagyközönség elé. Arra is próbálja megtanítani, ha van két bizalmas barátnője, akkor próbálja azt a kettőt is összebarát- koztatni, hogy mindkettő előtt tudja vállalni minden szavát, amit az egyiknek vagy másiknak mondott. Beszélgessen el vele arról, mennyi felesleges gondot és problémát tudnak maguknak produkálni a felelőtlenül beszélő emberek. Az ilyeneket inkább kirekesztik a közösségek, mert nem tartják megbízhatónak őket, s nem tudják megjósolni, hogy amit éppen most mondanak, annak mennyi a valóságalapja, mennyire hihető el. Magyarázza el neki, hogy mondanivalójának csak akkor lesz hitele, ha azt bárki előtt bátran tudja vállalni, s ő is inkább azoknak higy- gyen, akik ilyenek. Jó az összeülni a barátnőkkel és elbeszélgetni, de műidig ügyeljen arra, hogy senkit ne sértegessen, és senkiről ne állítson valótlan dolgokat csak ezért, mert most akkor ezáltal közelebb kerülhet a beszélgető partneréhez. Ezek a nagy találkozások is véget érnek, s nem tudhatja, hogy az általa szárnyra kelt információ milyen utat jár majd be. Mint mindenben, ebben is felelősségre kell nevelni a gyereket. El kell neki magyarázni, hogy mindennek van következménye, még a kimondott szavaknak is, ezért mindig jól gondolja meg, hogy küe bízza titkait, kinek mit mond el.
