Új Szó, 2005. november (58. évfolyam, 253-276. szám)
2005-11-24 / 271. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2005. november 24., csütörtök 3. évfolyam 36. szám PÁLYÁZÓ Állatvédők, alkotásra fel! AJÁNLÓ Az Orpheus Országos Állatvédő és Természetbarát Közhasznú Egyesület pályázatot hirdet Állatvédelmi plakát- és fotópályázat 2005/2006 címmel, melynek célja az állatszeretet, a környezeti tudatosság és a kreatív alkotószellem ösztönzése. Ha vannak állatvédelmi ödeteid, rajzolsz vagy fotózol, akkor ezt a pályázatot neked találták ki. Alkoss maradandót, és vidd el a legjobbaknakjáró, értékes díjak valamelyikét! Pályázati kategóriák: 1. állatvédelmi plakát: maximum A3-as méretben, a jelen kor állatvédelmi problémáját (pl. a kóbor állatokat, a cirkuszt, a gazdasági állattartást, a prémtermelést) plakáttal bemutatva várjuk. Technikai megkötés nincsen. 2. állatvédelmi fotó: az állatok helyes tartását vagy éppen a problémákat (pl. mintatartást, állatkínzást, állatszállítást) bemutató fotók küldhetőek. Méret és technikai megkötés nincsen. A pályaművet pontos névvel és címmel (postacímmel, e-mail címmel) megjelölve kérik beküldeni. Minden pályázó postai levelében saját névre és címre megcímzett, bélyeggel ellátott közepes méretű válaszborítékot keü, hogy mellékeljen. Ezt elmulasztva a pályázat érvénytelen. A pályázat kizárólag postán küldhető be, a következő címre: Orpheus Egyesület, 6701 Szeged, Pf.:929. A munkát a postai megküldéssel együtt floppyn, cd-n vagy külön a palyazat@zug.hu e- mail címre (csatolt file-ban) elektronikusan is el kell küldeni 2006. február 1-ig. A kategóriák legjobbjai állatos ékszereket, utazást, vásárlási utalványokat, könyveket, DVD-lemezeket, kazettákat, táborozást, újság előfizetéseket kapnak. A pályázat kiírás teljes egészében a www.zug.hu oldalon olvasható, (ú) Ha szereted az állatokat, alkoss maradandót! (Képarchívum) Diáknap a Selye János Gimnáziumban Felavatták az SZABÓ ERIKA A megérdemelt diáknap idén is vidám hangulatban telt a komáromi Selye János Gimnáziumban. 2005. november 16-án a gimnazisták által megválasztott diákigazgató vette át az iskola irányítását jelképező kulcsot, hogy társaival együtt rendelkezzen az új diákok sorsa felől a sérthetetlen diáktörvény értelmében. A hagyományhoz híven a negyedikesek és az ok- távósok ezen a napon avatták fel az elsősöket és a nyolcosztályos gimnázium kvintó évfolyamát, a kis primósok avatásáról pedig kvartós diáktársaik gondoskodtak. Reggel a gimi bejáratánál mindenki jegyet, illetve bérletet váltott a diáknapi program helyszínére, a városi sportcsarnokba induló vonatra. Az igazi szórakozás a sportcsarnokban kezdődött. Végzőseink gondoskodtak arról, hogy a csoportos avatáson kívül egyénenként is megismerjünk néhány arcot elújoncokat sős gimnazistáink köréből, akik ki- sebb-nagyobb lelkesedéssel és sikerrel nyilvánultak meg a helyzet- gyakorlatokban. Az avatás mellett a diáknap elengedhetetlen programja volt az elsős osztályok bemutatkozása is. Az idei műsorszámok arról tanúskodtak, hogy a negyedikesek mellett az elsősök is komolyan vették a diáknapra való felkészülést. Mindegyik elsős osztály a zene és a tánc műfaját választotta, az előadás minőségét pedig a diákság reakciója tükrözte. Külön említést érdemel a kis primósok táncos műsora és az egész diáknap folyamán tanúsított aranyos viselkedése. Az avatás műsorszámaiban lelkesen és örömmel szerepeltek, hozzáállásuk sok nagydiák számára példaértékű lehet. Nem túlzás azt állítani, hogy ezek a sugárzó gyerekek igazi színfoltot jelentettek a diáknapi események forgatagában, hiszen ők voltak azok, akik leginkább megértették: a diáknap nem más, mint őszinte, önfeledt játék. Nemcsak javaslatok, hanem kötelezettségvállalások is elhangzottak a mátyusföldi oktatásügyi fórumon Jó stratégiára van szükség A kisiskolákat a pénzhiány mellett a gyerekhiány is megszűnéssel fenyegeti (Szőcs Hajnalka illusztrációs felvétele) Taksony. A Galántai és a Vágsellyei járás óvoda- és iskolaigazgatói, pedagógusai és a szülői szövetség alapszervezetinek vezetői arra a kérdésre keresték a választ, hogyan őrizzék meg a magyar iskolákat, hogyan javítsák az oktatás feltételeit, és növeljék annak színvonalát. GAÁL LÁSZLÓ Az iskolák kistérségi együttműködése, a mátyusföldi oktatásügy helyzete, valamint a gimnázium és alapiskolák kapcsolata voltak a fő témái a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Galánta-Vág- sellyei Területi Választmánya által szervezett november 16-ai oktatásügyi fórumnak. Pék László, az SZMPSZ elnöke arról beszélt, a szövetség igyekszik olyan stratégiát folytatni, hogy nemcsak az iskolákra összpontosítson, hanem a ön- kormányzatokkal, civil szervezetekkel, ifjúsági klubokkal, régiófejlesztési ügynökségekkel is igyekszik minél jobban együttműködni. Pék szerint szükség van arra, hogy az iskolák, óvodák vezetői, az ön- kormányzatok képviselői minél felkészültebbek legyenek arra, hogy a törvényi lehetőségeket a lehető legjobban ki tudják használni. Ehhez az is kell, hogy egymással jobban együttműködjenek, többször találkozzanak, tapasztalatokat adjanak át, a felmerülő problémákra közösen keressenek megoldást. Arra is figyelmeztetett, hogy a magyar iskolák az emberek magyarságtudatának az erősítésével menthetők csak meg. Van is egy terve a szövetségnek, a Szülőföld Alap támogatásával olyan mozgalmat szeremének elindítani, hogy a magyarlakta községekben az alapiskolás diákok gyűjtsék össze a település magyar vonatkozású hagyományait, értékeit, és azokat mások számára is tegyék hozzáférhetővé. A kisebb diákok albumot, a nagyobbak számítógépes prezentációt készíthetnének. A középiskolások számára pályázatot is írhatnának ki ilyen bemutatók készítésére. Pukkai László szerint a szlovákiai magyar oktatásügy csak megfelelő stratégia kidolgozásával és annak végrehajtásával menthető meg. A taksonyi tanácskozáson elő is állt egy javaslattal, amely szerint létre kellene hozni egy bizottságot, amelyben a mátyusfödi és szenei járásbeli polgármesterek, SZMPSZ-, SZMSZSZ- és Cse- madok-vezetők együtt dolgoznák ki a mátyusfüldi magyar oktatásügy stratégiáját. További javaslat, hogy a pedagógusok önmegbecsülését emelendő, az országos és regionális SZMPSZ- vezetőségek saját soraikból válasz- szanak előadókat szakmai képzésekkor. Az iskolatanácsok, a szülői tanácsok és a polgármesterek olyan kiforrott egyéniséget válasz- szanak igazgatónak, aki képes továbbvinni a nevelő-oktató tevékenységet, és megtartani annak színvonalát. Azt javasolja a Csema- dok regionális vezetőinek, hogy az asszimiláció által leginkább fenyegetett favakban 2-3 hónaponként szórakoztató, gyökereket erősítő fellépéseket szervezzenek, legalább addig, míg a falvak önállóan erre nem képesek. A gyerekhiány öli meg a kisiskolát A taksonyi találkozón pozitív példaként említették Vághosszú- falut. Pukkai László a 45 mátyusföldi településen végzett felmérés eredménye alapján megemlítette, hogy az utóbbi években csupán két faluban, Alsőszeliben és Vág- hosszúfalun nagyobb a magyar iskolások százalékaránya, mint a falu magyar lakosságáé. A másik pozitív példát Marsai János hozta fel, amikor arról szólt, Vághosszúfaluról szinte minden évben kapnak diákokat, akár a négyéves, akár a nyolcéves gimnáziumba. A pozitív példák azonban nem sokáig melengették a hallgatók szívét, mert Izsóf Róbert, Vág- hosszúfalu polgármestere a szomorú valóságra is rámutatott: két év múlva megszűnik a hosszúfalui 1-4 osztályos magyar kisiskola. És ennek egyáltalán nem a sokat emlegetett pénzhiány, hanem egyértelműen a gyerekhiány az oka. „Tavaly kénytelenek voltunk megszüntetni a szlovák kisiskolát, mert összesen három gyerek lett volna a négy osztályban. Két év múlva a magyar iskolát is kénytelenek leszünk bezárni, mert már az idén sem írattak be egyetlen elsőst sem. Saját papunk már évek óta nincs, most majd iskolánk sem lesz” - közölte a szomorú tényeket a polgármester, (gl) A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Dr. Hadas Katalin pszichológus Mennyi zsebpénzt adjak neki? A lányom 9 éves, a helyi alapiskolában tanul. Hetente 50 korona zsebpénzt adok neki, amit teljesen magára költhet, hiszen tízórait itthonról visz, és az iskolában ebédel. Mindig panaszkodik, hogy nem adok neki elég pénzt. Mit mond a szakember, mennyi zsebpénzt adjak a lányomnak? Jelige: Zsebpénz. A pénzből sosem elég, mert mindig lehetnek nagyobb vágyaink, amit birtokolni szeretnénk, amik sokkal többe kerülnek, mint amit anyagi lehetőségeink fedezni tudnak. Elenyésző azoknak a száma, akik úgymond dobálózhatnak a pénzükkel, számolátlanul költekezhetnek. Gyerekeinket is inkább az okos gazdálkodásra kell megtanítanunk, mint a meggondolatlan költekezésre. Ha kislánya még csak küenc éves, s a helyi alapiskolában tanul, naponta kap tízórait otthonról, és az iskolában ebédel, a heti 50 korona zsebpénzt nem kell emelnie. Inkább üljenek le a gyerekkel és beszéljék meg, mire költené a több pénzt. Ha úgy szól az egyezségük, hogy a kapott zsebpénzt bármire költheti, nem avatkoznak bele, akkor ne kérdezze, mire telik belőle, a hangsúly azon legyen, mi az, amit hiányként él meg. Ha olyan ez a hiány, ami ön szerint is kárpótlást igényel, (például, hogy ő nem járhat moziba a többiekkel, mert neki nem futja zsebpénzéből,) akkor egyezzenek meg úgy, hogy a zsebpénzen kívül heti egy alkalommal kap egy mozijegyet. Egy küenc éves gyereket már be lehet avatni a család gazdálkodásába, együtt megtervezhetik, hogy mire kezdenek el spórolni, mit szeretnének majd idővel vásárolni. Beszéljék meg azt is, hogy kinek milyen ruhaneműre van szüksége, mennyibe kerül az otthoni étkezés, Oktatással és neveléssel kapcsolatos kérdéseiket várjuk az iskolautca@ujszo.com e-mail címre vagy az Új Szó - Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. postai címre. mennyi pénzt költenek élelmiszerre. Az sem baj, ha áttekintése lesz, mennyibe kerül a lakás fenntartása, a víz, villany, telefon, fűtés. Jó lesz, ha tudatosítja, hogy a felnőttek már semmit nem kapnak ingyen, mindenért meg kell dolgozniuk. Igaz, vannak olyanok is, akik a mások rovására élnek, de kislányuknak ne ez legyen az életcélja. Neveljék arra, hogy minden ember munkájára szükségünk van, ezért mindenki munkáját meg kell becsülni, nem kell senkit lenézni azért, hogy alantas munkát végez. Inkább azokra nézzen ferde szemmel, alak dolgozhatnának, de kényelemszeretetből, lustaságból nem dolgoznak. Akiket nem bánt az a tény, hogy másokon élősköd- nek. Arra is tanítsa meg, hogy a zsebpénzéből félre is tehet pár koronát, s ha valakinek névnapja vagy születésnapja van, vehet egy kis meglepetést. Tőle a családban senki nem vár el nagy ajándékot, de valami apróságnak biztosan mindenki örülne. Jó, ha már most megtanulja, hogy nem feltétlenül kell minden pénzét csak saját magára költenie. Az is elő szokott fordulni, hogy azért elégedetlen a gyerek a saját zsebpénzével, mert mások többet kapnak. Lehet, hogy megakad üyen az osztályban, vagy a baráti körében, de általában a gyerekek vannak olyan ügyesek, hogy ösz- szebeszélnek, hogy otthon majd azt mondják, hogy a többiek több pénzt kapnak, s üy módon jutnak zsebpénzemeléshez. Ezért nem árt, ha a szülők szülői értekezleten üyen dolgokat is megbeszélnek, mert idővel arra jöhetnek rá, hogy csemetéik alaposan túljárnak az eszükön, s úgy manipulálják a szülőket, ahogyan az nekik tetszik. Úgy igyekezzen vezetni a gyereket, hogy azt ne érezze tolakodásnak, vagy parancsnak, hogy na most akkor ezt keü tenned. Ä végső döntés az övé legyen, de ne csak úgy vaktában döntsön, hanem megfontoltan. A gyereket az életre keü felkészíteni, ezért a példákat is, amikkel előrukkol, az életből keü vennie. Lehet, hogy eleinte úgy veszi majd a tanácsait, mint beavatkozást a szabad döntésébe, de ha rájön, hogy „megéri” elfogadni azokat, más szemmel nézi majd a dolgokat. Korunk sok hamis dolgot is kínál a meggondolatlan fiataloknak. Egyre kisebb gyerekeket próbának beszervezni a kábítószer forgalmazók, s már nem csak a nagyvárosokban élő gyerekek vannak veszélyben. Ezért is ajánlom, hogy csak annyi pénze legyen a gyereknek, amit nyomon tud követni, s biztos lehet benne, hogy gondos szülő létére nem teremti meg a lehetőségét annak, hogy gyermeke rossz útra térhessen. Akkor már késő lesz siránkozni, ha az értékesebb tárgyak tűnnek el a lakásból, mert több pénzre lesz szüksége.
