Új Szó, 2005. október (58. évfolyam, 227-252. szám)
2005-10-07 / 232. szám, péntek
ÚJ SZŐ 2005. OKTÓBER 7. Nagyszünet Amit az alapiskola a nyelvtanítás terén elmulaszt, azt nem pótolja a középiskola és az egyetem sem Nyelvtudás, a kamatoztatható kincs Az új szavakat tanulhatjuk úgy is, hogy kis rajzocskát, szókártyákat vagy személyes szimbólumot készítünk (Képarchívum) A számítógépek és egyéb kommunikációs eszközök világában az idegen nyelv ismerete bizony kincset ér. Segítségével megérthetjük e virtuális világot, kapcsolatba léphetünk bárkivel, akár a fölgolyó legtávolabbi pontján élő embertársunkkal is. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS A technika fejlődésének köszönhetően az információáramlás ma már nem igényel sem sok időt, sem fáradságot. A számítógép segítségével ugyan az egész világ elénk tárulhat, de megértéséhez, a műszaki ismeretek elsajátításához szükségünk van valamely világnyelv ismeretére is. Ám amit az alapiskola a nyelvtanítás terén elmulaszt, azt nem pótolja a középiskola, s ami ott kimaradt, azt nem adja meg az egyetem vagy főiskola sem. A szlovákiai magyarok ide- gennyelv-tudása, bár az utóbbi években fejlődött, még mindig igen gyenge. Jelentős előnyhöz juthatsz Az egyetemi felvételinél vagy akár egy állás megpályázásánál jelentős előnyhöz juthatsz igazolt nyelvtudással. Könnyíthetsz a nyelvtanulás folyamatán, ha ismersz néhány alapvető trükköt, íme, néhány módszer, amivel akár játszva is tanulhatsz! A nyelvek tanulásának legkevésbé kedvelt része, amikor az új szavakat kellene megjegyezni. Hányán kínlódtunk már azzal, hogy ezerszer elismételtük a szavakat, és aztán két nap múlva mégsem jutott eszünkbe semmi. Jelentős mértékben növelhető a szóemlékezés képessége, ha a tanulást követő 24 órán belül megkíséreljük újból rögzíteni a szavakat memóriánkban. Még akkor is érdemes rátanulni a szavakra, ha úgy érezzük, felismernénk a szövegben a jelentésüket. Nem biztos ugyanis, hogy a rátanulás nélkül aktívan is tudnánk alkalmazni az előző nap kifejezéseit, ha új környezetben kellene elhelyeznünk. A legcélravezetőbb módszerek közé tartozik, ha az új szavakkal azonnal megkísérelünk mondatokat alkotni. Gyakori ugyanis, hogy a diákok remekül összefoglalják a leckét, anélkül, hogy az új szavak bármelyikét beépítenék mondandójukba. Ha tehetik, a feleléskor is kerülik használatukat. E nélkül pedig nem horgonyzódnak le emlékezetükben a kifejezések. Tanulni lehet játszva is Ha az órák közti szünetben egy- egy új szó jelentését találós kérdésként dobjátok fel, pontot nyerhet a jó megfejtő. A nap, hét, tanév győztesét érdemes nyilvántartani, esetleg egy apró jutalommal bíztatni a folytatásra. Ha vannak fiatal nyelvi lektorok az iskolában - többnyire külföldről érkezett diákok - akkor a szünetekben érdekes dolgokat lehet tanulni tőlük az adott ország mindennapjairól. És meg is kérdezhetitek, hogyan használják az aznapi szókincs egy-egy elemét. A vizuális memóriával rendelkezők számára hasznos lehet, ha a szavakat elképzelik írott formában, egy különleges helyszínen. Például, amint egy sugárhajtású gép kondenzcsíkkal az égre írja a szót, jelentésével együtt. Köny- nyebben megjegyezhető egy-egy szó, kifejezés akkor is, ha tanulás közben megpróbáljuk megkeresni a hozzá hasonló értelmű idegen nyelvű kifejezéseket, elhelyezzük a saját jelentési mezejében. Kifejezetten előnyös lehet, ha ismerünk néhány alternatív kifejezést, ha a szó maga nem jut eszünkbe. Ilyenkor egyszerűen feltűnés nélkül körülírhatjuk. A profi színészek úgy tanulják meg szövegüket, hogy megkísérelik átélni és kimondani a szöveget azokkal az érzésekkel, amik a szavakhoz természetesen kapcsolódnának. A módszer eredményesen alkalmazható idegen nyelvű szövegek tanulásában is. Meggyőzőbb, élettelibb lesz beszédünk, ráadásul könnyebben rögzül az emlék, ha az érzésekhez kapcsoljuk a kifejezéseket. Tanítva még könnyebb tanulni Az új szavakat tanulhatjuk úgy is, hogy kis rajzocskát, szókártyákat vagy személyes szimbólumot készítünk, amit egy cetlire rajzolva polcunkra, tolltartónkra stb. ragasztunk. Minden alkalommal, amikor a cetlire nézünk, idézzük fel a szót. Magát a szót vagy kifejezést is ráfirkanthatjuk a papírra, és olyan helyeken rögzíthetjük, ahol gyakran megfordulunk, vagy több időt töltünk. Minden alkalommal, amikor a papírra téved tekintetünk, idézzük fel a jelentést. Tanítva még könnyebb tanulni. Ha megkíséreljük elmagyarázni a segítségre szoruló társaknak a napi szóadagot, és ki is kérdezzük - biztosak lehetünk a sikerben. Már, ami a saját tanulásunkat illeti. Azok számára, akik a hallott anyagra emlékeznek jobban - a diktafon vagy magnófelvétel jelenthet segítséget. Saját szótanuló kazettát, cd-t készíthetünk magunknak, ha a kifejezés anyanyelvi és idegen nyelvű változatát rögzítjük, kb. 5 másodperces szünetet hagyva a felvételen a válaszadásra. A tanulókazettát bárhova magunkkal vihetjük, feltűnés nélkül tanulhatunk buszon, vülamoson, vonaton. A nyelvtanulás lehet játék, örömforrás is. A sokféle technika közül érdemes olyan kombinációt választani, amivel hatékonyan és jobb kedvvel tanulunk. A haszon sokszoros lehet! (f, cm, hnp) A szlovákiai magyarok idegennyelv-tudása még mindig igen gyenge. Caesar és Augustus korában a Circus Maximus óriási méretűvé nőtt, hossza 590 m, szélessége 90 m volt Hogyan és mikor alakult ki a cirkusz? A Circus Maximus 200 ezer ember befogadására is alkalmas volt (Képarchívum) ISMERTETÉS Szeretsz cirkuszba járni? És melyik a kedvenc cirkuszi műfajod? És azt tudod, hogy mikor alakult ki, honnan ered, és mit jelentett régebben a cirkusz? Ha még nem, akkor járj utána most velünk, induljunk együtt felfedező útra az ókori Rómába, vagyis a cirkuszok születési helyére! A cirkusz (Circus) kezdetben a római kocsiversenyek színhelye volt. Caesar és Augustus korában a Circus Maximus óriási méretűvé nőtt. Hossza 590 méter, szélessége 90 méter volt. Később 200 ezer ember befogadására is alkalmassá vált. Elsősorban tehát versenypályát lehetett érteni alatta. A bizánci középkorban bizonyos drámai műfajok: groteszk, komikus játékok is helyet kaptak a porondján. Az i. e. 1. század óta versenytársa volt az amfiteátrum ahol a gladiátori viadalok, állatcsaták zajlottak le, esetleg humoros, mókás jelenetekkel tarkítva. A mai cirkuszépület rendszerint a kör alakú amfiteátrum formáját idézi, látványosságai pedig a római kortól kezdve természetesen-e gyre bővültek, színesedtek és nem utolsó sorban finomultak. Megszületett a cirkuszművészet. De vajon mikor alakult ki a mai értelemben vett cirkusz? Ha eltekintünk a középkorban is szokásos állatviadaloktól, a 18. század során. Megteremtője Philipp Astley volt. Hogy lovaglóiskolájának jövedelmét fokozza, műlovar-előadáso- kat is rendezett, és egyik lovával mutatványokat hajtott végre, (sn) 9 PÁLYÁZÓ Alkotói pályázat fiatal íróknak AJÁNLÓ A Fiatal írók Szövetsége ebben az évben is meghirdeti alkotói pályázatát. A pályázatra olyan, 25. életévüket be nem töltött alkotók jelentkezhetnek vers, széppróza és dráma kategóriákban, akik önálló kötettel még nem rendelkeznek. Az első helyezettek önálló kötet megjelentetésére kapnak lehetőséget a Fiatal írók Szövetsége FISZ Könyvek sorozatában. Pályázni levélben elküldött kötetnyi kézirattal lehet, melyhez a szerző (elérhetőségeit is tartalmazó) önéletrajzát mellékelni szükséges. Pályázati határidő: 2005. október 15. A pályázatot neves irodalmárok és a FISZ-könyvek sorozatszerkesztői bírálják el. Eredmény- hirdetés a FISZ honlapján ( www.irok.hu ) várható 2006 elején. Postacím: FISZ, 1397 Budapest, Pf. 546.A FISZ fenntartja a jogot arra, hogy - minőségi okokból - egyes díjakat nem oszt ki. A szervezők kéziratot nem őriznek meg, és nem küldenek vissza, kivéve ha a pályázó felbélyegzett és megcímzett válaszborítékot mellékel. Ajánlott, hogy a pályázó e-mail címet is közöljön a gyorsabb értesítés érdekében, (ú) Fontos, hogy a diákok ismerjék a jogaikat Védjük a fogyasztók érdekeit! AJÁNLÓ A Diák- és Ifjúsági Újságírók Országos Egyesülete az Európai Unió támogatásával szakmai pályázatot ír ki diákok részére a fogyasztóvédelemmel kapcsolatban. A pályázat címe: „Védjük a fogyasztó érdekeid’. Egy felkészült és jogaival tisztában lévő „fiatal fogyasztó” sokkal kevésbé van kiszolgáltatva a kereskedelem és szolgáltatások útvesztőinek. Ezért fontos, hogy már a diákok is ismerjék a termékekről és szolgáltatásokról szóló információkat, eljárási lehetőségeket. Arra várnak ödeteket, hogy milyen intézkedéseket tennétek a fogyasztók védelmében, hogyan képviselnétek az ők érdekeit. Olyan anyagokat várnak, amelyek részletesen tartalmazzák az általatok kitalált konstrukciók hosszú távú lehetőségeit. Az írások terjedelme maximum két A4-es oldal lehet. Beküldési határidő: 2005. november 3. Cím: DUE 1576 Budapest, Pf. 10. Eredményhirdetés: decemberben. Pályázati díjak: értékes ajándékok. További információk: due@due.hu . (ú) Mit vegyünk? (Képarchívum) A hangulatról Dj Eki és a Big Man Band gondoskodik Indul a buliszezon ÚJ SZÓ-ELŐZETES Itt az új iskolaév, és ez sok szomorú tény mellett rengeteg jó dolgot is jelent. Például indul a magyar buli-szezon! Az év első, reggelig tartó mulatsága október 12-én 22 órakor kezdődik a jól ismert (és elismert) helyszínen, a Mladá Gardán. Bemelegítésként szolgálhat a Deja Vu klubest a Hlava XXII klubban, melynek vendége a megzenésített verseket előadó Vándor együttes. Utána pedig jöhet a megszokott magyarbuli- fíling a szokott helyen. A hangulatról Dj Eki és közkívánatra a Big Man Band gondoskodik. A szórakozás tehát garantált, a beugró mindössze 60 korona. Találkozzunk szerdán a Gardán! (bt) A Deja Vu klubest vendége a megzenésített verseket előadó Vándor együttes (Képarchívum)
