Új Szó, 2005. május (58. évfolyam, 100-125. szám)
2005-05-10 / 107 szám, kedd
10 Nagyszünet ÚJ SZÓ 2005. MÁJUS 10. PÁLYÁZÓ Varázslatos világ AJÁNLÓ Szeretnétek ingyenes szálláshelyet a Balaton-parton? Akkor itt a megfelelő pályázat! A Programőr Bt. ugyanis pályázatot ír ki ingyenes szállásdíj elnyerésére a Balatonalmádiban lévő ifjúsági tábor, illetve a Révfülöpön lévő üdülő igénybevételére. Nem kell sokat gondolkodni, pályázzatok gyorsan! A pályázat célkitűzése: Bármely művészeti ágban tevékenykedő csoport (6-14 éves korosztály) tematikus táborozásához, illetve a „Bűn és baleset megelőzési program” és az „Erdei iskola program” lebonyolításához ingyenes szállásdíj elnyerése. Pályázatot nyújthatnak be: oktatási, nevelési, közművelődési és szociális intézmények, önkormányzatok, egyesületek, alapítványok, egyházak, diák- és hallgatói önkormányzatok, ifjúsági közösségek. A pályázat érvényességeinek feltételei: kitöltött pályázati adatlap, részletes programterv a táborozás idejére, valamint a csoport eddigi tevékenységének bemutatása, a szakmai foglalkozások időtartamának, előadóinak, vezetőinek felsorolása, a táborozás minimum 5 nap/4 éjszaka, maximum 8 nap/7 éjszaka lehet, minimális csoportlétszám 20 fő, maximális csoportlétszám 120 fő, igényelhető időpont: 2005. 05.15. - 2005. 06. 20., illetve 2005. 08. 25. - 2005.10. 30. között, érintett korosztály: 6-14 éves korig. A pályázat benyújtásának határideje: 2005. május 15. A pályázatokat a beérkezéstől számított 15 napon belül elbírálják! Fontos tudnivalók:- az étkezési és utazási költségeket a pályázónak kell fizetni,- az étkezés /teljes ellátás/ + egyéb szolgáltatás: 2000 Ft/fő/nap,- a szálláshelyen található különféle sporteszközök, sportszoba, játékok, kerékpárok használata; számháború és kalandtúra levezetése, illetve az ágyneműhasználat az árban benne foglaltatik,- a csoportnál minden huszadik fő után 1 fő kísérőnek az étkezése is ingyenes. A pályázatokat az alábbi címre lehet benyújtani: e-mail: programor@chello.hu . Postacím: Programőr Bt. 6800 Nagykanizsa, Zemplén Gy. u. 1/B. A pályázati adatlap letölthető az alábbi weboldalról: www.vakaciotabor.hu . Ne habozz sokáig! (ú) Tölts pár szép napot a Balatonnál! (Képarchívum) VIGYORGÓ Cseles Beszól a farkas a kecskegidák házába:- Nyissatok ajtót, én vagyok a ti mamátok, tele van tejjel a tőgyem!- Hazudsz farkas, mi a mamát sörért küldtük! Kengyel A futóhomokban nyakig ellepve ordítozik egy férfi:- Jaj, segítség, mindjárt megfulladok! Éppen arra megy egy súlyemelő. Megpróbálja kihúzni a szerencsétlent, de többszöri kísérlete is kudarcba fullad.- Várjon egy picit - mondja végül a homlokát törölgetve -, hozok segítséget.- Egy pillanat! - mondja zihálva a homokba temetett - Talán az is segít valamit, ha megpróbálom kihúzni a lábamat a kengyelből. Személyi igazolvány A rendőr megállít két járókelőt, és kéri, hogy igazolják magukat. Megnézi az egyik dokumentumot, amire rá van írva, hogy személyi igazolvány. Megnézi a másikat is, ugyanazt olvassa rajta, majd tűnődve megkérdezi:- Mi az, maguk testvérek? Tanár- A múltkor egy új fogorvoshoz mentem és az első vizitre vártam az előszobában. A falon lógtak a doki diplomái a teljes nevével, és eszembe jutott, hogy a középiskolában volt egy ugyanilyen nevű osztálytársam. Amikor bekerültem a rendelőbe, és megláttam egy kopaszodó, pocakos férfit, ezt gondoltam: Ááá, ez az öreg pasi nem lehetett az osztálytársam! Miután megvizsgált, megkérdeztem, hogy nem a helyi gimnáziumba járt-e.- De igen - válaszolta.- Akkor maga az én osztályomba járt - mondtam neki.- Igen hölgyem? És mit tanított? Szöktetés- Magát miért ültették le? - kérdi a régi rab a börtönben az újtól.- Szöktetésért.- Kit szöktetett meg?- Két idegen bőröndöt a vonatról. Türelmetlen feleség (vicclap.hu) A feladatokat értelmes csomagokra kell bontani ahhoz, hogy időben el tudjunk Még nincs veszve semmi Nincs értelme három fogalmazás megírását kitűzni egyetlen délutáncéljaként ' (Képarchívum) Nincs kedved elkezdeni a tanulást? Nem vagy vele egyedül, de a helyzet uralható! Ha idén érettségizel, akkor már csak tényleg pár napod van arra, hogy behozd a lemaradást. Ám a helyzet még mindig nem reménytelen. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS A diákok közel hetven százaléka még előbb gondolkodik egy kicsit, pihen vagy zenét hallgat, vagy kitalál bármi mást, mielőtt a feladatai megvalósításához kezdene, negyedük pedig krónikus halogató. Nem változik a helyzet akkor sem, ha megszerzik a diplomát, állást találnak. Akik a „gyakorlott” halogatók táborába tartoznak, és egy kicsit is stresszesebb foglalkozást választanak, könnyen elintézetlenül hagyják feladataik egy részét. A halogatás fokozatait a szerint különíthetjük el, hogy milyen fontosságú feladatot görget az illető. Nem jut idő az íróasztal rendbe rakására, a merevlemez tartalmának rendszerezésére vagy az adóbevallás elkészítésére? Nem azonos súlyú problémák. Nehezebb a helyzet, ha a tanulás helyett még valami mást próbálunk feltéúenül elintézni. Átültetni a virágokat, ötödszörre is megsétáltatni a kutyát stb. Ez utóbbiak is fontos tennivalók, de akadályozzák a hosszú távú célokat: az érettségit, a diploma megszerzését, egy jobb állást a jövőben. A kockázatot az elkövető mégis vállalja. Hogyan alakul ki a halogatás? Az esetek többségében nem volt jó minta a családban. Reménytelen káosz uralta a képet már a szülői házban is, a határidőknek nem volt súlya. De lehetséges, hogy mindenre kínosan ügyeltek: egy morzsa nem hullhatott a padlóra anélkül, hogy egy gondos kéz azonnal porszívóért ne nyúlt volna, a számlákat pedig az érkezést követő napon ki is egyenlítették... A megoldás? A feladatok megoldása egy hosszútávfutó programjához hamindent végezni sonlít. Fel kell mérni a távot, beosztani a szakaszokat és erőt tartalékolni a végrehajtáshoz. Aztán nekivágni. Nem lenne értelme a félév összes olvasmányát összehordani egy kupacba, vagy három fogalmazás megírását kitűzni egyetlen délután céljaként. Gondoljuk át, és mérjük fel reálisan teljesítőképességünket. Hány oldalt tudunk elolvasni például egy óra alatt? Mi az, amit feltétlenül át kell néznünk a vizsgához, dolgozathoz? Hogyan osszuk be tehát a hátralevő időt? Egyszerű számolásról van szó. Ha a pincét kell lomtalanítani, esedeg hívhatunk mást, aki örömmel elvégezné helyettünk a munkát, de a jobb darabokat kivihet- jük az ócskapiacra is, esetleg beírhatjuk a lomtalanítás idejét a naptárunkba, és addig hagyhatunk mindent ott, ahol van. A feladatokat értelmes csomagokra kell bontani ahhoz, hogy el bírjuk végezni őket. Egy kis jutalom természetesen kijár az elvégzett feladatokért. Valami személyre szabott, apró öröm. Egy csésze tejeskávé, néhány gumimaci vagy egy újságcikk a kedvenc lapunkból. Tulajdonképpen mindegy is, mi. Csak örömet szerezzen, (f) Sok faj mindennapjaiból kaphatunk ízelítőt Tanulóink szívesen részt vesznek ebben a programban r Állati apróságok Nemzetközi találkozó ISMERTETÉS Az emberek többsége vonzódik a fiatal élőlényekhez, sokunk lelkében egészen érzelmes húrok kezdenek zengeni egy kutyakö- lyök vagy más kis szőrmók láttán. A National Geographic Apróságok c. kiadványa az állatvilág kicsinyeinek életébe ad bepillantást. A képeskönyvben végigkövethetjük az élet kezdetének megható pillanatait, kalandjait. Anya és utóda között mindennél előbbre való, eltéphetetlen a kapcsolat - áll a könyv bevezetőjében. Majd így folytatódik: még a túlélési ösztön is háttérbe szorulhat, még a fajok közti eredendő gát is felszakadhat, ha az elárvult csöppség új anyától kér oltalmat. Az újszülöttek, az apróságok az új élet hordozói, a jövőbe vetett hit bizományosai, ezért kapnak kitüntetett figyelmet. A halál csak általuk győzhető le, a szülők csak az utódokban élhetnek tovább, ez az életösztön minden élőlényben legyőzhetetlen, csupán az ember képes arra, hogy ezt félredobja, semmibe vegye, az állatok nem. Ám az emberek nagy többsége szintén vonzódik a fiatal lényekhez, Szeret róluk gondoskodni és az is természetes, bár sokszor háttérbe szorított ösztönünk, hogy segítünk a bajbajutottakon. Műiden bizonnyal emlős mivoltunkból fakad, hogy inkább hozzájuk vonzódunk, őket találjuk aranyosnak, becézgetni valónak. A képeken túlnyomórészt emlősállatok, ennivaló, tündéri, álmos-kócos- ugrándozós kicsinyei láthatóak. Természetesen láthatunk az anyjuk után totyogó mulatságos kiskacsákat, még náluk is viccesebb kinézetű pásztorgém csibéket vagy fura frizurájú gémfiókákat is. De meg lehet csodálni az anyjuk után úszkáló elegáns kinézetű kardszárnyú delfinek családját, vagy el lehet érzékenyülni az Antarktisz fagyos világában egymáshoz bújó pingvincsemetéken. (n) BOGOLEP KLÁRA A Zselízi Magyar Tannyelvű Gimnáziumban a közelmúltban valósult meg a Comenius projekt találkozója, melyen a helyieken kívül lengyelországi és szlovéniai diákok vettek részt. Mindhárom ország fiataljai és fiataljai egy közös témán dolgoznak, a vizsgált területek kulturális eltéréseiről és hasonlóságairól írják munkájukat. A projektet a lengyel iskola koordinálja, a zse- líziek és a szlovéniai fiatalok partneriskolaként vesznek részt a programban. A környező iskolák számára szerveztünk már konferenciákat, állandó és időszakos kiállítást készítettünk elő, IQ-tesztet írtunk az oktatási intézmény tanulóival az EU országokról, a város lakóit bevonva gyűjtést szerveztünk a pozsonyi Szent Erzsébet Kórház gyermekonkológiai részlegének. A projekt munkanyelve az angol, ezért a találkozókon is ezen a nyelven beszélnek az egyes országok képviselői (Képarchívum) Színvonalas volt az „Ismerd meg a szlovák nyelvet” elnevezésű verseny országos döntője Folyékonyan beszéltek valamennyi témakörről SUSLABÉLA Nemrégiben az Udvardi Összevont Középiskolában rendezték meg a „Ismerd meg a szlovák nyelvet” országos döntőjét. A magyar iskolákból négy kategóriában versenyeztek a diákok szlovák nyelven - szövegértelmezésben és -visszaadásban, szövegalkotásban, s természetesen abban, ki mennyire tud odafigyelni a kiejtésre, a hangsúlyozásra, vagyis a helyes szlovák beszédre. Összesen negyvennégyen kapcsolódtak be a versengésbe: az első, második és harmadik kategóriában 13-an, a IV. kategóriában pedig öten indultak. Az I. kategória a legkisebbek, az alapiskolás negyedikesek mezőnye volt. A legjobbak ebben a kategóriában a következő tanulók lettek: 1. helyezett: Krausz Tímea (kassai Márai Sándor Gimnázium és Alapiskola), 2. Sárossy Gábor (kassai Márai Sándor Gimnázium és Alapiskola), 3. Havlík Imre (újvilági Illésházy I. Alapiskola). A II. kategória a nyolcadikosok versenymezőnye volt. A következő tanulók érték el a legjobb helyezéseket: 1. Susla Veronika (Szenczi Molnár Albert Alapiskola, Szene), 2. Magyar Csilla (Nagycétényi Alapiskola), ' 3. Svec Viktor (vágsellyei Pázmány Péter Alapiskola). AIII. kategória - a harmadikos gimnazisták és szakközépiskolások mezőnye - legeredményesebbjei: 1. Mašica Michaela (pozsonyi Duna utcai alapiskola és gimnázium), 2. Námešná Veronika (rimaszombatigimnázium), 3. Szabó József (Szenczi Molnár Albert Gimnázium, Szene). AIV. kategória jelentette a szakmunkásképzőkből és szaktanintézetekből Udvarára eljutott diákok mezőnyét, mégpedig a következő három legjobbal: 1. Ma tus Ágnes (Dunaszerdahely), 2. Kozác Dániel (Udvardi Összevont Középiskola), 3. Tapló Attila (Ógyalla). A harmadik kategória versengése volt a legszínvonalasabb, aminek leghűbb bizonyítéka, hogy a tizenhárom versenyző közül a megszerzett pontok alapján hét nyert besorolást az ún. arany sávba. „Valóban kitűnő mezőny jött össze ebben a kategóriában - hangsúlyozta Varga József, az Állami Pedagógiai Intézet munkatársa, a zsűri elnöke. - A tanulók nagyszerűen felkészültek, kiváló a szókincsük, minden egyes témáról folyékonyan tudtak beszélni, választékosán, frappánsan fejezték ki magukat” - fűzte hozzá a továbbiakban Varga József. Valamennyi versenyző emlékplakettet vehetett át és könyvjutalomban részesült, míg a helyezettek még külön értékes könyvcsomagot kaptak. A díjakat Szigeti László oktatásügyi államtitkár adta át a versenyzőknek, valamint az őket felkészítő tanítóknak, tanároknak. „Örömmel tölt el, hogy gyermekeink ilyen színvonalas versenyen mérték össze szlovák felkészültségüket. Köszönet nekik, de egyúttal az őket felkészítő pedagógusoknak is” - szögezte le az államtitkár.
