Új Szó, 2005. április (58. évfolyam, 74-99. szám)
2005-04-13 / 84. szám, szerda
12 Nagyszünet ÚJ SZÓ 2005. ÁPRILIS 13. PÁLYÁZÓ A második világháború lakóhelyemen AJÁNLÓ A Honvéd Kulturális Egyesület, A második világháború lakóhelyemen címmel, helytörténeti adatgyűjtő pályázatot hirdet alap- és középiskolai tanulóknak lakóhelyük második világháborús eseményeiről szóló adatok összegyűjtésére. Érdekel a történelem? Pályázz te is, és nyerj! 60 éve fejeződött be a második világháború, és egyre kevesebben vannak, akik szemtanúi voltak a lakóhelyükön lezajlott harcoknak, eseményeknek. Az egykori élmények manapság történeti forrásokká lettek, de csak kevesek vetették papírra visszaemlékezéseiket, szívesebben mesélnek bárkinek, aki meghallgatja őket. A pályázat szervezői a közép- és alapiskolás tanulókat kérik meg arra, hogy keressék fel az idős szemtanúkat, hallgassák meg őket és jegyezzék le emlékeiket. Az egyesület három évvel ezelőtt már meghirdetett egy hasonló tartalmú pályázatot, és annak sikere egyértelműen bizonyította, hogy a második világháború történései napjainkban is sok érdekességet rejtenek, kiemelten a lakóhelyek környékén. Ezért kérik azokat is, akik már részt vettek a megelőző pályázaton, hogy bővítsék tovább akkori anyagukat, és küldjék azt be. A pályázat ideális terjedelme 0,5-1 ív (10-20 oldal). A pályamunkák egy példányát nyomtatásban és elektronikus formában is juttassátok el az alábbi címre: Dr. Horváth Csaba alezredes, Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Hadtörténelem tanszék, 1581 Budapest, Pf. 15. E-mail: horvathcs@ zmne.hu. Beküldési határidő: 2005. szeptember 30. Pályázatok elbírálása, eredményhirdetés: 2005. október 30-ig. Munkára fel! (ú) FELHÍVÁS Csontváry tanműhely ISMERTETÉS A miskolci székhelyű Man- dorla Közművelődési Egyesület felhívással fordul felvidéki és kárpátaljai magyar közösségek, társadalmi szervezetek és magán személyek felé. Az egyesület 2004-ben indította útjára a magyar hagyományt bemutató Csontváry Kosztka Tivadar Tanműhelyt. A tanműhelybe a szervezők várják mindazon felvidéki és kárpátaljai magyar fiatalokat, akik a képzésen megszerzett tudást később saját környezetükben tudják továbbadni. A Tanműhely foglalkozásai havi egy alkalommal Miskolcon kerülnek megrendezésre, a református egyház által működtetett Nyilas Misi Házban (Miskolc, Kossuth utca 15.) A helyszín egyúttal szálláshelyül is szolgál. A találkozók időpontjai: 2005. május 6-8, június 1012. szeptember 16-18. október 14-16. november 11-13. december 9-11. A képzés költségei: az útiköltségen és az étkezési költségek egy részén kívül költség- mentes. A Csontváry Tanműhelybe az alábbi címen lehet jelentkezni: MANDORLA Egyesület 3534 Miskolc Árpád u. 58. IV/1. telefon: 00-36-20- 311-2664, e-mail: mandorla@ dpg.hu, és weboldal: www.- mandorla. hu. (ú) SZAMÁRFÜL Christine Nöstlinger: i-T r/ i / , / /r Zur hatan zur KÖNYVAJÁNLÓ Ilyen szép időben nehéz megmaradni ä könyv mellett, és ha teheted, tölts is minél több időt a szabadban, este azonban még nyugodtan előkaphatsz egy klassz könyvet. Most ajánlunk neked egy ifjúsági regényt, amely kamaszoknak és kamaszokról szól. Olvass egy kis kedvcsinálót hozzá! Nehéz helyzet egy kamasz számára, amikor szülei elválnak! Feli mégis remekül megbirkózik vele, sőt eddig csak a jó oldalát tapasztalta ennek a helyzetnek. Ám persze, az élet mégsem olyan egyszerű! Amikor édesanyja új állást kap, és a költözés miatt el kellene hagynia barátait, élete pedig zűrösebb lesz, mint valaha. Megannyi megválaszolatlan kérdés, megannyi nehéz fejtörő az élettől... Miért kell a nagynénjénél laknia, aki egy kis cseresznye- magköpő versenytől is kiborul? Miért akar a mama újból férjhez menni? Miért jár Lorenzo Lizzivel, akit állítólag dobni akar? Miért üvölti le apa a szupermarketben Kékcinkét, a matektanárnőt? Nyugtalanító kérdések, ugye? És vajon kapunk-e rájuk választ? Olvasd el a regényt, és megtudod! „A fiú megfogta a kezem, és elhúzott a büfétől. Annyira megkönnyebbültem, hogy legszívesebben cigánykereket hánytam volna. Miközben majszoltam a perecet, elmeséltem megmentőmnek, hogy miért vagyok itt, hová akarok eljutni, és miért nincs pénzem még egy perecre sem. Azt mondta, hogy szeretne megismerni, mert szép vagyok, de nem mert megszólítani. Aztán elkísért a Schelling utcába, egészen a Fortuna panzióig. Én pedig hálát adtam a Jóistennek, hogy a fiú személyében egy védőangyalt állított a peronra!” (sn) A feszültség, félelem és az „én ezt nem tudom megcsinálni” kezdetű mondatok mindennaposak lesznek Nehéz napok, kemény vizsgák 4 f f m Minden tőlünk telhetőt meg kell tennünk annak érdekében, hogy sikerüljön a vizsga, de ha elsőre nem jön össze, akkor se keseredjünk el! (Képarchívum) Az egyetemisták életének talán legnehezebb pillanatai a vizsgákhoz kötődnek. Szinte minden diák összeszorult gyomorral indul el élete első egyetemi próbatételének. SZÉP ÉVA Kifelé jövet a teremből ki ilyen, ki olyan érzéssel távozik. Szerencsére, túlvagyok életem első vizsgaidőszakán, és úgy hiszem, nem is volt olyan szörnyű, mint amilyenre számítottam. December kilencedikén kezdődtek számomra azok a bizonyos nehéz napok. Hatkor ébresztett a telefonom, hogy még a vizsga előtt legyen időm átismételni a Tömegkommunikáció teóriájával kapcsolatos dolgokat. Ez még amolyan középsulis szokás (lehet, hogy lassan már babona) nálam. Nem úgy alakult, ahogy elképzeltem Nyolckor már a tanterem előtt vártam a soromat. Szerencsére nem volt semmiféle sorrend, így már fél kilenc körül túl voltam az egészen. „Át” kaptam! Észre sem vettem és már a második vizsgám jegyét írattam be az indexembe. Ezek után kezdtem reménykedni abban, hogy mind a tizenkettő megmérettetés olyan zökkenőmentesen fog telni, mint amilyenre a kezdetek sikeredtek. Nem is tévedtem olyan nagyot... Teltek a napok, hetek és minden úgy alakult, ahogyan elképzeltem. Ámde a legnehezebbnek vélt vizsga rajtam is kifogott. A világújságírás történelme nevezetű tantárgyat csak egyetlenegy csoporttársamnak sikerült megcsinálni elsőre. Ez az a vizsga, amelyet újságírótanonc berkekben (legalábbis a pozsonyi Co- menius - és a rózsahegyi Katolikus Egyetemen, ahol azonos tanárnő tanítja ezt a tárgyat) egyszerűen csak úgy neveznek, hogy „gyilkosság”. Sokan közülünk a tanárnőt hibáztatták, én inkább magamra haragudtam. Az igazat megvallva, nem készültem fel eléggé a vizsgára. Jó lecke volt ez számomra, és egyben ösztönzés is ahhoz, hogy másodszorra már ne vegyen lazán a felkészülést. A második próbatétel előtt jó egy héttel nekikezdtem a tanulásnak. Hogy pontosan mit is kellett megtanulnunk? Anglia, Amerika, Németország és Franciaország újságírásának történelmét. Leegyszerűsítve: név, dátum, újságnév. Gyakori az ismétlés A vizsga napján úgy éreztem, hogy felkészültem, de még mindig nem tudok mindent tökéletesen. Végül hat embernek sikerült a vizsga. Szerencsére, én is köztük volta. A többieknek nem maradt más megoldás, minthogy másodikban újra próbálkozzanak. Alig egy hónap múlva újra kezdődik minden. A feszültség, félelem és az „én ezt nem tudom megcsinálni” kezdetű mondatok mindennaposak lesznek. Ennek ellenére várom már. Megint lesz „gyilkosság” becenévre hallgató vizsgánk. Ezúttal Szlovákia újságírásának történelme az adott tárgy. Megpróbálom majd megállni a helyemet. Tudom, hogy a siker legtöbbször akarat kérdése. Hát harcra fel! Alaszkában tizenhét falu diákjainak közvetítenek matematikaórákat a hét öt napján Távoktatás a sarkkörön túl ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS Alaszkában az internet és az elektronikus távoktatás segítségével próbálják áthidalni a települések közti hatalmas távolságokat: szélessávon 17 falu diákjainak közvetítenek matematikaórákat a hét öt napján. Alaszka egyike a legritkábban lakott államoknak az Egyesült Államokban, a vidéki térségben nehéz megfelelő oktatást biztosítani az ott lakóknak - kevés a diák és képzett pedagógusból sincs elég. Ezen a helyzeten többféle, az internethez kapcsolódó metódussal próbálnak segíteni a helyiek. Jó példa erre a Tununak városának kezdeményezése, ahol a térség első interneten közvetített tanóráit honosították meg Kim Abolafia vezetésével - adta hírül az Információs Társadalom- és Trendkutató Központ Infinit hírlevele. Összesen 17 falu diákjainak közvetítenek matematikaórákat a hét öt napján, a videokonferencia módszereivel próbálva áthidalni a hatalmas távolságokat. A három éve kezdődött projekt kezdetén még a résztvevők sem igazán tudták, mire lesznek képesek. Meg kellett küzdeniük a rutintalansággal, valamint új módszereket kellett kidolgozniuk a figyelem felkeltése és megtartása érdekében. A távoktatás lehetőségei adottak, hisz az állam 54 iskolai körzetében az utóbbi években kivétel nélkül kiépült a szélessávú infrastruktúra, a kilenc legelhagyatottabban fekvő térséget pedig videokonferenciára alkalmas berendezésekkel is ellátták. A technológia ugyanakkor gyermekbetegségekkel küzd, a szélsőséges időjárás, a különböző üzemzavarok és az eszközök használatában való j áratlanság hátráltatják a zavartalan oktatást. Továbbá vannak természetesen, akik szerint egy húsvér tanerőt nem pótolhat semmilyen körülmények között sem. (n) Alaszka egyike a legritkábban lakott államoknak az Egyesült Államokban (Képarchívum) A pályázatra erdélyi, felvidéki, kárpátaljai magyar anyanyelvű közgazdászhallgatók jelentkezését várják Pénzügyi Nyári Egyetem Keszthelyen FELHÍVÁS A Széchenyi István Szakkollégium pályázatot ír ki a Pénzügyi Nyári Egyetemre. A nyári egyetem témája: Bankszakmai ismeretek és a banki döntések szimulációja, helyszíne: Keszthely, Vendéglátóipari Szakközépiskola Kollégiuma, időpontja: 2005 július 29. - augusztus 12. A helyszínen 18-20 fő fogadására és megfelelő szintű ellátására van lehetőség. A Szakkollégium a szállás, az étkezés, szervezett programok, odautazás - ez utóbbit a lehetőségek szerint - költségeit fedezi. A pályázatra erdélyi, felvidéki, kárpátaljai, muravidéki valamint délvidéki magyar anyanyelvű közgazdászhallgatók jelentkezését várják. Magyarországon kívüli felsőoktatási intézményben 2004/2005-es tanévben még tanulmányokat folytató hallgatók jelentkezését várják. A jelentkezés nélkülözheteden feltétele egy (fedőlappal és tartalom- jegyzékkel együtt) minimum 7, maximum 12 (gépelt) oldalas dolgozat elkészítése az alább megjelölt témák valamelyikéről: ♦ a makrogazdaság alapvető mutatóinak (növekedés, munkanélküliség, infláció, stb.) alakulása, kilátásai és összefüggései az adott országban; ♦ az adott országban a közelmúltban felmerült gazdaságpolitikai problémák és javaslatok valamelyikének elméleti és gyakorlati vizsgálata; ♦ az EU-csatlakozás várható előnyei és hátrányai, az adott ország csatlakozási folyamatának lehetséges nehézségei; ♦ a bankrendszer stabilitását szolgáló intézmények az adott országban (szabályozás, betétbiztosítás, lender of last resort, stb.), egy bankválság kialakulásának lehetséges forgatókönyvei; ♦ a monetáris és fiskális politika összefüggései és összehangolása (elmélet és gyakorlat); ♦ az adott országban a pénz- és tőkepiac helyzetének és fejlettségénekjellemzése; ♦ az adott ország árfolyamrendszerének elemzése. A dolgozat további formai feltételei: Times New Roman betűtípus, 12 betűméret, 1,5 sorköz, standard margó. Elengedhetetíen tartalmi feltétel a szövegközi hivatkozások használata, és a felhasznált irodalomjegyzékének elkészítése. A pályázatot a kollégium tanáraiból, illetve a tábor várható előadóiból álló kuratórium bírálja el. Tanulmányaikat valamely magyarországi felsőoktatási intézményben folytató hallgatóknak, illetve korábbi táboraink résztvevőinek jelentkezését nem fogadják el. A jelentkezésnek tartalmaznia kell egy szakmai önéletrajzot és az egyetemi tanulmányokat igazoló indexmásolatot vagy egyéb igazolást, amelyet postai úton az értesítési cím csatolásával, 2005. május 23-ig az alábbi címre kérjük eljuttatni: A részvételi szándékot egy előzetes jelentkezés kell megelőzze, melyet a nyariegyetem2005@yahoo. co.uk címre kérik elküldeni 2005. május 2-ig. Széchenyi István Szakkollégium, 1092 Budapest, Ráday u. 43-45. Tel/Fax: (36)1- 482-56-04, http://szisz.uni- corvinus.hu , nyariegyetem2005@ yahoo.co.uk. (dh)
