Új Szó, 2005. április (58. évfolyam, 74-99. szám)
2005-04-07 / 79. szám, csütörtök
ÚJ SZÓ 2005. ÁPRILIS 7. Iskola utca 17 Miért nem elég, ha a gyerek az óvodában megtanul kitartóan játszani, mert bizony azt is tanulni kell Az óvodai beiratkozások után Március első napjaiban került sor az óvodai beíra- tásokra. Amennyiben már nem vagyok aktív óvónő leírhatom, sokan el sem tudják képzelni, milyen erőfeszítéseket tesznek egy-egy magyar óvodai osztályban azért, hogy az a szülők számára minél vonzóbb legyen. MÁNYA ROZÁLIA Mindjárt az elején szeretném, leszögezni, hogy távol álljon tőlem az általánosítás. Természetesen mindig voltak, lesznek kivételek. Egyik-másik szülő összetéveszti a gyermekét valamiféle edénnyel, hihetetlen mennyiségű tudománnyal szeretné teletölteni. Kérdezem én, miért gondolja bárki, hogy 3-6 éves kor között okvetlenül idegen nyelvet (nyelveket) kell tanítani egy kisgyermekkel. Korábban nem volt ennyi kisgyermek, akit pszichológushoz vagy logopédushoz kellett küldeni (Képarchívum) Hová ez a nagy sietség? Miért nem elég, ha az óvodában megtanul kitartóan játszani, mert bizony azt is tanulni kell. Türelemre, figyelemre, fegyelemre van szükség hozzá, hogy ne céltalanul rohangáljon egyik játéktól, játéksaroktól a másikig, hogy a felnőttektől látott, hallott, tanult ismereteit érvényesíteni tudja a játékban. Nem kívánom részletesen taglalni, hogy az óvodában folyó oktatói-nevelői munka milyen területeken, formában, módszerekkel történik, de minden látszat ellenére nem csupán játékból és gyermekmegőrzésből áll. És itt van a magyar csoportokban a szlovák nyelv gyakorlása is. A játékos forma ellenére mindez igénybe veszi a gyermekeket. Természetesen attól is függ, kinek milyen az alaptermészete, ideg- rendszere, képessége. Nem egy szorongó gyermekkel találkoztam pályám során, és állítom, korábban nem volt ennyi kisgyermek, akit pszichológushoz vagy logopédushoz kellett küldeni, hogy a hiperaktívakról ne is beszéljek. A gyerekek jövője Véleményem szerint sokszor bizony a kevés több lenne. Az anyanyelven történő tiszta, érthető beszéd mellett a szókincset bővítve, az összefüggő kifejezésmód fejlesztésén túl meg kellene hagyni a gondtalan élet, játék lehetőségét. Sajnos még mindig sok az olyan magyar szülő, aki valami csoda reményében tántoríthatatlanul a szlovák nyelvű óvoda mellett dönt. Végre itt lenne az ideje, hogy a fiatalok belássák, nem azon múlik gyermekük jövője, hogy nem anyanyelvi óvodába, iskolába jár, sőt! Azt, hogy az ember magyarnak született (még a december 5-i népszavazás után is) olyan természetességgel kellene megélnie, mint azt, hogy lélegzik vagy, hogy reggel fölkel a Nap. Számos olyan tett van, mellyel kifejezhetjük hovatartozásunkat. Jó lenne, ha nem mi, magyarok járulnánk hozzá az anyanyelvi óvodák, iskolák megszűnéséhez. A jelenlegi és régi nyitrai diákok írásait várják Április 1-jéig adhatták be jelentkezési íveiket Új kiadvány, régi szerzők Középiskolai felvételik HORVÁTH ERIKA A Nyitrai Konstantin Egyetem Közép-európai Tanulmányok Kara ez év szeptemberében szeretné megünnepelni a nyitrai magyar tanító- és tanárképzés 45. évfordulóját. László Béla dékán ötlete volt, hogy a kar jelentessen meg erre az alkalomra egy háromkötetes publikációt, melyből az egyik tartalmazná nemcsak a diákok, hanem a 45 év alatt magyarul oktató és oktatott tanárok visszaemlékezéseit is. A kiadvány összeállítójával, Nagy Gusztáv külső munkatárssal beszélgettünk. „A jelenlegi és volt nyitrai magyar diákok visszaemlékezéseit várjuk, melyben leírják, hogyan élték meg diákéveiket. Örömmel vennénk, ha az emlékeket fényképekkel is tudnák illusztrálni. Ezek a visszaemlékezések lehetnek történeteket leíró, de egyszerű, konkrét történésekre való emlékezések. Külön fejezetben, esetleg kötetben szeretnénk foglalkozni a JUGYIK történetével, ezért várjuk a' volt klub elnökök, tagok írásait is. Külön tisztelettel és szeretettel szeretnénk megkérni a Nyitrán jelenleg oktató és a múltban oktatott magyar tanárokat, esetleg hozzátartozóikat, hogy hasonlóan vessék papírra saját tanszékeik történetét, ahol dolgoztak, az egyes tanszékeken a 45 év alatt oktató tanárkollégáik nevét, az itt eltöltött évek dátumait, adatait, illetve személyes visszaemlékezéseiket. Természetesen örömmel fogadjuk a tanároktól és hozzátartozóiktól a Nyitrán folytatott tudományos kutató munkákkal kapcsolatos írásaikat, képes dokumentáló anyagaikat. Ebből az alkalomból szeretnénk külön megjelentetni azoknak a tanároknak a névsorát, tanszékeiknek nevét, esetleg további részleteket, akik ez alatt a 45 év alatt bármilyen formában (külső vagy belső munkatársként) oktattak magyar nyelven. írásaikat, esetleg jelenlegi címüket telefonszámukat elküldhetik: a gustav7@post.sk e- mail címre vagy az Mgr. Nagy Gusztáv, UKF v Nitre, Fakulta stredoeurópskych štúdií, B. Slančíkovej 1, 949 74 Nitra postacímre. Leveleikre, e-mailjükbe írják bele: visszaemlékezéseim. A terjedelem legyen kb. 3 oldal A4-es formátumon, elbeszélés, leíró műfajában” - mondta el lapunknak Nagy Gusztáv. RÁCZ VINCE Rimaszombat/Köbölkút/Fülek . Bár a szolgáltatási iparágakban komoly gondokkal jár az elhelyezkedés, az alapiskolák végzőseinek jelentős hányada a későbbiekben az utóbbi szektorban szeretne állást vállalni. Legalábbis erről árulkodnak pálya- választási szokásaik. Az ország 1465 teljes szervezettségű alapiskolájának mintegy 62 440 végzőse, köztük 3791 magyar kilencedik osztályos tanuló április elsejéig adhatta le oktatási intézményében középiskolai felvételi kérelmét. Jelentkezéseiket az igazgatók összesítik és küldik tovább a középiskoláknak. A rimaszombati Tompa Mihály Magyar Tannyelvű Alapiskola 45 végzőse közül öten gimnáziumban, nyolcan-nyolcan kereskedelmi akadémián, illetve egészség- ügyi vagy pedagógiai szakközép- iskolában szeretnék folytatni tanulmányaikat, tájékoztatott Boros László pályaválasztási tanácsadó. „Tanulóink közül sokan tanulnak tovább szakmunkásképzőkben, körükben továbbra is a cukrászé, a kőművesé, az elárusítóé a legnépszerűbb szakma. Idén a múlt évhez képest aránylag sokan, öten jelentkeztek marketing szakirányú középfokú képzésre” - árulta el lapunknak. A köbölkúti Stampay János Alapiskola kilencedik évfolyama 34 diákjának mintegy 60%-a érettségivel végződő képzésre jelentkezett. „Szaktanintézetbe 13- an adták be felvételi kérelmüket. Főként a gépészeti és a villamosipari tanulmányok iránt mutatnak érdeklődést, ugyanakkor leendő pincérek, szakácsok is vannak köztük. Végzőseink túlnyomórészt a komáromi régióban tanulnak tovább, idén három tanulónk jelentkezett magyarországi középiskolába” - közölte Geri Valéria igazgatónő. „22 végzősünk mintegy fele roma származású tanuló. Az utóbbiak főként szaktanintézetekbe nyújtották be felvételi kérelmüket, néhányuk azonban-érettségivel végződő tanulmányokra jelentkezett - tájékoztatott Bolia Károly, a füleki papréti alapiskola igazgatója. - Növendékeink közül heten jelentkeztek gimnáziumba, 11-en szakközépiskolába, illetve szakmunkásképzőbe.” Három középiskolás mobiltelefont nyer Az év legsikeresebb diákja FELHÍVÁS Kedves pedagógusok! Tanári pályájuk során biztosan oktattak vagy oktatnak olyan diákot, aki kitűnő eredményeket ért el országos vagy nemzetközi megmérettetéseken, kreativitásával és intelligenciájával példát mutat a tanintézet többi fiataljának, aktívan részt vesz az iskolában zajló diákélet szervezésében. Az Új Szó Nagyszünet rovata ezennel meghirdeti az év legjobb diákja elnevezésű versenyt, melyre a tanintézetek, valamint a tanárok ajánlhatják azon diákjaikat, akik kitűnő eredményeket érnek el, s képviselik az oktatási intézményt a különféle versenyeken. Annak a húsz diáknak a nevét és fényképét, aki a legtöbb szavazatot/szelvényt kapja, megjelentetjük lapunk hasábjain, és az olvasók dönthetik el eredményeik alapján, mely három eredményes és aktív diák számukra a legszimpatikusabb. Az előselejtező követően az a három diák lesz a nyertes, akinek a nevére a legtöbb szavazat érkezik be. Ám az alacsonyabb diáklétszámmal rendelkező tanintézetek sincsenek hátrányban, mert a szavazatok esetében figyelembe vesszük, hány tanulója van az iskolának, és százalékban számoljuk ki a beküldött szavazatokat. Mindenképpen jól járnak, ha részt vesznek nyereményjátékunkban, mert azok a diákok, akiknek a nevére a legtöbb szelvényt küldik be, mobiltelefont nyernek, és a tanulók felkészítő tanárának pedig 2000 korona értékű könyvvásárlási utalványt ajándékozunk. A versenyfelhívást hetente egy alkalommal közöljük a szelvénnyel együtt egészen május közepéig. Az eredményhirdetésre június elején kerül sor. Ne feledjék, az a diák nyer, akinek a nevére a legtöbb szelvényt beküldik. Legyen ez a verseny egy olyan kezdeményezés, amellyel kiemeljük a legjobbakat a jók közül, a legeredményesebbet az eredményesek közül. Segítsenek nekünk ebben, mert megérdemlik. A tárgynyereményeken kívül a három legeredményesebb tanulóval interjút készítünk, hogy kedves olvasóink is megismerhessék őket. A szelvényeket a következő címre várjuk: Új Szó - Nagyszünet, Námestie SNP 30,814 64 Bratislava 1. A borítékra írják rá: „Az év legsikeresebb diákja”, (he) r~----------------! A diák neve: Milyen tantárgyban volt kiemelkedő: Az iskola neve és címe, elérhetősége: Az iskola diákjainak száma: I A felkészítő tanár neve és címe: I__________________________________ IS KOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az álta- „ lünk feltett kérdések- | re, és a megfejtést április 13-ig beküldik, megnyerhetik az ABART Kiadó ajándékát, Zemlényi Attila: Rodeó című verseskötetét. j 1. Mindent megte- I szünk annak érdekében, hogy a csehszlovák történelem ... és 1948 közötti szakasza, amely lényegében a sztálini totalitarizmus szellemében törvényileg hitelesítette a kollektív bűnösség elvét, valós történelmi forrásokra alapozva, megfelelő teret kapjon mind a szlovák, mind a magyar oktatásban. a. 1941 b. 1945 c. 1920 2. Pék László, a nyilatkozat egyik aláírója lapunknak elmondta, hogy a ... történelemtanárok nehezebb időszakokban is ismertették diákjaikkal a magyar nemzet történelmét. a. magyarqrszagi b. lengyel c. szlovákiai 3. A ... olyan pszichoterápiás modalitás, amely a kaland-tapasztalások és aktivitások hoza- dékát kombinálja már bevált, hagyományos pszichoterápiás megközelítésekkel. a. lélekterápia b. kalandterápia c. erdei iskola 4. Hosszú időn keresztül a tanár elsősorban ismeretközlőként, a ... pedig a készen kapott ismeretek passzív befogadójaként szerepelt az oktatásban. a. diák b. tanár c. pedagógus Címünk: Új Szó - Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e- mailben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: lb, 2b, 3c, 4b, 5a. Köszönjük, hogy ilyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a dunaszerdahelyi Rácz Józsefnek kedvezett a szerencse, az AB-ART Kiadó ajándékát küldjük neki. ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
