Üj Szó, 2005. február (58. évfolyam, 25-48. szám)
2005-02-17 / 39. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2005. február 17, csütörtök 3. évfolyam 6. szám Egyelőre nem sikerült megmagyarázni az okot A csimpánzok egyharmada balkezes Olyanok számára is elérhetővé válik a továbbtanulás, akik eddig ezt nem engedhették meg maguknak több lehetőség? Szigeti László: A fiatalok feladata, hogy rámutassanak a hiányosságokra (Somogyi Tibor felvétele) ÚJ SZÓ-ISMERTETÉS Megdőlt az tudományos a nézet, hogy a jobbkezesség dominanciája összefügg az ember törzsfejlődés során kialakult kivételes nyelvi képességeivel. A balkezességnek biztos van valamilyen előnye, kell hogy legyen valami ok, ami miatt nem halt ki - vélekedik William Hopkins pszichológus, az Emory egyetem Yerkes főemlőskutató központjának munkatársa. Tíz emberből egy balkezes. Egyelőre nem sikerült megmagyarázni miért. Vannak tudósok, akik szerint a dolog örökletes, bár nem sikerült megtalálni a megfelelő géneket. Mások szerint a balkezességet az embrionális fejlődés zavara okozza. A balkezesek hajlamosabbak az autizmusra, a diszlexiára, a skizofréniára, de nagyobb az esélye, hogy az átlagosnál intelligensebbek és tehetséges zenész válik belőlük. Az idegpályák kereszteződése miatt a jobb kezet a bal agyfélteke irányítja. A nyelvi képességek ugyancsak a bal agyféltekében lakoznak, a tudósok ezért arra következtettek, hogy a nyelv kialakulása FELHÍVÁS Kedves pedagógusok! Tanári pályájuk során biztosan oktattak vagy oktatnak olyan diákot, aki kitűnő eredményeket ért el országos vagy nemzetközi megmérettetéseken, kreativitásával és intelligenciájával példát mutat a tanintézet többi fiataljának, aktívan részt vesz az iskolában zajló diákélet szervezésében. Az Új Szó Nagyszünet rovata ezennel meghirdeti az év legjobb diákja elnevezésű versenyt, melyre a tanintézetek, valamint a tanárok ajánlhatják azon diákjaikat, akik kitűnő eredményeket érnek el, s képviselik az oktatási intézményt a különféle versenyeken. Annak a húsz diáknak a nevét és fényképét, aki a legtöbb szavaza- tot/szelvényt kapja, megjelentetjük lapunk hasábjain, és az olvasók dönthetik el eredményeik alapján, mely három eredményes és aktív diák számukra a legszimpatikusabb. Az előselejtező követően az a három diák lesz a nyertes, akinek a nevére a legtöbb szavazat érkezik be. Ám az alacsonyabb diáklétszámmal rendelkező tanintézetek sincsenek hátrányban, mert a szavazatok eseösszefügg a jobbkezességgel. Ezt az agy műszeres vizsgálatával is sikerült megerősíteniük. Hopkinst azonban elgondolkodtatta, hogy a csimpánzok kétharmada jobbkezes, de mégsem tudnak beszélni. A kísérlet során 66 csimpánzt vizsgáltak, amelyek mazsolát szedegettek, miközben mágneses rezonanciás képalkotó berendezéssel figyelték az agyműködésüket. A vizsgálat eredményei azt mutatták, hogy a csimpánzok kézpreferenciája az agyuk mozgásközpontjainak aszimmetriájától függ. A csimpánzok agyában erősebbek az aszimmetriák, mint az emberében. A kutatók mindezekből arra következtettek, hogy a kézhasználat nem függ össze a nyelvi képességekkel. A balkezesség sokkal régebb óta van jelen, mint az feltételezték: legalább ötmillió éve. A csoport értékelése szerint a balkezesség a társadalmi stigma ellenére azért nem halt, ki mert evolúciós előnyei vannak. A balkezesek térbeli emlékezete jobb, - mondta Hopkins - ezért talán jobban navigálnak és könnyebben megtalálják az érett gyümölcsöt, (tmt) tében figyelembe vesszük, hány tanulója van az iskolának, és százalékban számoljuk ki a beküldött szavazatokat. Mindenképpen jól járnak, ha részt vesznek nyereményjátékunkban, mert azok a diákok, akiknek a nevére a legtöbb szelvényt küldik be, mobiltelefont nyernek, és a tanulók felkészítő tanárának pedig 2000 korona értékű könyvvásárlási utalványt ajándékozunk. A versenyfelhívást hetente egy alkalommal közöljük a szelvénnyel együtt egészen május közepéig. Az eredményhirdetésre június elején kerül sor. Ne feledjék, az a diák nyer, akinek a nevére a legtöbb szelvényt beküldik. Legyen ez a verseny egy olyan kezdeményezés, amellyel kiemeljük a legjobbakat a jók közül, a legeredményesebbet az eredményesek közül. Segítsenek nekünk ebben, mert megérdemlik. A tárgynyereményeken kívül a három legeredményesebb tanulóval interjút készítünk, hogy kedves olvasóink is megismerhessék őket. A szelvényeket a következő címre várjuk: Új Szó - Nagyszünet, Námestie SNP 30,814 64 Bratislava 1. A borítékra írják rá: „Az év legsikeresebb diákja”, (he) Tandíj Az utóbbi hónapokban ismét heves vitákat váltott ki a felsőoktatási intézményekben és a diákok körében a tandíj bevezetésére tett javaslat. HORVÁTH ERIKA Az egyetemisták fele teljes mértékben ellenzi a tandíjrendszer bevezetését, egyharmaduk pedig csak hatékony szociális rendszer mellett tartja elfogadhatónak a költségtérítéses képzésre tett javaslatot. A tandíjról, a szociális- ösztöndíj- és diákhitelrendszerről Szigeti László oktatási államtitkárral beszélgettünk. A hallgatók csupán 22 százaléka ért egyet a tandíj bevezetésével. Nem tart attól, hogy a reformjavaslat következményeként ismét a diákok és azok szülei húzzák a rövidebbet? A költségtérítéses képzés bevezetését csak hatékonyan működő kompenzációs mechanizmusok, tehát szociálisösztöndíj- és diákhitelrendszer mellett vélem megalapozottnak, ám a változásokra mindenképpen szükség van, hogy jól működjön a felsőoktatás. Ha a reformtervezetet elfogadják, olyanok számára is elérhetővé válik a továbbtanulás, akik eddig ezt nem engedhették meg maguknak. A főiskolák és egyetemek jobban gazdálkodhatnak majd a bejövő pénzből, és a befolyó ösz- szeg hatására növekszik majd az oktatás színvonala is. Nehéz garantálni, hogy az egyetemi hallgatók fele ösztöndíjjogosulttá válik, de a 30 százalék reális. A hátrányos helyzetűek előnyhöz jutnak, a középréteg a tandíj befizetésére diákhitelt vehet fel. A gazdag szülők gyermekei pedig csak a szociális szolidaritás elvére támaszkodhatnak. Hogyan tudják majd azt garantálni, hogy az egyetemekre beérkező pénzeket jó célokra haszFELHÍVÁS A Pázmány Péter Alapítvány Kuratóriuma pályázatot hirdet oktatási és kulturális támogatás elnyerésének tárgyában, amelyet a nemzeti kisebbségek kölcsönös oktatási és kulturális támogatásáról szóló megállapodás értelmében a Magyar Köztársaság Kormánya támogatás formájában nyújt jogi és természetes személyek részére. A Szlovák Köztársaság területén magyar nyelven, a magyar kultúra vagy a magyar nyelv tárgyában oktatást biztosító művelődési és közoktatási intézményekben folyó oktatási és nevelési folyamat támogatása. Támogatásban részesülhetnek a Szlovák Köztársaság területén működő magyar nyelven oktató-nevelő tevékenységet kifejtő intézmények (alap- és középiskolák) mellett nálják fel, és tényleg növekedjen az oktatás színvonala? A felsőoktatási intézmények hallgatói önkormányzatai beleszólhatnak majd abba, hogy az egyetemek hogyan használják fel a tandíj összegét, a bejövő pénz 30 százalékának sorsára vonatkozóan van vétójoga. A fiatalok feladata, hogy rámutassanak a hiányosságokra, és mivel ők tanulnak az adott egyetemen, az ő érdekük is, hogy olyan diplomát szerezzenek, amely mögött szakmai megalapozottság és magas tudásszint áll. Sok hallgató már a jelenleg is arra kényszerül, hogy tanulmányai mellett dolgozzon, pedig még tandíjat sem kell fizetni. Hogyan látja ezt a problémát? Mikor marad ideje a hallgatónak a tanulásra, ha többet kell majd dolgoznia, hogy finanszírozni tudja tanulmányait? Amint azt már említettem, a szerényebb anyagi körülmények között élő diákok szociális ösztöndíjért folyamodhatnak, az ösztöndíj felső határa 6870 korona lesz. Jeműködő Szlovákiai Magyar Szülők Szövetségének Alapszervezetei (SZMSZSZ ASZ) az oktató-nevelő intézménybe felvett diákok létszámának megfelelően. Nemzeti hovatartozásukra való tekintet nélkül a Szlovák Köztársaság területén felsőoktatási intézményekben tanuló hallgatók támogatása, ami hozzájárul a magyar nemzeti kisebbséghez tartozó személyek kulturális vagy' nyelvi identitásának megőrzéséhez. A támogatások tanévenként egy alkalommal vehetők igénybe és a fentiek szerinti jogosultságok igazolása, valamint az alábbi pályázati feltételek teljesítése esetén nyerhetők el. A pályázati támogatások az alábbi területeket érintik: tankönyv és taneszköz beszerzés, tansegédeszközök beszerzése, közös programok, tanulmányi kirándulások, gyermek és diák műlenleg a hallgatók 11 százaléka jogosult csak a szociális ösztöndíjra, és ennek összege nem haladja meg a 2500 koronát. A jövőben az ösztöndíj összegét a család bevételei alapján számítják majd ki, tehát minél alacsonyabb a család bevétele, annál magasabb lesz a tandíj összege, és ha a hallgató jó eredményeket ér el a tanulásban, akkor még tanulmányi ösztöndíjat is kaphat. Tehát az új rendszer motiválja majd a hallgatókat a jobb eredmények elérésére. A diákhitel maximális összege a tandíjjal egyezik majd meg, s mindenki felveheti, aki felsőoktatási képzésben vesz részt idehaza vagy külföldön. A diáknak a hitelt csak tanulmányai befejezése után kell elkezdenie törleszteni - abban az esetben, ha jövedelme meghaladja a minimálbér összegét. Azok hitelét, akik például az oktatásügyben helyezkednek el, az állam átvállalhatja, és adott esetben a munkaadó is visszafizetheti a pályakezdő diákhitelét. Az oktatási tárca készített egy felmérést az utóbbi hetekben, melyből kiderült: a diákok 82 százaléka tervezi, hogy vészeti csoportok támogatása, baráti kapcsolatok ápolása, szociális támogatások, anyanyelv és identitásmegőrző programok. Pályázat csak a Pázmány Péter Alapítvány (PPA) által kiadott pályázati űrlapon nyújtható be a Pázmány Péter Alapítvány Alapítványi Irodájának címére személyesen, ill. ajánlott küldeményként postai úton egy eredeti példányban. A pályázatnak tartalmaznia kell: a pályázaton való részvételi jogosultságot igazoló okmányt, a megpályázott célösszeget, tételes felhasználási költségtervet a megadott nyomtatványon, a célösszeg felhasználásával megbízott felelős személy adatait, a PPA és a pályázó közti „Megállapodást” a megbízott felelős személy aláírásával (jogi személy esetén a szervezet pecsétjével ellátva). Az oktató-nevelő tevéa tandíj bevezetése esetén munkát vállal. Mindig is voltak olyan diákok, akik a tanulmányaik mellett dolgoztak. Egyesek azért, hogy tapasztalatot szerezzenek, mások a pénz miatt. Ám vannak olyan szakok, amelyek annyira igénybe veszik a hallgatót, hogy nincs ideje a diákmunkára. Az ő esetükben inkább a diákhitel vagy a szociális ösztöndíj kérvényezése a megfelelő megoldás. Ön szerint a diákhitel felvétele a tanulmányok finanszírozására megfelelő megoldás. Ám más szempontból mikor áll saját lábára az a pályakezdő fiatal, aki már rögtön a tanulmányai után kölcsönnel rendelkezik. Még nem ért el semmit, nem alapított családot, lehet, még jövedelmező állása sincs. Úgy gondolom, hogy az oktatási tárca által kiszámított törlesztő részletek nem rónak olyan nagy terhet a pályakezdőkre, mert nagyjából havi ezer koronát kell majd törleszteniük. Ám a tandíj bevezetésével nő majd az oktatás színvonala, így jobban képzett pályakezdők kerülnek ki az egyetemekről, akik több pénzért tudnak majd munkába állni itthon vagy külföldön. Előrejelzések szerint a tandíj bevezetése után a fiatalok egyharmada inkább külföldön tanul majd tovább, ahol nem kell tandíjat fizetni. Nem tart attól, hogy ezáltal sok tehetséges fiatal elmegy az országból? Mindenki nem mehet el, nem is beszélve arról, hogy lehet, nincs mindenhol tandíj, de külföldön is drága a diákélet, a szállás, a könyvek. A tandíj bevezetése egyrészt „agyelszívás” Szlovákia számára, ez nem jó, de minden reformnak megvannak a negatív hatásai is. Véleményem szerint a költségtérítéses képzés bevezetése nem ró majd olyan nagy terhet a hallgatókra, mint ahogy azt most képzelik, csak működő kompenzációs rendszerek mellett vezetjük be a tandíjat. kenységet folytató intézmény diákjainak évfolyamokra lebontott létszámát. A pályázatok leadási határideje: 2005. március 31. A pályázat elbírálása az átvételtől számított 30 nap, amennyiben a pályázat nem szorul kiegészítésre. A kiegészítést vagy pótlást a pályázó a felszólítást követő 15 napon belül köteles az alapítvány részére megküldeni. Ebben az esetben az elbírálás a kiegészítés átvételétől számított 30 nap. A támogatás fel- használásával kapcsolatos elszámolás leadásának végső határideje az aktuális év szeptember 30. Benyújtási címe: Nadácia Pázmány Péter Alapítvány, Alapítványi Iroda, P.O.BOX 222, Šafárik u. 431/4, 924 00 Galánta. További információk: pazmany@szmpsz .sk e-mail címen, valamint a Pedagógusszövetség www.szmpsz.sk honlapján, (ú) A diák neve: Milyen tantárgyban volt kiemelkedő: Sp Az iskola neve és címe, elérhetősége: Az iskola diákjainak száma: A felkészítő tanár neve és címe: Három középiskolás mobiltelefont nyer Az év legsikeresebb diákja PÁLYÁZÓ Szülő és iskola - 2004/2005
