Új Szó, 2004. március (57. évfolyam, 50-76. szám)
2004-03-04 / 53. szám, csütörtök
ÚJ SZÓ 2004. MÁRCIUS 4. Iskola utca 17 Az iskola egyre jobban eltávolodik feladatától, nem az életre, hanem magára az iskolára készíti fel a diákokat A képességfejlesztés igénye Az iskola tömi a gyerekek fejét az ismeretekkel, és azt gondolhatnánk, hogy legalább e téren megfelel feladatának (Somogyi Tibor illusztrációs felvétele) Közoktatásunk az újabb és újabb reformok ellenére sem képes lényegileg szakítani a porosz rendszerű, teljesítményelvű iskolával. A teljesítményre koncentráló iskola automatikusan maga után vonja az ismeret-központúságot, hiszen a teljesítményt mérni kell: a tanuló vagy tudja a kérdésre a választ, vagy nem. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS Ha tudja, akkor az teljesítmény, ha nem, akkor hiányzik a teljesítmény. A képességekkel sokkal bonyolultabb a helyzet, hiszen nem mérhetőek ilyen megbízhatósággal. Kórrajz A katonás sorokban ülő gyerekek és szemben velük a vezénylő pedagógus az iskola alapvető felépítéséhez tartozik. A hagyományos frontális oktatás sokkal inkább az ismeretek átadására alkalmas, mint a képességek fejlesztésére. Az ismeretek elsajátításakor a gyermek kevéssé aktív, a tanár nyújtja a „tudást”. A képességek elsajátításához a gyermek tevékeny részvételére van szükség. A mai kis létszámú osztályokban a gyerekek mozgatása nem megvalósíthatatlan feladat a pedagógusok számára, de a képességek fejlesztése a korábbitól eltérő szemléletet és felkészülést kíván tőlük. A közoktatás reformjai éppen azért nem tudtak jobb iskolát létrehozni, mert nem történt alapvető szemléletbeli változás. Nem is történhetett, hiszen a pedagógusképzésben és a közoktatásban a hagyományos iskolában sikeres, így felsőfokú képzettséget nyert szereplők vesznek részt. Az iskola egyre jobban eltávolodik feladatától, nem az életre, hanem magára az iskolára készíti fel a diákokat. Az iskolák nem tudnak megbirkózni a képességzavarok miatt tanulási nehézségekkel küzdő tanulók oktatásával sem. Mindezen jelenségekre az oktatás általában a régi módszerek erőltetésével (korrepetálás) és a gyermek megbélyegzésével (buktatás) felel. Oktatási intézmények legnagyobb részében a gyerekek vagy unatkoznak, vagy szoronganak, megpróbálnak elmenekülni a rájuk zúduló emészthetetlen tananyag elől, a legjobb esetben mint szükséges rosszat tekintik az iskolát. Ebből adódóan az oktatás kimeneti oldalán megjelenhetnek a torzult önértékelésű fiatalok, akiknek legtöbbje több mint egy évtizedet töltött oktatási intézményben, de képtelen saját képzetek kialakítására, önálló gondolatok szabatos megfogalmazására, az őt érő információ- áradat kezelésére, a társas viselkedésnormák betartására. Képességfejlesztés az iskolában A pedagógusok az új módszerek bevezetésének legnagyobb gátját a tananyag szorításában látják. Számos új oktatási és tanulási módszer ismert, amely segítené a gyerekeket a tanulásban, akik ezáltal olyan képességeket szerezhetnének meg, amelyek további fejlődésüket és későbbi megfelelésüket megalapozhatnák. Lehetőség lenne e módszerek bevitelére a mindennapi oktatásba, ha elég idő lenne alkalmazásukra. A tananyagot azonban végig kell hajtani. Nemcsak az adott oktatási intézmény részéről, hanem - a következő lépcsőt jelentő felsőbb iskolákba való bejutás érdekében - a szülők részéről is erős nyomás nehezedik a tanárra. A gyermek megmérettetése a továbbtanuláshoz vezető felvételi vizsgákon az elsajátított ismereteken keresztül történik, ezért a tananyag elsőbbséget élvez. Nehéz ezzel a szemponttal Szembeszállni, hiszen látszólag mindenkinek az érdeke egy irányba mutat. Az iskola tömi a gyerekek fejét az ismeretekkel, és azt gondolhatnánk, hogy legalább e téren megfelel feladatának. Némelyeket megingathat azonban azon vizsgálatok eredménye, amelyek különböző, de általában igen magas százalékokat mutattak ki az ismeretek elvesztésének mértékét illetően. A megtanult anyag egy részét a gyerekek lényegében azonnal, a fennmaradónak ismét egy nagy részét folyamatosan elfelejtik. Emellett a tananyag rohamosan avul, a tudományok által termelt újabb és újabb ismereteknek a beépítése lehetetlen. (gy, érvé) A magyarországi továbbképzés beiratkozási költségének legfeljebb 10 százaléka a jelentkezőt terheli Általános és időszerű információk pedagógusoknak FELHÍVÁS A Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériumának Határon Túli Magyarok Főosztálya lehetőséget biztosít 2004. év II. félévére magyarországi, a továbbképzési jegyzékben szereplő, indítási engedéllyel rendelkező, akkreditált pedagógus-továbbképzéseken való részvételre. A jelentkezést a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége gyűjti össze. A jelentkezés feltételei: A törvény értelmében minden - a törvény hatálya alá tartozó - határon túli magyar pedagógus részt vehet a továbbképzésben, aki Magyar igazolvánnyal és Pedagógus- igazolvánnyal rendelkezik. A magyarországi továbbképzés beiratkozási költségének legfeljebb 10 százaléka a jelentkezőt terheli, a kötelezettségvállalásáról a pályázó a jelentkezési lapon aláírásával nyilatkozik. A beiratkozási költség előreláthatólag nem haladja meg a 2000-2500 Ft közötti ösz- szeget. A 30 órás magyarországi továbbképzés egyéb költségei (szállás, étkezés) nem terhelik a pályázót. Az egyéni érdeklődők jelentkezési lapjukat 2004. március 15-éig juttathatják el Szuperák Mária feladatfelelősnek (Regionális Pedagógiai Központ, Hlavná 49.077 01 Královsky Chlmec). A jelentkezésre jogosultak közül az elbírálásnál előnyben részesül az, aki: még nem vett részt magyarországi továbbképzéseken, aki régebben vett részt magyarországi pedagógus-továbbképzésben. Az eredményekről 2004. május 31.-ig értesíti a jelentkezőt. Az érdeklődők az alábbi telefonszámokon kaphatnak további részletes felvilágosítást a továbbképzésekről: 0905 636760, 056 63 23 369. A pályázati lapok beszerezhetők minden Regionális Pedagógiai Központban, a komáromi irodában, valamint a FÓRUM újság mellékleteként. Képzések 2004 nyarára 1. Fizikaoktatás kísérletekkel, képző: Pécsi Egyetem Fizika Tanszéke, időpont: július 5-10. 2. Preventív fejlettségvizsgálat a differenciált személyiségfejlesztés érdekében, képző: Tata - Cogito et Solvo Kft., időpont: július 4-9. 3. Anyanyelvi nevelés a XXI. században, képző: ELTE BTK, Antalné Szabó Ágnes, időpont: augusztus 22-28. 4. A tanulók érzelmi intelligenciájának fejlesztése, képző: Jászberényi Tanítóképző Főiskola, időpont: július 5-10. 5. A Rákóczi szabadságharc kora, a trianoni döntések hatása Magyarországra, képző: JPTE - Pécsi Tudományegyetem Újkori Történelem Tanszék, időpont: augusztus 13-19. 6. Mozgásfejlesztésre épülő differenciált személyiségfejlesztés a tanulási és magatartási zavarok megelőzésére, képző: Brunszvik Teréz Óvoda, Oroszlány, időpont: augusztus 9-14. 7. Értékelés osztályozás nélkül, képző : PTMIK, időpont: július 4- 10. 8. Vass Lajos kórus továbbképzése, képző: Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet Kecskemét, időpont: július 9-15. 9. Médiainformatika - elektronikus weboldal, képző: Eszterházy Károly Főiskola, Eger, időpont: aug. 18-25. 10. Magyar nyelvészeti, magyar és világirodalmi intenzív tanári továbbképzés, képző: Debreceni Egyetem BTK Magyar és Összehasonlító Irodalomtudományi Intézet, időpont: aug. 21-26. 11. Pszichológiai eljárások az osztályfőnöki munka segítésére, képző: Eszterházy Károly Főiskola, időpont: aug. 16 - 21. 12. Kooperatív tanulási technikák, képző: Gyermekek Háza, Budapest, időpont: jún. 28-júl. 3. 13. Gyermekközpontú komplex személyiségfejlesztés, képző: NYNE Benedek Elek Főiskolai Kar, Sopron, időpont: aug. 23-27. 14. Vállalkozási ismeretek oktatás a szakképzésben, képző: Humánfejlesztési és Módszertani Intézet, Budapest, időpont: aug. 22-28. 15. A projektoktatás módszertana, képző: Humánfejlesztési és Módszertani Intézet, Budapest, időpont: aug. 22-28. 18. Különbségekre figyelő tanulásszervezési módok, reformpedagógiai és alternatív iskolák gyakorlata alapján, képző: PTMIK, Pilisborosjenő, időpont: aug. 14-19. 19. Tanácsadás - fejlesztés. A szaktanácsadók és tantárgygondozók alapképző tanfolyama, képző: Fővárosi Pedagógiai Intézet, Budapest, időpont: aug. 16-20 20. Kognitív szintek tervezése az általános iskolai matematika tanításában, képző: Győr-Moson- Sopron Megyei Pedagógiai Intézet, időpont: júl. 12-17. 21. Tanítsunk eredményesen matematikát, képző: Nyíregyházi Főiskola TTK Matematikai és Informatikai Intézete, időpont: júl. 5-10. 22. Emberebb ember - etikai továbbképzés, képző: Nyugat-Magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskolai Kar, időpont: júl. 5-10. 23. A jövő század társadalom földrajza, képző: Győr-Moson- Sopron Megyei Pedagógiai Intézet, időpont: júl. 12-17. 24. Pedagógusok speciális képzése a szabadidő pedagógia területén, program - tábor és kirándulásszervezésben, képző: BMB 994 Oktatási Tanácsadó Bt., Pilisborosjenő, időpont: aug. 8-14., képző: Metódus Nevelés-módszertani Központ, Siófok, időpont: júl. 25-31. 25. Együttműködési fejlesztés a tantestületekben, képző: Humancapital vezetői tanácsadó, oktatófejlesztő Bt., időpont: júl. 4- 10. 26. Változó világ - változó földrajz, képző: Eszterházy Károly Főiskola, Eger, időpont: júl. 1-6. 27. Lépésről - lépésre, képző: Ec - Pec Alapítvány, Budapest, időpont: aug. 7-14. Ezek már a továbbképzésekkel kapcsolatos végleges információk. A kérelmeket A következő címre továbbíthatják: Szuperák Mária, Ibrányiho F - 15, 077 01 Királyhelmec (szm, he) AKTUÁLIS PÁLYÁZAT Scarabeo 2004 un ajanlo mmmmm A Scarabeo 2004 - Első Európai Hulladékmenedzsment Díj pályázatot Bécs Város Önkormányzata 6-18 éves európai fiatalok számára írta ki. A bécsi kezdeményezés célja a fiatalok környezettudatosságának erősítése; a szennyezés csökkentésével és a túlzott hulladéktermelés elkerülésével, illetve a szelektív hulladékgyűjtéssel kapcsolatos elképzelések ösztönzése. Témakör: Szennyezés csökkentésével és a szelektív hulladékgyűjtéssel kapcsolatos projektumok. A projektumok tartalmi leírása: A projektumok célja a hulladéktermelés csökkentésével és a szelektív hulladékgyűjtéssel kapcsolatos tudatosság ösztönzése. Az egyes projektumok várható eredményeit grafikonokkal, statisztikákkal, táblázatokkal, képekkel, videofilmekkel stb. kell alátámasztani. A program legyen hosszú távú (néhány évre szóló) és zökkenőmentesen folytatható. A projektumok technikai leírása: Angol vagy német nyelven kell benyújtani, PowerPoint, Word vagy más file-ként kell kidolgozni. Magyarázatként érdemes digitális képeket, táblázatokat vagy videofilmeket használni. Készüljön digitális fénykép a csapatról - legyen vicces fénykép, akár a projekt témájához kapcsolódóan. Pályázhatnak: Európai országok fiataljainak minimum 3 fős csapatai (nem csak iskolai osztályokból), az alábbi kategóriákban: S-kor- csoport (6-10 éves korig), M-korcsoport (11-14 éves korig), L-korcso- port (15-18 éves korig) Díjazás: Kategóriánként a három legjobb csapat fantasztikus napot tölthet el Bécsben 2004. június 24-27. között; részt vehet a Scarabeo 2004 rendezvényén, illetve a Duna Sziget Fesztiválon, amely Európai legnagyobb zenei és szórakoztató rendezvénye. A pályázatok beérkezésének határideje: 2004. május 16. Elérhetőség, regisztráció, jelentkezési lap és bővebb információk: Gutwinski Management GmbH, Lohnsteinstrasse 36, A 2380 Perchtoldsdorf, Austria, (ú) A bécsi kezdeményezés célja a fiatalok környezettudatosságának erősítése (Horváth Árpád illusztrációs felvétele) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést március 10-ig beküldik, megnyerhetik az ABART Kiadó ajándékát, a Vidám kalendáriumot. 1. Flanders és Johns két jellegzetes tanári viselkedésmódot különített el: a. jó és rossz tanárt b. az indirekt és direkt típusú tanárt c. szigorú és enyhe tanárt 2. A pedagógushitel összegének felső határa 250 ezer korona, a kölcsön összegét évente 4%-os kamat terheli a. ötezer korona b. 25 ezer korona c. 250 ezer korona 3. A katonás sorokban ülő gyerekek és szemben velük a vezénylő pedagógus az iskola ... felépítéséhez tartozik a. jó b. rossz c. alapvető Címünk: Új Szó - Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e- mailben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: la, 2c, 3a. Köszönjük, hogy ilyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal az ipolysági Frenko Lászlónak kedvezett a szerencse, az ABART Kiadó ajándékát küldjük ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika, Rácz Vince Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, 02/59 233 428 e-mail: iskolautca@ujszo.com
