Új Szó, 2004. január (57. évfolyam, 1-25. szám)
2004-01-28 / 22. szám, szerda
14 Nagyszünet ÚJ SZÓ 2004. JANUÁR 28. AKTUÁLIS PÁLYÁZAT Rajzpályázat diákoknak az Európai Unióról AJÁNLÓ Alkotókedvű fiatalok figyelem! A CATS Sportegyesület rajzpályázatot hirdet diákoknak EUtravaló - A szabadidő eltöltésének lehetőségei most és az Európai Unióban címmel. Ha szépen rajzolsz, te se hagyd ki ezt a lehetőséget! Környezetvédelem, egészséges életmód, természetjárás, szabadidős sporttevékenység: miként gondolkodik erről a mai fiatal korosztály? Milyen EUtravalóval csatlakozzunk az EU-hoz? Rajzold meg, hogy te mit gondolsz erről! Pályázni 3 korcsoportban, mindegyiken belül 2-2 kategóriában lehet: I. korcsoport: 7-8. osztály; II. korcsoport: 9-10. osztály; III. korcsoport: 11-12. osztály. Minden korcsoporton belül különválasztva értékelik és díjazzák a beérkezett pályamunkákat: a hagyományos rajzeszközökkel, illetve a grafikai programokkal készülteket. Minden kategóriában a beérkezett munkák közül az első öt kiemeltet a 2004. április 23- 25. között megrendezésre kerülő EUtravaló természetbarát rendezvényen (Sopron - Fertőrákos - Sopron útvonalon) bemutatják, ahol a túra résztvevőinek szavazatai alapján készül el a végső rangsor. Legyél te a saját műved ismertetője, bemutatója és védője! Minden kategóriában az első öt kiemelt pályázati munka készítőjét meghívják erre az egész hétvégés programra, szállást és étkezési lehetőséget, jó hangulatot biztosítanak számukra! Kategóriánként az első három helyezett ajándékban részesül! Beadási határidő: 2004. április 2. A megjelölt korcsoportokba tartozó diákok egyénileg (alapisola hetedik osztályától középiskola negyedik osztályáig) pályázhatnak. A pályamunkán fel kell tüntetni az alkotó címét, nevét, életkorát, lakcímét, illetve az iskola nevét és címét. Pályázati díj nincs. Maximálisan A2 méretű pályázatokat fogadnak el. A pályamunkákhoz mellékelni kell egy pár szavas ismertetőt a képről, illetve a pályázó saját elérhetőségéről (a postai szállítás díját a pályázó fizeti!). Beküldési postacím: Hollósi Emília, 1134 Budapest, Bulcsú út 19. 7. emelet 4. Beküldési e-mail cím: eutravalo@freemail.hu (a kép formátuma, ha lehet, .jpg legyen, maximális mérete pedig 0.5 MB). Jó munkát! (s) VIGY0RGÓ Macska- Doktor úr, állandóan azt képzelem, hogy egy macska vagyok.- És mióta képzeli ezt?- Már kiscica korom óta. Vásárló Egy ember bemegy a papírboltba és sorban áll a kasszánál. Hallja, amint az előtte lévő vevő beszél:- ...jó, akkor kérek egy oválissima füzetet.- Van kockás, francia kockás, vonalas és sima. Ovális nincs.- Akkor kérek egy grafittollat.- Csak külön-külön tudom adni. A vevő sarkon fordul, kimegy. Az ember odalép a kasszához.- Mondja, gyakran jönnek ide ilyen hülyék?- Nem igazán. Önnek mit adhatok?- Kérek egy Európa-földgöm- böt. Fodrász A kopasz és a dadogós találkozik.- Naa mmeennyyii voolt a fo fo fodrász? Hahaha! - kérdezi a dadogod.- Hát, biztos kevesebb, mint neked egy telefonbeszélgetés! - válaszolja a kopasz. Üldözési mánia Egyik páciens a másiknak:- Az orvosom azt mondta, hogy üldözési mániám van.- Igen? Ezt így kijelentette előtted?- Hát, igazából nem mondta, de ezt gondolta... Székely Kiplakatírozzák Udvarhelyen az új szigorú rendszabályt: Aki éjfél után lármázva vagy dalolva megy haza, szigorú büntetést kap. Másnap éjszaka hallja a rendőr, hogy valaki hangosan kurjongatva megy végig a főutcán. Ödasiet, és szigorúan mutat a plakátra.- Nem tudja kend az új szabályt?- Én tudom, biztos úr... De ki mondta, hogy hazamegyek? Ide indultam csak a másik kocsmába. Édes a pihenés (gumicsizma.hu) Aki csak szülői nyomásra választ pályát, sokkal kevesebb lelkesedéssel veti magát a munkába Aki felkészült, csak nyerhet Tanulni ugyan nem a legkellemesebb foglalatosság, de a felvételi vizsgák közeledtével tényleg muszáj. Érdemes tehát arra koncentrálni, hogyan lehet megkönnyíteni a biflázást - pláne, hogy ennek a felvételi után is nagy hasznát veheti az ember. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS osztani. Igyekezz kerülni a kampányszerű tanulást, mert nem lehet a vizsga előtt egy hónappal megtanulni több év tananyagát. A hangsúly ehelyett a rendszerességen van: az gazdálkodik helyesen az idejével, áld a felvételi tárggyal, a tanulnivalóval nap mint nap, meghatározott ideig foglalkozik. A szünetnek is óriási jelentősége van, a figyelmet ugyanis nem lehet órákon keresztül egyetlen dologra összpontosítani. Kutatások azt igazolták, hogy erre még negyvenöt A legfontosabb az, hogy valóban érdekeljen az a terület, ahová felvételizni fogsz. Ennek ugyanis még a tanulás szempontjából is nagy jelentősége van. Aki csak szülői nyomásra választ pályát, sokkal kevesebb lelkesedéssel veti magát a munkába. Ha körvonalazódott benned egy olyan tudományterület, ami felé nyitott vagy, akkor ez a tanulásban is ösztönző erőt jelent. Sőt, ha a felvételi tárggyal azonosulni tudsz, akkor ez még a memorizálás hatékonyságára is rányomja a bélyegét. A motivációnak pozitív hatása lehet, hogy a megtanultakra ne csupán a felvételi vizsga erejéig, hanem hosszabb távon emlékezzen az ember, márpedig az egyetemi, főiskolai tanulmányokhoz biztos alapokra is szükség van. Oszd be az idődet! Nem mindegy, mikor és hogyan készülsz fel - az idődet érdemes beMindenki azt tudja jól elsajátítani, amit megért Igyekezz kerülni a kampányszerű tanulást, mert nem lehet a vizsga előtt egy hónappal megtanulni több év tananyagát (Somogyi Tibor illusztrációs felvételei) percig sem vagyunk képesek! Egy idő után szellemileg mindenki kifárad, ezért csak addig szabad tanulni, amíg az ember úgy érzi, hogy fog az agya. Amint befejezted a „napi penzumot”, érdemes sétálni, sportolni, olyasmivel foglakozni, ami örömet szerez. Azt is érdemes tudni, hogy pihenés után az anyagból az szilárdul meg a legjobban, amit először tanultál meg. Gazdálkodj okosan! Nemcsak az idővel, de a tananyaggal is gazdálkodni kell. Oszd megtanulható részekre az anyagot, és próbáld felfedezni az összefüggéseket. Legyen szó középiskolásról, egyetemistáról vagy főiskolásról, mindenki azt tudja jól elsajátítani, amit ért. Ezért érdemes vázlatot készíteni, a leglényegesebb pontok köré építeni az információkat. Aki rendszerezni tudja magában az ismereteket, időt is nyer. A felvételizők még nem ismerik a választott terület tudományos nyelvét, ezért aki nehezebben boldogul a megértéssel, igyekezzen átfogalmazni a bonyolultabb részeket a saját szavaival úgy, hogy a lényeg ne változzon - így tanulni is könnyebb. Magolás helyett megértés Olyan kifejezések, adatok minden tárgyban előfordulnak, amiket nem megérteni, egyszerűen csak magolni kell. Ebben nagy segítséget nyújtanak az emlékezést segítő eljárások. Ahány ember, annyi „recept’. A, .helyek módszere” például a vizuális típusúaknak segít. Ők azok, akik elképzelik a szobájukat, és a megjegyzendő fogalmakat meghatározott használati tárgyakhoz kötik. így elég később felidézni a berendezést, és a képzeleti képek máris előhívják emlékezetükből az adatokat. Másoknak az válik be, ha mozaikszóba rendezik a memorizálandó kifejezések kezdőbetűit. De akadnak olyanok is, akiknek a ritmus és rím segít - ki ne ismerné például a versbe szedett matektételeket. Ha mindezek nem használnak, akkor „külső mankók” segíthetik a tanulást: ilyenek a cetlik, a filcek, a zsebkendőre kötött csomó - az információk ezekről a jelzésekről jutnak majd a diák eszébe. Ezek az eljárások segítik a biflázást, megnövelik az emlékezeti tárat, de csodára azért nem képesek. Nagyon fontos, hogy a felvételizők tudatosan hosszú távra tanuljanak. Azaz nem érdemes semmit az utolsó napra hagyni, és sokat tanulni, mert a friss információ elnyomhatja a korábban eltároltakat. Aki lelkiismeretesen felkészül, az csak nyerhet a felvételi vizsgával, akárhánypontot is szerez a végén, (he) A diákok fantáziája élénk és határtalan Unalom a tanítási órán A diákok még a vizsga előtt is a könyveket lapozzák Kapkodás helyett eredményesség NAGY MELINDA Biztos veled is megtörtént már, hogy unatkoztál az órán. Megkérdeztük diáktársainkat, mi a teendő, ha unalmas a tanár. A megkérdezettek nagy része csak anonim válaszadást vállalt, mert félt az esetleges tanári bosszútól. Ez viszont érthető, hiszen egy diák sem szeretné, hogy pikkeljen rá a tanár. Kérdésünk a következő volt: Milyen órán unatkozol, és ilyenkor mit szoktál csinálni?- Miért nem figyelek? Jó kérdés. Talán azért, mert nem értem az anyagot. Ilyen főleg matek- és fizikaórán fordul elő. Próbálok úgy tenni, mintha figyelnék, de ez nem mindig sikerül. Általában olvasok, keresztrejtvényt fejtek, vagy rajzolok. És ez még egy tanárnak sem tűnt fel, ami az ügyességemet bizonyítja.-Általában matekon, fizikán és szlovákon unatkozom. Ha lankad a tanár figyelme, akkor SMS-t küldözgetünk esetleg beszélgetünk.- Sokszor előfordul, hogy figyelek, de mégis unatkozom. Ez nem tudom, miért van. Ilyenkor unaloműzésképp a padtársammal beszélgetek.- Minden órán unatkozom, kivéve a tornát, mert arra nem sűrűn járok. Ha beüt a teljes unalom, szórakozásképpen a csajokat dobáljuk banán- vagy narancshéjjal.- Ha nem figyel a tanár, általában levelezgetni szoktam. Hogy miről? Jó kérdés. A barátnőmmel éppen az aznapi pletykákról. Zenét is hallgatok, ha épp úgy adódik.- Bioszon unatkozom a legtöbbet. Ha nagyon unalmas az előadás, eszek, a következő órára tanulok, vagy játszok a telefonomon.- Sokszor szoktam ábrándozni az órákon. Ha unalmas az óra, a hátsó padban dumapartit tartunk, de sosem lógunk el. Bizony, mi hősiesen végigüljük még a legunalmasabb órákat is! FELDOLGOZÁS A felsőoktatási intézmények többségébe a speciális készségeket igénylő írásbeli vizsga a „belépő”. Nem árt már előtte teszteket is megoldani, de a tapasztalatok azt mutatják, hogy legtöbbször az esz- szé jelent problémát. A fogalmazáskészséget a leghatékonyabban úgy lehet gyakorolni, ha még a felvételi előtt kipróbálod, egy-egy kérdésre hogyan adnál egyoldalas vagy féloldalas választ úgy, hogy ne vesszen el a lényeg. A vizsgán arra is nagyon figyelni kell, hogy jól gazdálkodj az idővel. Ezért ha valamelyik feladattal nehezebben birkózol meg, inkább lépj tovább, és később térj vissza rá. Ne kapkodj, mert a végén talán épp azt nem tudod megoldani, amiben biztos vagy! Ha bármilyen technikai részletben bizonytalan vagy, inkább kérdezz rá, és ne hagyd, hogy bármilyen külső körülmény, vagy egy társad zavarjon, mert a te értékes idődet vesztegeti el! A szóbeli és az írásbeli vizsga között legfeljebb csak ismételni érdemes. Minden felvételizőnek azt ajánljuk, hogy a két vizsga között próbáljátok rendszerezni magatokban az ismereteiteket. Gondold végig, hogyan összegeznél egy témát, és mindenképpen kipihenten menj a vizsgára. A felvételiztető oktatók tapasztalatai szerint a diákok rendszerint még a vizsga előtt is a könyveket lapozgatják, és a bizottságról hallott jó és rossz hírekkel traktál- ják egymást. Ettől azonban csak még jobban szoronganak, ami kihatással lehet a teljesítményükre is. Helyette lehetőség szerint lazítani kellene, inkább arra kellene gondolni, hogy a felvételiztető bizottság tagjainak is az a célja, hogy jó hangulatú legyen a vizsga. Ha egy kérdésre nem tudsz válaszolni, inkább kérd meg a vizsgáztatót, hogy fogalmazza át a kérdést, mert előfordulhat, hogy csak a szóhasználat miatt blokkoltál le. (i, he)
