Új Szó, 2002. november (55. évfolyam, 255-279. szám)
2002-11-21 / 271. szám, csütörtök
ÚJ SZÓ 2002. NOVEMBER 21. Nagyszünet A virtuális osztály tagjai évente kétszer találkoznak más-más iskolában, könnyen megtalálják a közös nyelvet Sokszor meglepi a papát, hogy mi van az ellenőrzőben? Hogy kicsit egymásra találjunk Tanári beírások Az ellenőrző sokszor felér egy viccgyűjteménnyel. Nem a jegyekre gondolok, persze az legfeljebb siralmas lehet, hanem a tanári beírások^ és az azokra adott válaszokra. íme egy csokorravaló. ♦ Fia olvashatatlanul ír. Bár párszor még így jár jobban. ♦ Fia az órán szőlőt evett. Válasz: Kedves tanárnő, október van. Mit egyen a gyerek, banánt? ♦ Tisztelt szülő, fia a tanítási órán neveletlenül beszélt. Figyelmeztetem. Válasz: Engem? ♦ Tisztelt szülő, gyereke állandóan tőlem kér tollat. Lássa el otthon írószerrel! ♦ Tájékoztatom, hogy gyerekének egy ideje átható kénszaga van. ♦ Gyereke állandó hányingerre panaszkodik. Válasz: Tudom, mert hányni meg itthon szokott. ♦ Megkérném Önöket, hogy ismertessék meg gyerekükkel a kulturált vécéhasználat alapjait! Válasz: Laci szerint ezt a kedves tanárnő neki kevésbé cizelláltan mondta, amit inkább nem idézek. Ez kulturált viselkedés? ♦ Kémia órán a kísérleti anyagot elfogyasztotta. ♦ Gyermeke az órámon írószer nélkül akart írni. ♦ Lacinak két ellenőrzője van. Én mosom kezeimet. Osztályfőnök. ♦ Értesítem a tisztelt szülőket, hogy fiuk történelemkönyve lapokból áll. Válasz: Ellenőriztük, valóban. ♦ Katika nem tud olvasni! Válasz: Ha tudna, nem járatnám iskolába. ♦ Kedves szülő, tájékoztatom, hogy Péter az étkezdében többször is kézzel evett evőeszköz helyett. Válasz: Köszönöm a tájékoztatást, már tanul lábbal is. ♦ A fiú túl sokat foglalkozik a lányokkal. Válasz: Tanárnő, kövezzen meg, de én ennek inkább örülök! ♦ Jancsika rendszeresen nem issza meg az iskolatejet. Válasz: Kivégzéséről gondoskodom. ♦ Fia az órán állandóan beszél! Válasz: Szerintem az anyjától tanulta. Mindkettőnek ellátom a baját! ♦ Megkérem, hogy rendszeresen ellenőrizze, hogy fia valóban otthon készíti-e leckét, mert arra gyanakszom, hogy az óra előtt csinálja. Válasz: Tisztelt tanár úr, én már egyszer megpróbáltam, de nagyon megvert. ♦ Az osztályfőnöki dicséretet még mindig nem íratta alá. Megintem. ♦ Kémia óra folyamán padtársával zümmögött és brummogott. ♦ Gyermekük óra alatt orvul elfogyasztotta padtársa uzsonnáját. Füleken találkoztak a 2. nemzetközi Kárpát-medencei osztály tanárai és diákjai. Kultúrák közötti kommunikáció a Kárpát-medencében című hosszabb program megálmodója, Kanyó Györgyi, a budaörsi gimnázium iskolapszichológusa. Az ő iskolája volt a kezdeményező, és keresett határon túli partnereket, vagy ahogy ő mondta: Játszótársakat” egy nemzetközi diák- és tanártalálkozóhoz. B. KÓSIK ANDREA (A szerző felvételei) több időt együtt tölteni. Hétfőn és szerdán a virtuális osztály diákjai hagyományos és rendhagyó órákon vettek részt a Füleki Gimnáziumban, délutánonként pedig a Magyar Közösségi Házban tartott foglalkozásokba kapcsolódhattak be, ahol toleranciagyakorlatokat végezhettek, játékos formában próbálhatták ki az előítéletek leküzdésére, a nemzetiségek és a többségi nemzet együttélésére irányuló feladatokat. Esténként füleki kézművesek irányításával agyagozhattak, gyöngyöt fűzhettek, üveget festhettek, gyéké- nyezhettek. Kedden és csütörtökön tanulmányi kirándulást szerveztünk a szűkebb és tágabb környék kultúrájának, történelmének megismerésére. Kedden Kékkőn a „Balassi-fé- szekben”, Szklabonyán a Mikszáth- házban és Sztregován a Madách-kú- riában jártunk. Csütörtökön Rozsnyó környékét barangoltuk be: Han- ván Tompa Mihály emlékének adóztunk, megnéztük az Andrássyak krasznahorkai várát és bedéri kastélyát, s egy barlang megtekintését is beiktattuk Ochtinán. Péntekre gyalogtúrát szerveztünk a somoskői várhoz, ahol a távolabbról érkezők a váron kívül megcsodálhatták a kőtengert és a Közép-Európában egyedülálló bazaltorgonát is.” Molnár László hozzátette, a Pro Future elnökeként köszönettel tartozik a szervezet minden tagjának, akik a munkából kivették a részüket. A segítségükre a továbbiakban is számít, hisz a következő tanév végén, 2004 nyarán a 3. nemzetközi osztály nyári táborát is a fülekiek szervezik. A résztvevő tanárokat és gyerekeket hallgatva arra gondoltam, talán már sikerült megvalósítani azt, amit Kanyó Györgyi megálmodott: az értékátadást a gyerekek felé, és azt, hogy megismetjük egymást mi, Kárpát-medencei kis népek. nyámért Délvidékre, ahol születtem. Amikor a határhoz értem, a magyar határőr azt kérdezte:- Asszonyom, most akar turistáskodni? - Mondtam, hogy nem, csak az édesanyámért megyek. Azt mondta: Akkor siessenek vissza. Ez volt az a pillanat, amikor tudatosodott bennem, hogy itt valóban bombázni fognak. Miután hazaértünk Budapestre, este be is következett ez a szomorú dolog. Másnap hajnalban hallgattam az első híradást: a szülővárosom az elsők közé tartozott, amit bombáztak. Teheteüennek éreztem magam, ezt nem lehet szavakban kifejezni. Arra gondoltam, nem ülhetünk tétlenül. Ha vannak politikusok, nagy emberek, akik eldöntik kicsi népek sorsát, akkor a kicsi népeknek is össze kellene fogni... így született meg - szinte isteni szikraként - ennek a programnak az ötíete.” Először az iskolák igazgatóit, illetve a szervezetek képviselőit meghívták egy komoly tanácskozásra Budaörsre, ahol az európai uniós országokból - Hollandiából, Franciaországból, Angliából és Németországból Létrehoztak egy virtuális, középiskolai osztályt, amely 2001 óta működik. Az osztály több Kárpátmedencei középiskola diákjaiból állt össze. A program résztvevői: a budaörsi Illyés Gyula Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola, a Beregszászi Magyar Gimnázium, a sepsiszentgyörgyi Székely Mikó Líceum, a Lendvai Kéttannyelvű Középiskola, a szabadkai Lazar Nesic Vegyészeti Szakközépiskola, a füleki Pro Future polgári társulás és a Füleki Gimnázium, a Felsőőri Kéttannyelvű Gimnázium és az eszéki székhelyű Horvátországi Magyar Oktatási és Művelődési Központ. Az osztály úgy épül fel, hogy minden iskolából két magyar nemzetiségű diák jelentkezhet, valamint két diák képviselheti a többségi nemzetet. A magyar nyelvet azonban nekik is ismerniük kell, hisz a kommunikáció nyelve a magyar. Az osztály tagjai egy tanév alatt kétszer találkoznak egy-egy hétnapos rendezvényen, illetve a szünidő alatt egy nyári táborban. A helyszín mindig változik, hogy minden iskola bemutathassa a többi résztvevőnek saját városát és környezetét, annak nevezetességeit, szépségeit. Kanyó Györgyi lapunknak elmesélt egy történetet, ami egyben magyarázatot is ad a rendezvény megszületésére. „Mielőtt a jugoszláviai NATO-bom- bázások kezdődtek, otthonról, Budapestről hazamentem az édesaToleranciatréning a Magyar Közösségi Házban Túrával egybekötött rendhagyó biológiaóra a somoskői várban is voltak partneriskolák, őket is bevonták, a stratégiák és a tervek kidolgozásánál az ő tapasztalataikra is kíváncsiak voltak. Azóta Kanyó Györgyi szerint a Kárpát-medencei osztály éli önálló életét. A 2001/2002-es tanévben a virtuális osztály Beregszászban, majd Sep- siszentgyörgyön töltött egy-egy kellemes és hasznos hetet, a nyári tábort pedig a budaörsiek szervezték. A 2002/2003-as iskolai év első találkozója Füleken valósult meg, egy hónappal a tanévkezdés után. Az itt eltöltött egy hét a Pro Future polgári társulás tagjainak, a Füleki Gimnázium tanárainak (és diákjainak) szervezőkészségét dicséri. A program egy-egy rendezvényének anyagi hátterét mindig a fogadóintézmény biztosítja pályázatok útján. Ezúttal tehát ez a fülekiek feladata volt. Az Ismeijük meg egymást! című projektumukat európai uniós alapokból tudták megvalósítani a IUVENTA - NAFYM közvetítésével, valamint sikerült támogatást szerezniük a Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériumától is - tudtuk meg Molnár Lászlótól, a Pro Future elnökétől, aki egyben a Füleki Gimnázium matematika-fizika-informatika szakos tanára. Őt kérdeztük arról, mit készítettek az ide látogató Kárpát-medencei „osztálytársaknak”. „Szombaton a megérkezés után fogadócsaládoknál szállásoltuk el a vendégeket. Hivatalosan vasárnap délután nyitottuk meg a találkozót a füleki Magyar Közösségi Házban, majd a gyerekek csapatépítő játékok során ismerkedhettek meg egymással. Hétfőn mindnyájan közös szálláshelyünkre, az abroncsosi üdülőközpontba költöztünk. A gyerekek egész héten azért nem laktak családoknál, mert a tavalyi találkozók után olyan visszajelzéseket kaptunk, hogy a diákok szeremének MEGKÉRDEZTÜK A diákokat és tanárokat, hogy érezték magukat füleki „játszótársaiknál"? Bálint Irén, a szabadkai diákok kísérőtanára: Nagyon hasznos volt ez a pár nap. Tetszett, én csak a legjobbat és a legszebbet mondhatom erről a találkozóról. A vendégfogadóink nagyon aranyos emberek voltak, mindent- megtettek, hogy jól érezzük magunkat. A gyerekek is barátkoztak, címeket cseréltek, elbeszélgettek egymás szokásairól. Kell az ilyesmi, hogy egymásra találjunk egy kicsit. Sepsiszentgyörgyről Kicsi László kísérte el a diákokat: Mindent köszönünk a szervezőknek, aki részt vett ebben a munkában. Köszönjük a hozzánk való szívességet, és ezt az összetartást, ezt a barátságos fogadtatást, amelyben részünk volt. És szeretettel visszavárjuk őket Sepsiszent- györgyre, Erdélybe. Budaörsről Veresegyházi Béla is elkísérte diákjait: Nem üres szólam, ami már itt a kollégáimtól elhangzott, hogy nagyon-na- gyon megszervezték ezt az egy hetet. Én - a gyerekekkel együtt - annyit tanultam, hogy az fantasztikus. Kocsis Mária, a beregszászi kísérőtanár: Csodálatos volt a szervezés, és mindaz, amit láttunk. Nagyon aranyosak voltak a vendéglátóink. A gyerekeknek is nagyon tetszik ez az egész program. A tavalyiak nagyon sajnálták, hogy az idén már nem ők jöhettek a találkozóra. Tóth Erzsébet a lendvai diákokkal érkezett: Sokat beszélgettem a gyerekekkel, mindig kérdezgettem őket, mi tetszik, mi nem tetszik nekik. Eddig csupa pozitív visszajelzés jött tőlük. Úgy látom, a szlovén anyanyelvű gyerekek is nagyon jól be tudtak kapcsolódni a programokba, és nekik sem okozott nagyobb gondot a kommunikáció. A fiatalok nagyon könnyen megtalálják a közös nyelvet. Báthory Péter, budaörsi diák: Nekem nagyon tetszett, lenyűgözött az Andrássy-kastély és a bazaltorgona. Rengeteg új embert ismertem meg, akik nagyon aranyosak, nagyon kedvesek. Tófalvi Levente, Sepsiszent- györgy: Kár, hogy el kell mennünk, de egyszer mindennek vége lesz... Nem gondoltam volna, hogy ilyen szép helyre hoznak. Nagyon kedves családhoz kerültem, már csak ezért is megérte, hogy idejöjjek, nem beszélve a többi dologról. Én azt mondom, hogy nagyon jó volt, és bármikor eljönnék még egyszer, az biztos. Zizek Maja, Lendva: Harmadszor vagyok ilyen találkozón. Annak idején én magam jelentkeztem a programba, mert az édesanyám magyar, de otthon szlovénül beszélünk, s a lendvai kétnyelvű gimnáziumba járok. Jó volt ez az egy hét itt, Szlovákiában. Nagyon tetszett a táj, sok itt az erdő, mint nálunk, Szlovéniában. S nagyon kedvesek itt az emberek. Orosz Viktória, Beregszász: Szerintem színvonalas volt ez az egész rendezvény. Annyira tetszett az, hogy a befogadó családok kedvesek, vendégszeretők voltak. Nagyon örültem annak is, hogy újra láthatom azokat a barátaimat, akikkel az előző nemzetközi Kárpát-medencei osztályban együtt voltunk, de újakkal is találkozhattam. Nagyon jó, hogy megismerhetjük egymást, egymás szokásait, a más helyeken élő magyarokat, (bka) VICCEK A farkas elkapja a nyulat. A nyuszi könyörög:- Rendben van, ölj meg, de előbb engedd meg, hogy eljárjam a haláltáncot. A farkas (tudvalévőén nagy folklórkedvelő) beleegyezik. A nyuszi elkezd lépegetni.- Egyet jobbra, kettőt balra. Harmat jobbra, négyet balra. Ötöt jobbra, hatot balra... Futás! - és elszalad. A farkas döbbenten néz utána:- Micsoda hülye koreográfia! A folyó északi partján a medve málnát zabái, a déli parton pedig a nyuszi ordibál neki:- Hé, gyere át ide, mutatok valamit.- Nem megyek nyuszika olyan, sok málnabokor van itt, éhes vagyok.- Na, medve koma gyere át, mutatok neked valamit.- Nem, most eszem nyuszika.- De igazán medve, tényleg nagyszerű dolgot mutatok.- Na, jól van, megyek. És a medve beveti magát az iszapos vízbe. Nagy nehezen, vergődve átússza. Kijön a vízből és nyakig sárosán megkérdi nyuszikát:- Na, mit akartál mutatni?- Nézd medve, milyen szép málnás van a túloldalon.- Ej, hát milyen pincér maga? - bosszankodik a vendéglős.- Már megint eltört egy pezsgőspoharat. Remélem ez volt az utolsó!- Nem, főnök, még van három. Az erdei bolt előtt állati hosszú sor áll. A kis nyuszi előresettenkedik, mire a medve hátradobja a sor végére, erre a kis nyuszi a következőket mondja:- Úgy látom, ma sem nyitok ki.- Miért indexel a Signal fogkrém?- Mert megelőzi a fogszuvasodást! Az indián és a fia eltévednek a sivatagban.- Lőj egyet a levegőbe, fiam, hátha a segítségünkre jönnek! A gyerek a levegőbe lő, de nem történik semmi. Később az indián ismét megszólal:- Lőj még egyet, fiam! A gyerek úgy is tesz, de senki nem siet segítségükre. Pár órával később:- Lőj még egyet, fiam!- Nem lehet apám! Elfogyott az utolsó nyílvesszőm is. Két teknősbéka vánszorog a sivatagban. Találnak egy üveg üdítőt. Azt mondja a fiatalabb az idősnek:- Maradj itt, vigyázz az üvegre én meg hozok egy nyitót! Eltelik öt év, amikor az idősebb kicsit türelmetlenül felsóhajt:- Most már igazán jöhetnél! Mire a másik:- Ha idegeskedsz, akkor el sem indulok! Két porszem száll a sivatag felett:- Leszálljunk?- Ilyen tömegbe!?- Hogy hívják az arab fogorvost?- Blend Ahmed.- És hol lakik?- Sensodűnén.- Azt tudod, hogy a sárgarépa jó a szemre?- Miért?- Hát láttál már szemüveges nyulat?! gy tanultak olvasni a kőkorszaki szakik (Internetfotó)
