Új Szó, 2002. március (55. évfolyam, 51-75. szám)
2002-03-06 / 55. szám, szerda
ÚJ SZÓ 2002. MÁRCIUS 6. FÓKUSZBAN: AZ ISKOLÁK SZÁMÍTÓGÉPES ELLÁTOTTSÁGA Az információ stratégiai eszközzé vált, és a társadalmi fejlődés fő tényezőjévé alakult át Az iskolák már negyedik éve kaphatnak számítógépet Új tantárgy: a túlélés stratégiái A változó világ támasztotta követelmények a társadalom egészét arra késztetik, hogy hathatós válasszal szolgáljon a kérdésekre, és gyorsan reagáljon a megváltozott körülményekre. A túlélés stratégiáit kell elsajátítania mindenkinek, aki tevékenyen részt kíván venni saját és környezete helyzetének alakításában. RÁCZ VINCE Legfőképpen az oktatásügynek kell alkalmazkodnia az újonnan felmerült igényekhez. A napjainkban végbemenő átalakulás minőségi változásokat idéz elő, és ezekre a változásokra az iskoláknak is feltédenül reagálniuk kell. A globalizáció sosem tapasztalt mértékben változtatott a világ eddigi megszokott menetén. Az élet számos területén érezhetőek ezek a változások A mezőgazdasági és az ipari forradalom után bekövetkezett az informatikai forradalom. Az információ stratégiai eszközzé vált, és a társadalmi fejlődés fő tényezőjévé alakult át. Csupán az olyan valaki veheti zökkenő- mentesen az akadályokat, aki gyorsan és a kívánt színvonalon tesz eleget a vele szemben támasztott követelményeknek. A gyors információ- áramlás korában az kerülhet előnyösebb helyzetbe, aki képes azonnal információhoz jutni. A számítás- technika és a távközlés kapcsolatából létrejött internet korszakában jelentősen felgyorsult a munkatempó, megváltozott a munka jellege, a szükséges információ beszerzésére Haladnak a korral (Somogyi Tibor illusztrációs felvétele) a korábbi viszonyoktól és helyzettől eltérően sokkal rövidebb idő elég. Aki később reagál, később kerül a kívánt információ birtokába, képtelen lesz állni a versenyt és lemarad. A munkaerőpiacon az győz, aki szakmailag eléggé felkészült arra, hogy megfeleljen a „posztindusz- triáíis” világ elvárásainak. Az emberek felkészítésében van tehát rendkívüli szerepük az oktatási intézményeknek. A felhasználói szintű számítógépes alapismereteknek napjainkban már óhatatlanul részét kell képezniük az egyén tudásának. Nem lehet elég korán kezdeni az ilyen jellegű ismeretek elsajátítását. Fontos a fiatal generációk felkészítése, hogy a jövőben konkurenciaképessé váljanak a munkaerőpiacon. A számítástechnikai ismeretek oktatása csupán abban az esetben bizonyulhat elég hatékonynak, ha az adott iskola kellő szintű műszaki felszereltséggel rendelkezik, tehát birtokában van megfelelő minőségű és mennyiségű számítógépnek. Az iskolák szűkös anyagi lehetőségei bizony sok esetben nem teszik lehetővé az oktatáshoz szükséges PC-k beszerzését, ezért tanulóik hátrányba kerülnek azoknak az iskoláknak a tanulóival szemben, amelyeknek a műszaki felszereltsége jobb. Rövid távon el kellene érni - az Infovek projekt egyébként erre törekszik -, hogy az ország minden iskolájában hozzáférhetővé tegyék a diákok számára az internetet. Mielőbb számítógépekkel kell felszerelni az ország legeldugottabb térségében található iskolákat is, hogy a növendékeik előtt nyitva álljon az út, és felkészült munkaerővé váljanak. A magyar tanítási nyelvű iskolák számítógépes felszereltsége általában megfelel a szlovák tannyelvűekének Akad iskola, ahol egyetlen számítógép sincs ÖSSZEÁLLÍTÁSUNK Fülek/Losonc/Rozsnyó/Pozsony. Jól felszerelt szaktantermei vannak a Füleki Magyar Tannyelvű Gimnáziumnak. Az elsők között vettek részt az Infovek projektben, és mivel sikerrel pályáztak, nyolc új személyi számítógéphez jutottak, tájékoztatta lapunkat Tomolya Róbert, a gimnázium tanára. Ebben a tanévben pedig a magyarországi oktatásügyi minisztérium ajándékaként vehettek át új gépeket. A Sulinet program keretében, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége közreműködésével rajtuk kívül 10 szlovákiai magyar tannyelvű iskola kaptt számítógépeket. Szükségük is van jól felszerelt szaktantermekre, hiszen immár harmadik éve nyitnak számítástechnikai irányzatú osztályokat. Együttműködnek a füleki magyar alapiskolákkal is, hogy a kisebb diákok számára is elérhetővé tegyék a világhálót. A losonci Kármán József Alapiskola már 2000 őszétől részese az Infovek programnak. Akkor sikeres pályázatuk alapján 6 számítógépet kaptak, külön tanterem áll a diákok rendelkezésére, szakköri foglalkozásokon is részt vehemek. Az iskola fenntartója, a járási hivatal heti ötórás munkaidőben még rendszer- gazdát is biztosít. A füleki Papréti Alapiskola idén kap 6 számítógépet és internetcsatlakozást. Berendezéseik eddig is voltak, de azok a Pro Schola Nostra polgári társulás tulajdonában vannak, akik bérmentve bocsátották az iskola és a tanulók rendelkezésére. Az iskola erre a célra elkülönített egy osztálytermet, ahol informatikaszakos pedagógus foglalkozik a gyerekekkel. Rosszabb a helyzet a füleki Ifjúság utcai alapiskolában. Itt egyetlen gép sem áll a gyerekek rendelkezésére, sajnos szakoktató sincs, egyelőre pályázatuk kiértékelésére várnak. A tornaijai alapiskolának kilenc gépe van egy erre a célra szolgáló tanteremben. Sajnos a gépek elöregedtek, nyolc évesek, tehát már nem felelnek meg az elvárásoknak. Az iskolának két informatikaszakos tanerője van, az Infovek programba szintén bekapcsolódtak, pályázatukra pozitív a visszajelzés, idén remélhetőleg megkapják a 6 új gépet is. A rima- szombati Tompa Mihály Egyesült Protestáns Gimnázium szaktanterme a kollégiumban a napokban készül el. Elképzeléseik szerint a szak- tanteremben 18 gép áll majd a diákok rendelkezésére. Ezeket a berendezéseket javarészt pályázati úton nyerték. - A két rozsnyói alapiskola közül a Fábry Zoltán Alapiskola már csatlakozott az infovek programhoz, aminek köszönhetően még idén tavasszal hat számítógépet kap az intézmény. Az új számítógépeket a világhálóra is rácsatlakoztatják. Az iskolának egyébként most is van hat gépe - tájékoztatott Bubenko János iskolaigazgató. A Rozsnyói Egyházi Alapiskolában öt számítógép szolgál az informatika oktatására, amelyeknek nincs internetcsat- lakozásuk. Az iskola még nem kapcsolódott be az infovek programba. A rozsnyói P. J. Safárik Gimnáziumnak két informatikai szaktanterme van, s részt vesz az infovekben. A két osztályban 21 számítógép szolgálja az oktatást, amelyek közül 10 van rákötve az internetre. Az iskolában négyéves és nyolcéves gimnázium is működik, az utóbbiban csak szlovák tanítási nyelvű oktatás folyik. A négyéves gimnázium szlovák és magyar diákjai számára az első évfolyamban kötelező az informatika, a többi évfolyamot látogatók diákok tantervében pedig választható tantárgyként szerepel. A fiatalok a tanítási idő után is használhatják a számítógépeket és segítségükkel a vüághálón is barangolhatnak, bár a nagy érdeklődés miatt sokszor már egy héttel előre fel kell iratkozniuk a használatra várók listájára. „Iskolánk számítástechnikai felszereltsége megfelel a legmagasabb követelményeknek Szlovákiában, ami a középiskolákat illeti” -mondta lapunknak Bugyi Ferenc, a Duna utcai gimnázium igazgatóhelyettese. A gimnáziumnak három, számítógépekkel felszerelt szaktanterme van. Mintegy 30 PC áll rendelkezésére a középiskolásoknak az alapiskolásokkal közösen. Az iskola vezetése tisztában van azzal, hogy az informatikai alapismeretek oktatása rendkívül fontos, és ennek teret kell biztosítani a tantervben. A gimnázium bekapcsolódott az Infovek projektbe is, s hat új személyi számítógéppel lettek gazdagabbak. A diákok számos alkalommal vettek részt számítástechnikai tanulmányi versenyeken. Nemcsak az iskola növendékeinek adnak lehetőséget a számítástechnikai ismeretek megszerzésére, illetve a meglévők bővítésére, hanem a számítógépiekkel felszerelt szertárak révén a tanároknak is módjukban áll munkájuk során alkalmazni az informatikai berendezéseket. (szász, -trik, rv) Felkészít az Infovek ÚJ SZÓ-INFORMÁCIÓ Az alap- és középiskolák idén az Infovek projekt keretében már negyedik éve kaphatnak számítógépeket és nyerhetnek internet-előfizetést. Az állami költségvetésből idén 266,68 millió koronát különítettek el a programban résztvevő iskolák támogatására, miközben az oktatásügyi minisztérium és az Infovek Szövetség megpróbál szponzorokat találni. A tárca feltételezései szerint idén 309 új iskola számára biztosítanak internet-hozzáférést, így 800- ra nő az ilyen iskolák száma. Az Infovek projekt célja ellátni az iskolákat informatikai szaktanteremmel, hozzásegíteni a fiatal generáció képviselőit, a mai alap- és közép- iskolásokat, hogy megfeleljenek az információs társadalom támasztotta kihívásoknak. A projekt hozzásegíti a ma még csak iskolapadban ülő diákokat, hogy a jövőben verseny- képes résztvevőivé váljanak az egyre szigorúbb követelményeket támasztó munkaerőpiacnak, és megfeleljenek a globalizálódó civilizáció igényeinek. A gyerekek felkészítésének elsőszámú terepe az iskola. Elsősorban tehát az iskoláknak kell átalakulniuk hagyományos oktatási intézményből a harmadik évezred modern iskolájává, ha feladatuknak maradéktalanul eleget kívánnak tenni. Az átalakulás csak akkor érhető el, ha sikerül javítani az iskolák informatikai felszereltségén, és a különféle tantárgyak oktatásába pedig mielőbb beépülnek az információs-kommunikációs technológiák. A modem oktatási módszerek bevezetésével párhuzamosan a hagyományos taneszközöket is fel kell váltani korszerűbb segédeszközökre. A tankönyvek szerepét részben átvennék az információkat elektronikus módszerekkel tároló CD-romok, melyek a tananyag audiovizuális megjelenítését teszik lehetővé. A műszaki infrastruktúra kiépítésén kívül a program keretében a tanárokat is iskolázzák, (rv, sza) Messze van még az információs társadalom kiépítése Alaposan lemaradtunk ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS Szlovákia le van maradva az információs társadalom kiépítésében, és nem csupán az európai uniós tagországokkal összehasonlításban, hanem a visegrádi négyek körében is. Elgondolkodtatóak azok az adatok, amelyek Szlovákia lemaradásáról tanúskodnak. Az információs társadalom fokát és mértékét természetesen nem fejezhetjük ki csakis és kizárólag az adott közösség internet- használóinak százalékarányával. Mivel azonban az internet mára már jelképévé vált a modem civilizációnak, elterjedése valóban utalhat, ha nem is minden kétséget kizáróan az „informatizáltság” mértékére. Az internethasználat ugyanis műszaki ellátottságot feltételez, a személyi számítógépek használatának általános elteijedtségét, kiépített, modem távközlési rendszert, alacsony intemethasználati díjat. Az eddigi szlovák kormányok egyike sem tekintette fontos feladatának a gyerekek iskolai felkészítését a dinamikusan fejlődő, napról napra változó információs társadalom igényeinek kielégítésére. Mind az alap- , mind a középiskolákban általában véve hiányos a műszaki felszereltség, nem áll elég, megfelelő minőségű számítógép a diákok rendelkezésére. Másrészt az oktatás minősége is kifogásolható, ugyanis sem tartalmi vonatkozásaiban, sem módszereiben nincs teljes mértékben összhangban a jelenlegi „iparosítás utáni” korszak támasztotta követelményekkel. A hagyományos oktatási módszerekkel az iskolák már képtelenek felkészítem diákjaikat. Sok esetben mégis a múltban használt eszközökhöz kénytelenek folyamodni az oktatási intézmények, mivel támogatók hiányában nem áll rendelkezésükre a szükséges anyagi fedezet a számítógépek megvásárlásához. Az államnak tudatosítania kellene, hogy az oktatásügy kiemelt anyagi támogatása nélkül nem biztosíthatják az előfeltételeit a társadalmi átalakulásnak és a gazdaság nagyobb ütemű fejlődésének. Szlovénia jó példaként szolgálhatna Szlovákia számára, ugyanis Szlovéniában külön adónemet vezettek be, az így befolyt összeg jelentős részét pedig az iskolák informatikai felszereltsége színvonalának emelésére fordították. Az országban évente 450 millió koronányit költenek az iskolák műszaki ellátottságának javítására. Magyarország is jelentős előnyre tett szert Szlovákiával szemben. A magyarországi iskolák csaknem 80%-ában 10-nél több személyi számítógép található, (érvé) Ország az internethasználók aránya százalékban Izland 77,8 Finnország 70,0 Svédország 65,2 Dánia 60,0 Norvégia 57,0 Svájc 49,2 Hollandia 48,0 Ausztria 44,0 Szlovénia 39,0 Szlovákia 18,5 VÁRHATÓ IDŐJÁRÁS: DERÜLT IDŐ, 13-17 FOK ELŐREJELZÉS ORVOSMETEOROLOGIA Általában az egész ország területén derült idő várható, csak helyenként lesz változóan felhős az égbolt. A legmagasabb nappali hőmérséklet 13 és 17 fok körül alakul, a magasabban fekvő hegyvidéki területeken 8 fok valószínű. Éjszaka sem csökken jelentősen a hőmérséklet, csupán 1 és 4 fokig süllyed a hőmérő higanyszála. Reggel ködképződésre számíthatunk, ami a délelőtti órákban felszáll. Az elkövetkező napokban északnyugat felől hidegfront érkezik, így csökken a levegő hőmérséklete. KIJEV 7 A mai nap folyamán általában az időjárás kedvezőtlen hatása érvényesül. A frontra érzékenyek ma migrénre panaszkodhatnak. Az alacsony vérnyomásúak fogadják meg kezelőorvosuk tanácsát! Csökken a testi és szellemi teljesítőképesség, hosszabbodik a reakcióidő. Vigyázzanak a közutakon, mert ilyenkor nagyobb a balesetveszély. Esetenként felléphetnek asztmás rohamok is, szükséges betartani továbbá az óvintézkedéseket. Az előrejelzés szerint holnap is folytatódik a kedvezőtlen hatás. Komárom A Nap kel 06.25-kor- nyugszik 17.42-kor. A Hold kel 01.39-kor- nyugszik 10.18-kor. A Duna vízállása - Pozsony: 380, apad; Medve: 295, változatlan; Komárom: 365, apad; Párkány: 310, apad.
