Új Szó, 2000. április (53. évfolyam, 77-99. szám)

2000-04-26 / 96. szám, szerda

Nagyszünet ÚJ SZÓ 2000. ÁPRILIS 26. ZSENIKÉPZÖ Tanácsok képzelőerőd fejlesztésére ÖSSZEÁLLÍTÁS z amerikai egyete­meken bevezetett „kreativitás tan­tárgy” alapjai sze­rint fantáziád, kép- zelóerőd, kifejező- készséged, „izmosítására” adunk jó tanácsokat (kreativitás = te­remtő-, alkotókészség.): 1. Keltsd életre a szavakat! A beszédkészség fejlesztésének egyik legszórakoztatóbb módja a szójáték, mely otthon, utazás, nyaralás vagy telelés közben egy­formán űzhető. A kombinációs készség és a fantázia fejlesztésére különösképp alkalmas a követke­ző gyakorlat: Találomra válassz ki 10 szót a szó­tárból, és próbálj minden szem­pontból kielégítő meghatározást adni mindegyikre: pl. diák = az oktatás alanya, anya = a gyermek nőnemű szülője stb. 2. Légy költő! Válassz ki egy versrészletet egy is­mert vagy ismeretlen költő művé­ből. Például: Kosztolányi Dezső: Mostan színes tintákról álmodom. Olvasd el a versrészletet három­szor. Aztán lazíts pár percig, igyekezz nem gondolni semmire. Majd olvasd el újból. Próbáld meg kitalálni, mit akart a költő kifejez­ni e néhány sorban, és mit érezhe­tett, amikor írta. Ha szereted a költészetet, válassz ki ugyanettől a költőtől egy másik verset, és próbáld meg az előző versrészletet „ beilleszteni”. 3. Mire emlékeztet egy a kép? Nézz meg egy modem festményt (pl. Salvatore Dalitól), és jegyezd le, milyen érzéseket, gondolato­kat ébreszt benned. Mit ábrázol­hat a kép? Emlékeztet-e valamire? Engedd el a fantáziád, és alkoss különböző történeteket a fest­ményhez! 4. Kövesd nyomon a gondolatot! Találomra válassz ki egy szót a szótárból, és írd le egy papírlapra. Aztán írdMe az első szót, ami eszedbe jut vele kapcsolatban. Próbálj meg mondatot alkotni ve­lük. Majd asszociálj újabb szóra. Kövesd a sort, amíg a fantziád bír­ja. Pl. biliárd, játékos, sport, fut­ball, haver, tévé, stúdió, kommu­nikáció... és így tovább. 5. Légy hős! Képzeld el, hogy hőse vagy hősnő­je vagy annak a könyvnek, amit éppen most kezdesz el olvasni. Mit tennél az ő helyükben? Pró­báld meg saját szájízed szerint folytatni és befejezni a történetü­ket! 6. Öntsd képekbe a zenét! Hunyd be a szemed, és hallgass meg egy olyan zenei témát, amit korábban nem ismertél. Aztán próbáld meg elképzelni, miről szólhat a zene? Mire emlékeztet? Ismersz-e hasonló hangulatú mű­vet? 7. Fejtsd meg álmaidat! Minden éjjel mintegy másfél órán át agyunk áttöri a logika, a realitás korlátáit, és ismeretlen világba ve­zet minket. Álmodunk. És álmaink híven tükrözik mindazokat a rej­tett vágyakat, érzéseket, amelye­ket nappal talán nem is merünk bevallani magunknak. Minden reggel vésd gyorsan papírra álma­idat. Aztán a nap folyamán, ami­kor nyugodtnak érzed magad, vedd elő a papírlapot, és tanulmá­nyozd behatóan. Próbáld megfej­teni, mi rejlik az álmaid mögött! 8. Örömet mindennap! Goethe, akinek intelligenciahá­nyadosa (IQ-ja) legalább 150 volt, alighanem tudott egyet s mást a kreativitásról. Egy helyen a német költőóriás azt mondta: „Lehetőleg minden nap el kellene olvasnunk egy verset, meg kellene hallgat­nunk, egy szép dalt, gyönyörköd­nünk kellene egy képben. És ha ez lehetséges, értelmesen el kellene beszélgetnünk róluk”. Fogadd meg e jó tanácsot! 9. Találd meg a hiányzó lépcsőfo­kot! A nap folyamán agyunk gyakran A-ról D-re ugrik, anélkül, hogy át­haladna a hiányzó B, C pontokon. Bizony, nem könnyű egyes gondo­latok menetét nyomon követni. Próbáljuk agyunk működését las­sítani. Pl. Paul Eluard, a híres francia költő egy helyen azt írta: „Földünk kék, mint egy narancs.” Az agyműködést lebontva, a kö­vetkező állomásokon át érthetjük meg a verssort: föld, gömb, nap, ég, kék, nyár, gyümölcs, narancs. (A verssor persze ettől függetlenül is szép!) 10. Fordítsd meg a tárgyakat! Mire szolgál a szék? Hogy üljünk rajta. De lehet rajta állni is, sőt he­lyezhetünk rá tárgyakat, használ­hatjuk kitámasztásra. Próbálj meg más tárgyaknak is új funkciókat adni! 11. Változtasd meg a végét! Ahogy egy kérdésre több válasz ad­ható, úgy egy történetnek is több befejezése lehet. Olvass el félig egy novellát, egy tör­ténetet, és próbáld kitalálni, mi lesz a vége! Próbáld meg teljes 24 órán át nyilvántartani az összes szereplő nevét és foglalkozását! 12. Találj ki róluk mindent! Figyelj meg egy emberekből álló ki­sebb csoportot, és próbálj meg történeteket kitalálni róluk: kik le­hetnek ők, milyen emberek, ho­gyan élnek, mit terveznek stb. Mozgasd meg a fantáziád, ha vásá­rolsz, ha futsz, ha kutyát sétáltatsz. Hidd el, néhány hónap múlva más­képp látod már a világot! És talán a világ is másképp néz majd rád. Szalay Zoltán karikatúrája DIÁK MURPHY A CALÁNTAI RÉS NYOMÁN Valóban írásbeli kínzás a felelet? A diák számára mindenképpen! ÖSSZEÁLLÍTÁS felelet és a dolgozat „szóbeli és írásbeli kínzás”.- Ha a tanár azt kere­si, hogy ki feleljen: 1. Szedd össze ma­gad, nézz értelmesen, és tégy úgy mintha készültél volna! Mint tud­juk a tanár igen jóindulatú, így sohasem felelteti azt, akiről tud­ja, hogy készült. 2. Tartsd vissza a lélegzeted, és menj össze 15-20 centit! Ha a ta­nár megfontolt ember, előbb- utóbb megfulladsz.- Ha mégis neked kell felelni: 1. Próbáld értelmesen megma­gyarázni a tanárnak, hogy rosszul választott! Nem fog sikerülni. 2. Tartogass valami jó kifogást, miért nem tudtál készülni! Ha esetleg elhinné a tanár - ami egyébként lehetetlen - akkor: A következő órán te felelsz. 3. Ha nincs más megoldás, el kell hitetned a tanárral, hogy készül­tél... az előző órára.- A felelet olyan, mint a halálra­ítéltek utolsó pár mondata, aki ha szépeket és hatásosakat is mond, az már lényegileg semmit sem változtat a helyzetén.- Ugyanazon felelet minősítése jelentősen függ a tanár idegálla­potától, hangulatától, jóllakott­ságától, másnaposságának foká­tól... stb. Amikor te felelsz, mind­egyik mélyponton lesz.- Ha egy adott napra négy tárgy­ból készültél, az ötödikből fogsz felelni.- A felnőttkori szívinfarktus és gyomorfekély kialakulásának el­ső előidéző okai abban keresen­dők, hogy az illető személy egy­kori tanárai mennyi időt töltöttek a felelők kiválasztásával.- Ha véletlenül hármast, vagy esetleg még ennél is jobb jegyet kaptál, akkor itt valami fatális té­vedésről lehet szó; az ismert mondás, hogy: „A hülyéknek sze­rencséjük van” olyan, mintha nem is lenne, mert a tanár vélet­lenül másnak írja be az érdemje­gyet.- Ha az ember kimegy felelni, már előre tudja NAGYJÁBÓL há­nyast fog kapni. A tanár ekkor már PONTOSAN tudja hányast fog adni. Ha olyan a neved vagy a hanszíned, amilyen az illető ta­nárnak nem tetszik, bele se kezdj a feleletedbe.- A jó felelet tömör, egybefüggő, érthető és a lényeget foglalja ösz- sze, vagyis pontosan olyan, mint egy frappáns intő. A rossz felelet szaggatott, érthetetlen, és semmi köze sincs a lényeghez, vagyis pont olyan, mint a tegnapi felele­ted.- Az önkéntes felelő olyan...., mint az a szabad ember, aki fejét saját akaratából hajtja a guillo­tine alá; ...mint az a becsvágyó és ostoba egér, aki négyszemközt próbálja meggyőzni a macskát a vegetáriánus étkezés előnyeiről; ...mint a mazochista; ...mint az elmebeteg.- Azt, hogy mit NEM tudsz, pilla­natok alatt kideríti a tanár. Az pe­dig, hogy mit tudsz, nem érdekli.- Annak valószínűsége, hogy Té­ged feleltetnek, akár a triplájára is nőhet, ha nem készültél. Ha ké­szültél, úgysem azt fogják szá­mon kérni tőleg, amit megtapul- tál. Tehát: ha nem készültél, az pontosan annyit ér, mintha ké­szültél volna.- Feleletnél ne mondj olyan dol­got, amivel zavarba hozhatod a tanárt! Ne mondj olyat, amit nem a tankönyvben olvastál! Olyat se mondj, amit a tankönyvben ol­vastál! Mondj amit akarsz, úgyis beléd kötnek! A rendezvény alhokol-, cigi- és drogmentes volt Diákbál Szencen* BENES TÍMEA A Szenei Magyar Tannyelvű Gimná­zium és Leány Szakközépiskola megrendezte hagyományos diák­bálját. A 110 mulatozó fiatalnak a suli épülete nyújtotta a „báltermet”. Tavaly első alkalommal vehettünk részt ezen a csodálatos rendezvé­nyen. Szuper díszítés, üdítők, ke­nyerek és sütik, tombola, meg per­sze rengeteg vidám fiatal. Ez volt a diákbál! Mindenki kedvesebb, fi­gyelmesebb volt, mint egyébként, és igyekezett az ismeretlenekkel is jót bulizni. Vendégek is akadtak szép számban. Szükség van ilyen alkal­makra és büszke vagyok rá, hogy a bál egyik fő szervezője lehettem. Éz- úton szeretnék mindenkinek köszö­netét mondani, aki bármilyen mó­don részt vett a szervezésben: a 4. gimis lányoknak a sandwichek, a 2. leányiskolásoknak a meghívók elké­szítését, a másodikos fiúknak és 3. leányiskolásoknak a díszítést. Az egész iskola nevében köszönetét kell mondanom az igazgatónőnek, Pereszlényi Máriának, hogy enge­délyezte a bál megszervezését, s hogy támogatja az iskola diákságát! A legfőbb köszönet Kovácsné Kosár Andrea tanárnőnek jár, aki számos egyéb diákrendezvény mellett a di­ákbált is támogatta és segítette an­nak előkészítését. Koszi a RENOVA együttesnek a csodás zenéért, az itt- ott szomorkás, megható dalokért és a vérpezsdítő mulatós slágerekért. * A szenei Észhárító nyomán Áprilisban indul az ötfordulós elődöntő Millenniumi vetélkedő FEHÉR ELEONÓRA* Az SZMPSZ területi választmánya, a Losonci Kármán József Alapisko­lán működő alapszervezete irányí­tásával, áprilisban indította millen­niumi történelmi vetélkedőjét, mely novemberben ér véget. A verseny­ben a 7. és 8. osztályok vesznek részt. Az elődöntő öt fordulóban, írásban zajlik. A feladatok kérdés- csomagjait havonkét egy-egy iskola alapszervezete küldi, és értékeli a beérkező válaszokat. I. Füleld Ifjú­sági Utcai alapiskola alapszervezete -A VÁNDORLÁSOK KORA, irányító Lancz Erzsébet (április). II. Füleld Papréti alapiskola alapszervezete - A HONFOGLALÁS, irányító Demján Adalbert (május). III. Nagydaróci alapiskola alapszervezete - ÁRPÁD NÉPE és EURÓPA, irányító Ardamica Andrea (június). TV. Ragyoci Alapiskola alapszervezete - GÉZA FEJEDELEM és ISTVÁN KI­RÁLY, irányító Balog Gabriella (szeptember). V. Losonci Kármán József Alapiskola alapszervezete - A SZENT KORONA TÖRTÉNETE, irá­nyítók Krisfan Márta és Rusznák Já­nos. A szóbeli döntőre november második felében kerül sor, ahol azok a tanulók vehetnek részt, akik az elődöntőben kiemelkedő ered­ményeket értek el. A helyszín Lo­sonc lesz (Magyar Kultúrális Köz­pont). A döntőben való részvételre meghívást kapnak Magyarországról a Somoskőújfalui Általános Iskola tanulói is. Dömötör Ede illusztrációs felvétele HAGYSZ ÜN FI' A mellékletet szerkesztette: P. Malik Éva Levélcím: Nagyszünet, Vox Nova Rt., Prievozská 14/A, P.O. BOX 49, 824 88 Bratislava, tel.: 07/58238310

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents