Új Szó, 2000. január (53. évfolyam, 1-24. szám)

2000-01-26 / 20. szám, szerda

Nagyszünet ÚJ SZÓ 2000. JANUÁR 26. Végre elérkezett az a várva-várt pillanat, hogy tele van a Nagyszünet - dosszié. Ebben a hónapban a galántai RÉS és a nyitrai Pogácsa sulilap mutatkozik be. Kedves Kollégák! evallom, eddig sok­nak tűnt a négy oldal, de most már kezdem sajnálni, hogy csak ennyi áll rendelkezé­sünkre, így e havi számunkban nem tudlak bennete­ket megismertetni a bimbózó hazai magyar újságírás teljes terjedelem­ben rendelkezésemre álló gyöngy­szemeivel. Vagyis: hála nektek az elmúlt hónap alatt rengeteg levelet kaptam tőletek és sokan elkiildté- tek a sulilapotokat is. Megkaptam az udvardi Csuszareszelőt, a nyitrai Pogácsát, a galántai RÉS-t, az ér­sekújvári Ml ONE?-t, a galántai A- LAPZAJ-t, a komáromi Határtala- nul-t és a zselízi egyszemélyes mű­kedvelő szerkesztői „gárda” által ki­adott Irodalmi lapot (remélem, egyet sem hagytam ki!). Szóval, ne keseredjetek, ha nem találjátok kedvenc sajtóterméketek legfrap­pánsabb cikkeit oldalunkon, az csak helyhiány miatt lehetséges, de, ami késik, nem múlik, mindegyiket szeretnénk bemutatni. Tehát, to­vábbra is várjuk a lapokat (ildomos lenne, ha néhány sor alapvető in­formáció kíséretében küldenétek, és megismertetnétek a szerkesztő- gárdával, az állandó rovatokkal, a szerkesztés módjával, az esetleges problémákkal, a periodicitással). Viszont legjobban a nekünk szánt írásoknak örülünk (remélem, az s. k. aláírásommal ékesített névre szó­ló levelek elolvasása után nagyobb számban örvendeztetitek meg szer­kesztőségünket). Addig is tanulja­tok a konkurrens sajtótermékekből (ne feledjétek: a hibáikon tanulni sem kutya!). RÉS* *a RÉS, mint kellően nem titkolt forrásokból megtudtuk a Galántai Magángimnázium cenzúrázatlan diáklapja, melynek III. számát si­került megkaparintanunk. Ha minden igaz, havonta jelenik meg, kisebb, de főleg nagyobb sikerrel, nyolc lapon. Ami tetszett benne, hogy már tudják, mi lesz a követ­kező számukban, ami arra enged következtetni, hogy nem akármi­lyen chaotikus szerkesztői gárdá­val állunk szemben. Az utolsó la­pon ugyanis sejtetni engedik, hogy legközelebb is szó lesz dro­gokról ( nem éppen magasztaló hangnemben), zenéről, irodalom­ról, folytatják a nagysikerű Diák Murphyt és az IZÉK-et. Úgy lát­szik, támogatóik is vannak, ja és el ne felejtsem, nem jött volna létre, ha nincs kéznél a kellő három em­berke, név szerint Izsóf Zsuzsan­na, Pap Hajnalka és Szomolai Gabriella ( ők lennének pc, sz és win?). Jó szórakozást!!! Szó mókusok! No, mókuskodjunk egy kicsit. így már jobb. íme, egy kérdés, rögtön az elején, nos, hogy töltöttétek a szünetet? A három válesz közül az egyiket keretezd be: igen, nem, nem tudom. Kiértékelés:- Aki igennel és nemmel válaszolt, azt sajnálom. És legközelebb pró­báljatok meg jobban szórakozni.- Aki nemtudommal válaszolt, an­nak pedig gratulálok, mert az tuti, hogy tök jól érezte magát, sőt olyan jól, hogy már nem is emlék­szik rá. -win­Murphy: a tanár ... két örökké szemben álló, lankadatlan harcot vívó, meghatározha­tatlan viszonyban lévő fél a DIÁK és a TANÁR TANÁR- Jól jegyezd meg diáktárs. A tanárral vitatkozhatsz,.. .de meggyőz­ni úgyse tudod.- Majdnem minden tanár kivételezik valakivel. De ez a személy Ne­ked is mindig csak „valaki”, sohasem Te vagy.- A tanár jelentősen befolyásolja a diák viselkedését. Hát még a diák a tanárét!!!- Próbálj mindig elsőnek felelni, mert a tanárok hamar kifogynak a kérdésekből! '- Vannak higgadt, nyugodt, „hidegvérű” tanárok és vannak viszony­lag hamar „felpaprikázhatók” is. Ámde nincs olyan tanár, akit egy bizonyos időn belül ne lehetne végképp kihozni a béketűrésből. Á diák előszeretettel „próbálgatja”, hol is található az a bizonyos tű­réshatár.- A tanár legnagyobb baklövése, amikor nyilvánvaló tévedését nem ismeri be. Ha beismeri, akkor meg körberöhögik. A tanár legna­gyobb baklövése, amikor téved.- Hajó tanárt kaptál, egy éven belül másik osztályt fog tanítani, vagy távozik az iskolából. Ha rosszat, akkor majd csak tanulmánya­id befejeztével válhatsz (szabadulhatsz) meg tőle.- A tanár olyan, mint a rendőr, vele szemben is lehet jólöltözöttnek, szépnek, elegánsnak, kedvesnek, tisztességesnek... stb. lenni, de OKOS-nak soha!- Tanárnak lenni hálátlan feladat. Diáknak lenni még hálátlanabb.- Ne felejtsd el, a tanárok szeretik a diákokat. A diákokat igen, de Téged nem.- A tanárok látszólag kegyetlenek, rosszindulatúak, nem törődnek eléggé a diákokkal stb. a látszat nem mindig csal!- A fegyelmezés rendkívül nehéz feladat. Mint tudjuk, a nehéz fel­adatokat gyakorolni kell (méghozzá minél többször). A diák szíve­sen áldozza fel magát tanára továbbfejlődéséért, és módot ad e di­cső feladat állandó gyakorlására.- Az élet legkülönbözőbb hatásai, folyamatai, tapasztalatai, vagyis lényegében minden fontos momentum észrevehető a tanárok több­ségén, csak egy valami nem, ...az, hogy ők is voltak diákok.-A tanárok mindig panaszkodnak, hogy nem szeretnek dolgozatot javítani. Akkor miért íratják!?- A tanárokat tisztelni illik. Azokat a tanárokat, akik ezt a tiszteletet mindenáron ki akarják vívni, senki sem tiszteli.- Amit a tanár elmagyaráz, az e nélkül is nyilvánvaló volt mindenki számára. Amit nem magyaráz el, azt maga sem érti. Ha valami érde­mi dologra is kiváncsi vagy, akkor egyéb forráshoz kell folyamod­nod. Murphy: A diák- A tanár által elmondott anyagból a diák mindig a leglényegtele­nebbet, a legkevésbé fontosat jegyzi meg. De hál’ istennek, ezt is hamar elfelejti.- Ha a diákok képzelgései, gondolatai valósággá válnának, akkor egyes tanároknak minden nap új autógumit kellene venniük, vagy vissza kellene jönniük egy bizonyos „p” kezdőbetűs ismeretlen helyről, esetéleg fel kellene támadniuk.- Ha sokat tanul az ember, előbb-utóbb elfelejti. Ha nem tanul, megkímélheti magát ettől a bosszúságtól.- A jó diák mindig tanul. Pontosabban, az órán mindig tanul... a következő órára.- Az, hogy a diák reggel elindul az iskolába, még nem jelenti azt, hogy meg is érkezett oda.- Káros szenvedélynek nevezünk minden olyan dolgot, amit gyer­mekkorban erősen tiltanak az embernek, és - ennek hatására - ter­mészetesen kamaszkorában rászokik az adott dologra.- Minden olyan sportágban, amivel gyermekkorodban próbálkoz­tál, tehetségtelennek bizonyulsz. Bármilyen sporttal is próbálkozol 12 éves korod után, egy hónapon belül kiderül, hogy ekkora tehet­séget évtizedek óta nem láttak, de sajnos már túl későn kezdted el.- „Az iskola a második otthonunk”... a lakás meg a harmadik.- Az első cigarettán, az első részegségen és az első szerelmen min­dig jóval hamarabb túlesik az ember, mint ahogy azt szülei - a leg­rosszabbra számítva is - feltételezik.- Egyetlen olyan eset van, amikor szülői értekezleten Téged is meg­dicsér a tanár: ha összetéveszt valakivel.- Ha a diák az órán már 3-4 perce egyfolytában előre tekint a ta­nárnő felé és úgy tűnik, mintha nagy érdeklődéssel figyelne, ak­kor... ... csak elbambult, hisz a feje már csordultig megtelt információval, és további adatok befogadására ezen az órán már úgysem alkalmas; ...képzeletben a Bahamákon üdül, pont most jött ki a hűsítő tenger­ből és készül leheveredni a forró tengerparti homokba; ...szerelmes a tanárnőbe.- Az orvosi igazolás olyan, mint a pénz ......lehet valódi, ús lehet ha mis.- A diák számára a kötelező szó jelentése annyit tesz: ha csak egyetlen mód is kínálkozik rá, akkor NEM.- Á feladat befejezésére kitűzött határidő az az időpont, amikor a diák eszébe ötlik a felismerés:-Most már talán el kéne kezdeni! '-pc­(Gálik Péter: Diák Murphy, avagy a problémák kezdete nem esik egybe a felnőttkor kezdetével. Forrás: RÉS) POGÁCSA* *Már múltkori számunkban is jelentettünk meg cikkeket a nyitrai ma­gyar egyetemisták lapjából, a Pogácsából, melynek fejléce azt hirdeti, hogy bizonytalan időközökben megjelenő iromány. Erről ennyi elég is, aki többet is tudni szeretne, lapozza át újra a decemberi számunkat. A Ria szólt... Ria (az egyik JUGYIK-képviselőnk) szólt, hogy újra beindul egy lap, ami néhanapján elszórakoztatja, felvidítja, elgondolkodtatja stb. a szegény nyitrai diákot, hogy ugyan feledkezzék már meg pár percre a cifrábbnál cifrább tantárgyakról, a kiismerheteden (esetenként kiis­merhető) tanárokról, a másnapi írásbeliről, az ilyen-olyan kötelessé­geiről és mindenről, ami éppen - magyarán szólva - nincs ínyére. Azt is mondta Ria, hogy azért jó lenne, ha nemcsak olvasnánk a la­pot, hanem aktívan hozzá is járulnánk a szerkesztéséhez - azaz ír­nánk bele. Na már most, én vállalkoztam erre a feladatra, mivel jó­magam szívesen írogatok: no meg azért is, „hogy lássa a „Konstan­tin” minden magyarja, hogy a „Mező” magyarjai is megállják a helyü­ket és kiveszik a részüket az efféle dolgokból is! Szeretném, ha az én kezem nyoma is fennmaradna valahol, mint a nyitrai magyar diákok egyikének, jelezvén, hogy én is aktívan hozzájárultam ahhoz, hogy vagyunk ahogy vagyunk, működünk jól (is) érezzük magunk itt! Sze­rintem ti is kövessétek a példám, és mutassátok meg, írjátok meg hogy itt vagytok, léteztek...! Ennyi! Timi Bartal Hajnalka Csalfamese Volt egy barátom Elemér, Pici volt, mint egy kis egér. Erdőn, mezőn együtt jártunk. Egyszer Elemér felkiáltott:- Figyeld, ott egy kicsi árok! abbahagytuk a íutkározást, Szaladgálást, sétálgatást. Léptünk egyet, négyet, hatot, Megnéztük a kicsi árkot. Mi volt benne, csodák csodája, Egy gyönyörű, nagy kincses láda. Elemér boldogan felkiáltott:- Gazdagok lettünk végre! Látod? Örömünkben kiabáltunk, Ugráltunk, szaladgáltunk. Megörültünk mind a ketten, Gazdagok lettünk véleden. Összepakoltuk aranyunkat, Hazavittük mind magunknak. Vettünk lovat meg egy kecskét, De a pénzünk mind megették. Elélünk mi kettecskén, Eltart minket a kecskénk. Tanmese Nyuszika ül az erdő szélén és ír a számítógépén. Arra megy a Róka és megkérdi:- Mit csinálsz, Nyuszika?- írom a diplomamunkámat.- Na és miből írod?- Hát, hogy hogyan védekezze­nek a kis állatok a ragdozókkal szemben.- Ne hülyéskedj Nyuszika! Mit értesz te ehhez?- Ha nem hiszed, Róka, gyere be velem a bokorba, mindjárt meg­mutatom. Be is mennek a bokorba. Nagy csatazaj, a Róka kirepül a bozót­ból és fejvesztve elrohan. Nyu­szika előjön és folytatja az írást. Arra megy a Farkas.- Mit csinálsz, Nyuszika?- írom a diplomamunkámat.- És miből?- Hogyan védekezzenek a kis ál­latok a ragadozókkal szemben.- Na ne nevettess, te ehhez nem értesz!- Ha nem hiszed, gyere velem a bokorba, majd megmutatom! Be is mennek a bokorba. Nagy zajjal kirepül a Farkas és elro­han. Nyuszika folytatja a gépe­lést. Kisvártatva jön a Medve:- Mit gépelsz, Nyuszika?- írom a diplomamunkámat.- És milyen témából?- Hát, hogy hogyan védekezze­nek a kis állatok a ragadozókkal szemben.- Jaj, ne röhögtess! Te ehhez nem értesz!- Ha nem hiszed, gyere be velem a bokorba, megmutatom, milyen profi vagyok. Be is mennek. Nagy csihi-puhi, kirepül a Medve a bozótból és el­szalad. Kilép a Nyuszika a bokor­ból, utána előjön az Oroszlán.- Látod Nyuszika, nem meg­mondtam! Nem az a lényeg, hogy miből írod a diplomamun­kádat, hanem, hogy ki a konzul­tánsod! NAG'/jZÜNFí' AZ ÚJ SZÓ MELLÉKLETE A mellékletet szerkesztette: P. Malik Éva Levélcím: Nagyszünet, Vox Nova Rt., Prievozská 14/A, P.O. BOX 49, 824 88 Bratislava, tel.: 07/58238310

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents