Új Szó, 1999. június (52. évfoyam, 124-148. szám)

1999-06-07 / 129. szám, hétfő

8 tévé és rádió ÚJ SZÓ 1999. JÚNIUS 7. Nemzetközi képzőművészeti kiállítás Komárom. A pati nemzetközi képzőművészeti találkozó, a SYMPAT négy évfolyamának terméséből nyílt kiállítás szombaton a benedekrendiek kolostorának épületében. Az ukrajnai, magyarországi, svájci, romániai és hazai képzőművészek bemutatásra kerülő 44 alkotásának zömét a csallóközi táj ihlette. A pati képzőművésztábor 1995-ben alakult a tíz éven át működő pozsonyeperjesi folytatásaként, Dolán György, Krascsenics Alex és a tavaly elhunyt Szűcs Jenő kezdeményezésére, (ú) SZÍNHÁZ POZSONY SZLOVÁK NEMZETI SZÍNHÁZ: Tosca 19 HVIEZDOSLAV SZÍNHÁZ: Az öreg hölgy látogatása (a prágai Na Vinohradech színház vendégjátéka) 19 SZÍNHÁZKLUB: Konzervatóriumi növendékek estje 19 SZLOVÁK RÁDIÓ koncertstúdiója: Jerusalem Lyric Trio (belépés ingyenes) 18 KOMÁROM JÓKAI SZÍNHÁZ: Csók 14 KASS

A BORODÁČ SZÍNHÁZ: A bátor nyuszi kalandjai 10 THÁLIA: Kakuk Marci szerencséje 15 MOZI POZSONY HVIEZDA: Palackposta (am.) 15.30, 18, 20.30 YMCA: EDtv (am.) 15.30, 18, 20.30 TATRA: Szerelmek Lisszabonban (fr.) 15.30, 20.30 MLADOSŤ: Mifune (dán-svéd) sz., v. 15.15, 17.30, 20 OBZOR: Az élet szép (olasz) 15.30, 18, 20 CHARLIE CENTRUM: Más nővér (am.) 17.45, 20.15 Hilary és Jackie (ang.) 17.30, 20.30 Visszavágó (am.) 17, 18.45 Canterbury-i mesék (ol.) 19, 20.15 Iráni filmek bemutatója 18, 20 KASSA DRUŽBA: Stalker (or.) 16,19 TATRA: Az élet szép (ol.) 15.30, 17.45, 20 ÚSMEV: EDtv (am.) 16, 18.15, 20.30 IMPULZ: Sikoly (am.) 16.15,19.15 DÉL-SZLOVÁKIA GÚTA - VMK: Szerelmes Shakespeare (am.) 19.30 ROZSNYÓ PANORÁMA: Erzsébet kitálynő (am.) 19 GYŐR CINEMA CITY - GYŐR PLAZA: Első látásra (am.) 14.45, 17.15, 19.45 A csaj nem jár egyedül (am.) 14,16,18,20 Pleasentvilíe (am.) 14.45, 17.15, 19.45 Velvet Goldmine (am.) 14.45, 17.15, 19.45 Visszavágó (am.) 13.15,16.15,18.15,20.15 Nyolc mm (am.) 14.45, 17.15,19.45 A ravasz, az agy és a két füstölgő puskacső (am.) 14.45, 17.15, 19.45 Carla új élete (am.) 14, 17, 20 Kísértethajó (am.) 14.45,17.15, 19.45 Kedvenc marslakóm (am.) 14,16,18, 20 Erdélyben a matematikaoktatás jóval igényesebb és sikeresebb, nálunk viszont gyermekközpontúbb Határtalan Tantárgyverseny '99 1991-ben történt, hogy az aradi 1. számú magyar nyelvű általános iskola levelet kapott a szekszárdi 1. számú általános iskola két pedagógusától, akik azt tudakolták, nem rendezhetnének-e közösen egy versenyt. Ebből az ötletből született a Határtalan Tantárgyverseny, amelynek már évek óta nemcsak erdélyi és magyarországi, hanem szlovákiai, kárpátaljai és vajdasági résztvevői is vannak. VOJTEK KATALIN A Galántai járás magyar iskolái a verseny állandó résztvevői. Hogy mit jelent pedagógusnak és diáknak ez a rendezvény? Díjesőt és rengeteg élményt. Ezúttal Baráton rendezték a döntőt, amelyen 18 mátyusföldi iskola 43 tanulója összesen 13 díjat és 22 dicsérő oklevelet szerzett. Paszmár Lívia (Farkasd) és Poós Ágnes (Negyed) két-két díjat, Hakszer Darina (Tallós), Pusztakürti Gábor (Vágsellye), Estélyi István (Galánta), Gulyás László (Diószeg), Jurás Kinga (Galánta), Jakubecz Balázs, Pónya Balázs (Felsőszeli), Rémes Erika (Tallós) és Culka Ottó (Zsigárd) egy-egy díjat hozott haza. A gyerekek matematikából, fizikából és magyar nyelvből mérték össze tudásukat. „Viselkedésük, küzdőképességük, koncentrálásuk példaszerű volt, csak szuperlatívuszokban tudok beszélni róluk" - mondja Szanyi Mária, a nagymácsédi alapiskola pedagógusa. Pedig, mint a többi pedagógus szavaiból is kiderül, rendkívül kemény volt a verseny. „Romániában a matematikaoktatás olyan szinten folyik, hogy a negyedik osztályban már a negatív számokkal ismerkednek a tanulók, holott nálunk ezt csak a hatodikban tanulják. Sajnos, a versenyfeladatok összeállítói nem vették figyelembe ezt a különbséget. A hatodikosaink, hetedikeseink olyan példákat kaptak, amilyeneket nálunk csak a gimnáziumban A baróti verseny legsikeresebb résztvevői vesznek. Ennek ellenére nagyon derekasan küzdöttek. Több erdélyi pedagógussal beszéltem, s ők is vitatják, jó-e, hogy ennyire versenyközpontú a matematikaoktatás. Egyesek szerint az erdélyi iskolák olyanok, mint a versenyistállók. A kimagasló tehetségek az élre tömek, a többi elmarad, lemorzsolódik. Lehet, hogy a mi diákjaink nem érnek el olyan magas csúcsokat, mint az erdélyiek, de nálunk a tanítás gyerekközpontúbb, jobban a gyerekek korához mért. Így aztán nincs akkora lemorzsolódás, az átlagképességűek is jól bírják az iramot" állítja Szanyi Mária. Valacsai Pál, a galántai gimnázium fizika szakos tanára szerint az erdélyi diákok másképp viszonyulnak a matematikához, mint az itteniek: „Úgy érzik, hogy a felfelé jutás kulcsa az, hogy helyt tudnak állni a reáltantárgyakból." Kovács Ildikó, a galántai alapiskola tanítónője hozzáteszi: úgy tapasztalta, hogy magyar nyelvből az itteni gyerekek jobbak az erdélyieknél. „Amit viszont tanulhatnánk tőlük, az a szülőföld szeretete. Nem csoda, hisz minden településen van legalább egy emléktábla. Aki valamit elért, arról nem feledkeznek meg, tisztelik, őrzik emlékét, példaként állítják az ifjú nemzedékek elé. És ennek érezhető a hatása" - mondja. A tantárgyverseny nemcsak a diáknakjelent megmérettetést, hanem a pedagógusnak is. Sőt, elsősorban az utóbbinak. ,A felkészítés tulajdonképpen a tanév elejétől, szeptembertől folyik. Paszmár Erzsébettől, a versenyen remekül szerepelt vágsellyei alapiskola pedagógusától azt tudakolom, mi készteti a tanítót arra, hogy szabad idejét feláldozva, sokszor lemondások árán készítse fel a diákokat, noha az ezzel járó rengeteg munka nincs rendesen megfizetve. „Mi pedagógusok va(Somogyi Tibor felvétele) gyünk, az a feladatunk, hogy felkészítsük tanítványainkat erre az eredményközpontú vüágra. Hogy a felkészítés lemondással, áldozatokkaljár? Azt hiszem, aki vállalta ezt a hivatást, tudta, hogy így lesz. Lemondással jár a gyerek részéről is, hisz míg a többiek kint hancúroznak, játszanak, neki tanulnia kell". És a gyerekek? Nekik a hosszú, fárasztó buszozás is élményt jelentett, még a földes utakon való rázkódást is élvezték, örültek a gyönyörű tájnak, az idehaza már alig látható lovaskocsiknak. Vendéglátóikról a legnagyobb elismeréssel beszélnek: .Amilyen szegények, olyan nagy a vendégszeretetük" - állítják mindannyian. Abban is mind megegyeznek, hogy a jövő évi Határtalan Versenyben is részt vesznek. Már csak azért is, mert akkor ők lesznek a vendéglátók. A legközelebbi megmérettetés színhelye ugyanis Galánta lesz. Ismét indul a rendkívül népszerű Mindenki Minőségi Menedzsmentje tanfolyam - nem csak iskolavezetőknek Sikeresen zárult a XXIV. Duna Menti Tavasz Bukfenc és társai Nyári Egyetem Nagymegyeren ÚJ SZÓ-tudósítás Dunaszerdahely. A Duna Menti Tavasz idei fődíját a színjátszók kategóriájában a dunaszerdahelyi VMK Fókusz Gyermekszínjátszó Stúdiója kapta. Nívódjíjas lett a szepsi alapiskola Iglinc Kisszínpada, az alistáli alapiskola Kis Csöppek színjátszócsoportja és a tornaijai alapiskola Kincskeresők együttese. A zsűri különdíját Köteles Judit ipolysági pedagógus nyerte el. Szikhart Zsuzsa alistáli rendező a Dunaszerdahelyi Járási Hivatal díját kapta meg. Á szenei Kincskeresők a lírai játékért, az ipolysági Csillagszóró az ötletes ÚJ SZÓ-tudósítás Kisvárda. A műit hét péntekén a Magyar Köztársaság Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma alapítványa és a kisvárdai önkormányzat hathatós támogatásával és több szponzor közreműködésével nyílt meg a tizenegyedik fesztivál a szabolcsi városban. Elsőként a marosvásárhelyiek mutatkoztak be, s mire a tudósítás megjelenik, igazi fesztiváli nagyüzem részesei lesznek a város lakói és az ide érkezett vendégek; láthatják az újvijelmezekért és díszletekért, a királyhelmeci alapiskola Bodrogközi Apró Színpada a színjátszás és a néptánc ötvözéséért, a tornai Bódva a nagy színpadi játékért kapott díjat. A bábjátszók közül a fődíjat a kisudvarnoki Kabóca vihette haza. Nívódíjat a felbári Amadé László Bábcsoport és a párkányi Kuckó kapott. A nagykarvai Csibét az ötletes bábukért, a farkasdi Bukfencet a kifejező bábmozgatásért, Szőke Tamást a bábozás lehetőségeinek kiaknázásáért jutalmazták. A zsűri különdíját a bábcsoportvezetők közül Makki Márta vette át. (dusza) dékiek, a szatmárnémetiek, a beregszásziak és a temesváriak előadásait. Vasárnap lezajlott az első szakmai beszélgetés is, amelyen a művészeti tanács két tagja olykor parázs vitába keveredett egymással és az előadások kapcsán érintett társulatok tagjaival. Ez egyben azt jelenti, hogy a kisvárdai fesztiválon komoly szakmai élet zajlik. Folyamatosan üzemel a Kocsmaszínház is, ahol zenekari, egyéni és kabaréprodukciókat láthat a közönség. (dusza) TÁJÉKOZTATÓ A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Országos Választmánya 1999. július 4. és 9. között Nagymegyeren rendezi meg a hazai magyar pedagógusok nyári egyetemét. Helyszín: a magyar tanítási nyelvű alapiskola (Bratislavská 38.). A nyári egyetem a következő szakcsoportokat kínálja a pedagógusok részére. 1. Óvodapedagógia (kódszám: 27.) Az óvodapedagógusok számára készült program betekintést nyújt a korszerű óvodavezetésbe, a holland modell alapján igazgatott óvoda vezetéstechnikájába, a játékba, mint a gyermek életelemébe, közelebb hozza a nevelési program előkészítésének fázisait, korszerű együttműködési technikák megtanulására nyújt alkalmat. Az előadók sorában gyakorló hazai pedagógusokat, valamint a soproni Benedek Elek Pedagógiai Főiskola tanárait találjuk. 2. Differenciálás az alapozó szakaszban holland modell alapján (kódszám: 28.) A hatékony tanítás a gyermek képességeihez mért ismeretek nyújtása, a tanórai tananyag differenciálása. Győrben kísérlet folyik az alsó tagozatban, hogyan lehetne az alapozó tantárgyak egyes tananyagrészeit úgy differenciálni, hogy minden tanuló saját képességeihez mérten elsajátíthassa azt, s így mindegyik gyermeknek legyen sikerélménye. Az alapiskola alapozó szakaszának pedagógusai számára kínáljuk a szakcsoport tartalmát. A témákból ízelítőül: Differenciálás az iskolarenszer és a tanóra szintjén. A differenciálás holland modellje. Helyesírási készségfejlesztés az 1-3 osztályban. Számolási készségfejlesztés az 1-2. osztályban. A tanulási teljesítmények nyomonkövetése, értékelése. Videofilmek - tanórarészletek - bemutatása, elemzése. 3. TQM - Egy vezetésfilozófiai modell a minőség szolgálatában (kódszám: 29.) Ismét indul az évek óta nagy sikernek örvendő Mindenki Minőségi Menedzsmentje tanfolyam iskolavezetők, stratégiai pozícióban lévő vezetők, igazgatóhelyettesek számára a győri Megyei Pedagógia Intézet igazgatója és helyettese vezetésével. E tanfolyam elvégzése konkrét segítségnyújtás a minőség és hatékonyság elvének iskolaszintű érvényesítéséhez, a teamfejlesztéshez, az adatokra támaszkodó döntéshozatalhoz, a kínálat alakításához, a fogyasztói elégedettség megismeréséhez, valamint minőségbiztosítási eszközök és módszerek alkalmazásához. 4. Magyar irodalom - történelem (kódszám: 30.) A magyar irodalom és a történelem tantárgyak ikertestvérek, egyik sem lehet meg a másik nélkül. Ezért született az az ötlet, hogy integráltan tervezzük meg a szakcsoport tartalmát. A tartalom irodalmi korok mentén épül fel, minden nap egy-egy korszak. Pl.: Hétfő: Ősi magyar hitvilág. A honfoglalás hiteles emlékei. A szarvasmotívum a magyar kultúrtörténetben. Nyitva van az aranykapu - a szokáshagyományok mitológiai háttere. Kedd: A reformáció és az ellenreformáció történelmi háttere és irodalmi hagyatéka. Pázmány Péter hitvitái. Querela toposzok a magyar irodalomban. Az európai és a magyar távlat Szenczi életművében. Szerda: A felvilágosodás társadalmi előzménye, irodalmi hozadéka, a művészetek kiteljesedése. Stílusok és stílusjegyek az irodalomban és a társművészetekben. Csütörtök: Történelmi meghasonulások: a kiegyezéstől Trianonig. A magyarság XX. századi sorskérdései: 1956. Költészetünk szakrális irodalma az Ómagyar Mária siralomtól Pilinszkiig. Németh László életműve. Péntek: Szemléletbeli változásoka magyar irodalom és a történelem tanításában. A magyar irodalom és a történelem tanításának módszerei. Az előadók között vannak az ELTE és a KLTE kiválóságai. Várjuk a magyartanárok és a történelem szakos kollégák jelentkezését. 5. Szlovák nyelv és irodalom (kódszám 31) A tartalomból: Kreatív módszerek alkalmazása a szlovák nyelv tanításában. Dramatikus játékok a szlovák irodalom tanításában. Stíluselemzés. A gyermek- és ifjúsági irodalom tanításának módszertana. A témák előadói gyakorló pedagógusok és a nyitrai Konstantin Egyetem tanárai. 6.Német nyelv és módszertan (kódszám: 32.) Korszerű módszertan, sikeres nyelvtanulás - ezt ígéri a budapesti tanfolyamvezető. 7. Angol nyelv és módszertan (kódszám: 33) Ének, rajz a sikeres nyelvoktatás szolgálatában Korszerű kreatív módszerek, technikák elsajátítását ígéri a résztvevőknek Faragó Lívia budapesti gyakorló nyelvtanár. 8. Számítógép-felhasználói tanfolyam (kódszám: 34.) Á tavalyi nyári egyetem slágere volt a szövegszerkesztés titkainak megtanulása. Ebben az évben a tanfolyamvezető a táblázatkezelés (Excel) rejtelmeibe avatja be a csoport tagjait. 9. A korszerű osztályfőnöki munka gyakorlati kérdése (kódszám: 06) Röviden a tartalomból: kommunkáció, konfliktuskezelés, tanulásszervezés. A kommunikáció témában a kommunikációs készségfejlesztés a cél, valamint a konfliktuskezelő stratégiák elsajátítása, gyakorlása a győztes-győztes helyzet eléréséhez. A tanfolyam a hatékony tanuláshoz is gyakorlati tanácsokat nyújt, technikák elsajátítását ígéri, illetve a tanulásszervezés módszertanát kínálja az osztályfőnököknek. A Nagymegyeri Nyári Egyetemre 1999. június 11-ig lehet jelentkezni (kevesebb jelentkező esetén e határidő után is) a következő címen és telefonszámon: SZMPSZ, P.O. BOX 49, 945 01 Komárno 1, Tel./Fax: 0819-713 572 Igazi fesztiváli nagyüzem részesei a színházlátogatók Határon Túli Magyar Színházak XI. Fesztiválja