Új Szó, 1998. november (51. évfolyam, 253-277. szám)

1998-11-05 / 256. szám, csütörtök

ÚJ SZÓ 1998. NOVEMBER 9. KULTÚRA - oktatás - hirdetés HIRDETÉS Ádám Zita szerint az iskolai nevelés változásai nélkül csak „gettósodni" lehet Európa szívében. A demokrácia iskolapéldája A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Országos Választmánya, az SZMPSZ Komáromi Területi Választmánya, a Selye János Gimnázium és a Diákhálózat november 20-22 között országos konferenciát szervez A demokrácia iskolája címmel. KAMONCZA MÁRTA A rendezvényről Ádám Zitát, az SZMPSZ Pedagógiai Intézetének főmunkatársát kérdeztük. - Tavaly novemberben szintén Komáromban rendeztünk konferenciát a demokráciára nevelésről azzal a céllal, hogy hiányos iskolai nevelésünkben és intézményeinkben történjenek meg azok a változások, amelyek nélkül csak „gettósodni" lehet Európa szívében. Bár Szlovákiában sikeresen folytak a parlamenti váNagy szükség van a demokrácia technikáinak elsajátítására. lasztások,nagy szükség van a demokrácia technikáinak elsajátítására - mondta Ádám Zita. Szavai szerint a konferencia jelszava „A szabadság iskolája - lehetőségek és korlátok" tartalmazza a szabad véleményformálás és -nyilvánítás jelentőségét, egymás megbecsülését. A háromnapos konferencia november 20-án, pénteken délután kezdődik az „Egy igažlátó nap tanulságai" című beszélgetéssel, a kassai ipari középiskolában. A szombati előadásokon a zömében magyarországi szakemberek az emberi jogokról, a diákok és gyermekek jogairól, illetve az iskolában kezdődő polgárrá való nevelésről fejtik ki véleményüket. A Charta 77 Alapítvány képviseletében Zuzana Szatmáry és Róbert Bockanič a gyermek- és diákjogok iskolában való érvényesítéséről beszél. A módszertani börze után fellép az udvardi KOR-ZÁR együttes. A konferencián elhangzottakat foglalja öszsze vasárnapi előadásában a budapesti Pál Tamás. - Á tanácskozáson négy szekcióülést tartunk. Az egyik az emberi, állampolgári, gyermek- és diákjogokról szól. A másik témája a házirend(szer)váltás. Ezen a résztvevők elmondják, mit jelent nekik ez a fogalom. Megpróbáljuk megtalálni a helyes választ a következő kérdésekre: Miért van szükség házirendre? Kire vonatkozik és milyen legyen a szerkezete? Hogyan születik a mindenki számára elfogadható házirend? Mennyi az élettartama? A másik két szekció témái: Iskolapolgárból állampolgár; tanárdiák kapcsolat egy demokratikus iskolában - mondja az SZMPSZ Pedagógiai Intézetének főmunkatársa. Az „Iskolapolgárból állampolgár" szekcióülésen a résztvevők kifejtik véleményüket az egyén autonómiájáról mint nevelési célról, elmondják gondolataikat arról, mivé nevel a tekintélytisztelet és az alkalmazkodás bármi áron, mit jelent az iskola belső demokráciája avagy „a szabadság kis szigeteinek" működése, a döntéskényszer; ki lehet döntéskényszerben, illetve mit jelent a döntés és a felelősség kölcsönhatása. - A negyedik szekcióban szó lesz a tanár-diák kapcsolatról, a kommunikációs kultúráról, a másság tiszteletéről, a nevelési mintákról, a tekintély értelmezéséről, valamint a konfliktuskezelésről teszi hozzá Ádám Zita. Azok a tanárok, pedagógusok, neveléssel foglalkozó szakemberek, szülők és diákok, akik szeretnének bővebb tájékoztatást kapni, illetve részt venni A demokrácia iskoláján, minél előbb jelentkezzenek a 0819713572-es telefonszámon, vagy írásban a következő címen: Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége, P.O. BOX 49, 945 01 Komárno 1. Tolnay Klári emlékkiállítás Törökszentmiklós. Tolnay Klári emlékkiállítás nyílt tegnap a Jász-Nagykun-Szolnok megyei községben. A nyolcvanöt éves korában elhunyt művésznő életműve előtt tisztelgő tárlatot Balla István iparművész magángyűjteményéből állították öszsze. A színésznői öltözőnek kialakított teremben több mint kétszáz, a művésznőről készült fotót tettek közszemlére. (MTI) SZÍNHÁZ POZSONY SZLOVÁK NEMZETI SZÍNHÁZ: Cosi fan tutte 19 HVIEZDOSLAV SZÍNHÁZ: Váratlanul 19 KIS SZÍNPAD: Az elveszett levél 19 (vendégjáték Komáromban) A.HA. SZÍNHÁZ: Örömteli esemény 19 KASSA BORODÁČ SZÍNHÁZ: Olivér 10,19 THÁLIA SZÍNHÁZ - KASSA: Országalma 19 KOMÁROM JÓKAI SZÍNHÁZ: Agyő, kedvesem! 10 MOZI POZSONY HVIEZDA:Hangya - Z (am.) 15.30,17.15 OBZOR: Zorro álarca (am.) 15.30, 18, 20.30 MLADOSŤ: Jó Will Hunting (am.) 15.15,17.30 20 CHARLIE CENTRUM: Herkules (am.) 15 Suttogó (am.) 18, 19.30 Mensétek meg Harryt! (am.) 18.15, 21 Ponyvaregény (am.) 20 Egy zsák bolha (cseh) 19.30 KASSA ÚSMEV: Chipkatonák (am.) 16,18,20 IMPULZ: Két nap a völgyben (am.) 16.15,19.15 CAPITOL: Ajó Wül Hunting (am.) 15.45, 18, 20.15 DRUŽBA: A varázskard (am.) 15.30, 17.45 Ajó Will Hunting (am.) 20 TATRA: A kígyó szeme (am.) 15.30 17.45, 20 DÉL-SZLOVÁKIA DUNASZERDAHELY: Atlantisz (ol.-fr.) 17.30 20 ROZSNYÓ PANORÁMA: A nagy zuhanás (am.) 17,19.30 LÉVA-JUNIOR: Őrültek városa (am) 17,19.30 ZSELÍZ: A kémkedő (am.) 19 Ádám Zitáék ajtaja nyitva áll azok előtt, akik egy kicsivel is szeretnének többet tudni a demokráciáról (Somogyi Tibor felvétele) SZUBJEKTÍV - VETÍTŐVÁSZON TALLÓSI BÉLA Összeszorult a torkom a Jó Will Hunting vetítése után. Nem értettem: egy ilyen gyereket, amilyen ez a Will Hunting, hogyan tud eldobni magától vaíaki. Ez az apátlan-anyátlan árva Willy kölyök ugyanis annak ellenére, hogy végletesen ellentmondásos, valóban olyan, amilyennek a cím titulálja: jó. Akárcsak a film. Gus Van Sant rendező esetében ez nem meglepő. Az Otthonom, Idaho című munkájából megtanulhattuk, nemcsak érzékeny az elzüllöttek, a lecsúszottak, a társadalom peremén élő utcakölykök iránt, hanem érti is őket. Nem pofonokkal és rúgásokkal gyógyítgatja lelki sérüléseiket, hanem azzal, hogy felismerteti velük személyiségük pozitív vonásait. Gus Van Sant moziját mégis csendesebb hírveréssel forgalmazzák, mint a Titanicot vagy a Zorro álarcát. A Jó Will Huntingról akkor hallottunk először, amikor Oscar-díjra jelölték, mégpedig kilenc kategóriában. Igaz, csak kettőt kapott meg, de köztük az egyik legfontosabbat, az eredeti forgatókönyvért járót. Nem csoda, hiszen a két ifjú, Matt Damon és Ben Affleck (akik színészként is remekelnek a filmben) forgatókönyve töményen életszagú. S ehhez hozzátesz Gus Van Sant szociális érzékenysége: az a leleplező naturalizmus, amely minden kockán jelen van. Amelytől úgy tudjuk nézni a kopott járgány érkezését a prolinegyed romos utcájába, mintha a szemközti ház ablakából figyelnénk az eseményeket. Azokat, amelyek Willyvel történnek. A húszéves árvával, aki tizenkét testvérre vágyik, s csak azért nem mer szeretni, mert sose szerették, és nem biztos benne, hogy tudnák szeretni. Oly kötekedő és agresszív, hogy bűnlajstromot vezetnek róla a rendőrségen, mégis van benne valami, amiért az ember a pártjára áll. A zsenialitása. Hogy veri a legnagyobb matematikai díjjal kitüntetett professzorokat is. Azt a lelki változást követi nyomon a film, amely alatt a kezeihetetlennek tűnő Willyből a múltját önmagának megbocsátó, ezáltal a jelenén változtatni tudó érző Will Hunting (Matt Damon) és a pszichoanalitikus, Robin Williams (Fotó: Intersonic) lény válik. Kezdetben úgy tűnik, a fölényes és arrogáns fiatalemberen nem fog semmiféle lélekbúvár-praktika, végül mégis betörhető - szeretettel. Amíg megtalálja önmagát, olyan kérdésekkel kell megbirkóznia, amelyekre nehéz kikezdhetetlen választ adni. Érdemes-e többezer dollárt kidobni, hogy valaki a Harvardon Nem pofonokkal és rúgásokkal gyógyítgatja a lelki sérüléseket. szerezzen tudást, ha pár dollárért könyvtárban is megteheti? Mire a tudás, ha oklevél nélkül legfeljebb rósejbnit árulhat az ember? Meg kell-e hajolni az előtt a szemlélet előtt, hogy elhivatottak vagyunk - tehetségünkkel az emberiséget kell szolgálnunk? Willy adná is a tudását, de retteg, hogy pusztításra fordítják. Választ kell találnia arra is, érthet-e a művészethez anélkül, hogy látta volna Michelangelo műveit, érezte volna a Sixtus-kápolna levegőjét. E kérdések özönében hogyan is tudna eligazodni egy olyan fiú, aki mellett nem állt senki, s a nevelőintézetben csak késszúrásokat és pofonokat kapott? De most négyen is állnak mögötte a legjobb barátja, egy lány, aki szereti, a pszichoanalitikusa és egy matematikaprofesszor -, akikben sokkal fontosabb kérdések munkálnak. Szabad-e feladni a közeledési kísérleteket, s hagyni, hogy elkallódjon egy ember, mert a számazása megpecsételi? Általánosítható választ erre is nehezen találnánk, de Willy példáján könnyezve mégis elfogadhatjuk Gus Van Sant bizonyosságát: a dél-bostoni prolinegyed kilátástalanságából is meg lehet menteni életeket, jó irányba lehet terelni kisiklott sorsokat. Kisegítő iskoláink sikeresen szerepeltek Salgóbányán, egy nemzetközi versenyen Legjobb mesélőlc a fülekiek FARKAS OTTÓ „Hetvenhét magyar népmese" címmel rendezték meg Salgóbányán a kisegítő iskolák tanulóinak mesemondó versenyét. A salgótarjáni Illyés Gyuláné Speciálpedagógiai Központ a Kárpát-medence hat országának 32 iskoláját látta vendégül, kettőt Szlovákiából, Rozsnyóról, illetve Fülekről. A két iskola három mesemondója lépett színpadra, a füleki Danyi Mária a zsűri különdíját kapta. Marika felkészítő tanára Zupko Mária gyógypedagógus. Marika elmondta: - Nagyon jó itt lenni, és érdekes, hány vidékről jöttünk. Sok új kifejezést hallunk, és mégis egy nyelven beszélünk. A nemzetközi megmérettetésen száztizenhatan vettek részt. A mesemondással egyidőben zajlott a salgótarjáni József Attila Művelődési Központban az a rajzverseny, amelyen a kisegítő iskolák tanulóinak pályamunkáit bírálták el. A füleki iskola valamennyi tanulója bekapcsolódott ebbe a versenybe. A több száz kiállított pályamű közül a képzőművészekből álló zsűri az alsótagozatosok kategóriájában az első díjat a füleki Rafael Deniszának ítélte oda; ebben a kategóriában harmadik lett Ľubica Oláhová, aki szintén füleki. A felsőtagozatosok kategóriájában második lett Farkas Attila értelmi fogyatékos és látássérült, akinek pályaműve kombinált technikával készült. A harmadik díjat Kovács Tamás tusrajza nyerte. Mindketten a füleki kisegítő iskola tanulói. Az eredmények alapján a zsűri a legeredményesebb iskola címet adományozta a füleki kisegítő iskolának. - Évről évre színvonalasabb a verseny, a gyerekek igényes meséket hoznak magukkal - mondta Zupko Mária gyógypedagógus. - A verseny nagyon jó hatással van a gyerekekre: megtanulnak győzni és veszíteni. A pedagógus is gazdagabb lesz, mert új ötleteket, új lendületet kap a munkájához. Jó lenne, ha minél több pedagógus részt tudna venni ezen a versenyen. Sajnos a tanárok kénytelenek saját költségükön jönni, mivel a rendezvényt támogató alapítványnak erre nem telik. Jó lenne, ha még több iskola bekapcsolódna a versenybe, szívesen vállalom a közvetítő szerepét. Megjelent A Család Évkönyve. Kertészkedés, konyhatitkok, keresztrejtvények Ötletet ad és szórakoztat ÚJ SZÓ-INFORMÁCIÓ Az évkönyv 1999-es kiadásával negyedik évfolyamába lépett. A „Kertészkedők kalendáriuma" hasznos új ötleteket kínál a növényvédő szerek alkalmazásához, illetve a biokertészkedéshez, hónapról hónapra nyomon követve a tennivalókat. Ä „Férfioldalakon" szó esik a prosztatapanaszok kezelésének új lehetőségeiről, a férfi terméketlenség lehetséges okairól, a kopaszságról és a barkácsolásról. „Milyen apa ön?" - a magyar és szlovák névnaptárral párhuzamosan elhelyezett horoszkóp ezúttal a férfiaknak szól, de a feleségek is sokat megtudhatnak belőle. A „Konyhatitkok"at, tehát a háztartásvezetés apró fortélyait nem csak kezdő háziasszonyoknak hasznos elolvasniuk. Az egészséges életmódhoz halétel-receptek bőséges választékát kínálják a szerkesztők. Önismereti és partnerkapcsolatot kutató tesztek mellett immunrendszere állapotáról is tájékozódhat az olvasó, sőt azt is megtudhatja, tengeri, erdei vagy hegyi típus-e, azaz milyen jellemvonásokkaí rendelkezik aszerint, hol töltené legszívesebben a szabadságát. Hangulatos írások nyomán kalandozhatunk a Kis-Dunán, a bugaci pusztán és az Égei-tengeren, de hazai tájakon is vendégeskedhetünk. Á kamaszoknak szóló „Firka" a kábítószerek veszedelmes hatásainak bemutatása mellett lányoknak szóló randi-illemtant is közöl karikatúrák formájában. A „Csóktan" ismétlésre érdemes tantárgy. A Család Évkönyvét viccek, fejtörők, keresztrejtvények, versek tarkítják, (ab) Ä CSÁLAD AB-ART Will Hunting, a jó fiú