Új Szó, 1997. január (50. évfolyam, 1-25. szám)

1997-01-03 / 2. szám, péntek

ÚJ SZÓ 1997. JANUÁR 3. tévé éS Rádió - vasárnaP gj OKTATÁS Cs. Gyímesi Éva egyetemi tanár a Collegium Transsylvanicumról Magyar elitképzés Kolozsvárott Kolozsvár. Az elmúlt években nagy veszteségek érték az erdélyi magyarság szellemi életét. Nagyon sok diplomás szakember, tudós, művész kivándorolt, s a Magyarországon ösztöndíjjal tanuló egyetemi diákságnak csak egy kis töredéke tért haza. Vajon mi lesz azokkal, akik a kolozsvári Babes-Bolyai Tudományegyetemen tanulnak? Sikerül-e megtartani őket Erdélyben, s főképpen hogyan? FÁBIÁN PÉTER Mit tehetnek az erdélyi tudomány műhelyei azért, hogy a legtehetségesebb magyar diákok leküzdhessék kisebbségi hátrányaikat, sőt magas színvonalú elitképzésben részesüljenek? Ezekre a kérdésekre válaszolt Cs. Gyímesi Éva tanszékvezető egyetemi tanár, a Collegium Transsylvanicum alapítvány megteremtője. - Romániában a Babes-Bolyai Tudományegyetem vezetői ismerték fel elsőként, hogy a több évtizedes elzártság után Ilyen elképzelés már 1935-ben felvetődött a kolozsvári egyetemen. átfogó és radikális tantervi-kutatási reformokra van szükség ahhoz, hogy felzárkózzunk az európai egyetemek színvonalához - kezdte válaszát, majd így folytatta: - Az elmúlt három évben az egyetem nemzetközi kapcsolatai kibővültek, integrálódunk a regionális hálózatokba, a Szókratész- és Erasmus-programokba, amelyek központja Brüsszel. A modernizációs folyamat nagy kihívások elé állítja azokat is, akik 25-30 éve tanítanak az egyetemen, és azokat a tanszékeket még inkább, amelyeken alig-alig dolgoznak magyar szakemberek. Természetesen a diákság is hasonló helyzetbe került a refomok által. Valamennyiünknek versenyképesnek kell lennünk ahhoz, hogy kisebbségi hátrányainkat leküzdhessük. Be kellett látnunk azonban, hogy ehhez magunknak kell létrehoznunk a feltételeket, hiszen az egyetem sem képes csupán a költségvetési pénzből működni, a fejlesztési programokat finanszírozni. Kérdésünkre, hogy a magyar tanszékek milyen feladatok előtt állnak - a következőket mondta el. Az egyetem 14 ezer nappali tagozatos hallgatója közül háromezer magyar nemzetiségű, mintegy ezernyolcszázán tanulnak anyanyelvükön. A magyar oktatók száma megközelíti a százhatvanat. Ezek az adatok szerinte egyszerre jellemzik a feladatok méreteit és a rendelkezésre álló szellemi erőforrást. Hozzátette, mindig az volt az elsődleges célja, hogy megpróbálja a romániai magyar értelmiségi utánpótlást maradásra bírni. Ehhez egy olyan kutatási és oktatási intézményt, illetve intézményhálózatot kívánt létrehozni, amelyben a legkiválóbb oktatók és diákok az európai egyetemekre jellemző követelmények szerint és színvonalon dolgozhatnak. Valójában elitképzésre gondol? Határozott igennel válaszolt, megjegyezve, hogy ilyen elképzelés már 1935-ben felvetődött a kolozsvári egyetemen. Venczel József - a későbbi szociológus és a Bolyai Tudományegyetem egyik alapítója - 23 éves korában arról értekezett az Erdélyi Helikon című folyóiratban, hogy az Eötvös József Kollégium mintájára Kolozsvárott is létre kellene hozni a kisebbségi elitképző Collegium Transsylvanicumot, ahol a tanárok és diákok együtt kutatnak, együtt dolgoznak és ugyanabban az épületben laknak. Többedmagával ezt valósították meg 1993-ban, alapítványuk létrehozásával, s úgy nevezték el, ahogy azt annak idején Venczel József javasolta. Szeretné, ha ez lenne a magyar értelmiségi elitképzés egyik háttérintézménye. Az egyetem falai között? Tagadólag válaszolt a tanszékvezető, amit azzal indokolt, hogy a tanteremhiány és a fejletlen infrastruktúra ezt nem teszi lehetővé, és a tanárok létszáma sem elegendő az elitképzéshez. Mint korábban említette, minden tanszéknek, így a magyar kultúra és nyelvi, valamint az irodalomtudományi katedrának saját magának kell pénzt szereznie, ha a fejlesztési programokkal lépést kíván tartani. Saját legkedvesebb vállalkozása a kolozsvári bölcsészek Láthatatlan Kollégiuma, a budapesti hasonló nevű intézmény „kistestvére". A különféle magyar és nemzetközi pályázatokon sikerült anyagi támogatáshoz jutniuk, kibéreltek egy háromszobás lakást, ahol naponta több mint 80 diák veszi igénybe az alapítvány szolgáltatásait. Eddig a különböző kis Cs. Gyímesi Éva: Venczel József gondolatát valósítottuk meg (Fotó: Gyurka Előd) szakkollégiumok hét számítógépet vásároltak, amelyeket rákapcsoltak a Soros-internet programra. A hallgatók az elektronikus országúton eljuthanak a világ nagy egyetemi könyvtáraiba, Göttingától Washingtonig. Tudtunkkal a Kolozsvárott működő patinás tudományos egyesületnek van néhány ingatlana. Azok egyikébe miért nem fogadják be a Collegium Transsylvanicumot? - kérdeztük. Cs. Gyímesi Éva igyekezett tapintatosan válaszolni. Szerinte arról van szó, hogy a hagyományőrzőbb erdélyi tudományosság idegenkedik „az új idők új szavaitól", a világra jellemző változásoktól. Az erdélyi tudomány legtekintélyesebb képviselői a humán szakterületeken azt tartják kutatásra érdemes témának, ami a múlthoz kapcsolódik. Milyen keretek között működik az alapítvány? A tanszékvezető Szeretné, ha ez lenne a magyar értelmiségi elitképzés egyik háttérintézménye. a következő struktúrát vázolta fel. A C. T. a jogi személy, amelynek ernyője alatt szervezte meg kitűnő partnere, Magyari Vincze Enikő a Tudományos Kutatási Programok Intézetét. Ennek a feladata, hogy összefogja a szakkollégiumokat, így a szociológiait, amelyben magyar és román diákok dolgoznak együtt, továbbá a fizikusokét, az irodalomelméleti kritikusi kurzust és a Kultúra Kutatási Központot. Ugyancsak az intézet gondozza, segíti kiadni a diákok és tanárok különféle egyéni tudományos vállalkozásaiban készülő munkákat. Megkérdeztük, hogy a pályázatokon szerzett pénzekből tudják-e fedezni a kiadásaikat, illetve Magyarországtól miben kapnak támogatást. Cs. Gyímesi Éva erre azt válaszolta, „éppenhogy szűkösen", hiszen hónapról hónapra élnek, s őszintén szólva még amiatt is izgulnak, hogy ki tudják-e fizetni az esedékes lakbért. Nem telik a pályázatok elkészítésében jártas, több nyelvet beszélő szakértők foglalkoztatására, de még egy titkárnőre sem, aki tehermentesíthetné őket. Ami Magyarországot illeti, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium fedezi a vendégtanárok útiköltségeit, a jövőben pedig a Széchenyi-program keretében a fizetésüket is biztosítja és átutalja az anyaországban érvéNaponta több mint 80 diák veszi igénybe az alapítvány szolgáltatásait. nyes hallgatói fejkvótát. Ez a lélegzetvételhez elég, de a további fejlesztéshez valószínűleg kevés. Az elmúlt három évben milyen volt a szellemi termés? Véleménye szerint igen ígéretes, hiszen a szakkollégiumok diákjai közül már többen szereztek ösztöndíjat külföldi egyetemtől és néhányan a Ph.D. disszertációjukat készítik. Reméli, hogy a diákjaik közül kerülnek ki az új magiszterek, doktoranduszok, a majdani egyetemi oktatók, hiszen „ezek a gyerekek nagyon tehetségesek" - jelentette ki nem kis büszkeséggel. Nemzetközileg is versenyképes lesz-e az elitképzéssel megerősített kolozsvári diploma? Cs. Gyímesi Éva a követelmények felől közelítette meg a kérdést. Kifejtette, egyetemükön olyan értékű diplomát kell adniuk, hogy azt az Európai Unió országaiban is bejegyezzék. Ez lesz a biztosítéka annak, hogy a Babes-Bolyai Tudományegyetem részt vehessen_az európai egyetemi integrációs folyamatban. De annak is, hogy a Collegium Transsylvanicumot elismerjék a nagy nemzetközi alapítványoknál. Biztató, hogy a kolozsvári Láthatatlan Kollégiumot Hannah Arendt-díjra javasolták, hiszen az anyagi segítséget jelenthet. A jó szándék, az áldozatkészség, az ambíció elengedhetetlen ugyan, de a kutatáshoz, az oktatáshoz, miként másutt a világban, egyre több pénzre van szükség. Í5 Z í N M 2! HVIEZDOSLAV SZÍNHÁZ: Üvegre festve (19) KIS SZÍNPAD: Szentivánéji szexkomédia (19) MOZI POZSONY HVIEZDA: A Notre Dame-i toronyőr (am.) 13.30 Első feleségek klubja (am.) 15.30, 18, 20.30 OBZOR: Barb wire (am.) 15.30, 18,20.30 MLADOSŤ: Kolja (cseh) 15,17.30,20 CHARLIE CENTRUM: A Notre Dame-i toronyőr (am.) 16,17 New York-i pihenő (am.) 18.30, 20.30 Közös többszörös (am.) 17.30, 19.30 Számokba fojtva (ang.) 19 Ducháček elintézi (cseh) 19.15 KASSA DRUŽBA: Teljes kockázat (am.) 15.30,17.45,20 TATRA: Végtelen történet (am.) 15.30 Veszélyes nézetek (am.) 17.45, 20 CAPITOL: A Notre Dame-i toronyőr (am.) 15.45 Teljes kockázat (am.) 18, 20.15 ÚSMEV: Össztűz alatt (am.) 16,18, 20 Az Irodalmi Alap közleménye Díjalc és prémiumok ÚJ SZÓ-INFORMÁCIÓ Pozsony. A Szlovák Köztársaság Irodalmi Alapja - az Eredeti irodalom szakosztálya az alábbi irodalmi díjakat osztja ki minden esztendőben: 1. Az eredeti szlovák irodalmi alkotás díja; 2. Madách Imre díj eredeti magyar nyelvű irodalmi alkotásért, valamint szlovák irodalmi alkotás magyar nyelvre való átültetéséért; 3. Ivan Franko díj eredeti ukrán nyelvű irodalmi alkotásért, valamint szlovák irodalmi alkotás ukrán nyelvre való átültetéséért; 4. Ivan Krasko díj a szlovák irodalomban való debütálásért (korhatár: 35 éves korig). A szakosztály bizottsága egyúttal minden évben prémiummal jutalmazza azokat a figyelemreméltó műveket, amelyek nem kaptak díjat. Díjakat és prémiumot kizárólag azoknak az alkotóknak lehet odaítélni, akik a Szlovák Köztársaság állampolgárai, irodalmi, írói szervezetekben való tagságtól függedenül. A bizottság a prózai műveket, verseket, színdarabokat, rádió- és tévéjátékokat, irodalmi forgatókönyveket és az irodalomtudományi munkákat díjazhatja. Az Irodalmi Alap ezúton hívja fel a szlovákiai szépirodalmi könyvkiadók, valamint maguk a szerzők figyelmét is, hogy az 1996-ban 1. kiadásban megjelent könyvek közül válogatva küldjék el javaslataikat a legjobbnak tartott alkotásokra. A javaslatoknak tartalmazniuk kell a mű tömör jellemzését, a szerző személyi adatait és címét. A könyveket három példányban a következő címre kérik eljuttatni: Literárny fond Štúrova 14 815 40 Bratislava •Ml i Mel Gibson New York-i vállalkozót alakít a Váltságdíj című thrillerben. Fiát elrabolják, s az apa merész lépésre szánja el magát. (Fotó: archív) Milyen tanulmányi lehetőségeket kínálnak a szlovákiai felsőoktatási intézmények az 1997/98-as tanévre? Egyetemre, főiskolára készülők figyelmébe ajánljuk (2) ÚJ SZÓ-INFORMÁCIÓ Alábbi tájékoztatásunk csupán a legfontosabb tudnivalókat tartalmazza. Bővebb tájékoztatást a felsőoktatási intézetek adnak (pontos címüket és telefonszámukat közöljük), valamint az a brosúra, amelyet „Ako na vysokú školu v školskom roku 1997/98" címmel nemrég jelentetett meg a Szlovák Pedagógiai Könyvkiadó. Magyarázat: T - távúton nyert képzés, Bc - bakalár végzettséget nyújtó képzés, N - nappali képzés, R - rekvalifikáció, Mgr magiszteri fokozatot nyújtó képzés. Amennyiben e jelek egyike sincs feltüntetve, nappali tagozatról van szó. Matematika-fizikai Kar Mlynská dolina, 842 15 Bratislava, tel.: 07/727 086, 724 000, 675 mellék Jelentkezés: 1997. 2.28-ig Felvételi: 1997június Szakok: (nem pedagógiai irányzat) kísérleti fizika (Bc: 6 szem., Mgr: 10 szem.) szakosodás a 3. évfolyamtól: alkalmazott fizika, asztronómia és asztrofizika, biofizika és molekuláris fizika, elektronika, plazmafizika, szilárdtest-fizika, geofizika, atomfizika, részecskefizika, meteorológia és klimatológia, optika és optoelektronika, elméleti és matematikai fizika. szakosodás az 1. évfolyamtól: - környezetfizika Felv. tant.: matematika, fizika - orvosbiológiai fizika Felv. tant.: fizika, biológia - fizika - menedzsment Felv. tant.; matematika, angol O matematika (matematikai módszerek a közgazdaságtanban, Bc, 6 szem., Mgr. 10 szem.) Felv. tant.: matematika, fizika Szakosodás a 3. évfolyamtól: matematikai analízis, numerikus analízis és optimalizáció, valószínűségszámítás és matematikai statisztika, számítógépes grafika és geometria, matematikai rendszerek, ekonometria és irányítás, matematikai modellek a műszaki és természettudományokban, matematikai informatika, biztosítási matematika szakosodás az 1. évfolyamtól: közgazdasági és pénzügyi matematika Felv. tant.: matematika matematika - menedzsment Felv. tant.: matematika, angol informatika (programrendszerek, Bc: 6 szem., Mgr.: 10 szem.) Felv. tant.: matematika, informatika Szakosodás a 3. évfolyamtól: algoritmusok és párhuzamos számítások, informatikai matematikai módszerek, a programozás elmélete és paradigmái, számítástechnikai grafika, számítástechnikai és programrendszerek, mesterséges intelligencia o Pedagógusképzés az alapiskolák felső tagozata és középiskolák számára (Mgr. 10 szem.) Szakpárosítások: - matematika - fizika, informatika, ábrázoló mértan, testnevelés (jelentkezés 1997.1.31-ig) - fizika - elektronika, angol, informatika Felv. tantárgy: a választott szakpárosítás szerint Kiegészítő pedagógiai tanulmányok - rendkívüli tanulmányok - szaktanfolyamok - matematika-fizika, fizikaelektronika, matematika és fizika matematika-ábr. mértan, matematika-informatika, matematika és informatika, matematikatestnevelés fizika-informatika, fizika és informatika, fizika-angol, fizika és angol. Testnevelési és Sport Kar Nábr.arm.gen.L.Svobodu 9,814 69 Bratislava, tel.: 07/5312 529 Jelentkezés: 1997.1. 31-ig Felvételi vizsgák: - gyakorlati 1997 április írás- és szóbeli - 1997 június Szak: pedagógusképzés alapiskolák felső tagozata és középiskolák számára (Mgr. 10 szem.) Szakpárosítás: testnevelés - polgári nevelés és etika, angol, német, orosz, szlovák, menedzsment, pedagógia, biológia, földrajz, matematika, polgári nevelés Felv. tantárgy: tehetségvizsga testnevelésből és szakpárosítás szerint Szakpárosítás: matematikatestnevelés (jelentkezni a Komenský Egyetem Matematikai-Fizika Karán kell) o szakosított edző + iskolai testnevelés (Mgr. 8 szem.) szakosított edző (T, N, Bc 6 szem.) Bővebb tájékoztatást tartalmazó brosúra közvetlenül a kar tanulmányi osztályán kapható (A következő részt keddi számunkban közöljük)