Új Szó, 1986. január (39. évfolyam, 1-26. szám)
1986-01-30 / 25. szám, csütörtök
A minőség legyen a termeszetes EGY MAGYAR TANÍTÁSI NYELVŰ ISKOLA ÖNBECSÜLÉSE Mosolyogva lép be az igazgatói szobába Reszutyík István, aki tegnap eredményes doktori vizsgát tett. Közli a tényeket, szerényen végighallgatja felettese méltató szavait, majd sietve elköszön. Látszik az arcán, hogy az új helyzetet jóformán még nem is volt ideje felmérni. Azt pedig néhány nappal később sem tudná meghatározni, hogy a Füleki (Fiľakovo) Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola tanulóinak pályaválasztása mennyivel lesz könnyebb e megszerzett doktori cím által. Persze a kérdés nem fogalmazódhat meg így, bár egyetlen iskola sem tekintheti fölöslegesnek pedagógusai önképzését, az önmagukkal szembeni igényességét. Fehér Zoltán igazgatónak mi a véleménye?- Az oktatás, a nevélés minősége elsősorban pedagógusaink elhivatottságán és képzettségén múlik. Elhivatottság nélkül aligha tudnánk helytállni a nehéz feltételek között, míg a képzettség, a szakmai tudás munkánk minőségének a meghatározója. Két műszakos oktatás csak Füleken van a járásunkban. Ez mind a gyerekekre, mind a kollégákra nagy terheket ró. így az emberi tényező nálunk kétszeresen számít. Az eredményeikért így sem kell szégyenkezniük. A végzősök negyven százaléka gimnáziumban és szakközépiskolában tanul tovább. Az utóbbi időben a füleki szakmunkásképzőben csökkent a magyar tanítási nyelvű osztályok száma, és érettségit is adó szakok nem nyíltak. Ez megnövelte az iskola gondjait, hiszen a tanulók hatvan százaléka munkáspályákra jelentkezik és többségük a helyi Kovosmalt szakmunkásképzőjében szeretne tanulni. De nemcsak a pályaválasztás, hanem a beiskolázás is gondot okoz. Évente nyitnak előkészítő osztályt cigány tanulók számára. Ezek többsége nem iskolaérett, ezért a megkülönböztetett figyelem.- A beiratkozáskor derül ki, hogy elsőseinknek csupán egy negyede járt magyar nevelési nyelvű óvodába. A város négy óvodája közül egyben folyik a nevelés magyar nyelven. A gyerekek huszonöt százaléka egyáltalán nem jár óvodába. Ebből is kiderül, hogy eléggé bonyolult nevelőmunka zajlik az első osztályainkban. Különböző felkészítettségü és képességű gyerekeket kell rövid időn belül megközelítőleg azonos szintre hozni. Nem véletlen, hogy differenciáltan, oktatunk és nevelünk. Hatvannyolc pedagógusunk közül csupán egy képzőművész szakos hiányzik, örömmel vennénk fel egy fiatal szakképzett pedagógust, aki a közösségért végzett munkától sem riad vissza. Fehér Zoltán utolsó mondata mögött mindaz ott van, amit az iskola pedagógusai a városért, a közjóért tesznek. Az intézmény tizenhét tagú pártszervezetének elnöke Nagy Ferdinánd. Képviselőként, a tömegszervezetek aktivistáiként nemcsak a kommunisták tevékenykednek. Dél-Szlová- kia egyik legnagyobb magyar tanítási nyelvű alapiskolájába 995 tanuló jár. így amikor százalékokról, továbbtanulókról, beíratkozókról van szó, általában több mint száz gyerek életére gondolnak. Reszutyík István, a pályaválasztási és nevelési tanácsadó vezetője:- Ennek a munkának meghatározója a szülőkkel tartott rendszeres kapcsolat. Az iskola vezetése igyekszik a társadalmi érdekeknek megfelelően irányítani a tanulók pályaválasztását. Kár, hogy az utóbbi években a gimnázium iránt csökkent az érdeklődés, hiszen az oda jelentkezők helyben tanulhatnának. A középiskolákba jelentke* zök jegyeit és a felvételi vizsga eredményeit összehasonlítva járási méretben is előkelő helyen vagyunk. Idén hárman katonai középiskolába jelentkeztek, ebből ketten katonai gimnáziumba. A köztudatba az utóbbi időben került be, hogy a sikeres továbbtanulás egyik legfontosabb feltétele a szlovák nyelvtudás. Bódi Erzsébet, a szlovák nyelv és irodalom tantárgybizottságának vezetője erről így vélekedik:- A nyelv tanulása és tanítása a mi esetünkben valóban meghatározó. Ez még motivációnak sem utolsó, hiszen a pályaválasztáskor a biztos szlovák nyelvtudás kitágítja a választás lehetőségét. Nem véletlen tehát, hogy szlovák középiskolába is bátran jelentkeznek tanulóink. Nem oly rég egy baráti beszélgetés alkalmával számba- vettük, hogy volt olyan osztályunk is, amelynek több mint a fele később főiskolát végzett. Emögött persze nemcsak a szlovák szakosok munkája van. Főleg a természettudományi tantárgyak pedagógusai fordítanak nagy gondot a szakkifejezések szlovák megfelelőjének a megtanítására. Ezt segíti a rendszeres olvasás és a szlovák konverzációs szakkör is. önmagában véve a szlovák nyelv aligha lenne elsajátítható, ha nem épülne biztos anyanyelvi alapokra. A magyar nyelvet és irodalmat tanítók azonban egy olyan szellemi területet is művelnek, ahol nagyobb teret kap a szépérzék, az erkölcsi tudat, a közösség formálása, az önbecsülés tudatának a megteremtése. Lendvay Tibor, a magyar nyelv és irodalom tantárgybizottságának a vezetője:- A tanterv előírta feladatok csupán a magját adják annak a pedagógusi munkának, amelyet végzünk. Például egy-egy tanuló felkészítése a kiejtési versenyre, a vers- és prózamondók versenyére jobb és nagyobb szakértelmet kíván. A palóc nyelvjárás szerinti kiejtés olyan hátrányos helyzet, amelyet csak keveseknek sikerül leküzdeniük. Ennek ellenére megpróbálkozunk vele a kisszín- padokban is. Eleinte három most már csak két kisszínpadunk tevékenykedik, amelyekből egy rendszeresen eljut a Duna Menti Tavaszra. Szeretnénk, elérni, ha már jó versmondó, szépen beszélő ember mindenkiből nem is lehet, hogy rendszeresen olvassanak a gyerekek. Ennek a készségnek a kialakítása a továbbtanuláshoz, az esetlegesen fiatalon elmulasztott későbbi bepótlásához is fontos. Most végzünk egy felmérést a nyolcadikosok között, ebből remélhetőleg kiderül, hol vannak munkánkban e területen hiányosságok. A Füleki Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola jó eredményei járási méretben is figyelmet keltenek. A lehetőségek kihasználására, a gyerekek képességeinek sokoldalúbb fejlesztésére ennek ellenére gondolnak. A matematika és a fizika oktatásában elért eredményeket általában a különböző szintű versenyeken elért helyezésekkel mérik. Felsorolások helyett azonban egyetlen tényt: Lancz István matematika szakos pedagógus számítástechnikai szakkört vezet.- Nem vetem el nagyon a sulykot, ha azt állítom, hogy ezzel a szlovákiai élvonalban vannak?- A szerénység és az igazságérzet azt kívánja, hogy közöljem: ez a szakkör a Honvédelmi Szövetség támogatásával a városi pionírházban tevékenykedik. Tény, hogy iskolánk kilenc tanulója öt gimnazistával együtt tanulja a BASIC programnyelvet, és kezeli a PMD 85 személyi számítógépet. A dolog valójában akkor lenne igazán belső ügye az iskolának, ha rövidesen megkapnánk a saját számítógépünket. Addig persze gyakorolhatunk, tanulhatunk a Honvédelmi Szövetség gépén is. Persze mindezzel még csak az elején tartunk, ami azonban ahhoz már elég volt, hogy az érdeklődőket elbűvölje a matematika és az elektronika. Az csak természetes, hogy ezek a gyerekek mind matematikából, mind fizikából a legjobbak közé tartoznak. Az élvonalról pedig annyit, hogy egyelőre csak kiemelt alapiskolák kaphatnak számítógépeket. Remélem, éppen az alapok lerakása okán nekünk is jut majd egy. örülök, hogy ebben a törekvésemben minden támogatást megkapok az iskola vezetésétől. Lehetőségem van, hogy rendszeresen részt vegyek az országos továbbképzéseken, s talán a kollégák közül hamarosan követőm is akad, bár ezen a szakosító tanfolyamon újra meg kell tanulni gondolkodni. A gyerekeknek köny- nyebb. Nem véletlen, hogy olykor némelyikük zavarba ejt kérdésfeltevésével, türelmetlen tudásvágyával. Ez mindenképpen egy pedagógusnak tetsző és nevelőhöz méltó kihívás. Erre a kihívásra, úgy látszik, Füleken idejében válaszolnak. Lényegében a tudás minősége az egyetlen, ami döntő mértékben meghatározhatja a továbbtanulást. Egy iskola önbecsülésének mértékét jellemzi, ahogyan minden területen a legkorszerűbbre, a legsürgetőbbre és a szocialista típusú ember arculatának formálásában legfontosabb dolgokra figyel. DUSZA ISTVÁN Ma este: ősbemutató Zenés szatíra a Thália Színpadon Többször előfordult már a Magyar Területi Színház történetében, hogy magyar nyelven elsőként mutatott be valamely idegen művet - miután annak már megvolt az ősbemutatója. Most kerül sor először arra, hogy az idegen nyelven írt műnek a Magyar Területi Színházban, pontosabban kassai (Košice) Thália Színpadán magyar nyelven tartják meg az ősbemutatóját. A Mennyei látogató című darab szerzője Vlado Laco. Eddig két alkalommal nyert díjat kisszínpadi müvek pályázatán. Gyermekek számára írt műveit több ízben sugározta a televízió. A rádióműsorok hallgatói előtt sem ismeretlen a neve. A Mennyei látogató a szerző első drámája. Műfaja szerint: (zenés) bolond mese - felnőtteknek. Nem tudni, hol van a játék eleje, hol a vége - és van-e vége ennek a „játéknak“ egyáltalán? ördögi körben forgunk - már-már azt hisszük: öntörvényűén... Mi a célja mindezzel a színháznak? A néző nagyon hamar rájön, hogy a cselekmény színhelyéül „kijelölt“ pokol nem más, mintegy munkahely - talán éppen az ő munkahelye. Arra is csakhamar felfigyel a néző, hogy ebben a „pokolban“ olyan messzire esik az elmélet a gyakorlattól, vagy a gyakorlat az elmélettől, mint amilyen messze van egymástól az északi és a déli pólus. Az előadást Horváth Lajos rendezte. A zeneszerző Ján Kővár, a dalszövegeket Oľga Janíková írta. Díszletet és kosztümöket Nagy János szobrászművész tervezett az előadáshoz, a kovácsmunkát Reicher János végezte. Koreográfus: Mészáros József; a dalokat az Olajos-zenekar kíséri - felvételről. Az előadás szereplői: Kövesdi Szabó Marika, Várady Béla, László Géza, Dudás Péter, Pólós Árpád és Bajcsi Lajos. Az ősbemutató ma este 19 órakor lesz a Matesz kassai Thália Színpadán. KMECZKÓ MIHÁLY Gyökeres György felvétele M ■■ i ■■ ■ ■ a ■ ■■ er m ■■ ■ n u Döntöttek jovojukrol A nyolcadikos Demecs Jutkát érdemes figyelmesen végighallgatni. Színesen, okosan, magabiztosan beszél olyan témáról is, melyet évfolyamtársai közül sokan egy tőmondattal, esetleg egy vállrándítással „intéznek“ el. A pálya- választásról - mert napjaink egyik legidőszerűbb kérdéséről beszélgetünk a nyolcadikosokkal és tanáraikkal a Losonci (Lučenec) Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskolában - szinte mindent tud, amit egy végzős növendéknek tudnia kell. így nem is meglepő, hogy a legelsők között döntött jövőjéről.- Egész pici korom óta egyetlen vágyam van, hogy pedagógus legyek. Nagyon szeretem a gyerekeket, a velük való foglalkozást pedig az egyik legnemesebb hivatásnak tartom. Jutka kitűnő tanuló, s a pionírszervezetben is rendkívül aktív. Eredményesen szerepel különböző olimpiákon és szavaló versenyeken. Tevékenysége elismeréseként már több kitüntetésben, jutalomkirándulásban is részesült. Mégis előfordulhat, hogy nem veszik fel az óvónői szakközépiskolába, hiszen a jelentkezők száma értesüléseink szerint jóval nagyobb a kelleténél. Amikor ezt megjegyzem, kissé elkomorodik.- Igen, számolni kell ezzel az eshetőséggel is, ezért a jelentkezési űrlapon a második helyen a gimnáziumot jelöltem meg, ahonnan, úgy tudom, egy kis kitérővel ugyancsak eljuthatok a pedagógiai pályára.- Talán nem is lesz szükség a kerülőre - nyugtatja meg a kislányt Sáfi Béla, az iskola igazgatója, s hozzáteszi, hogy nyugodt lelkiismerettel küldi el Jutka jelentkezési lapját, hiszen meggyőződése, hogy nagyon jó pedagógus lesz belőle. Hasonló a helyzet Fehér Gyurival is, aki szintén nagyon régen eldöntötte már, hogy gépjavító lesz. Igaz, hogy szülei nem dolgoznak a mezőgazdaságban, s többen is megpróbálták lebeszélni szándékáról, de ő hajthatatlan maradt...- Az igazsághoz tartozik, hogy korábban mi is megpróbáltuk őt befolyásolni - ismeri el Farkas Katalin igazgóhelyettes -, hiszen tanulmányi eredményei alapján szakközépiskolában lenne a helye. De észrevettük, hogy rendkívüli vonzalma van a gépekhez, végül is kár lenne más útra téríteni. A jövő tanévben minden bizonnyal a buzitai (Buzitka) szakmunkásképzőbe megy, melynek elvégzése után lehetősége nyílik a továbbtanulásra is. A két nyolcadikos példája - ha nem is általános -, azért már nem is rendhagyó. Mind kevesebb a tétova, bizonytalankodó tanuló a nyolcadikosok között, s ez feltétlenül a nevelőmunka sokrétűségére, a céltudatosabb pályairányításra, a jobb felvilágosításra utal.- Valószínűleg így van - kapcsolódik a beszélgetésbe Bize Ferenc, pályaválasztási felelős. Tulajdonképpen már az első osztálytól kezdve tudatosan foglalkozunk az életre, a hivatásra neveléssel. Munkánkban nem a kampánysze- rűség, hanem a folyamatosság és a fokozatosság elve érvényesül, így nyolcadik osztályig a többség „beérik“. Tanulóink minden évben ellátogatnak egy-egy termelőüzembe, megismerkednek a munkásemberek életével, bepillantást nyerhetnek egyes szakmák titkaiba. Nem feledkezünk meg a szülők tájékoztatásáról sem. A szülői értekezleteken rendszeresen megbeszéljük a tanulók adottságait, s persze a továbbtanulási lehetőségeket is. A múltban sok gondot okozott a szülők, gyerekek elképzeléseinek és a népgazdaság szükségleteinek az összehangolása. Ma már lényegesen jobb a helyzet. Nehézség nélkül teljesíteni tudjuk a népgazdasági igényeket. A bányaipari szakmunkás- képzőbe az előirt kettővel szemben eleinte öt érdeklődő is volt, s akadtak jelentkezők a katonai pályára is. A negyvenhét végzős tanuló közül tizenheten döntöttek gimnázium és szakközépiskola mellett, a többiek általában gép- és építőipari, valamint mezőgazdasági szakmunkásképzőbe jelentkeztek, néhányan a szolgáltatási szférában szeretnének elhelyezkedni.- Vannak-e divatos szakmák, népszerű iskolák?- Természetesen; első helyen a szolgáltató szférát kell említenem. A fiúk közül például heten is autószerelőnek akartak menni, a lányok körében pedig továbbra is dívik a fodrász- és a pincérszakma. A szakközépiskolák közül az óvónői és a közgazdasági a kedvelt, s lenne érdeklődés az egészségügyi iránt is, de Közép-Szlová- kiában nincs ilyen magyar tanítási nyelvű szakközépiskola, a rozsnyói (Rožňava) és a dunaszerda- helyi (Dunajská Streda) iskolákba pedig nem veszik fel növendékeinket. Jó lenne ezen a jövőben változtatni, hiszen magyarul is tu- ^ ápolói személyzetre i Kö?ó;i szlovákiai kerület déli járásainak egészségügyi intézményeiben is szükség van.- A divatos szakmákkal kapcsolatban lenne egy-két gondolatom - mondja az igazgatóhelyettes. - Ezek nem csak úgy maguktól alakulnak ki gyermekeinkben, hanem bátran állíthatom, legtöbbször a környezet hatására. És a környezeten nem is mindig a szűkebb családot, hanem a nagyobb közösséget értem. S ebben a szélesebb körű, mondhatnám társadalmi közegben egyfajta káros, anyagias szemlélet alakult ki. Az említett szakmák nem véletlenül népszerűek, hiszen azokban köztudottan jól lehet mellékeset is keresni. A gyerekek egy részénél a pályaválasztáskor aztán tükröződik is ez a szemlélet, s még ennél is kedvezőtlenebb az újabb tendencia: a jó kereset lehetőleg kevés munkával járjon!- Az említettekből is kitűnik, hogy az elért eredmények ellenére van még tennivaló a tanulók tárgyi ismeretének bővítésében éppúgy, mint tudatuk formálásában - mondja mintegy összegzésként Sáfi Béla igazgató. Valóban így van, mégha a Losonci Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola a járás legeredményesebb oktatási intézményei közé tartozik is akár a továbbtanulók számát, akár a különböző olimpiákon elért eredményeit tekintjük. Az iskola vezetésének az önmagával és a pedagógusközösséggel szemben támasztott igényessége azonban biztosítéka a folyamatos jó munkának és a továbbfejlődés- n©k HACSI ATTILA DJ SZÓ 1986. I. 30.
