Új Szó, 1976. április (29. évfolyam, 78-102. szám)
1976-04-07 / 83. szám, szerda
A FELVILÁGOSÍTÁS ESZKÖZE A SZOCIALISTA AKADÉMIA A PÁRT SEGÍTŐTÁRSA Mindössze néhány hét választ el bennünket a CSKP XV. kongresszusától. Érthető, hogy erre a nagy jelentőségű eseményre nemcsak a párt, hanem a Nemzeti Front valamennyi szervezete is gondosan készül. A XIV. pártkongresszus irányelveinek megvalósítását értékelve rámutatnak az eredményekre és a fogyatékosságokra. • Mi a Szocialista Akadémia küldetése? — Politikai nevelőmunkát végzünk, széles körű propaganda- és agitációs tevékenységet fejtünk ki társadalmi életünk minden szakaszán. így támogatjuk a pártot céljaink elérésében — válaszolta kérdésemre fosef Popelka, a CSSZSZK Szocialista Akadémiája Központi Bizottságának titkára. — A dolgozóknak tisztában kell lenniük feladataikkal, azok társadalmi jelentőségével. Helyes politikai állásfoglalásuk csak felvilágosításukkal biztosítható. • Milyen eredményeket mutat fel a Szocialista Akadémia? — A széles néprétegeket, elsősorban az ifjúságot neveljük szocialista öntudatosságra. Fel- szabadulásunk 3Ü. évfordulójának alkalmából lektoraink a CSSZK-ban mintegy 4 millió 20U ezer, az SZSZK-ban kb. 770 ezer hallgató részvételével 70 ezer, illetve 12 000 előadást, megbeszélést, vitadélutánt és -estet tartottak. Míg a múlt évben főleg a történelmi eseményekre, a felszabadítási harcok, az SZNF, a prágai felkelés és a fasizmus ellen aratott győzelmünk jelentőségére hívtuk fel a figyelmet, rávilágítva a CSKP nak a testvérpártokkal, elsősorban a Szovjetunió és a többi szocialista ország kommunista pártjaival való szoros együttműködésére, az idén a CSKP KB-nak a XV. pártkongresszus előkészületeit és az ezzel kapcsolatos teendőket tartalmazó levelét ismertetjük. A szocialista ember nevelésére a természettudományok és a műszaki ismeretek, de elsősorban a marxista—leninista világnézet terjesztésével igyekszünk hatni. Különös fontosságot tulajdonítunk a szocialista hazafiság és a proletár internacionalizmus kérdésének. Kitartóan harcolunk a nacionalista, a soviniszta megnyilvánulások ellen. Elítéljük a kommunista- és a szovjetellenes propagandát, és a burzsoá ideológia bírálatával leleplezzük a kispolgári előítéleteket. Küldetésünk tehát a CSKP KB vezetésével a politikai, gazdasági és kulturális ismeretek terjesztése is. A Szocialista Akadémia az egyetlen társadalmi szervezet, amelynek tevékenységét közvetlenül a CSKP KB propaganda- és agitációs osztálya irányítja. Azt is mondhatnám, hogy míg a párt a saját soraiban fejt ki propangadát, mi a marxista—leninista elveket a párton kívül terjesztjük. Nem elégszünk meg azonban az el vek puszta hangoztatásával, magyarázatával. Célunk, hogy érvényt szerezzünk a párt politikájának. • Mióta tevékenykedik a Szocialista Akadémia és milyenek a lektoraival szemben támasztott igények? — A Szocialista Akadémia a kommunista és a haladó szellemű értelmiség kezdeményezésére a CSKP KB támogatásával 1952 júniusában létesült. Alakuló közgyűlésén — amelyen Klement Gottwald is részt vett — a „Politikai és Tudományos Ismeretterjesztő Társaság“ nevet vette fel. Hazánk államjogi rendezésével, 1969 óta két önálló köztársasági szervezetünk működik: a Cseh és a Szlovák Szocialista Akadémia. A központi szövetségi szerv megalakulására 1973 júniusában került sor. A Szocialista Akadémia kb. 30 000 munkatársának túlnyomó többsége a lektori tevékenyséJozef Popelka get is vállalja. Kiképzésünkre különösen nagy gondot fordítunk, mert színvonalas előadásaik feltétele — politikai és szak- képzettségükön kívül —, hogy elméleti ismereteiket a gyakorlatban szerzett tapasztalataikkal együtt megosszák hallgatóságukkal. Az előadások és a különböző politikai akciók megszervezése nem tartozik a Szocialista Akadémia jogkörébe. Mi csak a lektorokat biztosítjuk járási bizottságaink segítségével. Az ő feladatuk, hogy a különböző igényekhez alkalmazkodva felajánlják az előadásokat az üzemeknek, a pártszervezeteknek, ifjúsági szervezeteknek, szövetkezeteknek. Az anyagot természetesen többnyire mi kínáljuk fel. Emellett arra törekszünk, hogy az elvtársak az időszerű kérdésekről ne egy, hanem több előadást tehát sorozatokat rendeljenek meg. Ezt a problémák alapos megismerése is megkívánja. Hangsúlyozom azonban, hogy nem törekszünk formális akciókra, csak azért, hogy kimu- tossunk bizonyos tevékenységet. Ennél fontosabb, hogy rávilágítsunk az igazságra, megmagyarázzuk a párt, a társadalom problémáit, s ezzel is befolyást gyakoroljunk a hallgatóságra. © Milyenek a Szocialista Akadémia kapcsolatai a szocialista országokban működő testvérintézményekkel? — Testvérintézm^nyeinket évente rendszeresen 65 lektorunk keresi fel és ugyanennyien látogatnak el onnan hozzánk. Az 1976. IV. 7. Sokévi kitűnő politikai szervezőmunkáért és az újítómozgalomban elért nagyszerű eredmények elismeréseképpen a Szakszervezetek Központi Tanácsa a zilinai Slovena üzem újító műhelye dolgozóinak ítélte oda az idei Antonín Zápotocký díjat. A képen: Stefan Palacký művezető egyik saját újítási javaslatán dolgozik. V. Gabco — (Felvétel: CSTKJ elhangzó előadások témakörét előre megbeszéljük. Célunk ugyanis, hogy a szocializmus építésében elért eredmények megismerésével internacionális kapcsolatainkat is elmélyítsük. Különösen értékesnek tartjuk együttműködésünket a szovjet Zn lmjával, amely nagy segítségünkre volt szövetségi szervünk megalakításában, és tanácsaival ma is kedvezően befolyásolja tevékenységünket. A múlt évben a Szovjetunióban járt 3 5 lektorunk és 4 tagú küldi; tségüuk gazdag tapasztalatokkal tért vissza. A szovjet elvtársaknak köszönhetjük többek közt segédszervünk: a Tudományos Módszertani Tanács megalakulását, amely a szervezetünk irányelveinek megvalósítását biztosítani hivatott lek torokat tömöríti. De a Znamja eredményes tevékenysége számunkra más tekintetben is irányadó. Példájára mi is arra törekszünk, hogy főiskoláink az utnlsó évfolyamban külön tantárgyként bevezessék a lekto rok kiképzését. Már tervbe is vettük ennek megvitatását az illetékes minisztériumokkal. A szovjet elvtársak jóvoltából az idén januárban részt vettem az ottani főiskolák alapszervezetei elnökeinek szemináriumán. Ezeknek az alapszervezeteknek rendkívüli aktivitását bizonyítja, hogy pl. védnökséget vállalva az egyes üzemek, kolhozok, szovhozok és a különböző intézmények felett, nemcsak előadásokat tartanak a dolgozók részére, hanem pl. a termeléssel kapcsolatos problémáik megoldásában is nagy segítségükre vannak. Az alap szervezetek elnökei prorekto- rok, dékánok, akadémikusok, közéleti tényezők, akik tekintélyükkel az alapszervezetek tekintélyének a növeléséhez is hozzájárulnak ... Nálunk nem ilyen kedvező a helyzet. Munkatársaink közt kevés a tudományos dolgozó, a minősített szakember, az akadémikus. • Milyen problémák nehezítik még a munkál? — Arra törekszünk, hogy a Szovjetunióban meghonosodott gyakorlatot a mi főiskoláink alapszervezetei is átvegyék. És ha az ezzel kapcsolatos — a trebišovi és a Nový Jičín-i járásban jól működő „lektorok közössége“ és a Znamja tapasztalatai alapján kidolgozott — javaslatunkat jóváhagyja a Szocialista Akadémia legközelebbi kongresszusa, akkor alapszervezeteink a főiskolákról, a tudományos kutatóintézetekből, az országos intézményekből sem hiányoznak majd. Elengedhetetlen követel menynek tartjuk továbbá a tudományos módszertani tanácsok tevékenységének kiterjesztését és színvonalasabbá tételét. Szervezetünk életének alkalmazkodnia kell a fejlődés adta vál tozó, új feltételekhez. Azt akar juk, hogy tevékenységünk az igényekhez mérten megfontoltabb, céltudatosabb legyen. Ezt pedig csak akkor érhetjük el, ha osztályaink, szekcióink kivétel nélkül minden járásban jól dolgoznak. Járási bizottságaink feladata, hogy a fogyatékosságokat sürgősen orvosolják az üzemek vezető gazdasági dolgozói, a szocialista muínkabrigádok vezetői, a feltalálók és újítók bevonásával. Nagy problémát jelent néhány járási bizottságunk rendszertelen tevékenysége, elsősorban az elfogadott határozatok teljesítésének felületes ellenőrzése. De a legtöbb bizottság jól dolgozik, s azt központi bizottságunk legutóbbi, 1975 májusában megtartott értekezletén nagyra értékelte. A Szocialista Akadémiának tehát minden oka megvan arra, hogy a XV. pártkongresszust derűlátóan fogadja. Feladatainkat a CSKP irányításával igyekszünk még színvonalasabban teljesíteni, hogy a XV. párt- kongresszus határozatait szervezetünk feltételeire alkalmazva, és felelősségünk teljes tudatában váltsuk valóra. KARDOS MÁRTA A prágai Slrojexport külkereskedelmi vállalat kereskedelmi szerződése értelmében a pHbrami Csehszlovák Uránipari Vállalat az idén 3C0 mozgólakást szállít a Szovjetunióba az orenburgi gázvezeték építői számára. A mozgólakásokat a pfíbrami Uránipari Vállalat fejlesztési osztályának Ostrov nad Ohfí-i üzeme gyártja. Ilyen mozgólakásokat nagy mennyiségben szállítanak az NDK- ba, Jugoszláviába, Olaszországba, Ausztriába, Líbiába és Iránba. Felvételünkön: A lakókocsikat jelrakják a vasúti vagonokra. (Felvétel: J. Vlach — ČSTK) A HOLNAP IGÉNYEIHEZ MÉRVE Kommunisták az oktatás és nevelés megszervezése élén Az a meggyőződés, hogy a szocializmus előbb vagy utóbb, de végső győzelmet arat a kapitalizmus fölött, nemcsak a hideg ész, a józan megfontolás dolga — bár e felismerés döntő jellegű! —, hanem következmény is. Főleg, ha a gyermekekről, fiatalokról van szó, akik értelmileg, érzelmileg a pedagógusok, a pionírcsapat, o környezet, a szülők hatására magukévá teszik ezt a meggyőződést. Ilyenkor az őszinte gondolatok, a gyönyörű emberi érzelmek, s az azokból fakadó cselekedetek sora bizonyítják a meggyőződést. Csakhogy amíg a gyermekek, a fiatalok meggyőződése megnyilvánul, sok-sok munkára, oktatva nevelő és nevelve oktató munkára van szükség. Főleg a pedagógusok részéről. Ezért hangsúlyozza György Béla elvtárs, a Rožňava I (Rozsnyói) Alapiskola igazgatója: „A cél elérése nem megy egyszerre, megvalósításához nem elegendő az állampolgári ismeretek oktatása heti eqy órában. Többet kell tenni!“ És hogy miben, mennyivel kell többet tenni, azt ebben az alapiskolában nem igazgatói utasítás, nem rendelet szabja meg, hanem a kommunista tanítók, vagyis a pártszervezet jól megfontolt munkaterve. De ha még pontosabbak akarunk lenni, akkor így kell megfogalmazni: a munkaterv alapján a kommunista tanítók példát mutató tevékenysége. A tanulók száma 564. Oktatásukkal, nevelésükkel 38 pedagógus foglalkozik. A párttagok száma: 10. Már három év óta foglalkoznak a gondolattal, hogy legalább egy fiatal pedagógust felkészítsenek a tagjelöltségre. Gordon Béla elvtárs a párt- szervezet elnöke. Amikor a meggyőződésre való nevelésről beszélgetünk, ezt hangsúlyozza: „A holnap igényeihez mérve kell munkánkat megszervezni, mert a mai kisdiák, pionír holnap már munkás, mérnök, orvos, színész lesz, s olyan fejlett szocialista társadalom dolgozója, mely a mainál sokkal igényesebb és magasabb színvonalú lesz.“ Nehéz feladat ez, mert számolniuk kell a környezet hatásával is. Az pedig köztudott, hogy az iskolaépület régi, nem felel meg teljes egészében a kor követelményeinek. A felettes szervek segítségével megkezdték az átépítést, a korszerűsítést. Mielőtt az igazgatóval, a pártelnökkel találkoztam volna, a tantestületi szobában az egyik pártonkívüli pedagógus nagyon „bizalmasan“ elmondta: „Nem tudom, miként, hogyan teremti elő a mi igazgatónk az anyagi eszközöket, de szeptember óta itt minden újul.“ Nos, a beszélgetéskor megmagyarázták: „Megértettük az illetékesekkel, hogy tegnapi szerszámmal nem lehet holnapra is modern alkotást készíteni, és a védnökségi üzem vezetőinek is ugyanezt mondtuk.“ Mi az eredmény? Már felszerelték a nyelvi laboratóriumot mintegy 70 000 koronás beruházással. Két jól bevált, már kikísérletezett program szerint folyik ott a nyelvoktatás. A fizikai és a kémiai szaktantermet is felszerelték. Komoly, hatékony segítséget kaptak ezen a téren védnöküktől, az energetikai üzemtől. S nem egyszeri akcióról van szó, mert például most, amikor a központi fűtés és az épületbővítés tervének kidolgozása van soron, Román Tibor elvtárs, az üzem igazgatója a főtervezőjük. Mindez persze csak közvetve hat a meggyőződésre való nevelés terén. Más, közvetlenebbül ható módszereket is alkalmaznak. A tudományos világnézetre való nevelés elmélyítése érdekében ateista kört és csillagászati szakkört szerveztek. Az ifjú ateisták körének vezetője Simon Zoltán tanító elvtárs. Munkájukról, tevékenységükről csak ennyit mond: „Arról talán még kisregényt is lehet írni, nemcsak riportot". Sokat sejtet ez a megjegyzés, s egyben figyelmeztet is bennünket: keveset foglalkozunk az ifjú ateisták tevékenységének propagálásával. A pártszervezet kezdeményezésére, a pártonkívüli tanítók hatékony segítségével, társadalmi közreműködésével szervezték meg a járási béketanács működését. Kiadták a jelszót: A béke boldog jövőnk feltétele! És felhívással fordultak a járás iskoláinak pedagógusaihoz, hogy a jelszó értelmében szervezzék meg a béketanácsok tevékenységét. A felhívással egyidejűleg versenyt is szerveztek. Mindegyik iskolába, mindegyik pedagógusnak megküldték a felhívást, a versenypontokat. Tudván jól, hogy egy felhívás, egy verseny meghirdetése önmagában még nem jelent sikert, hozzáláttak a szervezéshez is. Úgy állították össze a versenypontokat, és úgy szervezik a béke- tanácsok tevékenységét, hogy a diákok megismerkedjenek a lenini békepolitika alapelveivel, irodalmi és képzőművészeti alkotásokkal jelentkezzenek, s népgazdaságunk számára fontos anyagokat gyűjtsenek. Á kommunista meggyőződésre való nevelés feltételezi a tanulók tudatos tevékenységének fejlesztésére irányuló, kollektív felfogású nevelői ráhatás céltudatos fokozását valamennyi fő nevelő tényező részéről. Értik ezt jól a Bányász-téri alapiskola kommunista pedagógusai, s a rendszeresen megszervezett oktató- nevelő munkán kívül ezért vállalják a többletmunkát. Ezért dolgoznak a holnap igényeihez mérten, példát mutatva. S mi a jutalmuk? Egész sereg gyermek, fiatal, akik meggyőződéssel vallják: A szocializmus előbb vagy utóbb, de végső győzelmet arat a kapitalizmus fölött. És meggyőződésük szerint élnek, cselekednek, alkotnak. Ma mint gyermekek, ifjak, de holnap már mint az igazi emberi élet fáklyavivői. Kimondhatatlanul gazdag jutalom. HAJDG ANDRÁS
