Új Szó, 1974. június (27. évfolyam, 128-152. szám)
1974-06-28 / 151. szám, péntek
PUSZTAI GAUDEAMUS Az árokparton ülök, s kegyes mosollyal, fejcsóválva figyelem, hogy mennyire sietnek, micsoda nyüzsgést művelnek a hangyák. Ugyan miért? Azután, ha végigrobog a hátam mögötti országúton eigy- egy autó, arra gondolok, hogy itt, Körtvélyes-pusztán, mintegy 8—10 kilométerre Kráí. Chlmectől (Királyhelmectől), bizonyára csak a hangyák sietnek és nyüzsögnek, az emberek nyugodtak, ráérősek, hisz oly nyugalmas, csöndes a táj... Kajánul mosolygok saját (gondolatom fölött, mert felötlik a l<'' Akkor, miért Szinikó Géza iskolaigazgató jöttél éppen erre a pusztára megnézni, meglesni a fejlődés és a haladás ütemét? És már csak a tájat figyelem, melynek felém eső részén, a fasor mögött magas iskolaépület áll. Olyan ez a valamikori nagybirtok tanyájának a szélén, mint egy vár. Egy modern vár. Elülső részén bástyaként emelkedik a magasba a tanítói lakás, mely emeletes, kétszintes. Mellette hosszú tömb a két tanterem. A széles, üvegezett bejárat várkapura emlékeztet, az odavezető betonozott út és környéke pedig vársétányra, várparkra. Nicsak! Két páva sétál a gyepen. Hess! Szétrebbennek, mert éppen most vonulnak hazafelé az iskolások. A vár kiskatonái. HA ÚGY MUTATKOZNA BE az iskola igazgatója, Szimkó Géza elvtárs, hogy ő ennek a várnak a parancsnoka, tábornoka, meg se rebbenne a szemem. Ha azt mondaná, hogy ő ar. igazgató, a beosztott tanító, a pionírvezető, az iskola gondnoka, a település közigaz gatá; ának vezetője, egy sze mélyben a tömegszervezetek mindegyikének elnöke, titkára, felelős vezetője, talán csodál- Ľbznék. 0 azonban csak ennyit mond: — Tanyasi tanító vagyok. Körtvélyes-puszta tanítója. Nem csodálkozom szűkszavú Ságén, mert hallottam hírét, hogy amikor a tanítók szakszervezeti gyűlésén jelenlést kellett adnia az iskolán kívüli tevékenységről, negyedóra múltán már leintették: Hagyd már sbba! Még hallgatni is sok... — Emlékszem az esetre — mondja. — Szerettem volna legalább egyszer elmondani, liogy mit csinál egy tanyasi tanító. Ha valaki legalább érteni szeretné, akkor el kell mondani, hogy úgynevezett osztatlan iskoláról van szó, a tanterein ben cs.ik huszonkét gyermek ül, de négy télé, elsős, másod ikos, harmadikos és negyedikes. Amikor olvastatom az elsősöket . .. Közbeszólón., — Bocsánat. Néhány évig én is tanítottam hasonló modon, ismerem a közvetlen és a közvetett foglalkozás módszereit. Inkább a problémákról beszélgessünk! Felcsillan a szeme. — Oh, az más ...! És már mondjuk is „a ma gunkét“ egymást kiegészítve, pontosítva a tényeket. A TANÍTÁSI MÓDSZEREK sa játosak. Úgy kell irányítani az osztály tevékenységét, hogy egyik tanuló ne zavarja a másikat. Még akkor se, ha történetesen az osztály egyik fetj ír: számtan példákat és nyelvtani gyakorlatokat, a másik fele csendesen olvas, illetve a magyarázatot hallgatja. A négyszólamú kórus karnagya csak irányít, beint, figyel. Ettől sokkal nehezebb a tanító dolga, mert neki közvetlen, módon kell részt venni a foglalkozásokon. Egyetlen tanítási óra alatt füzetet kell javítania, néha két-háromfélét és még magyarázni, feleltetni is kell közben. Úgy, hogy a tanítási órát sz i n t e j>e re e k re beosztja. Jól bevált segédeszközöket alkalmazhat csak, mert elképzelhetetlen, hogy diafilmet vetítsen a negyedikeseknek, amikor az elsősöket olvastatja. Az idén kezdték meg az úgynevezett munkafüzetek használását. Ezek alkalmazása nagyon hasznosnak bizonyult. Már évek óta eredményesen használt segédeszköz a magnetofon. És a különféle szemléltető keitek, térképek, számológépek, gyűjtemények egész sora. Törvény ebben a munkában: Ahány órát tanít, annyi órát igényel az előkészület. Másként nincs siker, nincs eredmény. Az előkészület persze nem látványos munka. Akik nem ismerik a tanító munkáját, hajlamosak azt hinni, hogy csak annyi órát dolgozik, ahány órát tanít. A negyedik évfolyam elvégzése után azonban a pusztai diák városi iskolába kerül, s ott nincs különbség a tanulók között. Még akkor is helyt kell állnia a tanulásban, ha társai előzőleg négy évig a városi iskolába jártak. Ha a városi iskola ötödik évfolyamában öt pusztai diák közül három kitüntetett tanuló, csak ennyit mondhatunk a pusztai tanító munkájára: Bravó! TIZENÖT ÉVVEL ezelőtt került Szimkó Géza tanító Kört- vélyes-pusztára. A felesége is tanítónő. A szlovák tannyeivü osztályban. Hasonló módon foglalkozik 20 gyermek oktatásé val, nevelésével. Hasonló módon és hasonló sikerrel. Négy gyermekük van. Renáta már harmadikos gimnazista, Gabriella a királyhelmeci ala|)isko- la hetedikes tanulója, Gizella negyedikes, Géza, másodikos. Ok kelten még apuka tanítványai. Tizenöt évvel ezelőtt a volt uradalmi é|)ület egyik részében tanítottak. A''pusztára látogatót akkor még nem emlékeztette várra az iskolaépület. Akkor még ismeretlen volt a parketta, a központi fűtés az iskolában. A helybeliek viszont az iskolában láttak először tv-ké- sziiléket és tv-műsort, mert a tanító-házaspár az iskolakertben a gyermekek közreműködésével uborkát termesztett, s a bevételből nemcsak sífelszerelésre és ingyenes kirándulásra futotta. Tizenöt év sikerét, kudarcát nehéz összefoglalni, mérlegre tenni. Csak futólag említünk meg néhányat: Felépítették az új iskolát. Két évig tartott az építkezés, melynek költsége 1,2 millió korona volt. A régi tanítványok közül már többen érettségiztek, néhányon főiskolán tanulnak. Nem maradt el a fejlődés ütemétől a tanító sem, mert közben a Pedagógiai Fakultás levelező tagozatán biológia-kémia szakon magasabb fokú képzettséget szerharcosainak kitüntetéseit, emlékeit helyezték el. És nemcsak azért, mert az iskolában szokták magnószalagra felvenni azokat a műsorszámokat, melyeket a Radi Hnb irodájából közvetítenék a lakosság számára a hangosbeszélőn keresztül. És nem is azért, mert nincs ünnepély, műsor az évfordulókon, az állami ünnepeken, ha megszervezésével, megrendezésével nem a tanító-házaspár törődne. Hanem más okok miatt is. Az iskola törődik a pionírok, a szikrák nevelésével, foglalkoztatásával. A magyar osztályban 9, a szlovák osztály bán 7 pionírt tartanak számon. A közös szikra-csapatnak 15 tagja van. Az iskola, pontosabban a tanító-házaspár szervezi az aiig 5üU lakost számláló település ifjúsági, vöröskeresztes, nőszö- vetségi szervezetének majdnem minden jelentősebb akcióját. És mivel az iskolaigazgató a települést kéjjviselö polgári bizottság elnöke a nemzeti bizottságban, az iskolában került sor a megbeszélésre, amikor a járdaépítés, a lefolyók kockakövekkel való kirakásának problémáit vitatták meg. Sikerült is mindkét akció Liska JóFelesége, a szlovák osztály tanítónője zsef bácsi és a többiek segítségével. Az iskola a település belső közvéleményének irányító központja. Ha nem volna az iskola, a tanító-házaspárnak a település minden mozdulását észlelő, értelmező, az egyének, csoportok tevékenységére közvetlenül ható munkája — nem volna közélet. Csak emberek laknának egymás közelében. ÍGY SOROLJUK és mondjuk „a magunkét“ egymást kiegészítve. Közben telnek, múlnak az órák. Alkony száll a pusztára. Az iskolaigazgató kikísér az országút széléig. Az árokparton megállunk. Tekintetemmel a hangyabolyt keresem, ahol koradélután még nyüzsögtek a hangyák, s közben hallgatom szavait: — Néhány nap múlva véget ér a tanév, a tanítás ... Bólintok, azután felemelem tekintetemet.- Gaudeamus igitur! Ezt kellene mondani minden tanév végen, mert annyit jelent, hogy örvendjünk tehát... És mondanám tovább, hogy örvendeni keli, mert KörtvéA tanítványok egyik csoportja zett. Valójában a 6—9. évfolyamban taníthatna. A KÖZÉLET, a helyi közélet fellegvára az iskola. Nemcsak azért, mert az iskola irodájában rendezték be a forradalmi hagyományok emlékszobá ját, ahol Lucza Mihály, Legdán Péter, Choma Michal, Buchlák Juraj, Dimics Mihály, Koštoval Michal, Stanko Mikuláš, Stanko fán elvtársak, a Szovjetunióban alakult csehszlovák hadtest volt lyes pusztán 1954 előtt még iskola sem volt, s a nyugalom csak látszólagos, az iskola a gyermekek számára a százfelé futó utak kezdetét jelenti. Mondanám, hogy az iskolától függ: melyik úton, merre indulnak. Magyaráznám, de intenek felém, utazunk, megyünk tovább. Gaudeamus igitur: Tovább, előre! Akárcsak azok, akik Körtvélyes-pusztán élnek. HAJDÚ ANDRÁS A Brazília—NDK mérkőzés egyik jelenete: Luis Pereira, Zé Maria éá Wätzlich küzd a labdáért... A labdarúgás jubileumainak éve Az 1974-es esztendő nagyon sokat jelent az egyetemes labdarúgás számára. Ezt nemcsak azért állíthatjuk, mert a X., tehát jubiláns VB éve. A labdarúgó világszövetség, a FIFA május 21-én ünnepelte létezésének 70. évfordulóját, június 15-én volt az Európai Labdarúgó Szövetség, az UEFA 20. születésnapja. Ősszel már huszadszor veszik kezdetüket a roppant népszerűségre szert tett Bajnok- csapatok Európa Kupa küzdelmei. Egy kis vissza kanyarod ás a labdarúgó világbajnoksághoz: 1954-ben Svájc rendezte a VB-t, s akkor végzett először az első helyen az NSZK együttese. Annak kereken 20 esztendeje. Helmut Schön, aki november 4-én lesz tíz esztendeje a nyugatnémet válogatott szövetségi kapitánya, csapatával szeretné ünnepelni e a nagy jubileumokat. Hogy ez sikerül-e, nemcsak a VB házigazda együttesétől függ, hiszen ünneproníók akadhatnak még az illusztris mezőnyben. A legveszélyesebbek közé a Cruyff irányította holland csapat tartozik, de csaknem ugyanúgy kell tartaniuk a hazaiaknak a nagy formába lendült lengyelektől, akik az olimpiai torna elnyerésével kezdték megcsodált felemelkedésüket, s a világba jnokságon sikersorozatuknak eddig nincsen párja. ® A spanyol labdarúgó bajnok Barcelona vezetői hivatalosan is bejelentették, hogy megvásárolják a 22 éves holland Johan Neeskenst az Ajax- tól. A kitűnő középpályásért ü30 000 dollárt fizetnek. Fígy nagy ajándékot már kapott a VB házigazda labdarúgó-sportja, amely jövőre ünnepli létezésének 75. évfordulóját: a Bayern München nyerte el a Bajnokcsapatok Európa Kupáját, s még előünneplés- ként az NSZK válogatottja volt a legutóbbi Európa-ba jnok. Magyarországon az egyik legnépszerűbb együttes, a Ferencváros (FTC j ugyancsak ez idén [május 3-án) ünnepelte létezésének 75. évfordulóját. Ez a csapat mindig nagy egyéniségeket adott a válogatottba, do legutóbbi éveinek mérsékelt eredményessége kihatott az országos ’ 11 szereplésére is, amely egy hajszállal, de lemaradt a most folyó VB-n való részvételről. Az a tény, hogy a volt száz- szo-ros válogatott, Bozsik József vette át a magyar válogatott szövetségi kapitányi tisztét, ha nem is a következő hónapokban, de várhatóan hamarosan pozitív értelemben érezteti majd hatását. Talán majd ő, a legnagyobb játékosok egyik legnagyobbja szakvezetőként is úgy folytatja, ahogy játékos korában tette, mindent a legmagasabb szinten, — s akkor az 1970-es és 1974-es VB távoliét után 1978-ban nem csak játékvezetőnek kell majd a nagy hagyományú magyar labdarúgást a világvetélkedé- sen képviselnie. (zala) SAKK Holnap, szombaton játsszák Nizzában a sakkolimpia utolsó fordulóját. Úgy tűnik, hogy a szovjet sakkozók, akik már 1952 óta minden olimpián elsőséget szereztek, inost még biztosabban jutnak az aranyérem birtokába, mint a korábbi években. Különösen az első táblán játszó Anatolij Karpov szereplését kísérte nagy érdeklődés, hiszen egyre többen benne látják a jövő világbajnokát. Karpov nem okozott csalódást híveinek Nizzában sem, bár nem játszott látványos sakkot. Itt is megmutatta, hogy legnagyobb erénye; a bábok legracionálisabb felsorakoztatása, mety után az állás „szinte magától játszódik". )ó példa erre az alábbi győzelme: Nimzöindiai vedelem Világos; Williams (Waies) — Sötét: Karpov (Szovjetunió) 1. d4 Hf6 2. i;4 e6 3. Hc3 Fb4 4. Fg5 (Szpasszkij kedvenc folytatása) 4. ... h6 5. Fh4 c5 6. d5 d6 (Tat és Unzicker 6. ... b51?tel próbálkoztak Szpasszkij elleni játszmájukban és 7. deö: feö: 8. cb5: d5 tel jó játékhoz is jutót tak. Az elmélet erősebbnek tartja a 7. e4! lépést, amely éles bonyodalmakra vezet. A holland Tlm- man ugyancsak Szpasszkij ellen 6. ... Fc3:+ 7. bc3: e5-öt játszott, de 8. d6! He6 9. e3! után világos állt jobban.) 7. e3 Fc3: + 8. bc3: e5 9. Fd3 (csak 9. f3! felei meg az állás szellemének) 9. ... e4! 10. Fc2 g5 11. Fg3 Ve7 12. 1»4 Bg8 13. hg5: hg5: 14. He2 Hbd7 15. Vbl Kd8! 16. a4 a5 17. Bu2 világos tehetetlenségét dokumentálja. Az ellenjátékot adó f3 most már nem valósítható meg és a fehér bábok vezetőjének egyszerűen nincs mire játszania! | 17. ... Kc7 18. Bh6 Ba6 19. Vb5 Kb8 20. Bb2 Ka7! (20. ... Bbtí 21. Vb6: Hb6: 22. Bb6: He8 23. Bhd'6: még adott némi esélyt 1 21. Vb3 Hg4 22. Bhl f5 23. Kdl Bb6 24. Va2 Bb2: 25. Vb2: b6! 26. Fb3 lesak így védhető a c4 gyalogos.) 26. ... Fa6 27. Hel Hde5 28. Ve2 Hg6 29. Kd2 HfH 30. Vdl f4 és világos feladta, 31. Fh2-re Bb8! következik és világos nem mozdulhat. 85U. sz. fejtörő G. L a t z e I („Magyar Sakkélet“ 1942) Világos indul és 2 lépésben mattot ad (2 pont) Ellenőrző jelzés: Világos: Ka4, Bc5, és g6, Hb5 és c4, Fd5 és h6, .gy: d2, e3, eö, h5 (11 báb). Sötét: Kf5, Va8, Bel és h4, Hc6 és g4, Fd7 és h2, gy: a3, a7, bö (11 báb). A megfejtés beküldésének határideje: július 8. A megfejtések az Üj Szó szerkesztőségének címére küldendők „Sakk" megjelöléssel. A helyes megfejtést beküldők közül kettőn minden héten könyv jutalmat kapnak, továbbá állandó féléves megfejtési létra versenyt vezetünk. A 848. sz. fejtörő (M. Wróbel) helyes megfejtése: 1. Va2U Az e heti nyertesek: Lencsés Ferenc, Ruhovce. Esek Károly, Rúbaň. DELMIÁR GÁBOR
