Új Szó, 1974. június (27. évfolyam, 128-152. szám)

1974-06-22 / 146. szám, szombat

VÁLLALTAK A TÖBBLETMUNKÁT

PARTTAGJELÖLTEK önmagukról és a munkájukról

Tavaly a Rimavská Sobota-i (rimaszombati) járásban 206 fiatal mezőgazdasági ‘dolgozónak adták át ünnepélyes keretek között a tagjelölt) igazolványt. Közülük nemrégen öt szakemberrel beszélgettünk.

Tybor Martin mérnök, a Rimavská SeC-i (Rimaszécsi) Egységes Földművesszövetknzet 27 éves főagronómusa a mezőgazdasági főiskola elvégzése után Poprád környékéről került mostani munkahelyére.

— Szocialista társadalmunk évről-évre óriási összegeket fordít arra, hogy ingyenesen és gondok nélkül készülhessenek hivatásukra a főiskolán tanuló fiatalok. Vissza akarom fizetni mindazt, amit a főiskolán töltött öt év alatt, illetve amit korábban és azóta kaptam a társadalomtól. Elsősorban ezért kértem felvételemet Csehszlovákia Kommunista Pártja tagjai közé.

A fiatal mérnök-agronőmus sokoldalú szakértelmére és a kezdettől fogva lépten-nyomon bizonyított munkaszeretetére hamar felfigyellek az Oj Világ Efsz vezetői és dolgozói. Hegedűs Lajos elvtárs, a földművesszövetkezet elnöke azt is örömmel nyugtázhatta, hogy a munkaidő leteltével sem ér véget az a nagyfokú érdeklődés, amelyet beosztottja a közügyek és a pártpolitika iránt tanúsít. Későbbi beszélgetések alapján meggyőződéssé erősödött a kommunista elnök véleménye, hogy a fiatal szakember párttagként még többet tehet majd.

— Amióta ismerem a rimaszécsi elvtársakat és az ottani viszonyokat, biztos vagyok abban, hogy nem választottam', rosszul. Mint minden kezdő, én Is vártam arra, hogy megkér- / dezzék terveimet és elképzeléseimet. Örülök annak, hogy nem csalódtam. Hegedűs elvtársnak különösen sokat köszönhetek. Helyes nézeteim kialakításában elsősorban ő segített.

Tybor Martin mérnök egy három hónappal ezelőtti taggyűlésen vette át a párttagjelöl- ti igazolványt. Most elsőéves hallgatója a marxizmus—leninizmus esti egyetemének. Jól tudja, hogy mit vállal, milyen nagy felelősséget jelent a tagjelöltség, de abban is biztos, hogy elhatározását sohasem bánja meg.

Korda István, a Včelincei (Méhi) Egységes Földművesszövetkezet gépjavítója nyílt tekintetű fiatalember. Többed - magával az efsz lenkai (Lenke) részlegén dolgozik. Neki félévvel ezelőtt adták át a párttagjelölti igazolványt.

— Nagyapám szegény emberként élte le élete nagy részét — mondja. — Édesanyámék öten, édesapámék pedig hatan voltak testvérek. Gyakran beszélgettünk arról, hogy ez annak idején mit jelentett. Amikor szüleim a családi házunkat kezdték építeni, összesen 700 korona készpénzzel rendelkeztek. Lényegében az akkori évek tanítottak meg arra, hogy a szocialista társadalmi viszonyoknak köszönhetek mindent. Most kényelmesen berendezett lakásunk van, saját személyautóval utazhatunk és minden lehetőségünk biztosított a gondtalan megélhetéshez. Szüleim 1956 óta párttagok. Otthon kommunista nevelésben részesültem. Most bátran állíthatom, hogy tudom, hol a helyem. A rámbízott feladatok teljesítését elsődleges kötelességemnek tartom. Konkrétan a SZISZ lénkéi alapszervezetében és az ottani párt- szervezetben segítek tőlem telhető módon a politikai nevelőmunka feladatainak teljesítésében. Ebben a munkában szüleim tanácsain kívül Válent László elvtársnak, a szövetkezet oárt- alanszervezete elnökének és Járdánházi Elemér elvtársnak, a hnb elnökének gyakorlati útmutatásai irányítanak.

* Kelemen Katalin az Oždany-i

. (ozsgyánl) Efsz fejönője, egy 13 és egy 10 éves kislány édesanyja. Tervekkel, elképzelésekkel teli fiatalasszony. A legutóbbi választások óta az Ozsgyáni Helyi Nemzeti Bizottság képviselője. A Nőszövetség és a Vöröskereszt helyi szervezetében ugyancsak évek óta tevékenykedik. Munkahelyén a fejőnők 19-tagú szocialista munkabrigádjának vezetője.

— Három éves voltam, amikor a bátyámmal együtt árván maradtunk. A nagyanyánk nevelt bennünket. Nehéz körülmények között, szegényen éltünk. A háború borzalmait szerencsére nem ismertem meg. A felszabadulást követő küzdelmes évekre azonban jól emlékszem. Gyerekfejjel is megértet tem, hogy a nincstelenek számára mit jelentett a kapitalizmus. Most két gyermekem van. Elsősorban értük dolgozom, nekik szeretnék jó utat mutatni. Az igazi kommunistáktól mindig jót tanultam. Ezt akarom továbbadni.

Az állatgondozók korán kelő.

melésére szóló kötelezettségvállalása komoly tenniakarást bizonyít.

Palik Ján, a Sobotkai Állami Gazdaság 24 éves gépjavítója. Keveset beszél, de okosan szól.

— Dolgozni akarok. Tekintet nélkül arra, hogy milyen mun kát végzek. Véleményem szerint minden józan gondolkodású em bér tudására és szorgalmára szükség van ebben az ország bán. A jövőmet látom a pártban. Persze nemcsak a maga mét — mondja határozottan.

—• A jól végzett munka öröme a legnagyobb fáradságot is kárpótolja. Legalább is én így tapasztalom. A tagjelöltségem re büszke vagyok.

Vladimír Purdeket fiatal ko ra ellenére jól ismerik a járási pártbizottság és a SZISZ JB dolgozói. A rimaszombati Ha ladás Egységes Földművesszö

Együtt az új tagjelöltek

későn fekvő emberek. Kelemen Katalin sem kivétel.

— Tudom, hogy a tagjelöltség sok többletmunkát jelent az én számomra is — jegyzi meg. — Az olyan lakásban, ahol keveset van otthon az asszony, bizony hamar megsokasodik a házkörüli munka. Nálunk sincs ez másként, a férjem azonban megértő és sokat segít a háztartásban. Elsősorban a jó családi körülményeinknek köszönhetem, hogy többletmunkát vállalhatok. Ez idő tájt a nyugdíjasok pártcsoportjába tartozó elvtársak gyűléseinek összehívása, szervezése a feladatom. Nemsokára két párttagjelölt lesz a családunkban. A férjem, a jövő év elejére várja az igazolvány átadását.

Kelemen Katalinról sok jót mondanak a falujában. Magyar László, az Ozsgyáni Efsz elnöke és Bodor Mihály elvtárs, a hnb titkára, akik párttagjelöltségét ajánlották, jól tudják, hogy kiért vállalnak felelősséget. A 3000 literes fejési átlag elérése érdekében végzett szorgalmas munka és a fejőnők szocialista munkabrigádjának 50 000 liter tej terven felüli térITokár J. felvétele)

vetkezet gépjavítója már évek óla tevékeny munkát végez az ifjúsági szervezetben. Édesapja a párt régi harcosa, és jelenleg is a dúžavai pártalapszervezet elnöke. Ö maga pedig néhány hónapja párt tagjelölt.

— Édesapámban, aki vasutasként keresi a család kenyerét, igazi kommunistát tisztelek. Gyakran látom őt az egészna- pos szolgálatot követő esti gyűlések után haza jönni. Olyan kor azonban sohasem rossz kedvű. Elsősorban a tőle tanultak vezettek arra az elhatározásra, hogy felvételemet kérjem a pártba. Tudom, hogy mit vállaltam néhány hónappal ezelőtt. De abban sem kételkedem, hogy az egyedüli helyes utat választottam.

Vladimír Purdek nem kis fe lelősséggel járó munkál végez. Negyedmagával tagja a SZISZ JB egyik propagandista csoport jának. A Dúžava környéki ifjú sági alapszervezetek tagjai gyűléseiken gyakori „vendégként“ köszönthetik. Ök mondhatnák el a leginkább, milyen példá san teljesíti pártfeladatát.

LALO KÁROLY

Készülnek a vakációra

MecijeJent a Pártélet 12. száma

A lapnak ez a száma is gaz clag tartalommal jelent meg.

A cikkek közül az olvasók figyel mét mindenekelőtt a Növeljük a tudományos-technikai fejlesztés szerepét a csehszlovák népgazdaság hatékonysága fokozásában c. vezércikkre hívjuk fel, mely a CSKP KB májusi plenáris ülése anyagaiból eredő feladatokat taglalja. Mintegy kiegészíti ezt a cikket az Alkotó hozzáállással kö zelítsttk meg a tudományos-technikai fejlődés kérdéseit c. ankét, amelyben a Praha Hostivar-i Magasépítő Vállalat Kutatóintézetének dolgozói — kommunista ve zetői nyilatkoznak a májusi plé- numbói rájuk háruló feladatokról

Érdeklődésre tarthat számot a lapnak Az SZNF internacionalista jellege, valamint a Gyümölcsöző kezdeményezés c. írása, amely a jelentős évfordulók tiszteletére folyó különféle munkaverseny mozgalomról szél.

Több cikk foglalkozik a lapban pártpolitikai kérdésekkel, például A pártoktatás fij időszakát készítjük elő, valamint A tagalan állandó javítása — a pártszervek és szervezetek elsődleges feladata c. írás. A kommunista nevelés rő) szél A munkásutánpútlás nevelése és képzése — gondoskodás a munkásosztály új nemzedékéről c. cikk.

A gazdaságpolitikai Írások közül figyelmet érdemel az Ebben és a következő esztendőben dől el az ötödik ötéves terv teljesítése c. cikk, mely az 1975. évi terv kidolgozásának politikai gaz dasági irányelveit ismerteti. A kiadóéi SONP kommunistáinak munkáját közelíti meg A válla lati pártszervezet a tervteljesitési törekvések élén c. hosszabb írás.

Igen érdekesek és tanulságosak a lapban. A békés egymás mellett élés politikája a dolgozók osztályérdekeit fejezi ki, A Kö zcl-Keleten folytatódik a tartós békéért vívott harc A társadalmi érdekek vártáján (az ellenőrzési jog érvényesítésében szerzett tapasztalatokról szóló cikk), A szó ciáldetnokratizmus a kapitalizmus szolgálatában és nem utolsósorban Az ember és a társadalom c. sorozatban a Világnézeti és erkölcsi nevelés — II. című írás.

(kezes)

A céltudatos nevelés nem kezdődhet szeptember elején és nem fejeződhet be június végén. Folytatódik a nyári szünidő, a vakáció alatt is. Ebből adódik, hogy az iskolák pedagógusai, a pionírcsapatok vezetői már most készülnek a vakációra. Most, amikor látszólag minden arra vall, — értékelések, bizonyítványírás —, hogy pontot tesznek a tanév eseményeinek sora után.

Igen, az a bizonyos pont azt jelenti, hogy véget ér a tanév. A nevelés azonban folytatódik, s a mi iskolánk, a szocialista iskola pedagógusai nemcsak oktatók, hanem nevelők is, tehát amikor pontot tesznek a tanév eseményeinek sora után mindjárt megkezdik a vakációra való felkészülést.

ÍGY TAPASZTALTUK ezt a bakai alapiskolában is, amikor arra a kérdésre kerestünk vá laszt: Hogyan készülnek a vakációra? Az igazgató elvtárs éppen „foglalt“ volt, mert a tanfelügyelők ellenőrzést tartottak, nyilvánvalóan a tanév végi értékeléshez szükséges adatok összegyűjtése céljából, de Sárkány Imre Igazgatóhelyettes áttekintést adott a nyári tervekről.

— A tervszerű nevelés — mondta — nem zárja ki, sőt feltételezi a rugalmas rögtönzést. Nem szeretnénk azonban, ha a nyári terv csak rögtönzések sorozata volna, ezért arra törekszünk, hogy megfelelő keretek között folytatódjék n nevelés.

Sorra vettük tehát a „megfelelő keretek“, azaz a lehetőségek vizsgálatát. A terv szerint Csépi Pál biológia-kémia szakos tanítóra, a pionírcsapat vezetőjére vár az irányító szerep. Első számú lehetőség tehát a pionírcsapat tevékenységének folytatása. Miben nyilvánul meg ez nyáron?

— Eszményi volna — magyarázta az igazgatóhelyettes —, ha mindegyik pionírraj egész évi munkáját rövid nyári táborozás követné. Sajnos, ez ma még lehetetlen. A tűzvédelmi szakkör tagjai, mintegy

15—16 pionír, azonban részt vesznek majd ilyen nyári táborozáson.

A CSAPATTANÁCS tagjai, Csízik Erzsébet elnök, Vida Emília alelnök, Nógell Erika krónikás — mindhárman hetedikes tanulók, a rögtönzött Ja- nácsűlésen arról számoltak "be, hogy a csapat nyári munkatervében egy kerékpáros kirándulás is szerepel. Ogy tervezik, hogy 25 résztvevővel Magyar- országra, a Bakonyba mennek.

Beszámoltak arról is, hogy a pionírcsapat vállalja a nyári tűzvédelmi őrség megszervezését. Tavaly nyáron hasonló módon szervezték meg, s példás

lyamán is gondozni fogják. Paradicsomot, paprikát termesztenek a kertben. A termést az iskola konyhájának dolgozói feldolgozzák, konzerválják majd. A növények gondozása, a termés betakarítása azonban a tanulók feladata. Ezt a munkát a nyáron szolgálatos pedagógusok fogják megszervezni és irányítani.

Harmadik lehetőség a brigádmunka. Az efsz kertészetében elég nagy területen termesztenek paradicsomot. Ennek rendszeres szedése olyan munka, melyet az önként vállalkozó tanulók könnyen elvégezhetnek. Számít is rájuk az efsz vezetősége. Kellő szervezéssel, irányítással a tanulók munkája azonban nemcsak pénzszerzési lehetőség, hanem a munkáru nevelés egyik formája. Még nincs pontos elképzelésük, hogy a pedagógusok hogyan, miként tevékenykednek majd, de bizonyos: nem fogják figyelmen kívül hagyni ezt a lehetőséget. Már fontolgatják, tervezik a tennivalókat.

NEM KÉTSÉGES, hogy a felsorolt lehetőségeket nevelési szempontból jól felhasználják az iskola pedagógusai. Sőt, még az is lehetséges, hogy bővítik a lehetőségeket. Mire közlendőnk nyilvánosságra kerül, a bakai alapiskola nyári munkatervében már jelentős változások történnek. Ettől függetlenül azonban két olyan probléma mutatkozik, mely jellegénél fogva nemcsak a bakai alapiskola gondja, hanem általános. A helyszínen nem beszéltük meg, mert nem ez volt látogatásunk célja, de érdemes felvetni.

Az egyik: Amíg a gyermekeknek csupán egyötöde tölti szünidejét táborokban, szervezett kiránduláson, s zöme a nyarat úgyszólván rendszeres nevelői felügyelet nélkül tölti el — elégedettek nem lehetünk.

A másik: Amíg a pedagógusok számára nem biztosítjuk, hogy a vakáció pihenés, erőgyűjtés legyen, s a nyarat csak egyéni módon fogják ismeretbővítésre felhasználni — elégedettek nem lehetünk.

A KÉT PROBLÉMA csak látszólag ellentmondásos. Éppen a bakai alapiskola példája mutatja, hogy összeegyeztethető, hisz mind a 12 pedagógus, s mind a 190 pionír készül a vakációra, tervezi a nyári tennivalókat, tehát megoldj*’: a problémát. Csak az igényesség teljessége esetleg kifogásolható, s az tükröződik a problémafelvetésben.

A nevelés „non-stop“ folyamat. Fő hajtóereje, motorja az igényesség. Még mi, felnőttek is neveljük önmagunkat, hisz a munkapadok, fölé, az fróaszCsízik Erzsébet elnök, Vida Emília alelnök, Nógell Erika, a Krónikás, a csapaltanács vezetői, ntár ismerik a nyári terveket.

tevékenységük jutalmául egy sátrat kaptak a járási pionírtanácstól. Természetesen nemcsak a tűzvédelmi szakkör tagjait osszák be őrszolgálatba, hanem a többieket is.

A szakkörök közül az apró állatokat tenyésztők köre, valamint az ifjú gyümölcsészek köre is működni fog a nyár folyamán. Mindkét kör vezetője szülő, Petrovics József és Kras csenics István. Ennek a két körnek saját munkaterve van. Tagjai nagyon tevékenyek, s így az iskola tantervén felül ú| ismereteket és készségeket szereznek. És ami a legfontosabb: tevékenységük folyamatos.

MÁSIK LEHETŐSÉG a nevelés folytatására, hogy az Iskola konyhakertjét — 5 őrnyi terület — a tanulók a nyár fotalokra kiírtuk a jelszót: Múld felül önmagadat! Dolgozz jobban, mint tegnap! És holnap, még jobban, mint ma!

Ez pedig érvényes a vakációzásra is. Főleg, ha arról van szó, hogy meg kell szervezni a nevelést, a folytatólagos, meg nem állítható folyamatot a nyári szünidő hossz-hosszú heteire.

Még több pionírtábort, kirándulást, pionírbarangolást, brigádmunkát, játékot és szórakozási lehetőséget kellene szervezni a tanulók számára. Még több szakszervezeti üdülést, tanulmányi kirándulást, szakmai továbbképzést, ismeretszerző tanulmányutat kellene szervezni a pedagógusok számára. Azért, hogy a vakáció évről évre örömtelibb és hasznosabb legyen.

HAJDÜ ANDRÁS