Új Szó, 1972. október (25. évfolyam, 232-257. szám)

1972-10-12 / 241. szám, csütörtök

S Z Ü L ö K, NÉV E L Ő K F Ó RUM A A tanulók helyes magatartásáért Tragikus következmény A Szovjetunióban jelenleg 150 000 hektáron termesztenek rizst. A rizsterület nagysága 1975-ben eléri a 200 000 hektárt. Ugyanebben az -évben kétmillió tonna rizs terem, ami elegendő a hazai szükséglet fedezésére. A jelenlegi hektárhozam (negyvenöt mázsa) megtartásával csak Kubányban egymillió tonna rizst takarítanak be három év alatt. Bár itt évente csak egyszer ad termést, termesztése még így is kevesebbe kerül, mint ha importálnák. A felvételen a rizs begyűjtését végzik a kubányi Druzsba kolhozban. Felvétel: CSTK — APN Tizenhat éves múlt csak, és emberölésért került a bíróság elé: megölte saját édesapját. Nem véletlenül, hanem az emlékezetes perceknek rettenetes feldúltságába-, amikor önuralmának szinte a foszlányai felett sem rendelkezett, akkor emelte rá a gyilkos fegyvert, hogy rettenetes tettével vessen véget a szülei, az anyja és az apja közti sokéves viszálynak. Évek hosszú során át halmozódott fel benne a gyűlölet apja iránt. Kicsi kora óta szeme láttára játszódott le két ember tragédiája, akik között a konfliktus, a meghasonlás egyre mélyült. A családfő gyakran jött haza ittas állapotban, a házaspár között napirenden voltak a veszekedések. A gyerek sokszor tanúja volt brutális jelenetnek, amikor apja tettlegességre vetemedett anyja ellen. Édesanyja gyakran panaszkodott neki, hogy a nézeteltéréseket apja részegen váltja ki. A fiú úgy érezte, hogy apja üldözi az anyját, s ez a gondolat egyre fokozta az apjával szembeni ellenszenvét. A hivatalnokcsalád gyermeke az általános iskola elvégzése után először szakközépiskolába ment, innen azonban a tanulás iránti teljes közömbössége miatt kizárták. Ezután ipari tanúié lett. Vallomásában elmondta, hogy n fegyverek iránt kicsi kora óta vonzódott. Tavaly, szeptem. ber végén a Nitrai Járásbíróság előtt állt közrend elleni vétségért, amit azzal követett el, hogy légpuskát lőfegyverré alakított át. A fegyvert elkobozták tőle, ő azonban hamarosan szerzett egy légpisztolyt, ebből munkahelyén titokban ismét lőfegyvert készített. Varjakra lövöldözött vele. A tragikus napon szülei délután értek haza. Autóval jötAram Hacsaturjan, a szovjet zeneművészet eredeti alkotóegyénisége a bratislavai hangversenydobogón ... ez a tény már magában is ritka zenei csei-.egét ígér. Egyébként is mindig érdekes egy művet a komponista tolmácsolásában „első kézből" hallani, tudni: a forrásnál vagyunk, a zeneszerző így képzelte, így érezte, így élte át. Hacsaturjan nagy ritmusfantáziával bíró, színes zeneszerzői egyéniség. A mai zene forrongó forma- és nyelvproblémáit jó-'ormán kirekeszti a maga sajátos világából. Ezt meg is engedheti magának, mert művészi élményanyaga szoros kapcsolatban áll az élettel, vagy talán mondjuk így: az élet természetes, egészséges megnyilatkozásaival. Hacsaturjan zenéjében nincs semmi értelmi spekuláció, a stíluselemek fejlesztése kedvéért nem szorítja háttérbe benső élményeit. Gondtalanul merít muzsikuslelke bőségéből, ami a szívén, az a tollán. tek, melyet 1970-ben vásároltak. A fiú a szobában olvasott. Nemsokára hangos veszekedés zaja hallatszott a konyhából. Később az anyját kisírt szemmel találta. Kérdésére azt a választ kapta, hogy apja megint ittas és hazafelé jövet majdnem karambolozott az autóval. (A boncolásnál később megállapították, hogy az apa vére mindössze 0,31 ezrelék alkoholt tartalmazott, ami csak jelentéktelen foka az alkohol általi befolyásoltságnak.) A jelenet és anyja közlése nagyon felizgatta a fiút. Miközben visszatért, a konyhaablakon keresztül hallotta, hogy apja még mindig kiabál, anyja pedig zokog. A serdülő fiú elvesztette önuralmát, elhatározta, megöli apját, hogy véget vessen a további veszekedéseknek. A szérűbe sietett, ahol fegyverét rejtegette, megtöltötte a pisztolyt, s a konyhában közvetlen közelről fejbelőtte apját. Az anya későn ugrott oda, hogy kiüsse fia kezéből a gyilkos fegyvert. Három sörét az agyba hatolt. Az orvosok segítsége sem tudta megmenteni a sérült életét. Az apa kórházba szállítása után meghalt. A Bratislavai Kerületi Bíróság büntető tanácsa a fiatalkorú P. G-t emberölésért két és fél évi szabadságvesztésre ítélte Az ítélet indoklásában mementóként emelte ki, mily helyrehozhatatlan kárt okozhat, ha a szülők gyermekeik előtt leplezetlenül feltárják konfliktusaikat. A gyerekben ennek következtében helytelen elképzelések alakulnak ki, melyek nemcsak lelkivilágában tehetnek kárt, hanem szélsőséges esetben tragédiát is okozhatnak. (Gál) Hacsaturjan zenéje általában életigenlő, gyakran táncos kedvű muzsika, de a II. szimfónia az emberi lét problémáinak szenvedélyes átérzésével tükrözi a Nagy Honvédő Háború borzalmait. A szovjet nép harca és a humánum győzelme ... talán így lehetne röviden szavakba fogni a szimfónia tartalmát, így értelmezhető a himnuszszerűen kiteljesedő Finále. Az est szólistája, Mirka Pokorná Hacsaturjan zongoraversenyét adta elő. A versenymű hatása talán elsősorban a keleti folklór varázsában rejlik. A szovjet-örmény komponista egész életművén erősen érzik az örmény népdalkincs termékenyítő hatása, zongoraversenye is különleges népzenei jellegzetességeket tár fel. Mirka Pokorná a vérbeli muzsikus érzékenységével tapintotta ki a mű érverését. Technikája a legfényesebb színekben csillog, ritmusérzéke elsőrendű, a művésznő minden idegszáláLengyel dalfesztivál A Csehszlovákiai Lengyel Kulturális Művelődési Szövetség főbizottsága és az ostravai Csehszlovák Rádió 1973. márciusában a lengyel—csehszlovák egyezmény al&írása ünnepségeinek keretében megrendezik a „Lengyel dalfesztivált". A versenyben részt vehet minden amatőr énekes, aki 1972. november 30-ig elküldi jelentkezését az alábbi címre: Hlavný výbor PZKO, Leninova 28 Český Téšin, okres Karviná. A jelentkezőíven fel kell tüntetni a keresztnevet, a vezetéknevet a szülelés idejét, a pontos címét, eddigi zenei tevékenységének rövid leírását, lengyel szerzők két dalának címét és a nyelvet, amelyen előadják. Csak eredeti lengyel dalokról lehet szó. „A Lengyel dalfesztivál" döntőjét 1973. március 24-én Karvinán rendezik meg. A Stefanovičová pri Nitre-i Efsz-ben a nyugdíjasok is segítenek a cukorrépa betakarításában. Valentín Čálkovský egy éve nyugdíjas. Az efsz megalakítása óta dolgotott a szövetkezetben, s ha szükség van rá, ma is szívesen sagít. P. Matis felvétele val reagál a hacsaturjani tüzes ritmusvilágra. Előadásmódjában van valami különleges játékos vonás, ami a hallgatót felvillanyozza. A lényében rejlő nagy erejű, spontán zeneiség ritka művészi adottság. Hacsaturjan zongoraversenye már évek óta jóformán teljesen eltűnt a hangversenyélet anyagából. A cseh művésznő briliáns előadásában megérdemelten talált meleg fogadtatásra. Végül a szikrázóan eleven, fordulatos Gajáné-szvit tett csillogó pontot a szép est végére. A termet zsúfolásig megtöltő közönség lelkesen ünnepelte a közel hetvenéves, ősz mestert, aki korát meghazudtoló hévvel és lankadatlan eréllyel dirigálta végig a hosszúra nyúló hangversenyt. Zenei Ünnepségeink sokat ígérő kezdete után várakozással nézünk a további zenei események elé. HAVAS MARTA Rég elavult az a nézet, mely azt vallotta, hogy a tanulóifjúság helyes magatartásának, erkölcsi sajátosságainak és tulajdonságainak, erkölcsi arculatának kialakításában kizárólag az iskola, az iskolai nevelőmunka játszik szerepet. Pedagógiai művek és gyakorlati nevelőmunka alapján szerzett tapasztalatok igazolják: a tanulók nevelésében nemcsak az iskola játszik fontos szerepet, hanem vele egyetemben a család, a gyakorlati tevékenység, az ifjúsági szervezet vagyis az a közösség, melyben a tanuló él és dolgozik. Az ifjú egyén, a szubjektum tehát több irányból érkező, sokrétű nevelési tényező hatása alatt formálódik. Ez alkalomból nem célunk a különböző nevelési tényezők rendszerének, az egyes összetevők szerepének és hatékonyságának vázolása. Csupán arra szeretnénk utalni, hogy a kívánatos nevelőhatás biztosításának mellőzhetetlen követelménye a nevelési tényezők kölcsönössége, illetve több irányból érkező nevelőhatás. E követelményt szem előtt tartva kívánjuk ismertetni a Szlovák Szocialista Köztársaság Oktatásügyi Minisztériumának 1972. szeptember 1-én érvénybe léptetett utasítását — az iskolai rendtartást —, mely a középiskolás tanulókra vonatkozik ugyan, de a rendelkezés betartása és érvényesítése több vonatkozásban a szülők, a felnőttek megértése és támogatása nélkül úgyszólván elképzelhetetlen. A középiskolás fiatalok számára kiadott rendtartás egységes normákat szab a középiskolás tanulók iskolai és iskolán kívüli magatartásával és viselkedésével szemben. E rendelkezés tehát erkölcsi normákra épülő igényeket támaszt a 15— 19 éves diákokkal szemben. Olyan kritériumokat összegez, melyeknek betartása az ifjúság közötti helyes légkör kialakításának, a tanulók, valamint a tanulók és a nevelők között kölcsönös bizalom ápolásának és fejlesztésének, s egyben az életre való minél alaposabb felkészülés feltétele. E rendelkezésben különös hangsúlyt kapott a tanulói fegyelem és önfegyelmezés fejlesztése és érvényesítése. Mindenképpen tudatos fegyelem kialakítását igényli az olyan követelmény rendszeres betartása, mint az illedelmes viselkedés a tanítási órákon és egyéb iskolai foglalkozások idején, a fegyelmezett viselkedés szabályainak betartása az iskola épületében, a közlekedési eszközökben és a nyilvános helyeken, továbbá a közlekedési szabályok betartása, az esti órákban rendezett szórakozástól és az ifjúságnak nem engedélyezett esti filmelőadásoktól való távolmaradás (16 éven aluli tanulókra vonatkozik elsősorban), az esti órák betartása (a középiskolás tanuló nyáron 22, óra után, téli időszakban pedig — novem. 1-től március 31-ig — 21 óra után nem tartózkodhat nyilvános helyeken, az utcán, vagyis házon kívül) stb. S mily gyakran hallunk egyegy fiatal helytelen viselkedését elítélő, megvető megjegyzést. Hány esetben bosszankodunk amiatt, hogy középiskolás fiatalokat látunk az imént említett rendezvényeken, vagy az utcán ólálkodva. És nem egyszer méltatlankodunk amiatt, nem is jogtalanul, hogy a szülő magával viszi gyermekét különféle, éjszakai órákba nyúló rendezvényekre, a késő esti órákban végződő „kulturális" műsorokra, hivatkozván különféle elfogadhatatlan „érvekre". Nyilván megfeledkeznek arról, hogy a szülői következetesség megszegése javíthatatlan nyomokat hagy a fiatal egyén önfegyelmezésének kialakításában. Az idei tanév kezdetével érvénybe lépő „Iskolai rendtartás" a középiskolás tanulók következetes és rendszeres munkára nevelésének elveit is magában foglalja. így többek közt hangsúlyozza: „a tanuló rendszeresen jár iskolába, szorgalmasan tanul, valamennyi feladatát és kötelességét teliesfti; a tanítási óra megkezdése előtt előkészíti mindazt, amire az órán szüksége van; a tanítási órán fegyelmezetten viselkedik, összpontosítva követi az órán folytatott tevékenységet, aktívan bekapcsolódik a munkába és teljesíti az utasításokat.. Felnövekvő gyermekeinket — sok esetben a 15—18 éveseket egyaránt — e tekintetben sem hagyhatjuk magukra. A kötelességtudat és a munka iránti helyes viszony kialakulását kétségtelenül segítjük, ha fokozott figyelmet szentelünk gyermekünk otthon végzett munkájának, tanítási órára való felkészülésének, szabad idejük her lyes kihasználásának, a pontos iskolába járásnak, az indokolatlan mulasztások mellőzésének (magán-kirándulások, üdülések, rokoni és egyéb látogatások stb. nem történhetnek a tanítás rovásárai), az indokolt mulasztás időben való bejelentésének és igazolásának. Az iskolai rendtartás több, gyakran vitatott — a kétségtelenül bizonyos esztétikai ízlést. mértéktartást, etikai és egészséggel kapcsolatos ismereteket megkövetelő — kérdésben (pl. az öltözködés, a dohányzás, kábítószerek és szeszes italok fogyasztása sťa.) meghatározza a középiskolás tanulóval szemben támasztott követelményeket. Semmmi esetre nem indokolatlanul. A gyorsuló élet fokozott ritmusa rendszerint igényes feladatok teljesítését kívánja a felnőtt egyéntől aki problémáiba belemerülve, „saját" gondjaiba belemélyülve rohan, igyekszik, s nem regisztrálja, ami körülötte helytelen. Érthetetlen, de mégsem jut el hozzá a 14—17 éves fiatal szájában éktelenkedő cigarettavég fojtogató füstje, a pusztító nikotin mérge. Elfoglaltság, gondterheltség, avagy felületesség? Helyette érvényesüljön a közös és kölcsönös érdekeltség. Az új rendelkezés — melyet a magyar tanítási nyelvű iskolákban és osztályokban tanuló középiskolás diákok anyanyelvükön is rövidesen kézhez kapnak — a tettrekészség fejlesztésének elvét is érvényesíti. Meghatározza, hogy a különös eredményeket elérő tanulók és az egyének, akiknek példás magaviselete ösztönzőleg hat másokra is, különböző dicséretben részesülhetnek. S nyilvánvaló, hogy a kötelességek elhanyagolása, a normák megszegése büntetéssel jár (a büntetésnek szintén különböző fokozata érvényesíthető, kezdve a megdorgálástól az iskolából való kizárásig). A tanulóifjúság nevelése, erkölcsi-politikai arculatának formálása nem kizárólag az Iskola falai között történik. A nevelés sokrétű, összetett folyamat, melyben a szülői nevelésnek, a családi háznak is jelentős szerepe van. A nevelés alapjait (szokások, magatartás, megnyilvánulások, kapcsolatok stb.) a családi házban szerzi a gyermek. A család netfelő hatása a fejlődő gyermek ' életkorával egyidejűleg módosul, de nem szűnik és nem szűnhet meg. A tanévkezdet óta érvényes rendtartás egyes aspektusainak érvényesülése olyannyira lesz intenzív, amilyen intenzív lesz a kapcsolat a különböző nevelési tényezők között, amilyen erőteljes lesz a kapcsolat az iskolai és a családi nevelés terén, mennyire következetesen kérjük számon az egyes elvek betartását. Az iskolai rendtartás egységes normákat, azonos igényeket támaszt minden egyes középiskolai fiatallal szemben. E normák betartása kötelező. Ám ne feledjük: a szocialista nevelés legfennköltebb célja — legyen az iskolai avagy családi nevelés — nem kizárólag és elsősorban a megszabott normák betartására való szoktatás, hanem ennél jóval több. Célunk az olyan világnézeti, erkölcsi, jellembeli sajátosságokkal rendelkező fiatalság nevelése, mely a meglévő és kitűzött normákat nem tekinti végső célnak, hanem az erkölcsi kódex egyes elemeit magáévá teszi s azokat természetesnek tekinti. SZAMOS LÁSZLÓ 'Andrássy Tibor: Haldszbárkák (linómetszet) A Bratislavai Zenei Ünnepségek kiemelkedő eseménye