Új Szó, 1967. december (20. évfolyam, 331-359. szám)

1967-12-07 / 337. szám, csütörtök

SZU LÖK, NEVELŐK FÓ RUM A Nevelés és tanulmányi előmenetel CSAKNEM minden Iskolás gyermek á életében előfordul olyan időszak, amikor nehézségei vannak a tanulásban, csökken teljesítőképessége, s ha ezt a tünetet helytelenül magyaráz zuk, további bonyodalmak származhatnak belőle. Számos tényező befolyásolja a tanulásban beálló zavarokat, közülük egy a helytelen nevelés, hiszen az befolyásolja a legmélyebben a gyermeket és döntő módon meghatározza a gyermek iskolai viselkedését is. Eszmélyi szülői nevelésről abban az esetben beszélhetünk, ha a szülők a szeretet, a következetesség és a türelem elemeit alkalmazzák a nevelésben. A gyermek szülkségletelt tiszteletben tartó családi környezetből egészséges öntudattal érkezik a gyermek az iskolába, könnyedén alkalmazkodik az osztálykollektívához, és komolyabb követkemények nélkül viseli el az esetleges sikertelenséget is. Egyes családokban azonban helytelen nevelési forma érvényesül. Ezek olyan vonásokat hívhatnak életre, amelyek zavarokat okozhatnak a tanulásban s csak a nevelésben előfordu ló fogyatékosságok eltávolításával lehet ezen változtatni. A helytelen szülői nevelés többféle lehet. Az egyik például a nevelés autoritativ, alárendelő formája. Ha mindkét szülő túlságosan szigorúan, csak a tekitélyre építve bánik a gyermekkel, az — a parancsok teljesítése érdekében — mindinkább elnyomja spontán megnyilvánulásait. Erre a nevelésre a szeretet és a gyengédség hiánya jellemző. Ha azonban nem akarjuk felborítani a gyermek harmonikus fejlődését, feltétlenül ki kell elégítenünk a gyermek jogos érzelmi, szeretet és gyöngédség igényét. A nevelés fenti formájára a gyermek kétféleképpen reagálhat. Ha aktív, a szülök autoritativ magatartása ellenére is érvényesíti saját nézeteit, tehát gyakran agresszív, akaratos, dacos, sőt esetleg meg is szökik otthonról. Ha passzív gyermekkel állunk szemben az érzékenyebb, bátortalanabb, a valóságra úgy reagál, hogy álomvilágba menekül. Mindkét forma zavart idéz elő a tanulásban. Ha a gyermek aktívan érvényesíti akaratát, tehát agresszív, dacos, ez gátolja őt a tanulásban, az összpontosításban, va lamint az esetleges sikertelen ségek elviselésében. Az is lehet, hogy a gyermek elfordul a tanulástól, inkább butának teteti magát, csakhogy békét hagyjanak neki. Javulást e téren kizárólag a családi nevelés megváltoztatásával érhetünk el. Még kedvezőtlenebb a helyzet, ha csak az egyik szülő autoritativ. A gyermek bizonytalanságban él, nem tudja hogyan viselkedjék és a helyzetet rendszerint úgy oldja meg, hogy egészen más módon viselkedik apjával, mint anyjával szemben. A gyermek érzelmi ziláltsága következtében az iskolában nem tud összpontosítva dolgozni, sem a kollektívába belllesz kedni. Hiszen a tanulás csak akkor jelent örömet a gyermek nek, ha elismerést kap érte. A NEVELÉS másik szélsős^ ges formája az elkényeztetés. Századunkban idiilt veszélyt jelent a gyermekek korlátlan ké nyeztetése. A gyermek zavartalan fejlődése nem képzelhető el szeretet és gyengédség nélkül, ám ha ezt túlzásba visszük, ellentétes hatást érünk el. A kényeztetés főleg az egygyermekes családokra jellemző, de az első fiút, vagy a legkisebb gyermeket is kényeztetni szokták a családokban, mint ahogy a nagyszülők is rendszerint kényeztetik unokáikat. Csaknem minden osztályban akad elkényeztetett gyermek, aki árulkodásával, stréberségével ellenszenvet ébreszt osztálytársai körében. Az ilyen gyermek szeretné, ha a tanító is úgy bánna vele, mint szülei. A tanulás csak addig érdekli, amíg ezen az úton teljesülnek a kényeztetésből eredő igényei. Amint rendszeres, komoly munkát követelnek tőle, a gyermek paszszivitásba vonul. Ehhez hozzájárul még az is, hogy az ilyen gyermek elszigetelődik az osz tályban a kollektívától. A gyermek csak kényszerből jár isko lába, nem talál benne örömet. Ezek között a gyermekek között gyakori az olyan eset, hogy különféle betegségekbe „menekülnek", csak ne kelljen iskolába menniük. Igen káros a gyerekekre néz ve az is, ha a szülők nem egységesek a nevelés kérdéseiben. Rendszerint akkor ">fordul ez elő, ha a házastársak között nem a legjobb a viszony. Ezt a gyermek hamar észreveszi, és ki is használja. Ha nem sikerül valamit elintéznie az apjánál, könnyen megkapja anyjától a hozzájárulást. Így fokozatosan elveszti érzékét a következetes ség Iránt, nem lesz mértéke arra, hogy mi a helyes, mi az igazságos. ELTÉRŐ nevelésről beszélünk akkor is, ha a szülök egysége sek ugyan a nevelésben, ám egyik szélsőségből a másikba csápnak, s ezzel a gyermek el veszti Igazodó képességét. Nem csoda, hogy ezeknek a gyerme keknek az idegesség, az akaratosság és a makacsság a leg jellemzőbb tulajdonságaik, A kitartó, céltudatos Iskolai munka nehézséget okoz ezeknek a gyermekeknek. Ogy képzellK. hogy viselkedésüket tanítójuk szüleikhez hasonlóan ítéli majd meg. Am az iskola a gyermek eme vonásait nem értékeli, ami re a gyermek abbahagyja a tanulást és elszigetelődik a kol lektívától. A sikertelenség már ennek a következménye, ami viszont a gyermek önbizalmát csökkenti. Sok szülő nem érte el az életben azt, amit akart, ezért arra törekszik, hogy gyermeke meg kapja, tudja és tehesse mindazt, amire valaha ők vágytak. En nek érdekében számos nevelési hibát követnek el, az Ilyen ne velést dicsvágyó nevelésnek ne vezzük. Ezek a szülök azt sze retnék, ha gyermekük minden téren példás lenne, s ezért a gyermeket állandóan korlátozzák. Nem szaladgálhat, nem játszhat, mint a többi gyermek többet kell tanulnia, alaposab ban kell dolgoznia stb. A szü lök szigorúsággal, dicséretek kel igyekeznek saját elképzelő sükre formálni a gyermeket, anélkül, hogy tekintetbe vennék képességeit, egyéni vonásait és a gyermekkorhoz való jogát. Hiszen a gyermeket túlterhelik ezekkel a követelésekkel. Az is kólában örök feszültség a sor sa, hogy ne okozzon csalódást szüleinek. Gátlások gyötrik, ne vétség tárgya lesz és a legki sebb sikertelenség megtöri ma gabiztosságát. A következmény: zavar áll be a tanulásban, a gyermek a felelőtlen nevelés áldozatává válik. A nevelés további formája az elhanyagoló nevelés. A gyermekek szeretetre vágynak, ei ismerésre, gyöngédségre van szükségük, s az elhanyagoló nevelés a negatív jellemvonások kialakítását vonja maga után. Ha még ehhez a gyermek és a tanító, illetve a gyermek és a kollektíva viszonyának zavara ls csatlakozik, természetes kö vetkezmény, hogy a gyermeknek nem megy a tanulás. A figyelem felkeltésének vágya oly erős, hogy a gyermekek negatív megnyilvánulásokkal is megelégednek, csakhogy az érdeklődés feléjük forduljon. HA A GYERMEKET szülei elhanyagolják, azt bizonyos mértékig jóváteheti a tanító megértése. Fontos, hogy mindig baráti hangon közeledjék a gyermekhez és az osztályban a legkedvezőbb feltételeket teremtse meg szátnára. A gyermek érezze, hogy elismerik, szeretettel és figyelemmel veszik körül. Az elhanyagolt gyermeknél azonban csak akkor lehet Igazán megoldani a tanulással kapcsolatos problémákat, ha a szülőket sikerül kedvezőbb magatartásra bírni. A gyermek belső egyensúlya érzelmi és szociális stabilitása a feltétele a sikeres iskolai munkának. Ha a gyermek az iskolában nem eredményes, azt rendszerint a családi és az Iskolai körülmények együttesen idézik elő. MARIA VALLASEKOVA APROHIRDETES ALLAS • A bratislavai Dimitrov Vegyi Művek alkalmaz: — mázolókat szakképzettséggel és betanításra. Órabér a beta nitás után 8—9 korona. — munkásokat a vegyi üzemré szekbe. Kereset a beosztás sze rint, havi 1500— 2000 korona, — tolatómunkásokat, betanításra is. Átlagkereset btto 1700 korona. — rakodómunkásokat. Kereset btto 2000 koronáig; — pályatest karbantartókat. Kereset btto 1500 koronáig, — baggereseket, darusokat, ácsokat, kőműveseket, villanyszere tőket,, lakatosokat, mérlegkezelőt. Kereset: btto 1900 koronáig; — továbbá takarítónőket és szerszámköszörűsöket. férfiaknak szállást biztosítunk a legényszálláson. 42 órás munkahét. Jelentkezni lehet a következő címen: Osobné oddelenie Chemiekych závodov Juraja Dimitrova v Bratisiave. ŰF-1137 • Komunálné sluíby Podunajské Biskupice (a 40-es autóbusz végállomásánál) kedvező feltételek mellett felvesz: kőműveseket, festőket, üvegeseket, bádogosokat, kemény és puha fedőlemez-tetőfedőket, asztalosokat, kéményseprőket, cipé szeket, szabókat és varrónőket, feltétel: szakképzettség, fizetés a IKK szerint és prémium 35 százalékig, részesedésbér is lehetséges. információkért forduljanak a következő címre: Komunálne sluiby, podnikové riaditelstvo v PodunaJskych Biskupiciach, telefon: 6000-01. ÜF-1135 • Západoslovenské tlaclarne, n. p., galantai üzeme kézlszedőt vesz fel. jelentkezni lehet a galantai üzem vezetőségénél. ŰF-1179 • A Somorjai fajnemesítő üzem (Piemenársky podnik) felvesz zootechnikusokat szakközépiskolával körzeti zootechnikusnak. Jelentkezni lehet a személyzeti osztályon vagy írásban. ÜF-1188 ISMERKEDÉS • Idősebb úriembert keresek házasság céljából. Jelige: Beszélek németül. 0F-1181 • 35/178, hivatalnoknő megismerkedne hozzá Illő férfivel. Jelige: Megértés. 0-1185 1 szó — 2 korona 0|, agységes hirdetési díjtételt vezetünk be magánsza mélyek részérel A hirdetés ára «zavanként 2,— koroaa .(szónak minősül a kötőszó, * névelő és a számjegy is). A hirdető kiszámíthatta a díjté telt és hozzászámítva 3,— korona kezelési költséget, bét nappal a kívánt Időponl előtt beküldheti a következő ctmre: PRAVDA — Inzertné oddelenie Of Szó. Bratislava, leseuského 12. A szövegel a pénzesutalvány bátsó oldalán a „Zpráva pra pritímatete" feliratú részben kell közölni TEJESKÁVÉT. 3-4 KANÁL TEJESKÁVÉPORT ELKEVER EGY </< LITER MELEG VÍZBEN ÉS FORRALAS NÉLKÜL KÉSZ A KÁVÉ. KARÁCSOD TANÁCSADÓ Ajándék mindenki részére Fotoamatőrökl örökítsék meg az élet szép pillanatait: Flexaret VI kéttagú tükörkamrás, vagy Kijev IV. Kija» IV A egytagú tükörkamrás, vagy Exacta VX II b fényképezőgépek, kaphatók az összes tartozékaikkal. A jó fényképezőgép nélkülözhetetlen ré*ze a jó nagyító: Opemus II a 6 X 6 cm-es negatívok számára, réses képélesség-beállítóval. Amatőr filmesek figyelmébe ajánljuk a könnyen kezelhető kényelmes és elegáns Admira A 8 GO, vagy A 8 G 1 filmfelvevőket expoziméterrel, és alacsony voltszámú (8 V) körtével (50 W) valamint Polar objektívvel, amely színes filmeknél is biztosítja a tökéletes átvilágítást. A plasztikus képek kedvelőinek: sztereonézős Meoskop - sztereotekerccsel. Bő választék kölönböző tematikákból. A tapasztalt eladók készségesen bemutatják és szükség esetén megtanítják a fényképezőgépek és felvevők kezelését is. Használja ki az ezüstvasárnapot bevásárlásra! Tanácskozzon a szakemberekkel! FOTO-KINO szaküzleteiben OF-1163 Ötezer korona értékű ajándékot nyerhet a SIGMA karácsonyi sorsjátékán! Minden vevő, aki 1967. december 1 és 31 között több mint 500 korona értékű árut vásárol a SIGMA üzleteiben, szelvényt kap, amellyel részt vesz a sorsolásban. 1. DIJ: szivattyú-berendezés felszerelve, 5000 korona értékben. 2. DÍJ: szivattyú-berendezés felszerelve, 2500 korona értékben. 3. DfJ: szivattyú-berendezés felszerelve, 1000 korona értékben. 4. DIJ: húsz darab FLORA kerti öntözőt sorsolunk ki, egyenként 160 korona értékben. Szakembereink tanácsot adnak a háztartások vízellátását érintő kérdésekben, s a vásárlók kívánságára bemutatják a motoros és kézi szivattyúkat és más szivattyútechnikát A SIGMA SZAKÜZLETEI: Olomouc, nám. Rudé armády 42, tel. 5016 Hradec Králové, Chelcického 733, tel. 5689 Ostrava-Poruba, Leninova 680, tel. 42498 Liberec, Sokolovské nám. 21, tel. 218-14 Brno, Sady Osvobození 49, tel. 24189 Brno, Zámecnická 5, tel. 24189 Prostéjov, Nám. 1. pétiletky 13, tel. 4456 Kosice, tr. Sovietskej armády 25 A SIGMA TANACSADÓ ÉS KERESKEDELMI SZOLGALATA: Praha 1, Královodvorská 15, tel. 60092 Bratislava, Markusova 7/b A SIGMA SZÁLLÍTÁSI SZOLGÁLATA Prostéjov, Nám. 1. pétiletky 13, tel. 4456 ÜF-1168 SIGMA KÖZPONTI KERESKEDELMI OSZTÁLY