Új Szó, 1966. szeptember (19. évfolyam, 241-270. szám)

1966-09-01 / 241. szám, csütörtök

SZÜLÖK, NEVELÖK FÓRUMA Hatodikos lett a gyerek Ma kezdődik az új tanév. f^agy nap ez az első osztályba íépő gyerekek életében, de jelentőségét a nagyobbak szempontjából sem becsülhetjük le. Minőségbeli változást hoz például ez a nap az ötödik osztályból hatodikba lépő tanulók számára, s most ezzel az átmenettel szeretnénk foglalkozni. Itt merül fel ugyanis a legtöbb probléma a gyermek nevelésében. A fejlett, egészséges tíz-tizenkét éves gyermek eléri a 150 cm-t és 41 kg-ot. (6—7 cm és 7—8 kg eltérés még normális.) Izomereje megkétszereződik, de a munka még hamarosan kifárasztfa, ezért ne adjunk neki nehéz és hosszú ideig tartó munkát. Ebben a korban a csont még gyenge és puha, könnyen keletkezik gerincferdülés (ügyelni kell a helyes ülésre, a táskát se hordja mindig csak az egyik. kezében). Gyakori a ficamodás is. A szívre nagy munka hárul, mert a szívhez viszonyítva a véredényrendszer nagyobb mint a felnőtté. A gyermek szellemileg is sokat fejlődik. Eddig csak a „kézzel fogható" dolgokat tudta megérteni, most már kezd „elvontan" gondolkozni. Észreveszi az öszszefüggéseket, fejlődik a beszédkészsége. A gyermekre már nemcsak az átélt, „valós" dolgok, hanem az elvontak is mély érzelmi hatást gyakorolnak. Érdeklődésük a technika vívmányai felé irányul. Szeretik az útleírásokat, kalandos olvasmányokat (indiánok, vadászat). Sok szülőtől hallja az ember: a hatodik osztályig jó tanuló volt, még hármast sem hozott haza, most pedig tele van négyassel, ötössel, rendetlen, nem érdekli a tanulás. Mi ennek az oka? A felelet nem is olyan egyszerű. Az előbb elmondottak figyelembevételével (testi és szellemi fejlődés) néhány típus-problémára szeretnénk felhívni a figyelmet. Az alapiskola egy—öt évfolyamában (régen elemi) egy tanító foglalkozik a gyerekkel, esetleg több éven át is. így alkalma nyílik alaposan megismerni a gyermeket. A hatodik osztályban azonban megváltozik a helyzet. Minden tantárgyat más tanító tanít, az óraszám is kevesebb, így természetesen kevesebb idő áll a tanító rendelkezésére, hogy a gyermeket alaposan megismerje (félős, csintalan, felületes, lusta). A becsúszott ötöst már nem olyan könynyű kijavítani (főként, ha a gyerek sem igyekszik), mert — mint említettem — nincs anynyi idő és a tanító sem ismeri még a gyereket, esetleg néhány nem sikerült felelet után roszszul Ismeri meg. Itt hangsúlyozni szeretnénk a szülő és tanító kapcsolatának jelentőségét. Miért vannak a rossz jegyek? Nem tanul a gyerek? Rossz módszerrel tanul? Nem érti az anyagot? Esetleg beteg? Ha ezekre a kérdésekre közös erővel megtaláljuk a választ, egy problémát megoldottunk. A hatodik évfolyamban több tantárgyat tanulnak a gyerekek, s az anyag terjedelme is nagyobb. Ezt a sok leckét ahogy mondani szoktuk — már nem bírja a gyerelt annyi és olyan tanulással elsajátítani, ahogy ezelőtt tanult. Ráadásul minden tanftőnak más a követelménye is. A magyarázatot sem érti meg mindig, de megkérdezni, persze, már „nem meri", nehogy a tanító „rájöjjön", hogy ő nem figyelt, esetleg gyengébb felfogású. Ez a probléma is megoldható egy kis jóakarattal és a gyermekkel való törődéssel. A gyermek otthon bátrabban elmondja — legalábbis kellene hogy elmondja —, hogy mik a nehézségei a tanulásban. S ezt is csak a szülővel megbeszélve tudjuk megoldani. Legtöbb esetben a gyermek a hatodik osztályba kerülve más környezetbe jut. Vagy ő jár a szomszéd falu iskolájába, vagy azok jönnek az ő falujába, lényegében a régi osztályközösség felbomlik. Az újhoz pedig alkalmazkodni kell. Ez az egyik nek jobban, a másiknak kevés bé sikerül. Így elidegenedik az iskolától, már nem szívesen tanul, esetleg, ha teheti el is csavarog. A jó tanulóból gyenge tanuló lesz. Elveszíti akaraterejét, konokká válik. A szülő meghitt, bizalmas beszélgetése a gyermekkel, érdeklődése az iskolában, esetleg az osztály társaktól is sok mindenre fe leletet adhat, csak az idővel és a fáradsággal nem szabad takarékoskodni. Nagy hiba az is, hogy a gyermeket egyik napról a másikra önállósítják, te már „nagy vagy", már „hatodikos vagy", van „magadhoz" való eszed. Bizony csak hatodikosokhoz való esze van, ami gyakran szorul segítségre, támogatásra. Eddig a gyermek hozzá volt szokva a rendszeres ellenőrzéshez, most ez egyszerre elmarad, pedig teljes önállósága koránál fogva még nem alakulhatott ki, s a „nagy önállósággal" nem tud mit kezdeni. Látva, hogy otthon nem ellenőrzik már munkáját (hogyan ír, mennyit tanul), mindig kevesebbet, felületesebben tanul. Abbahagyja a még csak kóstolgatott rendszeres tanulást, s a felesleges időt pedig csavargásra használja fel. Egy orvosság van csak a baj elhárítására, a rendszeres ellenőrzés. Ez nem jelenti azt, hogy mindennap kérdezzük ki az összes leckéből, hanem időnként csak egy-egy anyagból. Ha felületesség tapasztalható, szigorúan rendre kell a gyermeket utasítani. Sok szülő éppen azzal árt gyermekének, hogy túlságosan elkényezteti. Semmilyen házi munkát sem bíz rá. Ezzel szemben főként falun gyakran az ellenkezőjével is találkozunk, márpedig a gyermek elsődleges feladata a tanulás! Mindezekkel a „hatodikos" problémákkal" szembe kell néznünk és valahogyan meg kell velük birkóznunk, mert ellenkező esetben kevésbé eredményes az iskola minden igyekezete. Márpedig azt hiszem, az iskolának és a szülő nek egy a célja: biztosítani a gyermek jövőjét. Ezt pedig csak közösen lehet. PAL MIKLÖS KÖRBE KÖRBE (BACHAN FELV.) Könyvújdonságok BÉKÉS ISTVÁN: Magyar ponyva pitaval A könyv szórakoztatva vezeti végig az olvasót a bűnügyi ponyva változatain, miközben megerősíti azt a rendkívüli befolyást, amit ez a hihetetlen mennyiségű tömegnyomtatvány az olvasóközönség százezreire gyakorol. (42,— korona) DÁVID TERÉZ: Kásahegy A szerző regényében egy nagyon zaklatott, drámai mozzanatokban bővelkedő nőt sorsot követ nyomon. Szatírája a személyi kultusz éveinek embertelen és kicsinyes módszereit állítja pellengérre. (1Í50 korona) JÁN FILIP: A kelta civilizáció és öröksége Kevesen tudják, hogy a kelták milyen jelentős tényezői voltak Európa őstörténetének. Ján Filip cseh archeológus kötetében feldolgozza a régészeti feltárások anyagát, megismerteti az olvasót a kelta nép eredetével és azzal az úttal, amelyen a középkori európai fejlődés megalapozóivá váltak. (20,50 korona) FLAVIUS JOSEPHUS: A zsidók története Josephus ebben a művében részletesen összefoglalta a zsidók történetét „az ember teremtésétől Néró uralkodásának 12. évéig" azaz saját koráig. Gazdag és részletes Ismereteket nyújt a könyv a római és a parthus birodalom történetéről is. (23,— korona) JÓKAI MÖR: A lőcsei fehér asszony Jókai eseményekben legizgalmasabb, legfordulatosabb történelmi regénye Főhőse: Korponayné, Ghéczy Julianna, akiről az a hír járja, hogy elárulta nemzetét. Később mint a nemzeti szabadságharc önfeláldozó vértanúja fejezte be életét. (23,— korona) H. H. KIRST: Tisztgyár Gyilkosság vagy baleset áldozata lett Barkow hadnagy? E rejtélyes kérdést tisztázza a könyv, amely azon túl, hogy felfedi a gyilkost, a nácizmust is leleplezi. A könyvet már eddig is több nyelvre lefordították. (19,50 korona) MOCSÁR GÁBOR: Pávatoll A kötet két kitűnő szatirikus kisregényt tartalmaz. Az író eleven, ötletes humorral, csípős szatírával ábrázolja a társadalom fonákságait. Kifigurázza mai életünk ellentmondásalt, szatírába illő mozzanatalt. (19,50 korona) PASSUTH LÁSZLÖ: A bíborbanszületett A regény főhőse Komnenosz Manuel, László magyar király unokája, akinek sorsát és életét egyrészt történelmi események, a bizánci hatalom növelésének, erősítésének szándéka, másrészt a lovagi világ utáni nosztalgia formálják, alakítják. Magatartását érdekessé és bonyolulttá teszik hatalmi törekvésének és életérzésének ellentmondásai. (37,50 korona) WERFEL: Musza Dag negyven napj'a I II. A történelmi regény az első világháború éveiben játszódik le, a törők uralom alatt sínylődő örmény nép tragikus sorsáról szől. Az örmény kérdés „megoldásának" egyetlen eszközét a török kormány a nagyszámú kisebbség „kitelepítésében" látja. A vak gyűlölettel végrehajtott rendelkezés következtében százezrek pusztulnak el. Werfel könyve fegyver a nemzeti gyűlölködés ellen, örök hitvallás a Jó és az emberi mellett. (35,50 korona) • • • A fenti könyvek kaphatók és megrendelhetők a MAGYAR KÖNYVESBOLT-ban, Bratislava, Michalská 6. APRÓHIRDETÉS • A Dunaszerdahelyi Terményforgalmi Üzem munkásokat keres azónnali felvételre a takarmánykeverőbe és a raktárba. Felhívjuk a most leszerelt katonákat, használják kl ezt az alkalmat és jelentkezzenek üzemünknél. ŰF-541 • Villamos szakember keres délutáni órákra brigádmunkát: magasfeszültségű (220 KV^-lg) és szekunder szabadvezetékek, belső szerelések és transzformátor állomások (650 KW-íg) tervrajzainak elkészítésére. Florián, Rázusova 4 A, Bratislava. 0-542 • Jő karban levő Wartburg személykocsi eladó. Velký Horeš č. d. 95, okr. Trebišov. Ü-534 Az ALUSPOR három előnye: 1. erős fenék és oldallap, 2. kiváló hővezetőképesség, azaz gyors főzés, 3. a hirtelen hőmérsékletváltozással szemben tanúsított rendkívüli ellenállóképesség ! Percek alatt minden forr — ha az edény: ALUSPOR! Kapható a KUCHYNSKÉ POTREBY üzleteiben. ÜF-514 A TANÉV KEZDETÉN AJANLATOS SZEMÜGYRE VENNI, hogy mi hiányzik a gyermek ruhatárából. Eset'eg éppen a felöltő vagy a bunda? Éppen most van igen bő választék fiúk és lányok számára divatos felöltökből, ízléses hubertuszokból, rendes és Kanada-bundákből; valamint novoplaszt-köpenyekből. NE HALOGASSA A VÁSÁRLÁST! Egy pillantás az ODEVY kirakatokra meggyőzően bizonyítja, hogy itt a legkedvezőbb vásárlási alkalom. Az üzletekben kérje o gyermekek célszerű öltözködésével foglalkozó tájékoztatót. MOST ANYUKÁKÉ A DÖNTÉS JOGA! Minden héten egy a tét — érhet nyereség! Ez a biztos, nem a kocka: Minden héten DUPLAŠPORTKA! ÜF-022