Új Szó, 1961. február (14. évfolyam, 32-59.szám)

1961-02-12 / 43. szám, vasárnap

A drágakövek világa A bratislavai Oj Színpad ifjúsági együt­tese tegnap este tartotta Ľudovít Filan Zsolt című új színdarabjának országos bemutatóját. A szerző a szocialista ember ' etikájával foglalkozik darabjában. Az] együttes a CSKP megalakításának 40 évet; évfordulója alkalmából mutatta be a da•' rabot Magda H. Lokvencová rendezésében. < Képünkön a két főszereplő: Hana Kováči• ] ková - Helena Kymákova és Eduard B in­dás - Ernest Sochor szerepében. (M. Slosiariková - ČTK - felv.) | YMA SUMAC, a világhírű perui] énekesnő, aki november közepe óta ; hangversenykörúton volt a Szovjet- ! unióban, szerdán a Sportpalotában ; 12 ezer néző előtt megtartotta utol- ; só moszkvai hangversenyét. SEZIMOV OSTIBAN új típusú munkás- ! szállók építését kezdték meg az épít- < kezéseken dolgozó munkások részére. A \ központi fűtéses, Ízléses, korszerű búto­rokkal berendezett szobákhoz zuhanyozók és fürdőszobák is tartoznak. Ez évben < 25 ilyen egyemeletes és földszintes mun­kásszálló készül fii. REPREZENTATÍV IPARI KlÄLLllAST i rendez Moszkvában a szovjet-német ] megállapodás alapján a Német Szövetségi Köztársaság. NEGYVEN ORSZÁG RÉSZVÉTELÉ-; VEL nemzetközi rövidfilmfesztivál < kezdődött a Ruhr vidéki Oberhausen- ! ben. JAPÁN A VILÁG LEGNAGYOBB HA- ' LÁS2NEMZETE. Hivatalos adatok szerint < a japán halászflotillák e? összes tenge­reket bejárják: 1959-ben csaknem 6 \ millió tonna halat fogtak. ELSÜLLYEDT a La Manche-csatornán i február 7-én a Braga nevű norvég hajó.] A hajó személyzetét és az utasokat meg- < mentették. NÉGYHÖNAPOS EURÖPAI KÖRÚT­RA indult a Moszkvai Állami Cir­kusz. 17 napig vendégszerepel Ham- ' burgban, onnan Rotterdamba, majd Párizsba és Bécsbe utazik. KIGYULLADT A BÉCSI EGYETEM RÉGI '< ÉPÜLETE szerda éjszaka. A tetőszerkezet ] és a nagy terem értékes mennyezeti fres- < kója elpusztult. Az egyetemi könyvtárat sikerült megmenteni. MILÁNÓ MELLETT súlyos vasúti sze­rencsétlenség történt: egy vonat össze- ] ütközött egy autóbusszal. A szerencsét- < lenségnek 22 halálos áldozata van, 80-an ] súlyosan megsebesültek. A PHILADELPHIAI ÁLLATKERT­BEN elpusztult Bamboo, a leghosz­szabb ideig rabságban tartott gorilla. ] Bamboo több, mint 33 évig élt rab­slgban. 1927-ben, egyéves korában került az állatkertbe. AZ ANGOL KIRÁLYI FÖLDRAJZI TÁR­SASÁG 11. Erzsébet királynő jóváhagyá­sával kitünteti Mihail Szomovot, a le- 1 ningrádi északi- és déli-sarki kutatóin- ] tézet igazgatóhelyettesét az 1950-51- ] ben végzett kutatásaiért. A KROMÉŔÍŽI ÚJSZÜLÖTTEK az ün­nepélyes névadás alkalmával emlékérmet ] kapnak a polgári ügyek testületétől. Az ' érem egyik oldalára a gyermek nevének ' kezdőbetűit, a másik oldalira születési dátumát vésik. ÜJ VÉRZÉSCSILLAPÍTÓ KÖTÉST; szabadalmaztatott az egyik amerikai '< cég. A kötszer 2—3 perc alatt meg- ] szünteti a vérzést, s azután telje- ; sen felszívódik a bőrszövetekbe. ELEMI CSAPÁSOK SOJTOTTÁK Gö­rögországot. Az Égei-tenger szigetein és ] az ország északi részein orkán dühön­gött, a déli részeken pedig az árvizek j okoztak súlyos károkat. IRINA ARHIPOVA, szovjet énekes­nő, a Szovjetunió érdemes művésze; nagy sikerrel szerepelt a Nápolyi és ' Római Operában. A szovjet művész- ! nő Carment énekelte. SZÜNET NÉLKÜL HAVAZIK Észak­Mexikóban, ami ott igen ritka jelenség. A jelentések szerint a hótakaró vastag­sága helyenként eléri a 25 cm-t. ÁPRILISBAN TARTJÁK MEG Ve­lencében az idei zenefesztivált A Doge-palota udvarán Verdi Othelló [ című operáját mutatják be. A KIJEVI EGYETEMEN előkészítő fa­kultást szerveztek külföldiek részire. Az új fakultásra afrikai fiatalokat vesz­nek fel. Az ékszerüzlet kirakata tele szebbnél-szebb gyűrűkkel. Az egyik­ben zafír, a másikban akvamarin, a harmadikban ametiszt, rubin, topáz és még ki tudná felsorolni a sok csillogó drágakő nevét. A kövek tisz­ták, áttetszőek, sehol egy buborék, sötétebb vagy világosabb részecske, minden darab maga a tökéletesség. Valódi vagy mesterséges drágakö­vek ezek? A természet, vagy az em­ber müvét tartod a kezedben? Ha II. Rudolf alkimistái négy év­századdal később éltek volna bizo­nyára elámulnak, hogyan változik át az alumínium ammoniumszulfát szi­porkázó drágakővé. Verneuil francia vegyész az 1890-es években jött rá arra, hogy drágaköveket vegyiúton is elő lehet állítani. Sokáig csak Franciaországban, Svájcban, és Né­metországban ismerték a mestersé­ges drágakövek készítésének titkát. Később a Szovjetunió, Anglia és az Egyesült Államok is megkezdték gyártásukat. Csehszlovákia 1948-ban csatlakozott a fent felsorolt államok­hoz, és ezzel ki is merítettük a mesterséges drágakövek „lelőhelye­it." Az Ottí nad Labem-i hatalmas Vegyipari Kombinát egyik kis mű­helyében éjjel nappal égnek a Ver­neuil-kemencék. A csehszlovák mes­terséges drágakövek nem csupán a hazai piacon, hanem külföldön is igen keresettek, és így a 26 tagból álló kollektíva három műszakban, vasárnap, ünnepnap, hétköznap, éj­jel-nappal egyfolytában termel, hogy eleget tegyen a megrendeléseknek. Gyártmányaik nemcsak mint éksze­rek kerünek forgalomba, nélkülöz­hetetlenek más iparágakban is. A gramofonok zafír-tűi, az órák rubin­kövei, a mérőműszerek csapágyai, egyszóval minden olyan alkatrész, amelynél fontos,hogy rendkívül ke­mény legyen, nyers állapotban innen kerül ki feldolgozásra. Tégyünk körsétát ebben a varázs­konyhában és nézzük meg, hogyan születik a drágakő. Kabátot, pulóvert és minden meleg holmit kísérőnk, Jaromír Zbudil elvtárs tanácsára a kis ellenőrző laboratóriumban ha­gyunk. Az első helyiség nem áll más­ból, mint egy nagy, ezer fokra he­vített kemencéből, amelyben bizo­nyos idő után az alumínium-ammó­niumszulfát alumtniumoxiddá válto­zik. A hófehér, pehelykönnyű finom puderszerű anyagot átszitálják, hogy a legkisebb durva csomócskától is megszabaduljon. Majd aszerint,, hogy milyen színű kristályt akarnak, megfestik, például a rubin krómsó hozzáadásával kapja vörös színét. A következő teremben az egymás mellett függőlegesen elhelyezett nyílt lánggal égő kis kemencék olyan han­gulatot keltenek, hogy egyszeriben megfeledkezünk róla, az atomkor­szakban élünk. Itt születik még min­dig a jó öreg Verneuil módszere szerint fizikális folyamat által a mes­terséges drágakő. A kemence lényege egy korundrudacska, amelyet oxi­gén-hidrogénlángban kétezer fokra hevítenek, és erre az izzó korund pálcikára szabályos időközökben egy csipetnyi alumíniumoxid esik. A ma­gas hőmérséklet alatt a por alakú alumíniumoxid lassan kristállyá vál­tozik. A négy-öt óráig tartó kristályoso­dási folyamat eredménye az öt cen­timéter magas kúp alakú drágakő, amelyet ha kihűl, lemérnek, ellenőriz­nek és utána már a drágakövet feldol­gozó szakemberek gondjaira bíznak. Egy-egy kristály körülbelül három­száz karát. Évenként több mülió ka­rát drágakő készül egyelőre tizenhat színárnyalatban, de 1963-ra 200 szá­zalékkal akarják emelni a termelést és kibővíteni a színskálát. Nem szóltunk még azokról, akik a természettel versenyre kelve be­bizonyították, hogy az ember szeb­bet, jobbat, tökéletesebbet tud alkot­ni. A mesterséges drágakő minden tekintetben felülmúlja a föld mélyén évezredeken át születő, növő drága­köveket. A kis kollektíva minden egyes tagja kiváló szakember. Egy olvasztár 50 kemencét ellenőriz s ha nem találja el pontosan azt az időt, amikorra a kristály „megérett", ki­nőtt, a drágakő veszít karátértéké­ből és minőségéből. Ennél a munka­folyamatnál a legfontosabb, legmeg­bíztatóbb műszer a munkás szeme és egy darabka sötét üveg, amelyen keresztül figyeli a kristály növését. Václav Smíšek mester büszkén me­sélte, hogy tavaly június óta ver­senyeznek a szocialista munkabrigád címért. Pártunk megalakulásának 40. évfordulója tiszteletére kötelezett­séget vállaltak, hogy emelik az egy kristályra eső karátértéket, ami még pontosabb ellenőrzést, még alaposabb munkát kíván valamennyiüktől. Elhagyjuk a drágakövek világát, ahol újabb tanújelére találtunk az emberi észnek, ügyességnek és szor­galomnak. KIS ÉVA A PUSZTA hátér . keményre fa­gyott földjén nagyokat zökken a be­tongyűrűkkel megrakott szekér. A rugók nélküli alkotmány rázását csak a kocsis tűri. A négy kísérő inkább a szekér után gyalogol. Moz­gás közben a hideget is jobban bír­ják. Terjedelmes földtábla közepén, egy kiásott kútnál áll meg a fo­gat. Az emh' ' lerakják a szállít­mányt és a betongyűrűk kútba eresztésére készülődnek. Ne olyan kútra gondoljanak, mely- ' nek vize az ember szomját oltja. Ez a kút a talaj vízfeleslegének egyik állomása. Odébb mér kettő is szol­gál hivatásának. Beléjük csobog a föld gyomrában elrejtett alagcsö­vek hálózatából a víz, hogy egy vas­tagabb alagcsövön keresztül a nyílt csatorna felé vehesse útját. Külön­ben ez a kút arra jó, hogy ellen­őrizhessék, vajon minden oldalról folydogál-e a víz, meg aztán rajta keresztül levegő jut a talajba. A né'-- ember ilyen kútba eresztgeti a betongyűrűket. ők tulajdonképpen nem a talajja­vítási szövetkezet dolgozói, az EFSZ tagjai, de amióta megalakult a talaj­javítási szövetkezet, ha csak egy mód is van rá, segítenek. Míg a ta­lajjavítók szabadságon vannak, ad­dig ők megcsinálják a két kutat, összeszedik a szanaszét heverő alag­csöveket, hogy mire amazok vissza­jönnek, egyesült erővel lássanak hozzá a szükséges anyag (kavics, kő, alagcsövek) szállításéhoz. A talaj­javítók kérik, hogy mire felenged a föld, az anyagbeszerzésre ne legyen gondjuk. Csakis a lecsapolást foly­tathassák. EREDMÉNYES ez az együttműkö­dés. Márciustól — ugyanis ekkor kezdték meg a talajjavítók a mun­kát — az év végéig közel 3 kilomé­teren rakott le alagcsövet és 815 A NIŽNÁ NA ORAVE-I TESLA ÜZEM — ahol ki­váló minőségű te­levízorokat gyár­tanak — alig há­roméves múltra tekint tfssza. Az üzemben a terme­lés leghaladóbb módszereit veze­tik be, hogy a ter­melést a tavalyi 110 ezerről 159 ezerre növeljék. Eddig már hat G jelzésű szerelősza­lagot helyeztek üzembe. Az év vé­géig még ugyan­ennyivel gazda­gítják a műhelye­ket. mmriEKNK Remekekről Kötelező munka ? C sütörtökön este a petržalkal magyar iskola egyik osztályá­nak padjaiban a szülCk foglaltak helyet. Változott a szerep: a gyer­mekek maradtak otthon, a szülők me-.tek iskolába — szülői értekez­letre. A petržalkai magyar iskola ered­ményei alapján országos méretben is a legjobbak közé tartozik. Pionír­csapata tavaly elnyerte a Csehszlo­vák Ifjúsági Szövetség Központi Bi­zottságának vörös zászlaját, a le ­magasabb pionír-kitüntetést, amivel hazánkban nagyon kevés iskola pio­nlrcsapata büszkélkedhet. A pionírcsapat nyerte el a kitünte­tést, mégis a legjobb iskoláról be­szélek? Igen. Egészen természetes, hogy a pionírcsapat jó munkája nem választható el az iskola, a tantestü­let jó munkájától. Ugyancsak ma­gától értetődő, hogy a pionírcsapat és az iskola munkája sem lehetne eredményes a szülők megfelelő hoz­zájárulása nélkül. A pionírszervezet a gyermekek szervezete, munkáját közvetlenül a gyermek-aktíva, az őrs. raj és csa­pat keretében megválasztott gyer­mek-funkcionáriusok irányítják. Köz­vetlenül ... Ám el sem képzelhető, hogy a gve: nekek képesek lennének önmagukat vezetni a felnőttek segít­sége nélkül. A pionírszervezet szer­vezeti felépítése azt a célt szolgál­ja, hogy a gyermekek megtanulja­nak önállóan dolgozni, tevékenyked­ni. A szervezet munkájának mégis­csak a pedagógusok adják meg az Irányt a kitűzött célnak megfele­lően. Ennek az irányításnak is meg­vannak a maga sajátosságai. Az első és legfontosabb: a gyermekek mun­káját úgy kell befolyásolni, hogy ne fosszuk meg őket a kezdeményezés­től. Érezzék azt, hogy ez az ő szer­vezetük, ahol a pedagógus segít és nem rendelkezik. Persze, az irányi­tásnak ez a formája nem könnyű. Könnyebb azt mondani: ezt pedig így kell tennetek, viszont nehezebb a gyermeket úgy rávezetni valami­re, hogy azt higyje, a megoldás az ő ötlete. A nnál értékesebb a petržalkai iskola sikere, mert a pionír­csapat jó munkájáért, tehát a neve­lés nehezebb szakaszén nyerte el. A szülök valóban magukénak te­kintik az iskola problémáit. Bizonyít­ja ezt az a tény is, hogy a nagyon rossz időjárás ellenére, a távoli ré­szekről is szép számban eljöttek. Erről tanúskodik az élénk, nemegy­szer heves vita is, amelynek csupán az idő előrehaladottsága vetett vé­get. Sok-sok probléma merült fel. Szó­ba kerültek a tévesen „kényesnek" hitt kérdések is. Az értekezlet azon­ban azt bizonyítja, hogy a valóság­ban nincsenek kényes kérdések. A felmerült problémákat meg kell oldani és ezután már nem „kénye­sek". Az egyik édesanya felvetette, kö­telesek-e a gyermekek az Iskolában dolgozni? Nos, eleve helytelen a kér­dés megfogalmazása. A munkára va­ló nevelést, a munkához való viszony helyes kialakítását szükségesnek tartjuk. Erre mér a tanterv is gon­dol. Ezt pedig csak úgy érhetjük el, ha a gyermek maga is bekapcso­lódik az egyes munkafolyamatok­ba. Nagyon helytelen lenne, ha a gyermek előtt úgy állítanánk be, hogy ezt a munkát parancsra, kény­szerből köteles végezni. Ezzel peda­gógiai elgondolásunk csődöt monda­na és nagyon károsan befolyásolnánk a gyermek jellemének, életfelfogá­sának alakulását. Képzeljük el, hogy olyan fiatalok kerülnének ki az isko­lából, akik a munkában kényszert, csakhogynem büntetést látnak! A munkához való viszony kiala­kulására egyaránt hatással van a szülő és az iskola. Helytelen lenne, ha a szülő a gyermek előtt rosszal­ná a műhelyben, a mezőn végzett' munkát. Az iskola helytelenül tenné, ha a munkára való nevelés eredmé­nyeit a ledolgozott órák számában, esetleg az érte kapott pénz össze­gében mérné le. Nem, mi ilyen eredményeket nem akarunk. A szü­lők és az iskola jó munkájának eredménye majd a felnőtté váló gyermek munkaszeretetében és munkasikereiben tükröződik ... T ermészetesen, megesik, hogy az EFSZ vagy az állami gaz­daság vezetősége az iskolától gyors segítséget kér a termés megmenté­sére. Nem titok, hogy sok helyen az ilyen segítséggel eleve számolnak és a kelleténél gyakrabban fordulnak az iskolához segítségért. Mi ezt csak ellenezhetjük! Olyan eset is előfor­dul, amikor a termést a kedvezőtlen időjárás vagy más előre nem látott oknál fogva valóban veszély fenye­geti. Ilyen segítséget nem tagadha­tunk meg! Ennek megvan a maga pedagógiai alapja is. Micsoda fenn­költ érzés a gyermek számára, ha tudja, érzi, hogy munkájára számíta­nak a felnőttek és komoly hasznot jelent a társada'nm számára. A mun­kához való viszony kialakításának ez is egyik formája. Csak ilyen esetben meg kell találni a kellő formát. A gyermeknek úgy kell éreznie, hogy az ő munkája most szükséges és helytelen lenne, ha kellő aláfes­tés nélkül kötelezően munkába ál­lítanánk őket. A szülői értekezleten sok szó esett a munka jutalmazásának problémá­járól is. Bizony, nem másodrendű méter nyílt csatornát épített a ta­lajjavító szövetkezet 7—8 embere. Ügyesen dolgoznak a talajjavítók, s ha a szükség megkívánja, a mun­kanapot Is meghosszabbítják. Az egyik napon csak úgy tréfából em­lítette meg Bobovőák Ondrej, a ta­laj javítási szövetkezet elnöke: — No, Jozef, ezt ma nem ásod ki — s a kijelölt helyre mutat az el­nök. — Végén csattan az ostor — vála­szol Hvozdík elvtárs, s míg a fél méter mély és 163 méter hosszú árok el nem készült, nem tette le az ásót. Ogy mondják a zemplíniekről, hogy kitűnő talajjavítók. Rozhanov­cen sem mondhatnak mást róluk, hisz háromnegyed év alatt 35 hek­tár földet adtak vissza az EFSZ­nek. Igen, visszaadtak, mert tulajdon­képpen ez a föld két évtizeddel ez­előtt jól termett, 25—27 mázsa ga­bonát hektáronként. Az utóbbi évek­ben alig 7,5 mázsa árpát vagy bú­zát takarítottak be hektárjáról. A betongyűrűkkel foglalatoskodó bá­csik mondják így, Kaduk Štefan, a földművesszövetkezet csoportvezető­je is ezt állítja, meg más bizonyí­ték is alátámasztja, hogy régen jő! teremhetett itt a föld. A talajjavítók ásás közben alag­csőhálózatra leltek. Az egyik cső­ből még most is bugyog a víz. Hogy ki, vagy mikor végzett talajjavítást, arra már az idősebbek sem emlé­keznek. Bizonyos, hogy elődjeink is csak úgy használhatták a földet, ha lecsapolták róla a fölösleges vizet. A TEREPET NÉZVE az első látás­ra ?->kan aZt mondanák, hogy az eléggé magasan fekvő föld nem szo­rulhat talajjavításra. Tény azonban az, hogy a hegyekből leáramló eső­víz eláztatja a talajt, mert az agyag­réteg akadályozza a víz elszivárgá­sát. Hanem már nem sokáig tevé­kenykedhet a természet kénye-ked­ve szerint. Május elsejéig a talajja­vítók a hatalmas tábla, másik részén is utat mutatnak a víznek s a szö­vetkezetesek számítgathatnak, meny­nyivel ad jobb termést a föld. Az eredménnyel bizonyára meg lesznek elégedve s még kiadósabban támogatják majd a talajjavítási szö­vetkezet dolgozóit, hogy a hátralévő 216 hektár földet is minél gyorsab­ban és olcsóbban lecsapolhassák. Különben az eddigi befektetésekre sem lehet partäsza senkinek. Az előző becslések szerint 6068 koroná­ban szabták meg egy hektár lecsa­polási költségeit. Ám a takarékos talajjavítók hektáronként 675 koro : nát megtakarítottak belőle. S ha á megjavított földön a ringó gabona telt kalászai gyönyörködtetnek majd, nem lesz kétséges, hogy az 5393 korona megtérülésére sem kell soké várni. Benyus József kérdés. Néhány szülő úgy értesült, vagy legalábbis abban a tudatban élt, hogy gyermeke az elvégzett munka mennyisége után megkapja az arányos részesedést. (Állítólag a gyermekeket is így tájékoztatták.) Nem így történt Nem is történhe­tett. A gyermekeket a munka mel­lett közösségi szellemre is nevel­jük. A csapat keretén belül megke­resett összeg a pionirszervezet pénztárába kerül, amit azután kp­z ö s e n használnak fel. Hasonló félreértésre került sor egy másik kérdésben is. Az iskola diákjai az állami gazdaság cukorré­páját két hektáron takarították be. Ezért hatvan kilogramm cukrot kap­tak. Ogy tervezték, hon" ezt a cuk­rot szétosztják a gyermekek között. Nagyon helyesen mutattak rá a szü­lők, hogy felesleges szétosztani, a közös pénztárba kell folyósítani az ellenértéket és abból teadélutánt vagy más összejövetelt rendezhet­nek. A jutalmazás vagy a jutalom közös felhasználásának kérdése szintén fontos pedagógiai probléma, ami ugyancsak hatással lehet a gyermek munkához való viszonyának alaku­lására. Erről beszélt Kovács István szülő egyszerű, de nagyon meggyőző szavakkal. A helyes jutalmazás to­vábbi munkára serkenti, a helytelen pedig elkedvetleníti az embert. Így v^n ez a felnőtteknél és talán még hatványozott mértékben a gyerme­keknél is. N agvon helyes, hogy a szülői ér­tekezlet őszinte légkörében megvitatásra kerültek ezek a prob­lémák. A jövő számára szülők, pe­dagógusok, egyaránt levonták a kel­lő tanulságot. Problémák a nevelés­ben mindig lesznek. De ezeket a szülők és a nevelők közös igyeke­zetével, őszinte törekvésével mindig meg lehet és meg is kell oldani. Zsilka László fll 5 t'61. február 12.

Next

/
Thumbnails
Contents