Uj Szó, 1951. június (4. évfolyam, 127-152.szám)

1951-06-02 / 128. szám, szombat

8 ujszö 1951 június 2 dl seLoo jet spaví •Pedagógiai megfigyelések az iskolai testnevelési órán. N. A. LUPANGYINA A tapasz t aM testnevelő tanárokat az jetlenriii, hogy jól ismerik növendékei­ket. Az egész »>sztáJy és az egyes tanu­lók szüntelen megfigyelése lehetővé ieszi a testnevelő tanárnak, hogy kül­ső viselkedésük alapján mélyebben ha­toljon be növendékeinek belső világá­ba. Csak akkcr dolgozhatunk módsze­resen az osztállyal és az egyes taiiu­lókkal. ha ismerjük érdeklődésüket és sajátosságukat. A tanulók megismere­se a sikeres nevelői munka záloga. Eb­b-;n segít az á'landó mindennapi meg­figyelés. A tanulók egészségi állapota és tes­ti fejlettsége lényeges tényező a test­nevelés módszertaninak tárgyilagos megalapozásában. Ugyanilyen tárgyba­gos adatokat szolgáltat a tanulók tsesíi előképzettsége is. Azokban az iskolákban, ahol az ösz­szes VII. osz:ály'i tanulóknak meg van a BGTO-jelvényük, a X. osztály tanu­lóinak pedig a üTO I. fokozatának jel­vénye, a testnevelő jogosan monuliat­ja munkáját eredményesnek. Ezeket az eredményeket csak képzett, müveit pedagógus érheti el. Az ilyen peda­gógus rendszerint aknélyedve tanulmá­nyozza növendékeit és felhasználja az objektív adatokat és a mindennapi pe­dagógiai megfigyeléseket. A megfigyelések fontosságát ismeri a módszertan minden müvelője ás min­den pedagógus. A pedagógiai megii­gyeléseket semmivel sem lehet pótolni. A tanár megfigyeli a tanulókban mind­azt, ami a tanulók álipotára vonatkozik és szó zerínt minden egyes mozzyrw­tot, amely kapcsolatos a tanulók álta­lános pedagógiai, s ennek keretében erkölcsi és akarati jellemzésével. Min­dez megnyilvánul a tarmló cselekede­teiben, magaviseletében és előmenetelé­ben. Nem az a fontos azonban, hogy egy­szerűen megjegyezzük a tanulo tevé­kenységét, hanem el keü jutni a te­vékenység lényegéhez. Csak akkor le-'Z világos, hogyan kell bánni a tanuló­val. A tanár megfigyelése legyen pontos, megalapozott. Eredményeit vesse össze az orvosi ellenőrzés adataival és a ta­nárok meg a szülők megfigyelésével. Éneikül nehéz, olykor pedig éppen le­hetetlen megmagyarázni a tanulo visel­kedésében mutatkozó ilyen vagy olyan jelenség okát. A pedagógiai megfigye­lések a pedagógus mesterség tökélete­sedését és a nevelői munka minősé­gének emelését célozzák. A megfigye­léseknek, mint az ellenőrzés és tanul­mányozás önálló módszerének elhanya­golása, helyrehozhatatlan kárt okoz a testnevelés ügyének. A pedagógiai megfigyelések objek­tív módszerré válnak akkor: a) ha vilá­gos a cél, amelynek elérésére a tanár törekszik, b) ha meghatározzák a cél érdekében követendő pontos eljárás módját, amely a megfigyelések ered­ményeképpen határozottabbá válik, igazolást nyer, másnak, esetleg éppen ellentétes eljárásnak ad helyét, c) ha szemmel tartják a tervszerűséget és a a rendszerességet, d) ha a megfigye­lés a pedagógiai folyamat különböző oldalain történik. Mit és hogyan figyeljen meg a test­nevelő? Mellőzve azokat a megfigyeléseket, amelyek a foglalkozások sajátságos ol­dalával, a tantervi anvag tartalmával, a testi nevelés feladatainak megoldásá­val kapcsolatosak, ebben a cikkben csak az általános pedagógiai jellegű kérdéseket tekintjük át. A tanulók egész csoportjának meg­figyelésekor mindenekelőtt figyelni kell a tanulók aktivitására, öntudatosságá­ra és érdeklődésére. Közben mindennek kapcsolatban kell lennie a tanító az óra megszervezésében és vezetésében megállapított követelmények végrehaj­tásával. A tanár az első órán rendsze­rint beszélget: elmondja, hogyan kell készülniök a tanulóknak az órára, be­szél az egészségügyi rendszabályokról a foglalkozás idején, felhívja a figyel­met a külön ruházatra és lábbelire, megmutatja, hogyan és hol öltöz­ködjenek át. hogyan gyülekezzenek az ói a előtt, stb. A következő foglalkozáson a tanár gondosan ügyeljen az általa adott uta­sítások végrehajtására. A tanulók oly­kor elfelejtik a ruhát elhozni, rendetle­jönnek a foglalkozási helyre. Mindez tárgyilagosan rámutat magának a ta­nárnak a rossz munkájára. Ez ,késztes­se arra, hogy keresse a módszeres utat munkájának átszervezésére. Ha a tanulók az órára az elóírt ru­hában jönnek, gondosan öltözötten, szervezetten, nagy érdkelődéssel, fel­mentést kérő még az orvosilag fel­mentettek között sincs — ez a tanár helyes munkáját igazolja. Ilyen ered­ményt a tanár kétségtelenül szívós, rendszeres munkával érhet el, ha figye­lembe veszi az egész osztályra vonat­kozó megfigyeléseit és ezeket a megfi­gyeléseket elemzi. A Szovjet Olimpiai Bízottság jelentősége a nemzetközi békeharcban A Szovjet Olimpiai Bizottság meg­alakítása és csatlakozasa a Nemzetkö­zi Olimpiai Bizottsághoz a Szovjetunió következetes és szilárd békepoiitikája­nak egyih megnyilvánulása. Az az or­szág, amely a kommunizmus roppant arányú, sok évre tervezett építkezései­vel, a legcsodálatosabb békeaikotások­kal nyilvánítja ki akarata; a béke meg­védése érdekében, a sportban is, a né­pek, közeledéséért, békés együttműködé­séért harcol. Óriási jelentősége van ennek s nemzetközi sportmozgalomban is, ahol a háború" uszítók, a béke el­lenségei egyre inkább igyekeznek ak­namunkájukat kitejteni. Ez a sportpolitika pontosan megfelel a Szovjetunió békepolitikájának, meg­felel annak az elvnek, amelyet a beke­tábor lángeszű vezére, a nagy Sztálin mondott: »A Szovjetunió továbbra is tántorít­hatatlanul folytatja a háború elhárítá­sára és a béke megőrzésére irányuló politikáját.< A Szovetunió nem azért alakította meg Olimpiai Bizottságát s nem azért csatlakozott a Nemzetközi Olimpiai Bi­zottsághoz, mintha minden tekintetben helyeselné az olimuiai játékok jellegét. Akí a marxizmus-leninizmus fényében vizsgálja meg aa olimpiai játékokat, az jól tudja, hogy az olimpiák a régmúlt­ban éppen úgy, mint az újkorban ma­gukon viselték az osztálytársadalmak bélyegét. Ahogyan a régi görög olim­piai játékokban a rabszolgatársadalom minden jellegzetessége kimutatható volt, úgv mutatkozott meg az újkori olimpiai játékok kapitalista osztaiyjei­íege. Ezek az eilentmonda.-ok egyre jobban kiütköztek, amint azt legutóbb Londonban i$ láthattuk, kezdve az ame­rikai 'tábor néger gettójától, egészen a Nemzetközi Olimpiai Bizottságban rei­trtző háborús bűnösig. A kapitalista üz­leti szellem elöntéssel fenyegette az olimpiai isiékok egész rendszerét. Vsió­ban nehéz szatírát nem írni arról, hogy Londonban a tornász-plimpiászt alig lehetett befejezni, a terembér köriili vi­ták miatt .. Ennen ezek miatt került már majdnem csődbe az olimpiai játé­kok gondolata. Az »olimpiai eszine« szempontjából is óriási jelentősége van annak, tiogy a Szovjetunió belépett az olimpiai kö­zösségbe. Ez valóban fordulatot jelent az olimpiai játékok egész történelme­ben. Nem kevesebbről van szó, mint ar­ról, hogy a kommunizmust építő Szov­jetunió sportja új életre kelti az olim­piai játékokat és ezen a területen is megsokszorozza a béke erőit. Annak ellenére, hogv a szovjetsport vezetői világosan látják az olimpiai já­tékok sok hiányosságát, meglátták ben­ne a haldó elemeket is, meglátták a bé­ke szempontjából való jelentőségét. A Szovjetunió belépése az olimpiai kö­zösségbe, fokozott mértékben teszi le­hetővé, hogy az olimpiai játékok a bé­ke jegyében folyjanak le, a nemzetközi békeliarc nagyfontosságú állomásai le­gyenek. A csehszlovák válogatottak elszántan állanak a Béke Védők soraiban A békéért harcolunk, mert gyűlöljük a háborút és a háborús uszítókat! Ma egy hete, hogy dolgozóink az öt nagyhatalom közt kötendő béke­egyezmény érdekében és Nyugat-Németország újrafelfegy vérzésé ellen szavaznak. Ennél a szavazásnál, amelyben hazánk minden becsületes polgára kifejezi elszántságát, hogy harcol a békéért és a béke fenntartásáért, test­nevelésünk tagjai is leadják szavazatukat. JAN VAL A jégkorong játékos, a csehszlovák jégkorong válogatott tag­ja, amely a télen Kolanában a Főis­kolás Világbajnokságon résztvett, sa­ját szemével látta azt a nagy különb­séget, aniely a nyugati álamok spor­tolói és a Szovjetunió, valamint a né­pi demokratikus államok sportolói kö­zött van. „Míg a Szovjetunióban és a népi de­mokratikus államokban, a munkásosz­tály minden feltételt megteremtett a sport állandó fejlődése számára, — mondja J. Vala, — addig a kapitalista államokban kormányainak háborús po­litikája következtében a sport mind­inkább hanyatlik. Tudom, hogy csak békében lehet egészséges sportversenyzés, hogy a sport csak békében fejlődhetik és emel­kedhetik. Ezért a többi sportolóval és válogatottal együtt aláírom a béke­egyezmény mellett a szavazólapot!" A. PODEBRAD. főhadnagy, köny­nyiíatletikai válogatott, a következőket mondja: „A béke megőrzésének és megszilár­dításánk kérdését a világ békeszerető emberei meg fogják oldani. Mint spor­toló arra fogok törekedni, hogy min­nél jobb eredményeket érjek el, me­lyek hazánknak szerezitek dicsőséget. Szeretném a többi sportoló elvtárssal együtt kimutatni, hogy hazánk népé­nek mennyire meg van a lehetősége mindenirányú kifejlődésre és művelő­désre, hogy így a béke védelmének erős bástyája lehessen. Teljes örömmel résztveszek abban a munkában, hogy a testnevelést a leg­szélesebb tömegek között elterjesszük, hogy így minnél többen testileg is erő­södjenek és erejüket örömteli életre és a béke lankadatlan vádelmére használ­hassák!" VACLAV CEVONA 1500 méteres futóbajnok a következőket mondotta: „Mint a világ népének túlnyomó többsége én is meg vagyok győződve arról, hogy az emberiség csak békés időben érheti el azt, ami az életet széppé és teljessé teszi — a testi és szellemi kultúrát. Csak igazi békében dolgozhatunk azon, hogy megvalósul­janak Tyrš eszméi, a harmonikus tes­ti és lelki fejlődés, az egé&sséges, erős, emberek kialakulása!" Három hét a csúcsteljesítmények országában Mindnyájan 061'dogan, várakozás­teljesen énekeltünk. A vonat haladt és egyszerre csak megpillantottuk a most épülő egyetemi város 35 emeletes fő­épületét. A vonat befutott a Kiev­pálvaudvarra. Virágcsokrok, filmesek, fotoriporferek hada ... Rengetegen vártak bennünket. Mes­kov rögtön Tumpekot kereste, akit már tavaly Berlinből ismert. Itt volt Usakov, Krjukov, Gavris. a meüúszó­bajnoknő és sokan a mi szovjet sporí­baráiaink közül. Sokat közülük éle­tünkben először láttunk, most ismer­tük meg őket, de mégsem voltak ide­genek. Rögtön kérdésekkel halmoztuk el egymást és alig vártuk, hogy jól megismerhessük egymást, hogy liosz­szas alkalmunk legyeti a beszélge­tésre. Társasgépkocsin indultunk a szállo­dába, de a szokástól eltérően nem nehéz bőröndökkel volt tele a kérünk, hanem hatalmas virágcsokrokkal. Vendéglá­tóink a csomagjainkat külön vitték el a szállodába, valamennyien ott kaptuk meg őkeí és nem vort semmi gondunk velük. A Grand Hotelban, Moszkva egyik legszebb szállodájában laktunk. A gyö­nyörű, korszerű szállodában kétszobás, fürdőszobás lakrészeket kaptunk. Erké­lyünkről a kilátás a Vörös-térre nyílt. Minden reggel első pillantásunk a Kremlre esett. Szobánkban rádió és zongora volt. Különösen a szálló hall­jában lévő televíziós készüléknek örül­tünk. Többször néztük a televíziós adó műsorát. A televíziós készülék nem diága, a dolgozók is meg tudják fi­zetni és így a Szovjetunióban már igen sok családnak van televíziós készü­léke. A POMPÁS USZODA. * Első utunk természetesen az uszo­dába vezetett. A Sztálin-autógyár 1. számú uszodájába mentünk. Pompás uszoda, 25 méteres, öt versenypályás medencéje van és fölépített hullám­fogóra. A hullámfogó nagyon fontos tényező a versenymedencénél, mert az úszót a sima víz segíti a jó eredmé­nyek elérésében. Mű- és toronyugró­áüvány is van az uszodában. Nagy a tisztaság. A medencében csak zuhany­használat után lehet bemenni, s ezt gondosan ellenőrzik. Az uszodában ál­landóan orvosi szolgálat is van. Az or­vosi szoba korszerű felszerelése csodá­latba ejtett mindnyájunkat. A meden­ce vize 24 fokos, könnyű, lágy víz. Vízszintes sorok: 1. Templomi önkén­tes adományok. 13. Munkánál megfe­szülnek. 14. Ésatöbbi — közismert la­tin kifejezéssel. 15. Hasít, szakít, 17. Jelvény. 18. Háromnegyed bika. 19. Spanyol város. 20 Majdnem vetés. 21. Férfinév. 24 Ékezettel — szín. 25. Ocs­kás. 26. E. T. E. 27. Szent — rövidítése, 28 V. P 29 Érvénytelen. 31. Kitsínvítő képző. 32. Villa. 33. Kertifű. 34. Női név. 35. Franciaországi történelmi *város. 37. Férfinév 38. Tiltószó. 40. Kutya. 41. Női név. 42 Pléd. 45. Részesít. 46. Sa­lamon öirály szerelmi dalainak gyűjte­ménye. 50. Családi kapcsolatok. Függőleges: 1. Huszárrostélyos. 2. Két művészeti ág. 3. A kályhás. 4. Gazd. esz­köz. 5. Töröksapka. 6. Ehelyütt. 7. 50 és 100 római számmal 8 de Lisle, Charles Marié francia költő. 9 Sok szénvegyületben előforduló gyök 10. Akit nagyon dicsérünk, arra mond­juk. 11. Saját eszme. 12. Valamikor Magyarországon a politikai jogok bir­tokosai voltak. 16. Erdei vad. 19. Sze­mélyes névmás. 22. Pillangó. 23. Bús — mássalhangzói. 29. Női iparos. 30. Engem — idegen nyelven. 36. Testrész. 39. Hóhér. 41. Neki — anagramája. 42. Címzés — röviden. 43. Ken. 44. Vo­natkozó névmás. 47. Buzdító szó. 48, És latinul. 49. Távolodást fejez ki. Máius 19. számunkban közölt ko* i resztrejtvénti megfejtése: Vízszintes: !. Színtelenség. 11. Zene. 12. Vei. 13. Opál. 15. llomba. 17. Vele. 18. Nit. 19. Banán. 21. Mmas. 23. Páran. 24. Ev. 25. Alant. 27. La. 28. Vadság. 30. Am. 32. Bér. 33. Ép. 34. Társasag. 37. Spor. 40 Te. 41. Man. 43. Zizi. 44. Gya­kori. 46. Nemen. 48 K. M. E. C. 49. Angolna. 53. Ik. 54 ön. 55. Fejtorna. — Függőleges: 1. Színművésznő. 2. Ze­lim. 3. Inota. 4. Nem. 5. Éva. 6. Le. 7. Eltartás. 8. Sovány. 9. Epen. 10. Egál. 14. Lekvár. 16. Bu. 19 Bán. 20. Na. 22. Sas. 23. Pagát. 24. Elég. 26. Lát, 29. Appie. 31. Mama. 32. Bánom. 35. Re­gale. 36. Sakk. 38. Ozmán. 39. Rien. 42. Micka. 45: Rein. 47. Ng. 50. Of. 51. Nj. 52. At. Szavanként Kčs 4.—, a vastagon szedett szavak ára Kčs S.—. Egyszer közlés legalacsonyabb dija Kčs 30.— Állási keresőknek 60%-os kedvez­ményt nyújtunk. Gímek és ajánlatok kiadása a kiadóhivatalban K čj 2.— postán beküld ve Kčs 10.—A hirdetési dijak előre fizetendők éa bélyeg­ben Is beküldhetők ^ AliAUT ma"^ • Idősebb varrónő elvállalná dolgozó városi magános háztartásának veze­tését. Ajánlatokat „Jólelkű" jeligére a kiadóba kérek. 2511 • Idősebb nő elmenne beteghez vagy gyermek mellé. Leveleket „Megbízha­tó'" jeligére a kiadóba kérek. 2510 • Könyvelői állást vállal 15 évi gya­korlattal rendelkező családos hivatalnok, leginkább az EFSz-be. Ajánlatokat ,,Lakás szükséges" jeligére a kiadó továbbit. 2509 • Baromfitelep vezető, szaktanfolya­mot végzett, Csallóközben a JRD-nél elhelyezkedést keres. Cím a kiadóban. 2507 A "" t j - U . 1 ( f ÁuXtt KATUAX FR • Keresek kis háztartásom vezetésére magános otthonra vágyó idősebb nőt, akit családtagnak tekintenék. Fi­zetés megegyezés szerint. Kissová, Bojnice. 1825/v LAKÁS • Nemdohányzó fiatalember keres bútorozott szobát június 1-től, saját ágyneművel. Leveleket „Fogász" jeli­gére a kiadó továbbít. T. 1065 • Fiatal gyermektelen házaspár keres egy szobát, esetleg kerti vagy háztar­tási munkában kisegítene. T. 1064 • Rövid kereszthúros zongora eladó. Dunajská 12. Tánciskola. 2508 • Eladó egy 2 kataszter holdas gyümöl­csöskert nyugatszlovákiai falu közelé­ben, patak mentén, erdő szélén, kúttrl, villanyvezetékkel és egy weekend­házzal (egy szobácska, kis konyha, balkon) és egy nagy gyümölcspincé­vel. Érdeklődni lehet az „ÜJ SZO" ki­adóhivatalában, Jesenského 8, I. em. T. 1060 • Eladó egy jó karban lévő előszoba fal, nikkel felszereléssel, perzsa dísz­párnák és egy tisztaselyem gorgett blúzra való anyag. T. 1073 • Eladó nagyobbméretű, alig hasz­nált kifogástalan csipkefüggöny. Cím a kiadóban. T. 1072 • Elektrolux park'eltkefe, alig használt', eladó. Cím a kiadóban. T. 1066 • Lemezaibumokat és művészlemeze­ket veszek. Ajánlatokat ,,Gramofon" jeligére a kiadóhivatalba kérek. T. 1074 MM»MHMMMMMM »« t» MMM M> t«»MM tt M ÜJ SZO, a csehszlovákiai magyar dolgozók napilapja. Szerkesztőség és kiadóhivatal: Bratislava, Jesenského 8-10. sz. Telefon: szerkesztőség 352-10 és 347-16, kiadóhivatal 262-77. F6­és felelősszerkesztő Lőrincz Gvula Feladó és Irányító postahivatal: Bra­tislava II. Nyomja és kiadja a Prav­da Nemzeti Vállalat Btatislava. Kéz­iratokat nem adunk vissza. Előfize­tés 1 évre 540.—, >7, évre 270.-, évre 135.—, I hónapra 45.— Kčs. A hetilap (csütörtöki szám) előfize­tése I évre 150.—, 7j évre 75 7 4 évre 40.— Kčs. A KÉPESK^* ' ' előfizetése egv évre NÉPNAP! • együtt 100 Kčs.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents