Uj Szó, 1951. február (4. évfolyam, 27-50.szám)

1951-02-16 / 40. szám, péntek

láljuk a kultúrmunka szervező formáit A szocialista kultúra alapjait kell lelaknunk. Szépen hangzik. Sokan mindjárt szeretnének vitatkozni is. — Hogy milyen is az a szocialista kultúra —, hogy mi is az a szocialista realizmus —, hogy milyen a szocialista realista művészet. De ez csak felesleges vitatkozásra vezetne most. Most, amikor kezdeményező úttörő munkáról van szó. Most, amikor meg kell találnunk a kul túrmunkának azt a formáját, mely biztosítja e csoportos, a tömeges nevelést.. Mert nézzük csak így a dolgot: Ha biztosítjuk kultúrmunkánk, propagandamunkánk által Ifjúságunk, a lakosság csoportos, tömeges nevelését, akkor a következő lépéssel biztosítjuk a szocialista kultúra alapjait. Igen! A mi kultúránk, a szocialista kultúra alapja a nép. Nekünk, ifjú kultúrpropagandamunkásoknak tehát az a célunk, az a feladatunk, hogy munkánk által teljesítsük Gottwald elvtárs útmutatásait, hogy tagságunkból „a szocializmus millió öntudatos építőjét" neveljük ki. A CsISz sokoldalú, gazdag és változatos működését kel! megvalósítanunk Hisz ifjúságunk érdeklődési területe hihetetlenül széles és azt kívánja, hogy lehetőséget biztosítsunk érdeklődésének. Azt kívánja, hogy mindenütt vessünk véget az egyesületesdi-féle liagyományoknak és Szövetségünkben oly lehetőségeket, oly iskolázást, oly nevelést adjunk, hoc y a csoportok munkája a társadalmi élet minden zúgába elhasson. Elsőrendű feladatunk tehát kiterjeszteni a politikai nevelőmunkát a tagok és a kívülálló ifjúság körében, mert politikailag öntudatos, képzett ifjúság képes felismerni a társadalmi élet alaptörvényeit, felfogni a haladó emberiség problémáit, amelyekkel naponta találkoznak. Másodsorban kötelességünk az ifjúságot a szocializmus építésében való közvetlen részvételre vezetni. Megtanítani őket az öt. éves terv gyors és jó teljesítésére, kemény, szocialista munka elsajátítására. Hogy mily szorosan összefüggnek a feladatok, legjobban Gottwald elvtárs szavai mutatják: „Tanulni, tanulni és újra tanulni. Ez az alfa és omega. Tanulni az életből, a tapasztalatokból, könyvekből, kísérletekből, sikerekből és vereségekből. Tanulni a gyárban, földön, műhelyben és üzemben, az utcán, otthon és az iskolában — tanulni mindenhol." Központi Bizottságunk szeptemberi iílése ezt az irányelvet gyakorlatilag érvényesítve elhatározta, hogy tagságunk alap- ! iskoláztatását megkezdi. Ez az iskoláztatás nemcsak a kultúrmunka legváltozatosabb formáira világít a tagság előtt, hanem foglalkozik a harmadfokú iskolák problémáival a pionírmozgalomról való gondoskodással és harcba száll a tagság mar^sabb politikai szaktudása érdekében. | Ezen Iskdázás segítségével akarjuk megsokszorozni sajtónk, az Ifjúsági Szemle, az Alkotó If iúság elő ízt tőinek számát. Az iskolázás feladata a csoportok minden tagját bekapcsolni a mindennapos CsISz-munkába. Az iskolázás feladata, hogy Szövetségünk tagságát átjárják a marxi-lenini elvek és valóban a szocializmus építőjévé váljon. Hogyan biztosítsuk az iskolázást? Az iskolázás sikeres véghezvitelének fő feladata az, hogy a legrövidebb időn belül a csoport vezetősége legalább egy bizottsági ülést ennek szentel. Elsősorban a következő dolgok tárgyalandók meg és biztosítandók: 1. Megbeszélni az iskolázás előkészítését. 2. Tervszerűen érdeklődési és szakköröket alapítani. 3. Kikeresni ezen körök és együttesek vezetőit. A csoport-tagok körében agitációs kampányt indítani a körökbe és együttesekbe való belépés érdekében és az ifjúsági sajtó számára előfizetőket toborozni. 5. Ha a csoportnak még nincs sajtóelosztója, meg kell bízni valakit ezzel a tisztséggel. Az illető feladata lesz kampányt indítani sajtótermékeink népszerűsítése érdekében. 6. Gondoskodni kell arról, hogy az iskolázás a legrövidebb időn beliil meginduljon. Másik nagy feladatunk az, hogy kultúregyütteseínket is harcba szólítsuk. Az építés, az alkotás harcába. Véglegesen fel kell számolni és meg kell szüntetni azt, hogy kultúregyütteseink egyetlen célja — úgy falusiasan mondva: „csak színjátszás" legyen. Meg kell szüntetnünk kultúrcsoportjaink régi értelembe vett műkedvelő jellegét. Kullúrcgyültescinknek harci programmot kell adni. Harc a szocializmusért, a szocialista kultúra megvalósításáért. A kultúregyütteseknek részt kell venni ifjúságunknak a szocializmus felépítéséért folytatott küzdelemben. Ki kell szélesíteni működési körüket, felületüket. Változatos munkát kell adni együtteseinknek Szervezzenek szavalókórusokat, énekkórusokat, A mindenség- zúgja dalunk Éls mi lázasan alkotunk örök emberit s nagyot Álmainkból valóságot. A földek népe velünk jön. Vörös csillag ragyog fönn, — l>olgo7ók hada r^enetel Vidám dallal és erővel — népi tánccsoportokat! Sőt tovább megyekl Azt kívánjuk, hogy emelkedjenek ki a polgári, kispolgári álkultúra posványaiból. Ugy válogassák meg színdarabjaikat, hogy azok nevelőhatásúak legyenek. Véletlenül se forduljon elő, hogy a „Sárga csikó" című vagy hasonló régi, nem a mai szellemnek és nem a mi életünknek, építőlendületünknek megfelelő színdarabokat játsszák! — Válogatnunk lehet már az új szellemű Igazi szocialista jellegű színdarabok közül. És nem Igaz az a reakciótól terjesztett hír, hogy ezekben a színdarabokban politikán kívül nincs más. Természetesen célunk az, hogy szórakoztatva neveljük az embereket. — De hánnyan és hánnyan nevették végig az „Okos nadrág", „Az örökség" vagy más színdarabokat és ugyanakkor hányan és hányan megtanulták ezekből a színdarabokból, milyen is egy igazi ifjúmunkás, hogy milyen könyörtelen ellenségünk a kulákság és a klerikális reakció. De kultúregyütteseink feladata az is — és mondhatjuk, hogy fő feladatuk — a csoport politikai munkájának alátámasztása. Az, hogy kultúrmunkánkkal segítsük az üzemekben rejtett tartalékok feltárását, a selejt csökkentését. falvakban a földműves szövetkezetek megalakulását, a közös munka propagálását, iskolákban a jobb tanulmányi előmenetelt. Kulturális és művészi síkon pedig nem szabad elfelejtkeznünk arról, hogy ifjúságunk, népünk alkotó lendületét megmutassuk az STM, az Ifjúsági Alkotóversenyek keretében. Az 1949—50 évi Ifjúsági Alkotóverseny (STM) — Súťaž tvorivosti mládeže) a kultúrmunka új formáinak örömteljes megindulása volt és egész kultúrális életünk fejlődésről tanúskodott. E fejlődés megfelelt annak a büszke kornak, amelyben élünk és amelyhez hasonló eddigi történelmünkben nem volt. Röviden annyit az STM-ről, magyar vonatkozásban tudjuk, hogy tavaly is szép eredményeket értünk el, de az idén ezeket sokszorosan túl kell szárnyaim. Tavaly egynéhány járásunktól eltekintve mindenhol résztvettek a versenyben magyar csoportok, de a kerületi forduMunkás, paraszt, diáklegények írók, mérnökök, művészek, Jönnek már, jönnek! Oh mily szép! Felszabadult, feltámadt a nép! Büszke énekünk Így zeng már: Miétik minden, a föhl. a gyár! HKĽBJÁK EMII lókba csak kevesen jutottak fel. És e kevesek közül is csak a banskábystricai kerületben aratott döntő sikert az ipolysági járás kultúregyüttese. Már az egyéni számokban jobb eredményt értünk el. Zenei téren Tölgyessy György elvtársunk egy ifjúsági indulóval elnyerte az első díjat Viszont szépirodalom terén és alkotóművészet terén nem io indultak magyar elvtársak. Mindezeket összefoglalva megállapíthatjuk, hogy a tavalyi eredmények csak kezdeti sikerek voltak és azokat az idén túl kell szárnyalnunk. -Ezt pedig csak úgy tehetjük meg, ha kultúrpolitikánkat az együttesekben a szocializmusért vívandó harci programúnként érvényesítjük. Ha a járásokban megszervezzük az Ifjúsági Alkotóversenyre a magyar kultúregyütteseket Úgy, hogy helyes politikai vonalon igazi nevelő jellegű kultúrtevékenységet folytatva növeljük a versenyre jelentkező együttesek számát. Ifjúságunk neveléséved kapcsolatban az alapiskoláztatások a kultúregyüttesek, vagyis az STM formáin kívül az érdeklődési körök közül különös figyelmet kell fordítanunk az olvasókörökre, a Jilemnicki-jelvény körökre és általában magára a jelvényszerző versenyre. Ma már ezen a vonalon teljesen biztosítva van a magyar ifjúság részvétele. A feltételek úgy lettek megállapítva, hogy figyelembe vettük, milyen könyvek szerezhetők be magyarul. Ezen túlmenően pedig a.z országos vizsgáztató bizottságban — sőt most már az iskolázás után a kerületi vizsgáztató bizottságokban képviselve van a magyar ifjúság. Most már a járási bizottságok feladata az, hogy továbbszervezzék a vizsgáztató bizottságokat járási méretben és ugyanakkor gondoskodjanak olvasókörök mielőbbi megindításáról. A mi ifjúságunk jéldaképe a Komszomol. Tanuljunk a Komszomol szervezeti életéből, munkájából s növeljük iránta érzett szeretetünket, hálánkat úgy, hogy a termelésben, a tanulásban mindig többet és mindig jobat alkossunk! Elvtársak! Kongresszusunk előkészületi időszakában a szocialista kultúráért, a békéért folytatott harcunk küzdelmeiben, haladjunk a Komszomol nyomain. Lenin, Sztálin ifjúságának nyomdokain! Ahol Sztálin — ott a béke! c/i mi iiahusfz