Új Korszak, 1936 (3. évfolyam, 1-6. szám)
1936-01-10 / 1. szám
6. oldal. új korszak 1. szám. felhívás a hátralékosokhoz . tisztelt kartárs ! az űj korszak eddigi munkájával kétséget kizáróan bebizonyította, hogy mindenben a haladó tanügy, a tisztultabb emberi és erkölcsi idea lapja, egész kisebbségi életünkben egyike azon nagyon kevés sajtóorgánumoknak, amely minden megalkuvás nélkül, bátran és mindenkor harcolt a reakció erői ellen . a haladás, a szabadság, az emberségesség, a sötétség, az elnyomás, az eltiprási ösztön — a jó és a rossz —, pattanásig feszült ellentétének idejét éljük, olyan időt, amely minden emberre, de különösen a nevelőkre, pláne egy kisebbség nevelőire ró határozott kötelességet — : a haladás frontján . az új korszak nálunk az új nevelés, a tisztultabb emberi idea frontját jelenti, ezért az új korszakkal szemben kötelessége van minden haladó magyar tanítónak . legelső kötelességünk, hogy az előfizetés pontos teljesítésével biztosítsuk egyetlen megfelelő orgánumunknak megjelenési, munkálkodási folytonosságát. tisztába kell lenni azzal, hogy minden előfizető, aki nem teljesíti pontosan előfizetési köttelességét, — gyöngíti az új korszak életlehetőségét és ezzel a haladás frontjának okoz kárt, amit a mai kiélezett állapotok bűnné súlyosbítanak . hinni akarjuk, hogy az űj korszak előfizetőiül megmaradt haladó magyar tanílóság nem tartozik a közönyösek és a nemtörődők szomorú csoportjába és átérezve ezen sorok igazát, rendezi hátralékát és ezzel eleget tesz kötelességének, — minket pedig megment attól, hogy költséget és időt áldozva figyelmeztessük kötelességére . figyelmet és pontosságot követel mindenkitől a közös ügy . kérjük, hogy egyenlítse ki haladéktalanul tartozását . buzdító szeretettel: az új korszak szerkesztősége . hoz vette s az örökösödés megtörtént . — a vallást,anítás az iskolában már nem tantárgy . azonban ,a megözvegyült egyház, amely az új államtól kénytelen volt elválni, még mindig veszélyes . az orosz nép (a régi generáció természetesen) megszokta a cárt, az ikonokat, a templomot . s most egyszerre vége mindennek . a templomok legtöbbjét más célokra használják . a megmaradt templomokban pedig igen gyér a látogatottság . addig, amig a volt hívő egy bizonyos iműveltségi fokot el nem ér, valamit kell neki adni a cár, a templomok,, az ikonok helyébe . ez a magyarázata annak, hogy a szovjetszövetségben a vezető politikusok személyéből kultuszt csinálnak . mindenütt lenin szobra4 Sztálin, kalinin, kirov, vorosilov, képe látható . az állomáson, a szállodában, a színházban, az üzletek kirakatában, a parkokban, az újságokban . a szentírás idézeteit a politikusok mondásai váltották fel . marx, engls, lenin, Sztálin mondásai olvashjatók mindenütt . ezzel mutatják meg a szovjetmunkásnak : ezek azok, akik érted dolgoznak ,a távoli moszkvában, csinálják a gazdasági terveket, amelyek megvalósítása a te boldogságodat jelenti ! a színház és a film ugyanezt a munkát végzi . bemutatják, hogy a csavargók, lezüllöttek, tolvajok, prostituáltak hogyan lesznek a szocialista társadalom hasznos tagjaivá . a mozikban minden előadás előtt 10 perces filmet vetítenek le, arról, hogy hogyan győződlek meg a kételkedők az ötéves terv megv.alósitásában . vannak tendencia nélküli filmek, amelyek minden művészi érték után vágyódó embert kielégítenek . minden szovjetmunkás tudja, hogy melyik gyárban csinálnak naponta 130 traktort, mennyi idő alatt készült el a moszkvai metró, hány turbina van dnyeprogreszben, hány kilowat áramot fejleszt a dnyeprostroj, menynyi gyár épült magnitogorszkban . a gyermekek, ha tudják is, hogy náluk nem minden a legjobb, de megvannak győződve, hogy ez a nem jobb is isokkal jobb náluk, mint a kapitalista államokban . a szovjetkormány sikerének titka a sokoldalú és fáradhatatlanul véghezvitt propagandában, valamint abban rejlik, hogy a fiataloknak helyet ad minden téren: a gyárakban, a kollektívgazdaságokban, a tudomány ©s a művészet terén . , *) a cikket a „skola a osveta“ c. lapból vettük . ez a szoc. dem. tanítók és lan árok szakszervezetének hivatalos lapja . a cikket f. hampl írta, aki a prágai munkásakadémia által rendezett tanulmányúton volt a szovjetúnióban . a fizetésleszállítással és a szükségleti cikkek árainak emelésével a közalkalmazottak 4.405 millió Kc-val károsodtak . ebből az összegből egy alkalmazottra évi 4.062 Ke, azaz havi 338 Kő esik. fegyelem az iskolában. ikolai életünk állandó problémája : a fegyeiemtartás . a tanító rátermettségét az a mód méri le a legpontosabban, ahogyan a tanító iskolájában a fegyelmet megvalósítja . nagyon elítélendő annak a tanítónak a pedagógiája, aki a fegyelem tartást á pof ozástól a bot, és térdepeltelés használatától nem tudja elválasztani . igenis, lehet, sőt csakis úgy tehet igazi fegyelmet tartani, ha a nevelő kiküszöböli teljesen a durva testi, lelki fenyítéket és ezek helyett olyan eljárást alkalmaz, amely a fiatal lélek meggyőzésén és befolyásolhatóságán alapszik . a kollektív ellenőrzés és nem a vigyázó-spicli rendszer, az előforduló hibák közös megítélése és elítéléjse és nem merev diktátort önfejűség, az osztályközösség érdekének állandó kihangsúlyozása és megmutatása és nem egy helytelenül értelmezett „rend1 érdekében alkalmazott bot és karcéi' azok az eszközök, amelyekkel a fegyelmet, a nevelő fegyelmet (mert ilyen is van) el lehet érni . veréssel nem fegyelmet tart a tanító, hanem terrort, ami ellen a lélek — a felnőtt öntudatosan, a fejlődő öntudatlanul lázadozik . de viszont a lázadozást a konzervatív tanítói ,,gyakorlat“ a legnagyobb rendbontásnak veszi, ami ellen megint csak a ,terrort alkalmazzák . így alkoLódik meg aztán az a szomorú gyűrű, amibe a tanító is, de főleg a tanulók gyötrődnek . az így elért „fegyelemnek“ nincs semmi nevelő értéke, a növendék igyekszik megszabadulni tőle . csak olyan fegyelemnek van értéke, amelyet a növendékek örömmel vállalnak. nálunk a fegyelem tar tás ilyen felfogását és gyakorlását csak nagyon kevéjs helyen találjuk meg és ez bizonyítja nevelési eljárásunk súlyosan kifogásolható voltát . hiába beszélni addig új és esetleg költségesebb és nagyobb eredménnyel biztató metódusokról, hiába beszélünk és vitatkozunk nevelési problémákról, ha azt, ami a legsürgetőbb és aminek megvalósítása csak tőlünk, tanítóktól függ és aminek eredménye egész iskolai életünk új alapokra fektetését jelentené, a fegyelem új értékelését nem csináljuk meg . a szovjetben már új iskolai fegyelem van és a szovjet pedagógiájáról közölt cikkeink nálunk is minden további nélkül megvalósítható részei éppen azok, amelyek az új fegyelemre vonatkoznak . ott már tisztában vannak azzal, hogy embert nevelni embertelen eszközökkel nem lehet . tudni kell, hogy ez nálunk sem lehet másképen . —u—1. az észt iskolaügy . esztországhan a tankötelezettség a gyermek 7. évében kezdődik és 16 éves koráig tart . az elemi iskola 6 évfolyamú . az elemi iskola végzése után a tanulók vagy a középiskolába vagy az ú. n. 3 éves továbbképző iskolába iratkoznak be . a középiskola 5 éves . három faja van : a gimnázium, a speciális és a szakiskola . mikora tanfelügyelő úr minősít... történt, hogy a somorjai korona vendéglőben a köztársasági földműves párt p.ártnapot tartott. sokan voltak ott . a párt járási tisztikara majdnem teljesen felvonúlt. bejött egy környékbeli fölműves is . elkezdett hangosan panaszkodni az ottani igazgató tanítóra, aki szerinte rendtörvény ellenes viselkedést tanúsított . a többi közt ott volt egy legionista pénzügyőr is, aki meghallván a panaszt a hatóság tudomására juttatta . a lavina megindult és érdekes szerepe lett ben(üe a mindenki által jó üzleti érzékéről ismert gasparik ignác tanfelügyelőnek . ő az, akinek olyan kitűnő könyvlerjesztési ügyessége van, hogy patentot kérhetne rá . i a pártnapon ott volt az egyik fiatal állami várományos tanító is, akinek egy óriási hibája van, nem kér. szoc. vagy magyar nemzed I sőt bocsássanak meg, uraim,, radikális . mit tesz a tanfelügyelő úr hát ? kimegy hozzá és hivatalosan kérdőre vonja, hogy merészelte az ő kedves emberét feljelenteni ? tudjam, mi lesz címek a következménye ? és írja a jegyzőkönyvet, csak úgy serceg aitolla. a kartárs hiába védekezik . közben megérkezik a pénzügyőr is, s a tanf. úr defenzívába kezd . tudniillik megkérdezte tőle a pénzügyőr : ,,és ha ön ott lett volna, nem tett volna jelentést ? nem lett volna ez hivatali kötelessége?“ azt hiszitek ezzel vége lett az ügynek? csalódtok . négyesre minősítette a fiatal, nős kiszolgált katonát, az államnyelvet perfektül beszélő tanítót, hogy ezzel kicsavarja kezéből azt a kis darabka kenyeret is . tanfelügyelő úr, még eljön az az idő, mikor majd nem saját maga gyártja a jegyzőkönyveket !....-k.ezt a cikket nem közölhetjük le megjegyzés nélkül . ez az eset is élénk ifényt vet arra >a „gyakorlatra“, amellyel ma tanfelügyelők itt is, ott is a tanítókkal .bánnak . a legfel háborítóbb természetesen az, hogy a tanfelügyelő az ellen a kolléga ellen indítja meg személyi attakját, aki progresszív és meggyőződéssel áll a demokrácia alapján és ezért dolgozik, szemben azzal a tanítóval, akinek tettei rendtörvényes eljárást kell, hogy maga után vonjon . a tanfelügyelő megindítja személyi attakját a fiatal és elismerten értékes és megbízható tanító ellen azzal, hogy négyesre minősíti, csak azért, mert esetleg rqsze van abban, hogy a súlyosan kifogásolhatóan viselkedő tanító ellen megindult az eljárás, a tények így szembe állítva azt bizonyítják, hogy némely tanfelügyelőnői nem az állampolgári kötelesség, az igazság érzet határozza meg hivatali ténykedését, hanem személyi érdek és esetleg barátság . viszont az ilyen tanfelügyelő urak nem méltók arra hogy tanfelügyelők legyenek . ez az eset megint csak azt bizonyítja, hogy a tanítói ldasszifikálás mai formáját meg kell változtatni mert ebben a formájában alkalmas arra, hogy egyes tanfelügyelő urak arra használják’ fel, hogy mindenképpen elitélendő okokból a tanító egzisztenciáját tegyék lehetetlenné . gondoljuk, hogy a megtámadott kolléga mindenben elégtételt kap — szemben még a nagyhatalmú tanfelügyelővel is . rádiójáték a gyermekek részére . a voronyessi rádiógyár új rádiójátékot készít a gyermekek részére . a játék 33 alkatrészből áll s belőlük 30 különböző rádiósémát lehet öszszeállítani , a játékkal való kísérletezés megismerteti a gyermekeket az elektromosáram és az elektromagnetizmus alapismereteivel, a mikrofonnal, a telefonnal és a rádiólámpákkal . tolsztoj jaszná-poljanai házában múzeum van , tolsztoj halálának 25 éves évfordulójára a múzeumot egy teremmel bővítették ki, amelyen a következő felirat látható : a forradalom előtti jaszná-poljana és a szovjetépítés . 1933-ban a múzeumot 8000 személy, 1934-ben 15.000 és 1935 első 7 hónapjában 17-000 ember látogatta meg. a csapi tanfelügyelőség körzetében 10 község az iskolák dologi kiadásaira 416.368 Ke val, a tanítók személyi járandóságaira 61.541 Kc-val tartozik. ujságbélyeg használatát (a kosicei postaigazgatóság 10.623-IV.-34 sz. alatt engedélyezte. feladó postahivatal berehovo. a kiadásért felelős; czjabán samu. nyomja: a „merkur“-nyomdja berehovo, asztélyi u. 1,
