Új Kelet, 1995. január (2. évfolyam, 1-26. szám)
1995-01-25 / 21. szám
UJ KELET 1995. január 25., szerda 7 Tiszakóródi megemlékezés A tiszakóródi Hunyadi Mátyás Általános Iskola a magyar kultúra napja alkalmából immár hagyományosan rajzkiállítással egybekötött énekés szavalóversenyt rendezett az iskola felső tagozatos tanulói részére. A rajzkiállításon közel 200 munka került bemutatásra, felvonultatva a különböző technikákat. Volt köztük tiszaháti tájat ábrázoló akvarell, székelyföldi portákat bemutató grafika. Iskolánk tanulói ugyanis test- vériskolai kapcsolat keretében jártak a Székelyföldön. A kis „festőművészek" közötti helyezést a közönség szavazatai döntötték el, amelyek alapján Kiss Ildikó hetedik osztályos tanuló első helyezést, Danó Tibor hatodik osztályos tanuló második és Kása Natália hetedik osztályos tanuló harmadik helyezést ért el. A tanulók lelkesedését és tehetségét Elekes Z. Zoltán tanár úr gyümölcsöztette. A kiállítás jó légkört teremtett az ének- és szavalóverseny lebonyolításához. Az énekverseny eredménye a következőképpen alakult: 1. Balku Tibor 2. Pinkóczy Norbert 3. Márton Krisztina A szavalóverseny többszörös holtversenyt eredményezett: 1. Kiss Ildikó, Illyés Krisztina 2. Veress Adrienn, Nyíri Melinda, Balku Tibor, Kása János 3. Hopka Norbert, Kosa János. Eddigi hagyományainkat továbbra is szeretnénk megőrizni, színvonalát tovább emelni! Tiszakóród, 1995. január 20. K. Papp Tibor ig. Elekes Z. Zoltán László Endre Akire m : istenek hallgatnak en csak játél k" A Magyar Köztársasági Érdemrend Kis- keresztje kitüntetést kapta karácsony előtt, december 23-án Kovács Kati táncdalénekes. Az ezt követő héten megyénkben járt a művésznő, akivel egy nyíregyházi fellépése után beszélgettem. — Hangsúlyozom, hogy a kitüntetést nem életművem, hanem művészi tevékenységem elismerése okán kaptam. Ezt mondta pályám méltatásában is a köztársasági elnök, amikor szűk családi körben, kollégám, Koncz Tibor és a sajtó jelenlétében átadta az érdemrendet. Azért is lepett meg a kitüntetés, mert egyedül kaptam ezen a napon az Országház Nándor- fehérvár-termében ilyen elismerő érmet. Meglepetésemben a huszonharmadikai dátum miatt össze is zavartam az egészet, és azt hittem, a Magyar Köztársaság kikiáltásának napján szokásos elismerésekről van szó, de eszembe jutott, hogy a köztársaság kikiáltása 1989 október 23-án történt Szűrös Mátyás közreműködésével, de javítson ki, ha nem így van, mert még egy hét sem telt el azóta, és azt sem tudom, hogy hol áll a fejem, mert annyian hívnak, keresnek azóta. —Gondolom, gratulálni szeretnének. —Jaj, tudja, milyen jólesik, hogy ennyien örülnek velem a sikeremnek? Nem tudom, hogy mennyien szeretnek, de én mindenkivel jól vagyok, még a művészvilágban is. Amikor mindenkinek megköszöntem a kitüntetést, Katona Klári azt mondta, ezzel lehet, hogy precedenst teremtettél, mert Magyarországon nem volt szokás, hogy az eredményhez segítőket is méltassák. Egy fiatalabb, kezdő pályatársam azt mondta, jó neked, Kati, mert már van mire emlékezned. Talán ez esett a legjobban. —Mire emlékszik legszívesebben Kovács Kati? — A kislány, vagy az énekesnő? Persze hogy az énekesnőre kíváncsi, de ne felejtkezzünk el a kislányról sem. arra is visszatérünk, meg az énekesnőre is, mert maga is táncdalénekest mondott, de ez is csak részben igaz. Hogy mire emlékszem...? Hát az egész életemre, mert minden csak játék. Nem akarok beleszólni, de ez legyen a cikk címe, „minden csak játék”. Van egy ilyen slágerem is.. — Ezek szerint semmit nem vesz komolyan? — Csak ezt ne mondja, mert különben dühbejövök! írtam egy Piedone-dalt, ez a címe, ne vegye fenyegetésnek. Még hogy én nem veszek komolyan semmit! Amikor hatvanötben megnyertem a Ki mit tud?-ot. már akkor Koncz Tibor volt a művészpartnerem, és azóta is az a véleménye, hogy precíz, megbízható vagyok. Nehogy maga is azt terjessze rólunk, hogy Tibi a férjem, bár az igaz, hogy beutaztuk együtt az egész világot, sok helyen képviseltük már hazánkat. Tudja, sok éven keresztül egyedül utaztam, később adtak mellém egy férfisegítséget is, aki a fellépésben tudott segíteni. — Úgy tudom, japánul is énekel. — Az egyedüli énekesnő vagyok Magyar- országon, akinek a számait mások is éneklik, én írok egyedül az énekesnők közül szöveget, és elmondhatom magamról, hogy két lemezem jelent meg a szigetországban, amit az ő nyelvükön énekelek. A magyarországi japán nagykövet fiának az esküvője a Mátyás-templomban volt. ahol énekelnem kellett, s ez nálunk elég szokatlan dolog. A japán dalok után magyarul is megszólaltam, az Add már uram az esőt című dalommal. A kánikulai száraz nyárban eleredt hirtelen az eső. A bíboros úr megjegyezte, amelyik énekesre így hallgatnak az istenek, arra oda kell figyelni. Lehet, hogy most azért figyeltek rám akitüntetéssel. —Énekest vagy táncdalénekest mondott? — Látom, hogy nem nyugszik a kettő különbsége miatt. Amikor harminc éve a pályámat kezdtem, akkor táncdalénekes voltam. Most, a jubileum évében is egy új lemezt adok ki, szintén táncdalokkal. Nem figyeli a pályafutásomat, mert akkor tudná, hogy parodizálok énekeseket, meg operetteket is éneklek már évek óta. Sőt, egyre több azoknak a munkáknak a száma, amelyekben a szöveget én írtam. Ezek között is a legkedvesebb a Napfényes álmok című slágerré lett, kubai dallamra írt versem. Ez azért kedves, mert egy havannai vendégszereplésem alkalmával értettem meg, mi az, amit az egri kislány álmodozásaiban megpróbált elérni, és mi az, ami megvalósult. —Ha megosztaná ezt a titkát velünk... — Az, hogy ott vagyok a színpadon, amely a világot jelenti számomra, amelyen a pályám kezdetén Koós azért korholt, hogy mozogjak, Aradszky azért, hogy legyek természetes, Záray Márta meg csak azt mondta nemes egyszerűséggel, ez is olyan hely, mint a többi, csak sokan figyelik. És én örülök, hogy harminc évvel az első fellépésem után is két új nagylemezem jelent meg az ünnepek előtt, készülhetek a jubileumi fellépéseimre, és figyel rám nemcsak a szakma, hanem a közönség is. Aradi Balogh Attila Csak annyi tananyag, amennyi elsajátítható Nyitott és rugalmas tanterv Hosszúra nyúlt előéletének új korszakába lépett a Nemzeti Alaptanterv, azaz, ahogy már az egész ország — aprók és nagyok — ismerik, a NAT. Úgy tűnik, hogy a január közepén bemutatott legújabb tervezettel elnyerte végső formáját. Mert tucatnyi elődjét többfordulós viták és átírások után sem fogadta el a pedagógustársadalom. Az átdolgozott tervezetről dr. Báthory Zoltán egyetemi tanárral, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium helyettes álamtitkárával beszélgettünk. — Ünnepélyes pillanat volt számomra a legújabb tervezet bemutatása, hiszen én a kezdetektől fogva dolgozom a tanterven. 1989 nyarán három kollégámmal javasoltuk egy új tanterv készítését. Már akkor az úgynevezett kétpólusú tervezetet találtuk a legmegfelelőbbnek az oktatási rendszer számára. Ez azt jelentette, hogy a tanterv egyik fele általános, minden oktatási intézményre érvényes feladatokat határozzon meg, míg másik felét maguk az iskolák alakítsák. — Végül is úgy tűnik, a jelenlegi, a legújabb változat megvalósította az eredeti célokat. — Valóban, és ez nem véletlen. Külföldi példák is bizonyítják, hogy a mai, modem oktatásban ez a járható út. Vagyis az, hogy a tantervek azokat a követelményeket határozzák meg, melyek elősegítik, hogy a közoktatás minden iskolatípusában az alapvető tartalmak egységesen és arányosan érvényesüljenek. Ezzel az oktatás nélkülözhetetlen tartalmi egységét és az iskolatípusok közötti átjárhatóságot hivatott erősíteni, ám a közös alap mellett teret ad az iskolák, a pedagógusok, a tanulók sokféle, differenciált tevékenységének is. — Miben különbözik a NAT a hagyományos tantervektől? — Elsősorban abban, hogy mindegyik iskolatípusra vonatkozik: az általános iskolákra éppúgy, mint a gimnáziumokra vagy a szakképző intézményekre. Másodsorban abban, hogy csak annyi tananyagot tartalmaz, . amennyit valamennyi iskolában el kell Üdülés olcsóbban Téli pihenések címmel jelent meg múlt héten egy írásunk, mely a szabadság kellemes eltöltésére buzdította az olvasót. A cikk megjelenése után többen érdeklődtek, hogyan is lehet igénybe venni a kedvezményes üdülést. Ennek feltételéről Gégény Mónikát, a Hunguest Travel Bercsényi u. 3. szám alatti irodájának vezetőjét kérdeztük meg, aki a következőket mondta el: A Nemzeti Üdülési Alapítványtól kapott támogatást csak azok vehetik igénybe, akik csütörtöktől csütörtökig szándékoznak pihenni, így tehát a kedvezmény sem a hétvégi kiruccanásokra, sem pedig a vasárnaptól vasárnapig tartó üdülésre nem érvényes. Akik azonban a kijelölt időpontokra akarnak kedvezményes jegyet váltani, azoknak a jegyigényléskor bekell mutatniuk az utolsó havi nettó kereset jövedelemigazolását vagy az utolsó havi nyugdíjszelvényt. A jövedelmet alapul véve a kedvezmény 1000-5000 forint körül mozog, ám az üdülőjegy árának 50 százalékát nem haladhatja meg. A támogatás a kijelölt turnusokban fél és teljes panzióra egyaránt vonatkozik. Sikli — és el lehet — sajátítani. A harmadik lényeges különbség, hogy az alaptanterv nem határozza meg a kötelező tantárgyakat, csak a kötelező ismeretköröket és az egyes területekre vonatkozó pontos óraszámokat sem, csupán a műveltségi területek közötti arányokat. Ezért az iskoláknak nagy mozgásterük van egyéni arculatuk kialakítáügy új korszakába lépjen. Korszakzáró ez a terv, s egyben korszaknyitó is: el kíván szakadni az elmúlt évtizedek szigorú korlátáitól, s biztonságos keretet kíván adni — hosszú évtizedekre — a nyugodt, tudatosan építkező iskolai munkához. Egy jól működő demokráciában nem vezethet be minden kormány új tantervet, ezért széles sában, a szülőknek pedig, miután megismerik az iskola helyi programját és tantervét, az iskolaválasztásban. —Nem kapnak ezzel az iskolák túlságosan nagy szabadságot? — Valóban nagy rugalmasságot biztosít a tan terv, de tapasztaltuk, hogy nem minden tantestület óhajt élni vele. Jó néhány intézmény, például az alternatív iskolák, már eddig is beépítették oktatási tervükbe egyéni sajátosságaikat, de lesznek iskolák, amelyek az új tanterv nyitottságát nem fogják igényelni. Az ilyenek számára megfelelő segédanyagokat, mintatan- terveket biztosítunk. — A NAT mostani bemutatásakor Fodor Gábor miniszter úr elárulta az oktatásügy stratégiáját, mely szerint 2000-re szeretnénk elérni, hogy minden négy középiskolás korú gyermekből három középiskolában tanuljon. Nem hiú ábránd ez? — Szó sincs róla. A „kiművelt emberfőkre” igen nagy szükség van, ez a polgárosodás szerves része. Ez a cél, és a közzétett tervezet is ezt sugallja, vagyis, hogy a magyar oktatásmegegyezésre van szükség. Az alapokban való széles konszenzust fejezi ki a Nemzeti Alaptanterv kifejezés is, jelezve, hogy a dokumentum a közös nemzeti alapműveltség kialakítására hivatott pedagógiai követelményeket foglalja magában. —Mi lesz a további menetrend, mikor léphet életbe a NAT? — Minisztériumunk a következő napokban minden iskolához, pedagógiai szervezethez, pedagógusképző intézményhez és parlamenti politikushoz, valamint az illetékes kisebbségi szervezetekhez eljuttatja a tervezetet. Március 15-ig várjuk a véleményeket, amelyeket mintegy két hónapos korrekciós szakasz követ. Ezután kerülhet sor a NAT miniszteri jóváhagyására, amellyel már életbe is lép a Nemzeti Alaptanterv. Természetesen megvalósítása több időt vesz majd igénybe, legalább 3 év szükséges ahhoz, hogy minden iskola kimunkálja egyéni tantervét, s a kettő ötvözetéből adódó oktató-nevelő munkát. Szívós Hajnal „Arany Katedra" pedagógusoknak A kultúra napjának alkalmából pedagógusi munkájáért „Arany Katedra” emlékplakettel jutalmazták városunk két pedagógusát, Pajkos Mártát, a Kölcsey Gimnázium igazgatóhelyettesét és Hostisovszki Istvánt, az ÉVISZ igazgatóhelyettesét. A két kitüntetett közül Pajkos Mártával beszélgettünk. — Először is gratulálunk az emlékplaketthez. Számított rá? — Kicsit váratlanul ért a magas rangú kitüntetés, amit a Közoktatási és Művelődési Minisztériumtól kaptam. Az iskola igazgatója terjesztette elő a nevemet, és csütörtökön délután a polgármester asszony adta át a kitüntetést. — Milyen tantárgyakat tanít? — Szakterületem a matek és a fizika. 1962-ben kerültem-az iskolába, azóta itt tanítok. 1972-től 1987-ig voltam az egészségügyi szakközépiskola igazgatóhelyettese, majd amikor a gimnázium elvált a szakközéptől, a gimnázium igazgatóhelyettese lettem. — Több mint 30 éves tanári múlttal milyennek látja a mai fiatalokat? — Másabbak, mint a régiek voltak. Ám ez leginkább a technika fejlődésének köszönhető. A mai gyerekek sokkal több ismerettel rendelkeznek, és sokkal többet akarnak megismerni a tudományok világából. —Mit csinál a fizika—matek szakos tanárnő, ha kilép az iskola kapuján? — Gyakran még otthonra is jut az iskolai feladatokból. A dolgozatokat sokszor esténként javítom. Ha elvégzem a napi házi munkát, szívesen tévézek vagy olvasgatok. Sikli
