Új Ifjúság, 1987 (35. évfolyam, 1-52. szám)

1987-09-23 / 38. szám

A fejlett ipari országokban nagyarányú a munkanélküliség, ennek ellenére a „számítógépiparban“ néhol munkaerőhiány fordul elő. Nemcsak a számítógépeket fejlesztő, gyártó cégekben, hanem a programokat előállító, számítástechnikát felhasználó szakágazatokban is egyre több szakemberre van szükség. Mégpedig tapasztalt, éleslátású, szívós szakemberekre.

A helyzet nálunk is hasonló

J. Blatn? neves brnói főiskolai professzor, számítógépes szakember erről így nyilatkozik: „A számítástechnikai eszközökkel való ellátás és felhasználásuk terén messze elmaradunk a világban végbemenő fejlődéstől. Ennek egyik oka a képesített dolgozók hiánya a számítástechnikában.“ Huszonöt kiválasztott, hazai számítástechnikai vállalatban végzett felmérés szerint, azokon a helyeken, ahol főiskolai végzettség van tervezve, csak 20—60 százalékos az elektronikus számítógépek, matematikai Informatika vagy automatikus irányítású rendszerei abszolvenselnek az aránya. Ezeken a helyeken 2Ö— 40 százalékban középiskolát végzettek vannak. A dolgozók egész sora csak beiskolázás révén tud eleget tenni munkahelyi kötelességeinek. A gyors fejlődés következtében az így megszerzett tudás elévül. Nehezen tudják saját maguk növelni képesítésüket, nehezen tudnak átállni más munkára, mivel hiányoznak a mély teoretikus alapok.

A mikroszámítógépek és személyi számítógépek fénykorában szaporodnak az olyan munkakörök, ahol kívánatos érteni a programozáshoz — softverhez és a számítástechnikai berendezések felépítéséhez, működéséhez — hardverhez.

Magyarán szólva, a számítógépes szakmákkal jól el lehet helyezkedni. Várat magára még a szakma megbecsülése, de a széles körű tájékoztató, nevető-oktató mozgalom Idővel biztosan meghozza gyümölcsét.

Az alábbiakban a számítógépekkel kapcsolatos tanulmányi irányzatokat, szakmákat választó közép- és főiskolásoknak nyújtok bővebb tájékoztatást.

Középiskolai végzettséggel az alábbi szakmában lehet elhelyezkedni:

— számítógép-kezelő (operátor], a_ megfelelő gyakorlat elérése után mint önálló operátor vagy műszakvezető:

— technikus (hardverista, karbantartó), technikus-specialista;

— programozó, egyszerűbb programok elkészítésére;

— adatfeljátszó, ez a szakma igényli a legkisebb iskolai végzettséget, azonban kell hozzá kézügyesség.

A főiskolai végzettséget igénylő szakmák, pályák:

— mérnök, önálló mérnök, vezető mérnék beosztás rendszerA számítógépes szakmákról

programozót, üzemeltető programozót, a technológiai folyamatok automatikus irányítási rendszereinek tervezőjét stb. jelentheti;

— a matematikus-analitikus, önálló matematikus-analitikus és vezető matematikus-analitikus beosztásban matematikusok (statisztikusok, numerikusok), számítógépesgrafíka-fej- lesztők, programrendszerek és automatikus irányítású rendszerek megoldói dolgozhatnak.

Az akadémia, kutatóintézetek, főiskolák tudományos, kutató dolgozói foglalkozhatnak operációs rendszerek fejlesztésével, tesztelésével, a fordítóprogramok írásával, a programok helyességének bebizonyításával, optimalizá- cióval, adatbázisrendszerek, szakértői rendszerek, integrált áramkörök fejlesztésével.

A műszaki főiskolákon és tudományegyetemeken szakosított Intézetek, tanszékek kapcsolódnak be az oktató-nevelő munkába. A szakmai beállítottság szempontjából a tanszékek és tanulmányi irányzatok különbözhetnek tartalomban és elnevezésben. Pl. a Szlovák Műszaki Főiskolán nem létezik kibernetika nevű irányzat, de van kibernetikai tanszék. A műszaki főiskolák villamosmérnöki karán (elektrotechnikai fakultás) az alábbi számítástechnikai tanulmányi szakok szerepelnek:

1. Mikroelektronikai szak

1. 1. Integrált áramkörök automatizált tervezése irányzat

A mérő-, ellenőrző, vezérlő- és számítástechnika felhasználásának elsajátítása az elemek, áramkörök, berendezések és rendszerek tervezésénél. Az e szakon végzettek alkalmazhatók' az elektronikus, logikai és diagnosztikai szimulációnál, az integrált áramkörök tesztelésénél.

2. Műszaki kibernetika

2. 1. Irányítási (vezérlési technika

Alkalmazási területek — gyártási folyamatok irányítása vezérlő számítógépekkel, a folytonos és diszkrét rendszerek irányítása, a termelési folyamatok automatizálási szintjének növelése, nagy rendszerek irányítása, összetett kibernetikai rendszerek, atomati- zációs berendezések tervezése és irányítása.

2. 2. Robottechnika A robotok alkalmazása a nem folytonos termelési folyamatoknál, a helyzet- és képfelismerésnél, a beszéd analízisénél és szintézisénél, a robotok matematikai leírása és dinamikus tulajdonságainak beprogramozása, algoritmusok felvázolása, robotok szerkesztése, tevékenységük megtervezése.

2. 3. Mérési technika

Érzékelők (szenzorok) mérőműszerek és -rendszerek tervezése, szerkesztése és számítása. Mérési módszerek és műszerek tervezése analóg, számjegyes és hibrid áramkörök segítségével. Automatizált mérések tervezése a mintavevők, metrológiai laboratóriumok részére, a műszaki ellenőrzések megkönnyítésére és a technológiai folyamatok irányítására.

3. Automatizált irányítású rendszerek az elektrotechnikában (bányászatban, kohóiparban, közgazdaságban...) és tervezésük Folytonos jellegű technológiai folyamatok tervezése és irányítása, összetett irányító áramkörök tervezése, automatizált irányítású üzemeltetés vezetése.

4. Elektronikus számítógépek

E tanulmányi szak jó alapokat ad az alábbi tevékenységek elvégzéséhez: számjegyes elektronikai berendezések szerkesztése, számítógépes rendszerek tervezése és előállítása, a megbízhatóság növelése, programrendszerek előállítása, implementációja, perifériás készülékek és adatátviteli berendezések tervezése, számító- gépes modellezés és szimuláció, számítógépek csoportosítása, üzembe helyezése és üzemeltetése.

4. 1. Biokibernetika — számítás- technika alkalmazása biológiai környezetben.

4. 2. Integrált áramkörök automatizált tervezése

Az integrált áramkörök (IA) előállítása, gyártási módszerei, nagy- és nagyon nagy sűrűségű IA tervezése, az IA előállításának automatizálása, az IA modellezése és szimulációja a tervezés minden szintjén, az IA automatizált tervezésének programozási eszközei, az IA tesztelése és diagnosztikája számítógépekkel.

A rádiótechnika szak orvosi elektronika irányzatán, a telekommunikációs technika szak telekommunikációs rendszerek és távolsági adatátvitel irányzatokon, illetve az automatizációs technika szakon tanulók szintén jól elsajátítják a számítástechnika, hardware legfontosabb fejezeteit. A műszaki főiskolákon lehetőség van párhuzamos kiegészítő tanulmányra, aminek a befejezése, után közép- vagy főiskolai tanári képesítés érhető el. A tudomány- egyetemek természettudományi, illetve matematika-fizika karain a következő tanulmányi irányzatok szerepelnek a számítógépekkel kapcsolatban:

— önműködő számítógépek és programozás

— teoretikus kibernetika

— matematikai informatika

— rendszerelmélet

— operációkutatás és lrányításel- mélet

— az optimális Irányítás elmélete

— a műszaki-gazdasági Információk numerikus feldolgozása

— számítógépes fizika

— számítástechnika a pedagógusok részére.

A pályaválasztásnál lényeges, hogy mindenki olyan szakmát válasszon, amelyet szívvel fog gyakorolni. Persze nehéz előrelátónak lenni olyan újkeletű és elvont szakmákban, mint a számítógépes foglalkozások. Sokszor még a végzős főiskolás vagy a főiskolát végzett pályakezdő sem lát bele, mit fog konkrétan dolgozni, megbirkózik-e majd a munkában előadódó szakmai problémákkal, valóra válnak-e a választott szakmáról alkotott elképzelései. A tizennyolc éves érettségiző nem tudhatja, hogy hat év múlva, a rohamosan fejlődő, változó számítástechnika milyen Igényeket fog támasztani. Ezek után tekintsük át a számítógépes szakmák általam vélt pozitív és negatív tulajdonságait.

Előnyök:

— érdekes, változatos munka,

— tiszta, légkondicionált munka- környezet,

— űj szakmák, modern technikán, fiatalok társaságában,

— jó elhelyezkedési lehetőségek,

— egy vagy két műszakos üzemmód, néhány nagyobb vállalatban három műszakos,

— szakmai továbbképzés, tanfolyamok, nyelvi kurzusok, továbbtanulási lehetőségek,

— a munkacsoportok átlagos Iskolai végzettsége magas fokú,

— általában nem kell vagy kevés emberrel kell dolgozni,

— az elért képesítés, gyakorlat felhasználható egészen eltérő munkahelyeken Is,

— a magyar nyelvtudás, főleg a szakirodalom és -folyóiratok tanulmányozásánál kamatoztatható,

— biztonságos, egészségre nem ártalmas munka.

Hátrányok:

— viszonylag sok utántanulást, folyamatos szakmai továbbképzést igényel,

— eléggé elvont szakma, amely a mindennapi életben nem hasonlítható össze más tevékenységekkel,

— a szakmai ismeretek nem hasznosíthatók a háztartásban, családi környezetben,

— nem kielégítő a hazai számítástechnikai eszközök műszaki színvonala, megbízhatósága,

— körülményes a számítógépek beszerzése, hiányoznak a mérnöki-tanácsadó hálózatok, a csak programokat előállító vállalatok,

— a számítógépes termek túlzsúfoltság esetén zajosak.

Természetesen ami az egyik embernek előny, az a másiknak hátrány lehet, és fordítva.

Mint említettük, a számítógépes szakmák nagy jövő előtt állnak. Tíz évvel ezelőtt még csak a nagyobb vállalatoknál voltak számítógépek. Bratlslavában pl. a Slovnaftban, a Rablóban, a bankban, a vasútnál, s természetesen a főiskolákon, az Akadémián, néhány kutatóintézetben. Ma már nehéz olyan üzemet, intézményt találni, ahol még nem alkalmaznának legalább terminálokat, amelyek a számítőgép-hálózatori keresztül, valamely távoleső, nagy teljesítményű számítógéppel vannak összeköttetésben.

A közép-, mini, mikro és személyi számítógépek irányítanak, terveznek, rajzolnak, nagy meny- nylségű adathalmazokat tárolnak, villámgyorsan osztályoznak, kikeresnek, összetett, gyakran ismétlődő matematikai műveleteket oldanak meg. A számítógépek gyors és pontos munkájához azonban nélkülözhetetlen az ember, a sokoldalú' és tapasztalt szakember.

A

z ezredforduló technikai fejlődésével haladni képes szakembereket csak úgy biztosíthat magának a társadalom, ha az iskolai oktatásba beépítve, az élet természetes részeként „adagolja“ a számítástechnikai gondolkodást és ismeretet a felnövekvő nemzedéknek. A mezőgazdaságban, az egészségügyben, a mérnöki vagy a tanári pályán egyaránt szükség van számítástechnikai ismeretekkel rendelkező szakemberekre, akik saját munkaterületükön meghonosítói, eredményes felhasználói lehetnek a számítástechnikának.

Dr. izsOf Béla

bíróságon’

A bíró szigorúan megkérdezi az alperestől:

— Hány pofont adott a panaszosnak?

Egyet.

— De ő azt állítja, hogy ötöt.

Az alperes válaszát megtaláljátok a rejtvényben.

VÍZSZINTES: 2. Az alperes válaszának első része. 11. Észak-franciaországi város. 12. Csaknem egyformák. 13. Égési termék. 14. Akarom egynemű betűi. 15. A francia kártya egyik figurája. 17. Hegycsúcs Svájcban. 18. Rangjelzés. 19. Államszövetség Észak-Amerikában, fővárosa Ottava. 21. Tudományos tétel. 22. Recept. 23. Művészet franciául. 25. Diplomáciai testület. 26. Egy helyben lenni. 28. Ilyen növény a len és a komló Is. 30. Határozórag. 31. Napszak. 32. Hiteget. 34. Lat betűi keverve. 36. Idős korú. 37. Kente, de csak a közepén! 38. Nem egész fél tucatnyian. 40. Ha vízzel keveredik, sár lesz belőle. 42. Kicsinyítő képző. 43, Vük nevelőapjának neve. 45. A szarvas- marha recés gyomra. 47. Arrafelé! 49. Mely személyek. 50. Keret. 51. É. L. U. 53. Kossuth Lajos szülővárosába való. 55. Tusakodlk. 56. A Jemeni Arab Köztársaság fővárosa. 58. Gépkocsimárka. 59. Állat has alatti prémje. 60. Juh. 62. Air India. 63. Brazíliai tartomány és folyó.

FÜGGŐLEGES: 1. Az alperes válaszának második része. 2. Angol grőfl cím. 3. Gaz. 4. Véna - egynemű betűi. 5. Fiatal nő. 6. A mondás szerint az újságíró számára az utcán hever. 7. Kettős mássalhangzó. 8. ... es Salaam, Tanzánia fővárosa. 9. Különlegesen rangos, előkelő. 10. Nem vall be. 15. Fiúnév. 16. Készüléket többféle fel- , használásra alkalmassá tevő szerkezet. 19. önkény, erőszak. 20. Menyasszony. 22. Római hatos. 24. Trombitahang. 27. A Szovjetunió egyik népe. 28. Bolond..., Petőfi műve. 29. Mutatószó.

31. Elcsomagol. 33. Egykor Peruban élt, fejlett műveltségű indián nép. 35. Albán pénznem. 39. Határozórag. 41. Anya vagy nagymama becézése lehet. 44. Verskellék. 45. Forrasztásra használt, hegyes végű nyeles szerszám. 46. Zenei hangok 48. Delon, francia filmszínész személyneve. 50. Híres francia szobrász (Auguste 1840—1917). 52. Az Egyesült Nemzetek segélyszervezete volt a háborű után, röviden (UNRA). 54. A nátrium és az americium vegyjele. 55. Erődítmény. 57. Kád betűi keverve. 59. A legfrissebb. 61. Atmoszféra röviden. 63. Portugál és kambodzsai gépkocsijelzés.

Beküldendő a vízszintes 2. és a függőleges 1. számé sorok megfejtés«.

A 36. számban megjelent rejtvény helyes megfejtése: S ő bólogat mert tudja — tudja rég hogy ez az élet, a kezdet, s a vég.

Könyvet nyert Papp Beáta, Sala.