Új Ifjúság, 1986. július-december (34. évfolyam, 26-52. szám)
1986-11-18 / 46. szám
új ifjúság 2 Kommentárunk NYÍLT ÉS BÍRALÖ SZEMLÉLET A KGST 42 ülésszaka, amelyet 1986 november 3—5-e között tartottak Bukarestben, felmérte a szervezet utóbbi évelnek munkáját, és foglalkozott a további e- gytlttműk.ödés elmélyítésének kérdéseivel, Az ülésszak egyik legmarkánsabb vonása, hogy az eredmények elismerése mellett minden eddigi találkozónál mélyebben elemezte a hiányosságokat ts. Vja- cseszlav Szicsov, a KGST titkára mondotta, hogy „több tekintetben feltárták a fogyatékosságok okait, és vázolták az előrelépés lehetőségeit.“ Minden szocialista országban Jelenleg a társadalmi fejlődés meggyorsítása a fő feladat. Ezek az országok a társadalmi fejlődés új szakaszába léptek, és ennek megfelelően a szocialista gazdasági Integráció elmélyítésében Is új követelmények fogalmazódnak meg. A tudományos-műszaki haladásnak az ezredfordulóig szóló komplex programja — amely a mostani ü- lésszakon Is előtérben áll — konkrét szerződésekben és megállapodásokban ölt testet. Miniszterelnökünk, Lubomír Strougal bírálóan szólt arról, hogy eddig nem sikerült megfelelő dinamikát elérnünk a KGST-tagálla- mokkal fenntartott külgazdasági kapcsolatok és kölcsönös kereskedelem fejlesztésében. Ennek elérése végett külkereskedelmünknek legalább egynegyedével kell növelnie forgalmát, és nem elegendő a 20. százalékos növelés, ami az eddigi tervegyeztetés eredménye. Vállalataink és szervezeteink feladata — mondotta a miniszterelnök —, hogy Igyekezzenek kiterjeszteni az árucserét a KGST-tag- államokkal a klasszikus formában és az együttműködés magasabb formáiban is, amin a kooperációt és a szakosítást értjük. További probléma az a követelmény, hogy a megrendeléseket következetesen a megszabott minőségben és a megegyezett határidőre kell szállítani, Ezzel kapcsolatban Strougal elvtárs azt mondotta, hogy „önbíráló és bíráló szavakat is kell mondanunk partnereink címére, mert e téren a tagállamoknak jelentős fogyatékosságai vannak.“ A tanácskozás egyik fontos napirendi pontja volt a további atomerőművek építése a tagországok területén. Ez elsősorban a Szovjetuniót és Csehszlovákiát, mint a technológiai berendezések fő termelőit és védnökeit érinti. Bizonyos lemaradás keletkezett az atomerőmű-berendezések szállításában, ami bennünket érzékenyen érint, mert összefügg a berendezések gyártását szolgáló kapacitásaink kihasználásával is. Csehszlovákia számol azzal, hogy az atomprogramot tovább folytatjuk, mégpedig úgy, hogy 20ü0-ben az elektromos energia 50 százalékát atomerőmüvekben termeljék, Szó volt arról is, hogy felülvizsgálják az egyes országokban az atomerőművek építésében keletkezett lemaradást, amit a csehszlovák fél örömmel nyugtázott. Lubomír Strougal nyilatkozatából és a kiadott közleményből is megtudtuk, hogy nyílt és bíráló szellemű vita folyt a KGST-tagál- lamok 2000-ig terjedő komplex tudományos műszaki haladása programjának megvalósításáról. Ez érthető, mivel stratégiai jelentőségű programról van szó. Így nem halogatható el a megvalósítása. További kérdés a komplex programban kitűzött műszaki követelmény megtartása. E téren minden KGST- országnak lépést kell tartania a nemzetközi fejlődéssel. fetrasier György tokában fejtegeti a novemberben induló évfolyam előzményeit és hátterét. — A tervek már elkészültek, és a lektorcsoport is felkészülve várja az oktatás kezdetét. Sajnos, késik a politikai Oktatás segédanya- ,"a, ami lényegében kiindulópontul szolgál az előadóknak. Munkánkhoz az Űj ifjúság segédanyagait is használjuk, és reméljük, az idén is lesz miből merítenünk A diákok hozzáállásával, aktivitásával elégedettek vagyunk. Tavaly például a harmadikosok megnyerték a Társadalmi Akadémia járási döntőjét, ami nagyon szép eredménynek számít. A szervező és oktató munkában főleg Marcinek s közülük a Losonci járási Építőipari Vállalat, valamint a Slovosi- vo nem az előírásoknak megfelelően honorálta a munkánk-'+ Az iskola SZISZ-munkájáról , — Minden évben megrendezzük az elsősök avatóját, amikor a műsorból nem hiányzik a humor, a kultúra, a tánc. Rendszeresen részt veszünk a Jókai-napokon. Az iskolának van zenekara, a Srot. Oláh Krisztina a Melódia 86 járási versenyében képviselte iskolánkat, de ott voltunk a Csemadok Pogány Norbert: „Szeretek versenyezni, szeretek vetélkedni.“ Önerőből építettük — mondja Holczer Ernő mérnök, az Iskola Igazgatója. — összefogott az iskola vezetősége és SZISZ- szervezete, meg a szülők hathatós támogatásának eredménye a két röplabdapálya, valamint a távolugró- és súlylökőterep. Az építkezéssel beneveztünk a Sport napilap „Szülök az iskolának, iskola a szülőknek“ elnevezésű versenyébe, és 16 958 pontot értünk el. Eredményhirdetés ugyan még nem volt, de nekünk nem is ez a fontos, hanem az, hogy idejében elkészültünk vele, és használhatjuk, élvezhetjük a sportpályánkat. — Hogyan fest a diákság osztályok szerinti megoszlása, mert úgy emlékszem, tavaly gondot o- kozott a magyar osztályok létszámának betöltése. — Tavaly érettségizett az utolsó önálló magyar osztály földméréstan szakon. Az utóbbi években gyérebb érdeklődést tapasztaltunk e szak iránt. Sajnos, kötve vagyon a központilag megadott irányszámokhoz, amelyek járások, kerületek, sőt nemek szerint is megszabják az elsősök összetételét. Tapasztalatunk szerint lenne elég érdeklődő, csak a jelentkezők aránytalanul oszlanak meg az egyes kerületek között. Kelet-Szlo- váklából kevés a jelentkező, a föld- méréstan szakra pedig általában kevesen jönnek, jóllehet egyedül nálunk folyik Ilyen irányú oktatás magyar nyelven. — Igazgató elvtárs, hogyan készül az iskola névadója, Klement Gottwald születése évfordulójának megünneplésére? — Lesz ünnepi műsorunk. Sajnos, nem rendelkezünk oly nagy teremmel, ahová az egész iskola diáksága beférne, így az iskolarádió közvetíti majd az ünnepi beszédet. Az ezt követő műsor első munkáselnökünk életét, forradalmi munkásságát méltatja majd. Van egy Klement Gottwald forradalmi emlékszobánk is, amelynek anyagát az évforduló alkalmából szintén felújítjuk. Az emlékszobában, mintha történelemkönyvben lapoznék, nézegetem a gondosan összeválogatott kiállítási anyagot, képeket, régi újságcikkeket. Születésétől haláláig nyomon követhető munkáselnökünk életútja, munkásságának jelentősebb állomásai. Társaságomban van Agócs Gergely, a SZISZ iskolai bizottságának elnöke és a SZISZ patronálá- sával megbízott pedagógus, Setény Lajos mérnök. Időszerű témával, a politikai oktatás iskolai „menetrendjének“ boncolgatásával indul a beszélgetésünk. Az illetékes pedagógus többéves tapasztalat bírA NÉV KÖTELEZ Diákok tisztítják a járdákat, az iskola előtti aszfaltszőnyeget. Balra nagytakarítás, jobboldalt viszont folyik a tornaóra, most éppen a távolugrás és a súlylökés van „műsoron“. Ez az iskola Klement Gottwaid nevét viseli. Emlékeimben lapozok. Két évvel ezelőtti látogatásom alkalmával ezek a pályák még nem léteztek a losonci (Luöenecj építőipari szakközépiskolában. Péter kolléga nevét említeném, aki mióta nálunk van, valóban sokat emelt a színvonalon. — Mi minden fér még bele egy ilyen módszertani szaktanácsadó munkájába? — érdeklődöm tovább. — Sok minden. Egyszerűen és közérthetően fogalmazva összekötő kapocs vagyok az iskola vezetősége, tanári kara, a SZISZ járási bizottsága és iskolai bizottsága között. Vagyis nemcsak azt tisztázzuk közösen, mikor mit és miért kell elvégezni, hanem a hogyanra is keressük a választ, és ez a módszertani tanácsadás lényege. A diákság évről évre változik, így kétévente kell nevelnünk új vezetőséget. Az elsősöket arra is meg kell tanítani, hogyan kell a munkát szervezni és irányítani, a gyűléseket vezetni. E célból módszertani segédanyagot adtunk ki, amelyben pontosan felvázoltuk egy-egy taggyűlés előkészítését és levezetését. Társadalmi aktivitás hetét szervezünk, és jelen vagyok a szakgyakorlatokra vonatkozó szerződések aláírásánál is. Nem hagyom és nem is hagyhatom szó nélkül az olyan fonák jelenségeket, mint amilyen az elmúlt nyáron is megtörtént: öt építőipari üzemmel volt szerződésünk. KB „Harmadvlrágzás“ és a rádió magyar szerkesztőségének „40 éve szabad hazánk“ című vetélkedőjének döntőjében is. Sportéletünk gazdag is, eredményes is. A losonci „középiskolás ligában“ hét első helyet szereztünk, és mind a lányok, mind a fiúk összesített versenyét megnyertük. Ml honosítottuk meg a több sportágban is zajló „Felszabadulási serlegért“ versenyt. A tavalyi első évfolyamon nyolc csapat vett részt, és minden évben megrendezzük az iskolai atlétikai bajnokságot. A középiskolások tudományos szakköri versenyében is több járási első helyezettünk volt, így a kerületi döntőbe is bejutottunk. — így, sok szép eredményt egymás mellé rakva teljesen kedvező kép alakul ki az iskolai SZISZ- munkáról, de ml az, amin javítani kéne még? — Sokan a passzív diákok helyett is dolgoznak, de gondolom, így van ez másutt is. Túl hivatalosak a rendezvényeink, intézményes a kivitelezésük, ezen kellene javítanunk. Másik észrevételem: örömmel vennénk, ha szakgyakorlatra, építőtáborokba máshová is eljuthatnánk, ha az építőipart a járáson kívül is megismerhetnénk. Agócs Gergely és Setény Lajos mérnök Harmat Kati: „Róka Ingriddel e- gyütt szerkesztjük az Ifjú Építészt.“ A „B—C“ osztályok A geodéták méréseket végeznek az udvaron. Harmat Katalin miután szakszerűen beállította és leolvasta a teodollt adatait, készségesen vállalja a beszélgetést. Érsekújvárt (Nővé Zámky], az osztályban ő a pénztáros. És bizony nyáron alaposan kiürült a kassza, mivel háromnapos kiránduláson voltak a Magas-Tátrában. Az osztálykollektíva jó, annak ellenére, hogy keveset van együtt a társaság, de aránylag sok a közös szál. — Mi újság a tantárgyak körül? — Másodiktól bővített órában tanuljuk az elektrotechnikát. Közelebb jutottunk a számítástechnikához, habár számítógépen még nem dolgozhattunk, mivel az iskolának nincs ilyen berendezése. Viszont csökkent a szakgyakorlatok óraszáma, amit az üzemi gyakorlat hatékonyabbá tételével 1- gyekszünk pótolni. — Tudom, hogy az osztály aktív SZlSZ-tagjai közé tartozol. — Részt veszek a Jókai-napo- kon, és Róka Ingriddel együtt készítjük az iskolai lap magyar részét. MI szerezzük be az anyagot, sokat írunk mi is, javítjuk, gépeljük, összeállítjuk az egészet. Negyedévenként jelenik meg. Ingrid osztálytársát. Pogány Norbertét az egyik szaktanteremben találom. Megjelenésem nem hozza zavarba, mert mint később kiderül, hozzá van szokva a nyilvános fellépésekhez. A szádalmásl (Jab- lonov nad Turfíou) fiú erről így számolt be: — Szeretek versenyezni, szeretek vetélkedni, és vannak már eredményeim is. Kétszer voltam a magyar középiskolások B 2-es kategóriájú orosz nyelvű olimpiáján. Voltam már szlovák nyelvű vetélkedőn is, és beneveztem a „Mit tudsz a Szovjetunióról?“ járási fordulójába is. Legnagyobb sikerben a Csemadok KB versenyén volt részem, ahol harmadik helyen végzett a csapatunk. Szakterületem a sport, amelyet nemcsak szeretek és kedvelek, hanem a gyakorlatban is művelem. Norbi és Kati esete is bizonyítja: a Klement Gottwald Építőipari Szakközépiskolában nemcsak jó szakembereket, hanem széles látókörű, sokoldalú középkádereket nevelnek. Polgári László (Á szerző felvételei)
