Új Ifjúság, 1985 (33. évfolyam, 1-52. szám)

1985-02-26 / 9. szám

új ifjúság 6

A hiba nem a spartakiádban van

Levelet kaptunk az egyik Iskola diákjaitól az alábbi szöveggel:

„Nagyon örültünk, mikor megtudtuk, hogy útra részt vehetünk a spartakiádon. Volt, aki csak most szerepel először. Nagy terveket szőttünk, hogy sikerüljön minden, és eljuthassunk Prágába is.

De lassan elment a kedvünk tőle, mert nem maradi egy kis szabadidőnk sem, mert most, harma dikban, főleg a vizsgák előtt sokat kell tanulnunk, hogy sikeresen végezzünk. Elmehettünk volna Bra- tislavába színházba, de ez sem sikerült, mert»spar- takiádázni kellI«

Ez az első. Persze hogy nem volt kedvünk aztán tornászni. Meg azt sem értjük, hogy egy tanár felpofozzon egy lányt azért, mert nem akar tornászni. Ügy hisszük, hogy mindenki szívesebben tornászna, ha megértenének minket is, mert nem minden a tanulás és a torna, ki is kell kapcsolódnunk egy ktcsit. Hiába szólunk bárkinek, mtnden- kt azt mondja: Ez nem érdekel engemi"

A levélírók arra kértek bennünket, hogy a nevű két ne közöljük. A helységnéven kívül iskolájuk nevét sem tüntették fel, így nem járhatunk a dolog végére. Lehetséges, volt rá okuk, hogy ne fedjék fel kilétüket.

A spartakiád kétségkívül egész társadalmunkat foglalkoztatja. Olyan színpompás eseménye ez test- nevelési mozgalmunknak, amelyet már eddig is megcsodált az egész világ. Kétségtelen, hogy so kát, nagyon sokat kell gyakorolni, amíg összehangolódik egy csapat, összeáll a kép, amely a lelátóról szemlélve úgy tűnik, mintha számítógéppel vagy legalábbis zsinóron mozgatnák a bemutató összes résztvevőjét. Nem feltételezzük azonban, hogy ez valóban olyan elviselhetetlen, megterhelő foglalkozás lenne.

Jómagam az utóbbi időben több iskolában jártam, érdeklődtem, hogyan haladnak a gyakorlással. Általában azt tapasztaltam, mindenütt szívesen csinálják, és heti két órán át tanulják a spartakiád- gyakorlatokat. Heti két óra mozgás az ugyancsak heti két óra kötelező testnevelésen kívül nem nagy megterhelés. Sőt, véleményem szerint ennyi vagy még ennél is több mozgásra a fiatal, egészséges szervezetnek feltétlenül szüksége van. És a spartakiád az mozgás. Módszeresen és sokféle szempontból megválasztott mozgásgyakorlatok láncolata. amely végső soron még esztétikai élményt is nyújt.

Ha tehát valaki nyűgösnek tartja, akkor a hibát nem a spartakiádban kell keresnL Ami pedig azt a megjegyzést illeti, hogy nem minden a tanulás és a torna, csupán annyit, hogy egy középiskolás legfontosabb feladata elsősorban a tanulás, amelynek a torna is a része, mint ahogy az orvos feladata, hogy gyógyítson, a kéményseprőé, hogy kiseperje a kéményt. A többi csak azután következik.

PALÁGYI LAJOS

AZ ÉV „PORTÁSA“ DASZAJEV

Amikor az elmúlt év utolsó napjaiban az angol World Soccer labdarúgószaklap nyilvánosságra hozta az öreg kontinens legjobbjainak tartott labdarúgóiból összeállított tizenegyet, sokan meglepetéssel kapták föl fejüket a névsor olvastán, hiszen a csapat, amelyben csak úgy hemzsegnek a sztárok, RINAT DASZAJEV nevével kezdődött.

Ez a „meglepetés“ tulajdonképpen nem is olyan nagy szenzáció, hiszen a Szpartak Moszkva és a szovjet válogatott 28 esztendős kapuvédője már évek óta a legmegbízhatóbb szovjet „portás“, aki előtt nyugodtan játszhat a védelem, átgondoltan irányíthatnak a középpályások. Ha pedig a csatársor összehoz egy-két gólt, akkor mát nem lehet nagy baj, mert Daszajev mindig a helyén van. Ez volt az oka, hogy a szavazás során a szovjet kapus izgalommentesen került abba a csapatba, a- melynek minden egyes tagja beférne a maga posztján a világ bármely válogatottjába. Különösen úgy, hogy a szaklap minden olyan játékost figyelembe vett. aki Európában játszik — még ha dél-amerikai is. Nem árt feleleveníteni eme „álomcsapat“ névsorát:

Daszajev (szovjet) — Giresse (francia), M. Olsen (dán), Bossis (francia, — Simonsen (dán), Socrates (brazil), Tigana, Platini (mindkettő francia) — K. H. Rummenigge (nyugatnémet), Maradona (argentin), Conti (olasz).

Amikor Daszajev megtudta a szavazás eredményét, röviden nyilatkozott a TASZSZ szovjet hírügynökségnek. Szavaiból kiderült, hogy nemcsak jó kapus, hanem példásan szerény sportember is:

— Nagy meglepetés és megtiszteltetés, hogy engem választottak kapusnak. Ez az egész szovjet labdarúgás elismerése. Remélem, a világbajnoki selejtezőkön nyújtandó teljesítmény alapján több szovjet labdarúgó is helyet kap ebben a tizenegyben. Egyébként sokat tanultam Jasintfil és szeretnék hozzá hasonlóan negyvenéves koromig jól védeni. , .

Nos, amíg a Jeles „portás“ Jastnt tekinti példaképének, addig máris sokan akadnak olyanok, akik már a szovjet labdarúgás egykori legendás kapuséval hasonlítok össze Például Pelé is tett a közelmúltban Ilyen kijelentést. Neki pedig foclügyben egyet s mást el kell hinnünk... !•

A motorsport a bátorság és ügyesség sportja.

fiatalokat a környezetvédelembe. Ä SZISZ turisztikai tevékenységének hagyományos betetőzése a nemzetközi ifjúsági Rysy-túra, amelyen hazánkból minden alkalommal több mint 5000 fiatal vesz részt. Pozitívan értékeljük, hogy mind több SZISZ-tag és pionír kapcsolódik be a honvédelmi játékokba, elsősorban a pionírok „Mindig kész“ országos játékába, továbbá a „Tábortüzek a hegyekben“ országos SZlSZ-verseny- be, a sokolovi és duklai honvédelmi rátermettség!, a lövészeti versenyekbe és a honvédelmi többtusába.

A SZISZ és PSZ testnevelési és honvédelmi programja ma már egységes és átfogó jellegű. Azzal, hogy igyekszik a testnevelési, sport-, turisztikai szakkörök, tehát az önkéntes honvédelmi tevékenységet gazdagítani, felkelti a gyermekek érdeklődését, kezdeményezésre serkenti a fiatalokat, továbbá edzi egészségüket, erkölcsi tulajdonságaikat. Nem minden SZISZ-alapszervezet- ben és pionírcsapatban sikerül azonban ezt teljes mértékben keresztülvinni. A fiatalság jelentős része közönyös a honvédelmi neveléssel és a sporttal szemben. A gyerekek és a fiatalok erőnléte gyakran elmarad szellemi fejlettségük mögött. Ennek az állapotnak több oka van: elsősorban a rendszeres testnevelés mellőzése, anyagi-műszaki gondok és helyhiány, a testnevelési 1- rányzatú honvédelmi szakköröket nem megfelelő egyének vezetik, a testnevelési mozgalommal való laza együttműködés, a honvédelmi és sportlétesítmények nincsenek eléggé kihasználva és nem utolsósorban a SZISZ-alapszerve- zetek és a pionírcsapatok vezetőségében hiba van a politikai-szervező és az irányító munkában.

A komplex honvédelmi nevelés céljai közé tartozik a polgárok lélektani ellenállóképességének fokozása, amely szükséges lenne ahhoz, hogy egy esetleges atomháború szinte elképzelhetetlen borzalmai között leküzdjék félelmüket és a pánikot. E feladatnak tesznek eleget a honvédelmi nevelés erkölcsi- -politikai, honvédelmi-testnevelési és honvédelmi-műszaki ágazatai azzal,

HONVÉDELEM ÉS HAZAFISÁG

(A CIKK ELSŐ RÉSZÉT LAPUNK ELŐZŐ SZÁMÁBAN KÖZÖLTÜK).

Az ifjúság és a gyermekek honvédelmi nevelésének szakmai-műszaki vonatkozáséban főként az önvédelem lehetőségeinek a megismertetésére, az egymásnak nyújtandó segítségre irányítjuk a figyelmet legintenzívebben, különösen pedig a katonaköteles kor előtt. A töb bi időszakban a SZISZ és Pionírszervezete szervei és szervezetei komplex módon valósítják meg a feladatokat, a tudományos-műszaki eredmények iránti érdeklődés felkeltéséről, a fegyverek megismertetésén, a természetben való tartózkodáson, turisztikán át a modellezésig, motorossportig, a tömegpusztító fegyverek elleni védekezéstől, az e- gészségügyi és tűzvédelmi ismeretekig sok mindent. A SZISZ-alapszervezetek- ben és a pionírcsapatokban behatóbban foglalkoznak a biológiai és nukleáris fegyverek elleni védekezéssel. A gyermekek és a fiatalok nem ismerik eléggé a civilvédelem szignáljait, nem tud- ák, mi is a teendőjük, ha már elhangzottak, nem tudják felvenni a maszkot, nincsenek tisztában a vegyszerek elleni védekezés és a radioaktív fertőzés részleges elhárításának szabályaival.

A CSKP KB 8. ülése után előtérbe kerülhet a honvédelmi-műszaki körök iránti érdeklődés felkeltése, azonban i- gen lassan és csak nehezen sikerül gyarapítani e körök tagjainak a számát, különösen az elektronikával, a robotokkal és a biotechnológiával foglalkozó körök várják a pionírok és SZISZ-esek elentkezését. A hiányosságok okát, de a tartalékokat is különösen abban lát- uk, hogy a legszükségesebb honvédelmi ismeretek főleg elméleti és nem gyakorlati jellegűek.

Ez pedig a nem kielégítő anyagi-műszaki feltételek eredménye. Korlátozott mértékben ugyan, de tartalékok vannak az anyagi-műszaki bázis forrásaiban, továbbá a villamos építőjátékok és elemek gyártásában, s ezek bolti kínálatának gazdagabbá tételében.

A honvédelmi nevelés honvédelmí- -testnevelési ágazatában a SZISZ és Pionírszervezetének szervei és szervezetei arra törekednek, hogy megszilárdítsák a gyermekek és fiatalok pozitív hozzáállását a honvédelmi testneveléshez. Programjukban előtérbe helyezik a sport-, turisztikai és honvédelmi szakköri munkának azokat a formáit, amelyek területi, anyagi és műszaki feltételei elenyészőek, és amelyek a legtöbb fiatal száméra hozzáférhetők. A szabadidősportban és a többi sportágakban elsősorban lépcsőzetes versenyek és sportjátékok rendezése, valamint a SZISZ-alapszervezetek speciális szakköreinek rendszeres munkája kerül előtérbe. A pionírok és SZISZ-tagok körében legelterjedtebbek, legnépszerűbbek a pionírsportliga versenyei, a Mladá fronta és a Smena futóversenye, a teremfoci, az asztalitenisz, a lábtenisz, a tanulóifjúság nyári és téli olimpiája, a pionírok sportversenyei, a főiskolások ligaversenyei, a tájékozódási futás stb.

A SZISZ III. és a SZISZ SZKB kongresszusának határozataival összhangban a SZISZ és Pionírszervezete fokozott figyelmet szentel annak, hogy Szlovákiában minél több fiatal és pionír kapcsolódjék be a rátermettségi verseny feltételeinek teljesítésébe. Ennek egyik módja a SZISZ KB által meghirdetett „Rátermett ifjúság“ címért folyó verseny, amelynek célja, hogy az alsóbb évfolyamokból minél több középiskolai tanuló teljesítse a rátermettségi verseny és a fesztiváli sportjelvény feltételeit a Moszkvában sorra kerülő XII. VIT tiszteletére.

A SZISZ és Pionírszervezete gazdag turisztikai műsort szervez: séták és kirándulások a természetbe, ismert hegycsúcsok megmászása, vándortáborok, hegyitűrák, távmenetelések, vízi túrák, kerékpáros- és hajókirándulások. A turisztikát, a természetben tartózkodást összekapcsolhatjuk nemzeteink, a CSKP és a munkásosztály forradalmi és harci hagyományainak megismerésével. Az Életfa-mozgalom keretében bevonjuk a

hogy megismertetik a tömegpusztító fegyverek elleni védekezés lehetőségeit, amelyek révén az emberekről való e- gészségügyi gondoskodást ilyen körülmények között is biztosítják. A SZISZ és PSZ honvédelmi nevelésében azonban ez csak részben realizálható, mert még nincsenek kidolgozva e védekezés egyes formái és módjai, de még a honvédelmi nevelés eme ágazatának a gyermekekhez és fiatalokhoz alkalmazkodó komplex programja sem.

A honvédelmi lélektani felkészülést úgy vagyunk kötelesek irányítani, hogy a fiatal nemzedék eddig nem ismert feltételek között, egy termonukleáris háborúban se veszítse el lélekjelenlétét, ami egyik döntő tényezője az egyéni védelmi ismeretek aktív és céltudatos alkalmazásának: a kézügyességnek, az önvédelemben, a félelem leküzdésének és a pánik elkerülésének. Ide tartozik az antikommunista gócok részéről viselt pszichológiai háború alapjainak és céljainak megvilágítása, hatása elsősorban a fiatal nemzedékre, amely nem ismeri sem a kizsákmányolást, sem a II. világháború borzalmait. Alapvető irányelvnek tekintjük itt is céltudatosan erősíteni a fiatalokban a szocialista haza- fiságot, a nemzeti büszkeséget és a proletár internacionalizmust, s fel kell ő- ket készíteni arra, hogy teljesítsék a honvédelmi nevelés feladatait szocialista hazájuk védelmében, érezzenek felelősséget a béke védelméért, a szocializmusért, a kommunizmusért.

A SZISZ SZKB és Központi Pionírtanácsa az utóbbi időben több jelentős dokumentumot hagyott jóvá, amelyek tartalmazzák a SZISZ IV. kongresszusáig a honvédelmi nevelés további fejlesztésének feladatait. Elvárjuk, hogy a SZISZ és PSZ tisztségviselői céltudatosan és felelősségteljesen lássanak munkához. Hozzájárulnak ezzel a CSKP XVI. és a SZISZ III. kongresszusa határozataiban foglalt feladatok rájuk háruló részének teljesítéséhez.

JOZEF KOKOSKA, a SZISZ SZKB testnevelési és honvédelmi osztályának vezetője.