Új Ifjúság, 1976. július-december (25. évfolyam, 27-51. szám)
1976-09-07 / 36. szám
MEGKEZDŐDÖTT AZ ISKOLA 12 ft »£»•. » 6 - is Evesekbe B ő ujjú kötényruha mindennapi viseletre az is* kolaköpeny alá is. Hozzá csíkos, kockás vagy virágos anyagból készült blúzok illenek. ~ Tweed- öltöny, amelynek felső része ingkönnyedségű. A csíkos kötött pántok derékon és az ujjak szélén dekoratív hatásúak, és egyben be Is húzzák a bőséget. — Iskoíaköpenyek egyszínű vászonból: Az e-- gyík eleje cipzárral csukódik, oldalt nyitott, nagy rátett zsebekkel. Nagyon divatos, ha vállrészes, mint a férfiingek. Kékfestő kartonból készült iskolaköpeny. A nyakát, az ujja végét és a zseb szélét kötött piros pánt fogja össze. A kabátok ejtett vállal, lezser, kényelmes mozgást engedő szabással készülnek. A fiúkabát ballonból van, bélése kockás flanel! vagy könnyű szövet. A kislánykabát lődenből vagy setlend szövetből csinos. A nagyobb lányok, a 10—14 év közöttiek hirte* ^ len nőnek, ezért takarékos és csinos viselet részükre a szoknyák, a blúzok, a mellények variációja. A blúz mosó pamutanyagokból praktikus, a szoknya és a mellény Kordbársonyből, könnyű szövetből vagy farmervászon anyagból készülhet. Ennek a korosztálynak is célszerű viselet a kö’ tényruha, színes blúzokkal. Az iskolaköpeny akkor jó, ha egyenes vonalú, kényelmes mély karöl* tővel, ejtett vállal és sok zsebbel készül. A kockás flanel! vagy könnyű szövet lemberdzsek gumizott derekú. Színes pamutgarbó fölött kellemes viselet. Kiránduláshoz ajánljuk az előkés farmerszok* nyát és a balloníemberdzseket. Az új lemberdzsek- . forma bő, lezser vonalú, az alján keskeny gumi* házzal, amelyben zsinór szabályozza a bőséget. — A viharkabát típusú rövid sportkabát fontos ruha* darab. Jó, ha dupla vállal és kapucnival készül. Az öve lehet befűzve is. (E két utóbbi darabot visel-' heti fiú is, lány is.) G imnazista lányok már általában „felnőttek". Hétköznapokon számukra is — mint a nőknek — a szoknya-blúz a legjobb viselet. A blúz csíkos, kockás, mintás vagy egyszínű lehet. A szoknya majdnem egyenes vonalú, hajtásokkal bővítve. Pamutpulóver, széles paszpolos posztómellény, kockás, fél oldalán csukódó, hátul körben rakott szoknya; sokféleképpen viselhető, variálható ruhadarabok. — A japánujjas, egyenes vonalú kötény* ruha kordbársonyból vagy könnyű tweedszövetbcl célszerű. Nyakkivágását kötött pánt is díszítheti. — Hasznos a kilenctizedes, négyzsebes sportkabát. Fiatal lányok rakott szoknyával vagy nadrággal egy= aránt viselhetik. — Fiúk részére a trencsko a divatos kabátforma kordból, ballonból és szövetből is. Behívatták az iskolába A tanító néni behívatta Zoli apját az iskolába, hogy közölje vele panaszát: a hatodikos ftú állandóan 'kötekedik társaival. Szünetben verekedést kezdeményez, a vidáman hancúro- zó lányokat egy hirtelen oldallépéssel elakasztja, az órán félhangosan gúnyos megjegyzéseket tesz a felelőre. Az apa megdöbbenéssel hallgatja a panaszt, s megígéri, hogy otthon „előveszi az úrfit". De amint hazafelé menet a- zon gondolkodik, mit is mondjon, egyszerre azon kapja magát, hogy tulajdonképpen nem is haragszik a fiúra. Sőt! Talán azt is mondhatná, örvend, amiért a fia.nem anyámasszony katonája. Életrevalói Ezzel a legénnyel sem a feléttesei, sem a gyengébb nem képviselői nem fognak egykönnyen elbánni. Hogy néha túllépi a határt? főbb, ha a méltánytalan ütéseket nem kapja, hanem adja! Az apa gondolkodásmódja, miszerint bátorság, agresszivitás, életrevalóság, ha nem ts azonos, de egy töröl fakadó fogalmak — nem ritka jelenség a fiús szülők körében. S vajon csak a fiús szülők kerülnek szembe az életrevalóság mibenlétének kérdésével? Korántsem. A köedukációs iskolában, versenyvizsgákon meg a munkában egyazon mértékkel mérik a lányok és a fiúk, a nők és a férfiak tudását, fel- készültségét, hozzáértését. Nem árt tehát, ha a lányok is idejében gyakorolni kezdik az életrevalóságot — ha ném is erő- mutatványokban, verekedésben, de például abban,' hogy jól odamondanak, ha valami nem tetszik nekik. Ismerek anyát, akt elszoruló szívvel nézi szerény ibolyára emlékéifftő. Teá* nyát: vajon: lesz-e valaki, aki a rámenős lányok köréből az ö szelídségére felfigyel? Vajon, ha a lány nem tanulta meg a „skalpgyüjtést" /azaz a hódítás müpészetétj, jog-e méltó társ ra találni? Az életrevalóság gondolatát nemegyszer még. azzal, is alátámasztják, hogy ‘ a jö ügyért ‘nem a gyámölfálan- fog kiállni, hanem az a hajdani mihaszna, aki gyermekkorában megszokta a rámenős magatartást. Ha tisztáztuk álláspontunkat, ne sajnáljuk az időt elgondolkozni a nevelési eljárásokon is. Mit tenne, mit-, tanácsolna: 1. Ha az udvaron a gyermekek közön parázs verekedés támad: aj hazaparancsolja a gyermekét, s ezután nem engedi e- gyütt játszani a többiekkel; b) felelősségre vonja a szomszédot, amiért „olyan rosszak a gyerekei“; c) hagyja, hogy a gyermekek maguk intézzék el az ügyet; d) mást lesz? 2. Fiát kamasztársai ok nélkül megütik, mire ő. a szülőktől kér tanácsot. Mit tanácsol neki: aj hogy még nagyobbat üssön vissza, s ezzel elejét vegye az újabb támadásnak; b) igyekezzék az ügyet szép szóval tisztázni; c) tartogassa bosszúját a legközelebb kínálkozó alkalomra, amikor ő lesz majd erőfölényben; d) mást ajánl. 3. Miben álljon lánya életrevalósága? aj Ha valaki tetszik neki, ne burkolózzék álszemérembe, mutassa ki érzelmeit; b) tanulja meg a kapitánytermészetet, mert majd feleségként és anyaként szükség lehet rá; c) legyen nőies, bogy a férfiak lovagias magatartását ezzel kiprovokálja;. d) másból álljon az életrevalóság? KERESZTREJTVÉNY Vízszintes: 1. Fehérnemű. 3. Az aforizma első részs. 10. Édes szeszesital. 12. Hegyek közt alacsonyabban fekvő terület. 13 Vércsoport. 15. A szolmlzáclös skála első hangja. 10. És több idegen nyelven. 13. Visszaárad! 19» Dunántúli megye. 21? Az ökör is ilyen állat. 23. Víz lefolyását elzáró építmény. 24. Nem megy. 25. Élő, mozgékony. 27. Dalolószócska. 28. Mutatószó. 29. Tartozik valakinek. 3D. Haza. 32. Régi babilóniai város. 33. Borkimérés. 35. Fejfedő. 38. A Lett SZSZK északi részén élnek. 39. Magyar autóbusz- márka. 41. Kicslnyltőképző. 42. Rövid nád! 43. Jupiter felesége. 45. Török gépkocsljalzés. 40. Rima egyneműl. 48. 0- lasz folyó. 50. Színes fém. 51. Spanyol, olasz és francia gépkocsijelzés. 53. Lónév. 54. Szép termetű. 55. A szovjet szakszervezetek lapjának a neve. 57. Ellentmondó kötőszó. 58. A Balaton ts ez. 59. Igevégződés. 80. Felár. 82. Az ógörög művészetben az anyai fájdalom megtestesítője. 88. Szőlőlé. Függőleges: 1. Az aforizma második része. 2. Gúla egy nemül. 3. Régi# űrmérték. 4. Fej. 5. Koravén. 6. Öltözékkiegészítő. 7. Vizcseppekből keletkező képződmény. 8. Gumi ön- tözőcső. 9. Ügyetlenül, rosszul táncol. 11. ... regénye. Gárdonyi regényének címe. 14. A Kis-Szunda szigetek egyike, jáva közelében. 17. Gyorsasági versenyekben a megteendő út. 20. Kél római ötvenes. 21. Ilona becézve, 22, Egy helyen sem. 25. Spanyol és nyugatnémet gépkocsijelzés. 28. Becézett női név. 29. Állítólag Itt kötött ki Noé. 31. Hlrte1 len felvillanó, majd lassan elhalványuló csillag. 32. ... Bator, Mongólia fővárosa. 34. Vissza: mutatószó. 38. Ha, szlovákul. 37. Finom por alakú kozmetikai készítmény. 40. Vérengző római császár. 43. Itt készül a híres magyar porcelán. 44. Határozó rag, a -ra párja. 45. Az ilyen szalámi nagyon keresett. 47. A perzsa fejedelem fiának a címe. 49. Bűncselekménynél a bírósági eljárás jogi alapja. 50. Lásd a 44 számú sort. 52. Szaladjl 54. Ütőhangszer. 58. Cá- diz részel 58. Tartó. 61. Indíték. 63. Egyformák. 64. Kutya. 65. Férfimegszólltás. Beküldendő a vízszintes 3. és a függőleges 1. számú sorok. Lapunk 35. számában megjelent keresztrejtvény helyes megfejtése: Itt tanultain meg, hogy a gondolat madárként röppenő szárnyas fogat. S. V. AGYTORNA „INTELLIGENCIAFOKOZÄS“ Az agy teljesítőképessége sokféleképpen növelhető. Gyakran elegendő jól kipihenni magunkat. A pihenést azonban mégsem tekinthetjük agygyakorlatnak, mert általa nemcsak a központ! idegrendszer, hanem minden más szervünk, sőt egész szervezetünk munkaképessége is javul. A szellemi teljesítőképességet a kiadós testmozgás Is segíti. A kirándulás, túrázás, evezés, síelés vagy akár a kertásás hasznos hatását mindenki megfigyelhette. Ezt a mindennapos tapasztalatot állat-- és emberktsér- letek is igazolják. Ezért ma már a testmozgás „Intel- ligenciafokoző“ hatásáról beszélhetünk. A testmozgás szellemi teljesftménynövelő hatása élet- tanilag könnyen megmagyarázható. Ilyenkor a vérraktá- rakből több vér kerül az érhálózatba, a keringés az e- gész szervezetben felgyorsul, és így több vér jut az agyba is. Ezáltal javul e fontos szerv gázcseréje is, táplálása, egészséges működése. Mindezek ellenére a testmozgás mégsem tekinthető agygyakorlatnak, mert ez is — akárcsak a pihenés — a központi idegrendszeren kívül az összes többi szerv és izomcsoport teljesítőképességét is segíti. GONDOLKODJ! A legjobb agygyakorlat: a gondolkodás. Megállapították, hogy ilyenkor szintén, javul az agy vérellátása. A kísérleti személyt felfektették egy vízszintes deszkára, amely alá nagy éket tettek. Ezután a fekvő emberrel matematikapéldákat oldattak me. Ekkor á mérlegként működő deszka fej felőli része lebillent — jelezve a vér agyba tődulását. A gondolkodás rendkívül fontos tehát; de az sem növeli az agy minden részének teljesítményét. Ezzel elsősorban csak az agykérget foglalkoztatjuk. Mit tegyünk hát? Tanulás, olvasás, szellemi, irodai munka közben végezzünk teljesítményfokozó agygyakorlatokatl TELJESÍTMÉNYFOKOZÓ GYAKORLATOK Hatásuk az egész agyra, annak minden részére kiterjed. Nagyon "égyszerűek. Ilyen az egyszerű törzshajlPAs előre (munkahelyen nyilvánvalóan elsősorban ezt végezzük), az iskolai testnevelésből ismert gyertya, fa- melynéí hanyatt fekvésből csaknem függőleges helyzetbe emeljük a lábunkat és csípőnket] és a fejenállás is. Ezekhez csak fokozatosan szoktassuk hozzá szervezi tünket Kezdetben a könnyebbeket, és csak később térjünk át a nehezebbekre. A fordított és félig fordított testhelyzetben ugyanis nagymértékben fokozódik az agy vérellátása. Ennek következtében az idősebbek elszédülnek és a fiatalabbak arca is kipirosodik. Aki nem tartja be a fokozatosságot, az bajt okozhat magának. Aki azonban e fontos szabály betartásával gyakorol, felfrissül. Ezek a gyakorlatok, naponta módszeresen, néhány percig ismételve, csökkentik és megszűntetik a szellemi munka által okozott fáradtságot;' növelik az agy munkaképességét, és kellemes közérzetet alakítanak ki. S. M. A Szocialista Ifjúsági Szövetség Központi Bizottságának lapja 0 Kiadja a Smena kiadóvállalata 0 Szerkesztőség és adminisztráció 697 14 Bratislava. PraZská U Telefon: 46IÍÍ9 0 Főszerkesztő dr. STRASSER György 0 A főszerkesztő helyettese CS1KMAK iroi-e 0 Nyomja a Západosluvenské flaéiarne, H97 :’0< Bratislava Ouk- lianska 39 ,0 Előfizetési díj egész évre 52.— Kés, fél évre 26.— Kis 0 Terjeszti a Posta Hfrlapszolgálafa. Előfiznthatő minden :mslahivalali>ál vagy kétbu'ttonél 0 Kéziratukat nem őrzőnk meg és nem küldünk vissza 0 A iapkülföldre a PNS Üstredná expedícia a eloroz flafie, 884 IS Bratislava, Gutiualduvu cám. ß. 48 útján rendelhető meg. 0 Engedélyezve: SÜTI 13/1 Index: 43 802 *
