Új Ifjúság, 1971. július-december (20. évfolyam, 27-52. szám)

1971-12-28 / 52. szám

KADERKEPZES-KÜLFÖLDÖN

szetesen a velük szemben támasztott követelmények is a- zonosak a magyarországi hallgatókéval.

Az Is. lanézés után egy kis beszélgetésre ülünk le. A tananyagról, az egész Itten! éle fűkről érdeklődöm. A mindig mosolygó Király Berta szálai meg;

— Az elméleti oktatásban három tantárgyat tanulunk: a marxista filozófia alapjait, pedagógiai pszichológiát és szervezéstant — vezetéselméletet. Ehhez Járul természetesen még a gyakorlat. Az oktatás úgy va.i megszervezve, hogy a hallgatók ne csak passzívan üljenek, hanem részt Is v'gyenek az oktatásban. Beszámolókat, előadásokat kell készíteni a már elhangzott a- nyagból. Nagyon tetszik, hogy nemcsak a tárgyi tudás elsajátítását szorgalmazzák, -i- nem nagy hangsúlyt helyeznek a nyelv szabato-ságára, a helyes stílusra és a szókincs bővítésére Is. — Majd mosoly-1- va — hogyan Is másképp? — hozzáteszi; — Leone egy magánkérésem. Szeretném az 0] Ifjúságon keresztül üdvözletemet küldeni minden fiatal Ismerősömnek 8 treblSovI járásba, ígérve, hogy mindazt, amit Itt megtanulok, közösen fogtuk hasznosítani. •

Szívesen teszünk eleget kérésének.

Az elméleti oktatás mellett ^ njgy szerep Jut a gyakorlat-' nak. Ezt a hallgatók részben az Iskolában, részben a helybeli klubokban ás az egyes KISZ-alapszervezetekben végzik. A gyakorlati tantárgyak közé tartozik a rétorika Is. Ezt neves magyar művészek adják elő. A gyakoilati munkát az Is elősegíti, hogy lényegében minden osztály egy külön KISZ alapszervezetet képez, választott vezetőséggel, szakfelelősökkel, és normális szervezeti életet él. tgy az elméleti oktatáson elsajátított tudást naponta alkalmazhatják a gyakorlatban.

.'ermészetesen a szabad ide^ lükben kihasználják a Budapest adta kulturális és s Ara- kozásl tehetőségeket is. Színházakat, múzeumokat és tárlatokat látogatnak. Az Iskola vezetőségének Jóvoltából már néSIKERES

MUNKA

A tanfolyam hallgató'

Mariinka t^tei a NUrai Pedagógiai Fakultás SZISZ-szer- vezetőnek elnuke, másodéves kémia-biológia szakos hallgató, Több éves ifjúsági szervezeti ténykedése alatt sok tapasztalatot szerzett. Az elmúlt tanévben tagja volt a fakultás SZISZ-szervezete vezetőségének. Az úgynevezett PG-klub szervezése és irányítása volt rábízva. E feladatot annyira Jól végezte, hogy a klub rendkívül közkedvelt lett a hallgatók körében, ötleteit, elképzeléseit néhány lelkes tag segítségével, szinte egyik napról a másikra valösitolta meg. Külföldi vendégeik Is elismeréssel nyilatkoztak a PG-klubról

Lelkes, odáadő munkáját igazolja az a tény is, hogy ez év májusában megválasztották elnöknek. Természetesen a vezetőségbe is új tagok kerültek. Az azóta eltelt rövid Idő alatt — tanulva az „előző generáció“ hibáiból, tapasztalataiból —^ sikerült folyamatossá tenni a szervezet munkáját. Erről a munkáról, eredményekről, tervekről érdeklődöm az elnöknél.

— Talán azzal kezdeném, hogy szervezetünk tavaly 885 tagot számlált. Ez a szám az Idei tanévben 350-nel gyarapodott, vagyis meglehetősen nagy a szervezetünk. Célunk, mivel pedagógusjelöltekről van sző, minél több embert bekapcsolni a szeu'vezet munkájába. Ez nem könnyű feladat, de igyekszünk a pedagógusok érdeklődését felkelteni az ifjúság problémát Iránt. Ez részben sikerült is. mert a májustól eltelt időszakban főleg minőségileg nagyot Javult a szervezet munkája.

Hogyan történik az irányítás, hiszen ennyi emberrel nem könnyű állandóan kapc.sclatban lenni?

— Bizony nem. De a problémát a következőképpen oldottuk meg: a vezetőségen kívül vannak még az úgynevezett .évfolyambizottságok, amelyek szorosan együttműködnek velünk, őket pedig a tanulmányi csoportokkal a csoportvezetők, illetve a bizalmiak kötik össze.

— Jelenleg ez a forma felel meg a legjobban munkánknak, Ezenkívül segítségünkre vannak az egyes évfolyamok pedagógiai vezetői. Igen, de ahhoz, hogy ez a gépezet Jól működjék, meg kell tanulnunk az emberekkel bánni, hogy valóban aktivizálni tudjuk a tag.ságot.

Milyen a kapcsolat a párt. Illetve az iskola vezetőségével?

— Munkánk kezdettől fogva szorosan összefügg a fakultás pártszervezete munkájával. StanCIk elvtárs, a párt- szervezet elnöke. Kulacs elvtárs, valamint a dékánhelyettesek és még néhány tanár figyelemmel kísérik az ifjúsági szervezet életét. Állandó kapcsolatban vannak velünk, segítenek problémáink megoldásában. Ugyanez elmondható dr. Solák professzorról, iskolánk dékánjáról Is. Közösen valósítjuk meg azokat a terveket, amelyeket célul tűztünk ki erre a tanévre.

Bodnár Gyula

PÁLYÁZATI felhívás

A Csehszlovákiai Magyar Oolgozbk Kolturális Szövetségének Központi Bizottsága pályázatot hirdet a csehszlovákiai magyar énekkari mozgalom történetének feldolgozására a következő témakörökben:

1. Egy énekkar működésének története,

2. Egy Járás vagy egy körzet ánekkarl mozgalmának története,

3. Egy vagy több énekkari fesztivál, bemntaté története.

A pályamunkákat két példányban — egy eredeti 6a egy másolati példányban — küldjék be. A dokumentációs anyagot (fényképek, múaorfUzetek, plakátok, kot- taanyag. Jegyzőkönyvek stb.') egy példányban mellékeljék a pályázök.

A pályamunkákat 1972. május IS-lg kell beküldeni a következő cfmre: CSEMADOK KB Bratislava, Mierové nóm. 3-4. A borítékra frják rá „En^kari mozgalom“, s lássák el jeligével. A pályásé a nevét és pontos elmét külön. lezárt borítékban mellékelje.

A pályadíjak a következők:

1. díj 1500,— korona,

2. díj 1000,— korona,

3. dtj 500,— korona. ^

A beküldött pályamunkákat a CSEMADOK KB által kinevezett bizottság bírálja el.

Amennyiben valamelyik pályamunka kiadásra kerül, a pályázó megkapja a szokásos szerzői honoráriumot.

A pályázat eredményét az 1972 júniusában a galán- tai Kodály-napok keretében sorra kerülő országos 6- nekkari fesztiválon hirdetjük ki, utána pedig ismertetjük az 0| Szóban és a Hétben.

A CSEMADOK Központi Bizottsága

O

o

o

SZÉSSÉGVEF^HIVE

(1| lljúság, a Szocialista Ifjúsági Szövetség Sstovákiai Köz ponti Bizotlságának lapja • Kiadja a Smsna kiadéválialata # Szerkesztőség és adminisitrácié: Bratislava, Praáská 9. Telefon: 485-41-45. Postafiök 30 • Fősserkesztő: dr.

STRASSER GYÖRGY.

Nyomja: Západoslnveoské tIaCiarne 01 9 Előfizetési dij

egész évre 52.— KSs, félévre 26.— Kós • Terjeszti a Pos ta Hirlapszolgálata, előfizethető minden postakézbesitönél vagy postahivatalnál ^ Kéziratokat nem érzünk meg és nem küldünk vissza # A lapot kültöldrn a PNS Ostredná ezpe- dfeia tIaCe, Bratislava, Gottwaldevo nóm. C. 48 ttján lehet megrendelni.

UL Lelkes Erika

134. Ardamiea Zorán

137. Eszenyi Akoska

140. Szimeth Andrea

A Szocialista Ifjúsági Szövetség az egész társadalmunkat megingató politikai krizis u- tán Ismét egységes szervezetbe tömörítetté lfjú‘''‘“unkat. Ismét marxista-leninista alapokra állította vissza ifjúsági mozgalmunkat és megtisztította a revizionista és opportunista eszmék sallangjától. Természetesen az eszmék' el e- gyOtt -eg kellett válni hordozóiktól Is. Itt azonban a SZISZ igen komoly problémával került szembe. Kevés a szaktudással és gyakorlattal rendelkező funkcionáriusa. Ezért elsőrangú feladattá vált az új, politikailag szilárd, szaktudás- .sat rendelkező káderek klne- velése. A proletár Internacionalizmus gyakorlati megnyilvánulásának tarthatjuk, hogy ennek az Igényes feladatnak a teljesítéséhez igen hathatós segítséget nyújtott néhány szocialista ország ifjúsági szervezete is. Az eredmény pedig az, hogy Jelenleg már a második csoport, kilenc SZISZ- Funkclonárius tartózkodik öt- hönapos szaktanfolyamon a budapesti KISZ központi Iskolájában. A hallgatók a nyár folyamán 8 seneci (Szene) tő partján egy összpontosításon vettek részt, ahol felkészültek '•ényes tanfolyamra.

Az tsVola Budapest egyik csendes negyedében található. Az ÚJ, nagyon korszerű épületben minden feltétel megvan az eredményes oktatáshoz: csinos tantermek, könyvtár, tanulószobák; szörakozásU lehetőségek, kényelmes kétszemélyes lakószobák, és főleg a fiatalos légkör.

Amint az ember belép, szinte érzi, hogy a fiatalok birodalmába lépett.

A kilenc csehszlovákiai hallgató először egy kis „körsétára" invitál bennünket. Bemutatják az Iskolát, a tantermektől egészen az étterem’^g mindent megmutatnak. Szavaikból klérzödik. hogy JÓI, otthonosan érzik Itt magukat. Az Iskola vezetősége Is úgy kezeli őket, mint a hazaiakat. Más-más osztályba lettek ' osztva, így szinte belevegyülnek a hazai hallgatók kis társadalmába. Nem különbözteti« meg őket semmiben, mindeu- b egyenjogúak és egyenrangúak a hazaiakkal — terméproletár Internacionalista nevelésben.

Látogutásunk végén az Iskola igazgatóhelyettesét kértük meg, mondjon véleményt a mi hallgatőinkról:

— Nehéz külön véleményt mondani a csehszlovákiai e!v- társakről, mert szinte meg sen tudjuk őket különböztetni a hazai hallgatóktól. Talán csak annyit, hogy Jobbak az előző csoport itt tanuló hall- gató'nál. Alaposabb az elözo- tes felkészültségük. Érzésein szerint használt a szened előkészítő összpontosítás.

úrömmel hallgattuk ezeket az elismerő szavakat. A kilenc csehszlovákiai „küldöttnek" ki- >áiijuk, hogy sikeresen fejezzék be a tanfolyamot s haza térve hasznosítsák tudásuk)! ifjúsági szervezetünk munkájában. —hr—

■ hány fővároson kívüli kiráu- - d-Iáson is részt vettek.

Az öt hőnap ott-tartőzkodás alatt sok baráti és elvtársi , kapcsolat alakul ki a cseh- , szlovákiai és a magyarországi hallgatók között. A barátság nyilván az iskola befejezése után sem szűnik meg. így lehetőség nyílik majd a SZIS7 és u KISZ alapszervezeteines szerveinek baráti együttműködésére, tapasztalatcseréire é« kölcsönös látogatásokra. Mindez nem lebecsülendő tényező a