Új Ifjúság, 1971. július-december (20. évfolyam, 27-52. szám)
1971-09-14 / 37. szám
TOIVO PEKKANEN: SikoDgjatok, oagy sirályok, sikongjatok bale az őszi viharba Sikongjatok búcsút a nyárnak, a síró szigeti fáknak: gyorsan nőtt gyökereiket a szél kiszakítja a földből. Verjétek fel a kopár szírieket s a vad tengeri madarak kőodűit, hol a vizoszlopok s repülő tajtékfelhők születnek. Sikongjátok be a holt nádasokat, a hosszú, hosszú éjjeleket. Sikongjátok be a sziget körül kéklő tengerszorost, mely a levegő büszke vándorainak terít asztalt. Még ma meglátjátok a nyílt tenger halászát, amint halpikkelyekkel díszített csónakjában ring egyedül. De ha már elzsongult a vihar, a tenger fölé jeges némaság ereszkedik, melyet csak a parti vízesés távoli zúgása derít fel. A SZOCIALISTA IFJOsAGI _ SZÖVETSÉG szlovákiai XX. évf. 1971 KÖZPONTI Szeptember' 14. )izoiiságanak lapja Ara L— KCs A mezőgazdaságban elért eredmények felett érzett büszkeséggel, biztonságérzettel és optimizmussal indulhatunk a további munkás évekbe, dolgozhatunk társadalmunk fejlődéséért, életszínvonalunk emeléséért, népünk jólétéért és boldog életéért. Dicsőség és hála mezőgazdaságunk valamennyi dolgozójának! Sustáv Hnsák Tisztelt Igazgató Elvtárs, Tisztelt Igazgató Elvtársnő, A tanító felelősségteljes és Igényes iskolai munkájának fontos segédeszköze az ifjúsági és gyermeksajtú, amelyet a Szocialista Ifjúsági Szövetség és Fionírszer- vezete ad ki. Az utóbbi időben ezekből az újságokból és folyóiratokból sikerüli kiszorítani a krfzisidőszak rossz, ártalmas kihatásait, s gyermeklapjaink egyre intenzivebben orientálódnak a pionlrcsapatok problémái és a fontos politikai kérdések felé. Az ifjúsági sajté jelentősen hozzájárni a Szocialista Ifjúsági Szövetség és Pionír- szervezete megszilárdulásához és sokoldalú tevékenységének fejlesztéséhez, s a tanító nevelőmunkájának jelentős segédeszköze. A SZISZ Központi Bizottságának SMENA kiadóvállalata 10 gyermek- és ifjúsági lapot jelentet meg, amelyek mindegyike egy-egy ifjúsági korcsoport igényeit elégíti ki. Ezek a Vöielka, Zorniőka, Ohník, Kamarát, Pionier, Kis Építő, Tábortűz, Veselka, Dj Ifjúság és a Smana című napilap. A Posta Hírlapterjesztő Vállalat minden tanév kezdetén, az iskolák vezetésével, tanítók, nevelők, pionírcso'port-vezetők és iskolai dolgozók segítségével előfizetőket toboroz az említett gyermek- és ifjúsági lapokra. Általános iskolásokból, középiskolásokból és ipari tanulókból áll ez az olvasótábor. Engedjék meg, hogy felkérjem Önöket, szenteljenek figyelmet a szóban forgó lapok terjesztési versenyének, segítsenek növelni a gyermek- és ifjúsági lapok olvasótáborát az 1971—72-es tanévben, törődjenek azzal, hogy a fiatalság rendszeresen olvassa ifjúsági sajtónkat és tapasztalatot merítsen belőle. A SZSZK IskolaUgyi Minisztériumának nevében Marta VlaSihová az SZSZK ískolaUgyi miniszterének helyettese Szeptember 8-án meglátogatta szerkesztőségünket Mózsi Ferenc elvtárs, az SZSZK Oktatásügyi Minisztériumának főosztályvezetője. Mózsi elvtárs megtárgyalta szerkesztőségünk vezetésével az Oktatásügyi Minisztériumnak az iskolák igazgatóságainak címzett levelét az ifjúsági sajtó terjesztéséről. Mózsi elvtárs és szerkesztőségünk egyetértetek abban, hogy azért is szükséges az Új Ifjúságot terjeszteni a magyar tannyelvű iskolákban, mert az új iskolai évben az Új Ifjúság hathatós segítséget kíván nyújtani az újonnan bevezetett polgári neveléstan oktatásában. A tárgyalás után Mózsi elvtárs baráti beszélgetés keretén belül megvitatta szerkesztőségünk tagjaival az iskolák és az ifjúsági sajtótermékek kapcsolatának aktuális problémáit. A szülői ház melege Érdekes kísérletet végeztek a pszichológusok. Drótokból elkészítették egy majom vázát, és szőrrel bo rították. A műmajom ölébe ennivalót tettek, onnan táplálkozhattak a kismajmok. Az áltatok randeiew ettek, föl ia növekedtek, de barátságtalanokká és szomorúkká váltak, később pedig kegyetlenül bántak utódaikkal is. Az anya a majmoknál is nélkülözhetetlen, bizonyltja a kísérlet, és hogy a szülő az emberek társadalmában mennyire pótolhatatlan, arról egy másik, még különösebb vizsgálat tudósit. Egy amerikai börtönben, amelyben a rabnóket csecsemőikkel együtt őrzik, az asszonyok egyik csoportjától elvették a gyerekeket és valósággal luzuskörUlmények között nevelték, a másik csoport asszonyai pedig továbbra is a börtönben gondozhatták kicsinyeiket. A kutatóknak az volt a meghökkentő — de a legtöbb anya számára mégis teljesen érthető — tapasztalatuk, hogy még a börtön körülményei között is jobban fejlődtek azok a gyerekek, akik a szülővel együtt nőttek, mint azok, akiket elszakítottak anyjuktól. A két kísérletet Bozúky Éva Szülőkhöz szólunk című könyvéből vettük át. Az I- rónő más példákat is ismertet. Foglalkozik az elvált szülők gyermekeivel, a mostohaanyákkal, az új lakótelepek különös szociológiái helyzetével, és cáfolhatatlan tényekkel bizonyltja, hogy a család fölbomlása az u- tód számúra helyrehozhatatlan károkat okozhat. A családi körülményeknek az ifjúságra gyakorolt hatásával rendkívül sfricat foglalkoznak napjainkban a világ csaknem minden országában. Az egyik fötéma az úgynevezett ifjúságkutatás. Nemrégen Lipcsében rendeztek ifjúságkutatási kollokviumot. Ezen megállapították, hogy a felnövekvő nemzedékkel szemben támasztott normatív követelmények nagy részét a család közvetíti és a család nevelő hatása jórészt ezeknek a normáknak a tartalmától és értelmezésétől függ. Nagyon köznapian fogalmazva ez azt jelenti, hogy bizonyos szabályokat nem az Iskola közöl és rögzít elsősorban, hanem a szülői ház. Az iskola akkor képes Igazán jól működni, ha szilárdan építhet már ez^- re a normákra. A pedagógusok gyakorta elmondják, milyen károkkal jár a novelö- mnnkában, milyen pótoiha- tatian hiányokat idéz elő a tananyag elsajátításában, ha ezeket a normákat nem hozzák magukkal a gyerekek otthonról. Kötelesség- teljesítésre, feladatvállalásra, küzdenítudásra az iskola is nevel, és kell, hogy neveljen. A megalapozás azonban a családban kezdődik el, enélkUI a kudarcok sokasága érheti a gyerekeket. Az iskola, a pedagógus akkor képviseli jól önmaga és a gyerek érdekeit, ha a család szerepét megbecsüli, ha a csaiádi nevelést (a megfelelőt persze) minden lehetséges eszközzel támogatja. Az oktatás szerepe óriási és egyre fontosabb lesz, mégis az iskola, a szülők támogatása nélkül csak nagyon hézagoson láthatja el feladatait. Igen fontos a gyermek beavatása a család gondjaiba. A közös családi tévé* kenység, a közös kirándulás, együtt olvasás, figyelem munkája iránt, a ház szeretetteljes légköre, fontos nevelő tényező. Meglepő módon ezek a roppant köznapi feltételek sok család életéből mégis hiányoznak. Bozóky Éva könyve, mely a családot tekinti a nevelés egyik legfőbb centrumának, szerényen és minden kioktatási szándék nélkül beszél arról, hogy a nyugtalan otthon és zavart gondolkodású gyermek, türelmetlen szülők és eredménytelen tanulás, családi viharok és gyermeki hazugságok, csavargások között mély összefüggés található. Azt mondja el tehát a könyv, hogy amiként a drótváz nem pótolja a csecsemő számára a majomanyát, a legkiválóbb intézet sem helyettesítheti az édes otthont, a szülői ház melegét. A VIRÁG ÉS A NŐ — ezt a címet viselte az idei oiomouci nyári virágkiállítás. A kiállításról szóló írásunkat olvassa el a lap második oldalán. Illlllllll KETTESBEN Kettesben a címe annak a riportnak, amely két ember csodálatos együttműködéséről, szép mukájáról szól. Minde-^ gyik tudja, mi a feladata, s reggelre friss kenyér várja a háziasszonyokat. Olvassa el riportunkat a harmadik odldalon. I
