Új Ifjúság, 1965 (14. évfolyam, 1-53. szám)
1965-03-16 / 11. szám
11. fiám Ára 10 f. XIV. évi.,- 1965. m .16. II ..... • Äz idén Is a hagyományos munkahelyekre: a mezőgazdaságba, az építkezésekre és a talajjavítási munkálotakra • A középiskolások majd a széna és komló behordásánál segítenek • Hová mehetünk nemzetközi brigádmunkára? • A legjobbak szeptemberben nemzetközi cseretáborokba mennek Mire beköszönt a „diáknyár" Prágában e napokban ülést tartottak a nyári diák-brigádok központi vezetőségének tagjai. Dušan Macháőek, a CSISZ KB osztályvezetője a CSISZ KV képviselőit és a brigádközpont tagjait a külföldi diákbrigádok és versenyek rendezésénél beállt változásokról tájékoztatta. Az értekezleten részt vettek az Erdő- és Vízgazdasági Minisztérium képviselői Is. Az idén Is a hagyományos munkahelyek, a mezőgazdaság, az építkezések, a talajjavítás! munkálatok várnak a diákok segítségére. A főiskolások elsősorban a főiskolai Internátusok, menzák építkezésein, a mezőgazdasági beruházási építkezéseken, a bányákban, a kohászatban, kisebb öntözőberendezések építésénél fognak segíteni. A széna begyűjtésénél Is számítanak a diákokra. A középiskolások is segítenek majd a mezőgazdaságban, Šumava, Jeseníky vidékén, a nyugatcsehországi országrészekben és Közép-Szlovákiában segítenek a széna behordásánál. Az ipariskolák kollektív brigádjai részt vesznek az iskolai objektumok építésében is. A legfiatalabb CSISZ tagok, a kilencedikesek számára egyes kerületekben barakk- és sátortáborokat állítanak fel. Ezek munka - és egyűttal rekreációs táborok is lesznek. Erdei bogyók gyűjtéséből annyi jövedelemre tesznek majd szert, hogy kiadásaikat saját maguk fedezhetik. A diákok körében igen kedveltek a nemzetközi táborok. Hazánk területén öt ilyen tábort állítanak majd fel. Ezeken a táborozásokon 250 külföldi és ugyanannyi belföldi diák vesz majd részt 250 főiskolás csereakció keretén belül Európa és Eszak-Afrika különböző országaiba Indul. Természetesen a szocialista országokba is szervezünk csereakciókat. Ezek a brigádosok egy hónapig tartózkodnak majd külföldön, a határig maguk fedezik az útiköltséget és kint saját keresetükből élnek. A nyári diákbrigádok önkéntesek, ez azonban nem jelenti azt. hogy a CSISZ szervezetek az előkészületekre nem fektetnek majd súlyt. A vitában főleg prágaiak, br- nőiak és bratislavaiak vettek Számadó Ernő: részt és rávilágítottak arra, hogy a fővárosi fiatalok közül lényegesen kevesebben vesznek részt a szünidei brigádokban. Gyakran találkozunk olyan diákokkal Is, akik tanulmányidejük folyamán egyetlenegyszer sem jelentkeztek brigádmunkára. A CSISZ KB Főiskolai Tanácsa ezért a fakultások között versenyt hirdet: melyik fakultás éri el a brigádokban a legmagasabb százalékot? A legjobban képviselt fakultásokról öt csoport diákot külföldi ese- retáborozásra küldenek és a fakultások is tárgyi jutalmakat tűznek ki számukra. Azok közül, akik a talajjavítási munkálatok terén a legjobb eredményeket érték el, 45-en szeptember elején tanulmányi kirándulásra mennek a Szovjetunióba. A legjobb kom- lőszedők számára ötnapos kirándulást szerveznek. A nyári brigádok sikere nemcsak azoktól az üzemektől függ, amelyeknek a brigádosokra szükségük van, hanem a CSISZ szervezetektől is, amelyek a brigádosokat szervezik. y\apfentj az eraoH a< A jelenetet, amelynek tanúja voltam, klasszikus festők Mintha parázzsal szórták volna be Az alkonyt havat, úgy ragyog, Tükrös jégre kék árnyékot vetve Siklónak el madárrajok, Tóból, égről összenéz a két nap, ó-rannyal tündöklik a nád. Bokrok alatt foglyok kaparásznak, Csípdesik a gazok ágbogát. Ballagok a láperdőn keresztül. Csupa fény az álmodó vadon, Tiszta szél leng, ring-remeg a repkény, Lila árnyék játszik a havon. Fehér hó közt piros berkenyében Egy pöttömnyi kék cinke dalol Olyan szépen, hogy a hóvirágok Kilesnek a roskadt hó alól. Kalapomhoz tiízök néhány szálat. Otthon majd a pohárba teszem, Hogy egy nekem nyíló szép tavaszról, Terólad meséljenek nekem. Ismerjük a kukorica ősét? A tudósok megtalálták csaknem minden gazdasági és Ipari növény ősét, vagy rokonát, csak a kukorica származására és fejlődésének történetére nem derült fény. A közelmúltig nem tudták megállapítani, melyik növényből származik, és milyen fejlődési fokozatokon ment keresztül az idők folyamán ez a rendkívül fontos gazdasági növény. Linné, a világhírű botanikus szerint az összes kukorica - fajták a Zea mays nevű növénytől származnak, ennek eredete azonban rejtély, mert a természetben nem találtak egyetlen hozzá hasonló növényt sem. A botanikusok tehát azon a véleményen voltak, hogy a kukoricát az emberek az évezredek folyamán valamilyen más növényből tenyésztették ki. Most végül R. S. Mac Neish vezetése alatt egy 30 tudósból álló expedíció Tehuacanban, Mexikó egyenlítői vidékén megtalálta azt a helyet, ahol a ku koricát kitenyésztették. I régészek ott negyven egymásután! fejlődési korszal maradványait vizsgálva, ki tűnőén konzervált kukoricát is találtak. Az egymá fölött elhelyezkedő archeo lógiai rétegekben hat különféle kukorica fajtára búk kantak. Közülük a legutolsf nagyon hasonlít a Mexikóban ma is termesztett kuko ricához a legrégibb viszon az ősi vad-kukorica, amely bői a kukorica fejtákat kite nyésztették. Ennek az ős kukoricának a csöve igei rövid, alig 3 cm hosszú, hím virága a termőnek folytatá sa. azaz a csutka végén he lyezkedik el. A kukoricacsö vet nem takarja levélhüvely az apró kukoricaszemel könnyen váltak le a csutká ről és szóródtak széjjel, i tudósok szerint az ősi ku koricafajta fűevő állatok főleg a kecske behozatala é! elszaporodása következtébei pusztult ki. berakást kért. Sovány volt a kislány barna arcú és elég belőle. Egy titokzatosan szép, ide- , gén. rejtélyes moPsziché ébredése ecsetje nyomán többször láttam már: Psziché felébred virágzó bokorban vagy barlangban, mohán többnyire attól hogy Ámor a maga kis lámpásával arcába világít... Az 1965-ös kiadásban úgy történt a dolog, hogy egy sötétkék iskolaköpenyes kislány, sima. egérszín, far- kincába kötött hajjal bejött a fod- rászüzíetbe és zavartan, szemmel láthatóan életében először mosást és jelentéktelen. Az a fodrászlány, aki kezelésbe vette alig volt nála idősebb. De karcsú hullámos alakú és bronzhajű kis hölgy, rutinos és beavatott. Rámo- solygott a kortársnőjére és szertartásosan „leterítette“. Tanúja voltam amikor a szárítástól kipirulva, csavaroktól fürtös, csillogó frizurával belenézett a tükörbe. És életében először meglátta önmagát, azaz a nőt, aki majd lesz solyú kis tündért. Rémülten rámeredt tükörképére, szinte visszahőkölt tőle. Mintha egyszerre az a rengeteg bonyodalom és láz zavar és forró indulat nézne rá visz- sza, ami majd ezt a nőt megragadja és talán elsodorja. Egy másodpercig tartott ez csak. És aztán ez történt: e kislány, az okos gúnyos, fölényes iskoláslány hirtelen kinyújtotta a nyelvét önmagára. f. á. E napokban Nitrán befejeződtek a földművelési technika napjai. A Szlovák Nemzeti Tanács és a Mezőgazdasági Főiskola több mint 150 traktoros számára szemináriumot rendezett. Mint azt I. Dubovsky felvételén láthatjuk, a traktorosok megismerkednek ez új típusú gépekkel A közelgő tavasz egyik szimbó luma — golyózó gyerekek (Helexa felvétel) Tavafi éf fegyelem Jön a tavasz. A verőfényes napsütés, a zöldellő fák, a zsenge fű, a madárcsicsergés, a vadregényes hegyoldalak szinte ellenállhatatlan érövei hívogatják, csábítják el hamarosan az iskolapadból, a leckeírás, a tanulás mellől a gyerekeket. A természet varázsán megtörik ilyenkor a fegyelmezés valamennyi eszköze. Sokszor a leg szorgalmasabbnak ismert gyermek kötelességtudásánál is erősebbnek bizonyul a szabadban való tartózkodás lehetősége. Ez a jelenség a szülők részére nehéz harcot jelent a természet vonzóerejével szemben. A tanév korántsem ért még véget, a hátralevő tananyag elmélyítése, ismétlése figyelmeztet, hogy nem szabad lazára engedni a gyeplőt és a tanulási fegyelemtől, a házifeladatok rendes, lelkiismeretes elvégzésétől már csak azért sem tekinthetnek el, mert a gyermek most tesz koronát egész évi munkájára. Hiába lenne azonban a gyermeket eltiltani kedvenc szórakozásaitól. A „tedd" ezúttal is erőteljesebb hatású eszköz, mint a „ne tedd“! A pozitívum sokkal nagyobb jelentőségű a nevelésben, mint a tilalom. A szülő dolga változatlanul, számonkérni a gyermekétől a rendes munkát, ugyanakkor a- zonban maximális lehetőséget is nyújtani ahhoz, hogy minél több időt töltsön a levegőn játékai vagy szórakozással, sportolással. L. U.
