Új Ifjúság, 1960. január-június (9. évfolyam, 1-26. szám)

1960-02-09 / 6. szám

CSILLAGOK KÖZT JÁRTAM a szemünket. A gázt szinte go­molyogni látjuk magunk előtt. Voltaképpen azt akarják érzékel­tetni, hogyan keletkeznek a csü- lagok és csillagrendszerek. Az alapanyag hidrogénatom, tehát gáz, é$ ebből keletkezett az élet is. Ha már megismertük a térké­pet, gyerünk a világűrbe. Szelle­mes fénymegoldással alkonyatot idéznek elő és feltűnik a Venus mint .esti csillag. Utána előjön­nek az égboltozat többi lámpásai is. Augusztus végén és szeptem­berben látszik a legtöbb csillag. Tehát szeptemberi égboltozatot varázsolnak az ember feje fölé. Utána megnyomnak egy gombot és körülöttünk lebeg minden, forog, kering az égboltozat, kel­nek és nyugszanak a csillagok, napok, s földünk úgy fest közöt­tük, mint egy pásztor. Igaz, van­nak nagyobb kollégái is, mond­hatnánk, hogy ö inkább bojtár- gyerek. Az érzés az, mintha mi szállnánk és viszonylag forogna minden körülöttünk. Ránkmoso­lyog a Pluto, arcunkba világít az Alga csillagkép, amelyet a Földről csak nagyon jószcmíi emberek vesznek észre, vagy a legerősebb távcsövekkel lehet csak tanulmá­nyozni, mert a Nap elhomályo­sítja. De íme közelről milyen fényes, majd megvakul a: ember tőle. Hát még az Orion, meg a Jupiter! Mintha csak villannyal hegesztenének. A göncölszekér mellől nézve egész jól látszik a fiastyúk és a tejút. Hány naprendszer lehet a teiútbanSok-sok milliárd csil­A brnói planetárium, amelyben a tunk. világmindenségbe pillantha­A tél mormol és a fagy disku- rál. Mégis szép ez az idő, bár néha eszünkbe jut a langyos augusztus vagy a friss levegőjű szeptember. Milyen szép is a szeptemberi égboltozat! Annyi ilyenkor a csillag, hogy a tudó­sok is csak találgatják, vajon mennyi lehet. Hát ha már annyi­ra megkívántuk a szeptemberi csillagos égbolt látványosságát, gyerünk csak három-négy lépést és máris elénk tárul a panoráma Ugyanis a brnoi Krvá Horán va­gyunk, mellettünk szánkáznak a gyerekek és előttünk a népi csillagvizsgáló és planetárium. Mivel felhős az idő, hiába vizs­gálnánk a csillagokat. Ilyenkor szebb látványosságot nyújt a pla­netárium. Varázslatos látványos­ság fogad a kellemes hőmérsék­letű termekben. Mintha csak űrhajóban utaznánk, elérjük a szférák magasságát és simogat­hatjuk a távoli csillagokat. Ha kedvünk telik benne, ujjúnkra húzhatjuk a Saturnus gyűrűjét, parolázhalunk a Jupiterrel, és megbámulhatjuk a Venust. A be­lépés Után azért még nem uta­zunk azonnal. Egyes csillagok és távoli naprendszerek térképeit kell még tanulmányozni, nehogy eltévedjünk. Például a hattyú csillagképet, az Andromeda kö­döt, a tejút rendszert és külön­böző még gáz-halmazállapotú csillagokét. A tejút rendszer át­tekintése igen fontos, mert föl­dünk is beletartozik, lényegében abban élünk. Csillagászati felvé­telek ezek a csillagtérképek, de úgy világították meg, mintha egy-egy darab tűz, izzó vakítaná A pionírok A pionírok nevelésénél óriási segítséget nyújtanak a pionírvezetőknek a CSISZ KB által kibocsátott nevelési irányelvek. Az irányelvek Mit kell ismernie és tudnia a pionírnak cím alatt jelentek meg. Ezek olyan konkrétumok, ame­lyek szerint minden pionírvezető a pionír aktí­vákkal karöltve az osztályfőnökök segítségével sokkal könnyebben teljesítheti a pionírszerve­zetre háruló feladatokat. Persze a nevelési irányelvek csak úgy érvényesülhetnek és jár­hatnak eredménnyel, ha minden pionírvezető és osztályfőnök azokat a legkomolyabban veszi. Nem lehet eredményt elérni ott, ahol keveset foglalkoznak ezzel és nem eszerint nevelnek. A nevelési irányelvek tulajdonképpen meg­határozott sokoldalú és céltudatos programot jelentenek a pionírok tevékenységének fokozá­sára. Különösen a tanulókkal kell alaposan megismertetni az egyes fokozatok jelentőségét és fontosságát. Meg kell magyarázni a tanu­lóknak, hogy az új idők új emberének a szo­cialista társadalomban sokkal többet kell tudnia és sokoldalúbban kell műveltnek lennie, mint régen a régi embereknek. Meglátjuk, hogy ha rendszeresen dolgozunk a nevelési elvek sze­rint, sokkal nagyobb eredményt érünk el mind a tanulás, mind a fegyelem terén. A Mit kell ismernie és tudnia a pionírnak nevelési irány­elvek egyes pontjait maguk a pionírok egyéni­leg teljesíthetik. A nehezebb követelményeket pedig közösen a rajok, illetve az örsök, a pio­nírvezető és az osztályfőnök segítségével old­hatják meg. Persze szükség van a szülők, iskolabarátok, védnökségi üzemek és a CSISZ­neveléséről ( tagok segítségére is. Kezdetben, amikor a pio- i nírokkal megismertettük a nevelési elvek egyes ! fokozatainak pontjait, úgy tűnt. hogy azt rövid I időn belül teljesítik. Sőt, egyesek teljesen ab­ban a hiedelemben ringatták magukat, hogy ők ! már az egyes feltételeket teljesítették is. Ezért vigyáznunk kell! Könnyen felületes munkának lehet az alapja az egyes fokozatok teljesítésé­ről hangoztatott könnyelmű kijelentés. Ezért minden feladatot a pionír-közösségekkel kell megbeszélnünk és az őrsöknek, illetve az egyes pioníroknak ki kell adni az elvégzendő felada­tokat. Lépésről lépésre haladjunk az egyes osztályok részére megfelelő nevelési irányelvek szerint. Minden feladat teljesítéséért a pionír felelős. Neveljük gyermekeinket öntudatos, fegyelmezett munkára. Mindezek mellett a pio­nír munkájának eredményesnek is kell lennie. Az eredményeken keresztül győződhetünk meg arról, hogy a pionír megfelel-e a feltételeknek vagy sem. Ezért a eredményeket ellenőrizni is kell. A gyermek számára persze szinte lehetetlen­né válik az egyes feltételek teljesítése a pio­nírvezető, illetve a tanító segítsége nélkül. Hogy kedvét ne vegyék az ilyen nehézségek, feltétlen a pionírvezetőnek, illetve a tanítónak kell segítenie. Ha a pionírvezetö nem segít a tanulónak, s ezt tapasztalatból tudhatjuk, a tanuló előtt az ilyen dolgok közömbössé vál­nak. Ezért vegyük komolyan a CSISZ KB által kibocsátott nevelési irányelveket. Ezzel is elő­segítjük az új szocialista ember kialakítását. TÖRÖK JENŐ tagból (■' olyan sűrűn egymás mellett, jy messziről gáznak látszik, ’valóban újszerű képet fest, de ha közelébe jutunk, bi­zony ritkán vannak itt is a csil­lagok, csak a roppant messzeség­ből látszik inkább gáztömegnek. Egyszerre világító körvonalak jelennek meg az égboltozaton. Felezik és negyedezik a vonalak a világmindenséget. Mivel érde­kes a látványosság, kikapcsoltuk képzeletbeli űrhajónk motorját és kalauzunk, jobban mondva a jelenlevő előadó elmagyarázza az évszakok változását, a nappa­lok és az éjszakák hosszabbodá­sát, vagy rövidülését. Szemünk láttára lejátszódik egy holdfo­gyatkozás, meg egy napfogyat­kozás is. Minden babonás hiedelmet kiöl a babonás emberekről ez a pon­tos és jót megszerkesztett égbol­tozat-kép. Hiszen körülöttünk szinte zúgva forog minden, vág­tatnak a planéták, szelik az űrt a holdak, csillagok és naprend­szerek keletkeznek gázból és hülnek ki csontkeményre. Mégis rend van a természetben, minden csillagnak megvan a maga pályá­ja, bár az első pillanatban káosz­nak látszik az egész világ, később rájövünk milyen nagy is itt a rend! A fizika és a kémia tör­vényei teljesen érvényesülnek a legtávolabbi bolygón is. Termé­szetfölötti lények, angyalok és szentek nem léteznek sem a gáz­ban, sem a tűzben. Egy másik teremben a mester­séges bolygók és űrrakéták pá­lyáját mutatják. Filmen és mű­szereken keresztül tanulmányoz­hatjuk a holdrakéta felbocsátá­sát. Érdemes ezt is megnézni. Igen sok látogatója van a pla­netáriumnak. Az olvasók, ha Brnoban járnak, ne felejtsék el meglátogatni ezt az érdekes in­tézményt. BAGOTA ISTVÁN msmc MEGHALLGATUNK Egy évig voltunk boldogok: Ne gondoljon többé a régire, iparkodjon őt minél előbb elfe­lejteni. Járjon a másikkal, mert kár az időt tölteni holmi ábrán­dozásokkal. Ildikó: Csak azt írja, amit érpz és ami igaz. Egyelőre még ráér szerelemről írni. Maradja­nak jó barátok és az egyelőre elég. M. R. Uršulínska: Két fiú ud­varol önnek, de egyiket sem szereti. Hogy melyiket szeres­se? Idővel majd kitűnik, melyik áll közelebb magához. A válasz­tásnál azt vegye figyelembe és az legyen a döntő, hogy melyik a becsületesebb, melyiknek na­gyobb a belső értéke. Ne sies­sen a döntéssel. Rózsi: A szerelem minden akadályt legyőz, így ezt is. Hiába volna diplomás ember az a lányok hibásak (Egy leszerelt katona leveléhez) Sajnos be kell ismerni, hogy a lányok is nagyon sokszor hűt­lenné válnak, míg a fiú katona, és általában a fiúk azt hiszik, hogyha az egyik lány olyan, akkor talán már nincs egy ren­des sem. Nekem is udvarolt egy fiú már jóval a katonaság előtt, — bizony egy kicsit korán is kezdtük — aztán bevonult ka­tonának, rendesen írt és én is írtam, és amikor ott a barátai közül valaki rossz levelet ka­pott a lánytól vagy hűtlen lett a lány, ö is kezdett célozni ar­ra, hogy ő is úgy jár velem stb. Pedig erre nem volt soha oka, mert én kitartottam mellette minden körülmények között. Az utolsó időben már alig levelez­tünk. Végre leszerelt meggyő­ződött a valóságról, hogy én hű maradtam és azóta teljesen megnyugodott és boldogok va­gyunk. Én azért írtam, mert ebből is láthatjuk, hogy egy pár hűtlen, könnyelmű lány miatt szenved a büntelen. ideje len­ne, ha elgondolkoznának és ma­gukba szállnának azok a lányok, akiket ez érint. M. Júlia Kedves leszerelt tizedes! Azt kérdezed leveledben, hogy ki a Te esetedben a hibás? Azt mondom, hogy kizárólag csak a lány és esetleg a szülei, mert sok szülő még most is diktál a férj kiválasztásában. Sok szü­lő igyekszik lányát rábeszélni arra, hogy fogja meg a „bizto­sat“ és feledje el a „bizonyta­lant“, még akkor is, ha azt szereti jobban. A Te esetedben is így lehetett. Te bizonytalan voltál, jött egy biztosabb, az lett a kedvesebb. Továbbá azt kérdezed, Rogy mit tegyél? A további lépés egyszerű: ma­radj meg férfinek és legyen annyi férfias büszkeséged, hogy tudjál uralkodni vágyaidon. Ha fáj is a múlt emléke, mégis le­gyen kedvesebb a jelen és a jövő, és ennek érdekében feledd el a múltat. Köszöntsd, ahogy illik, de egy-egy találkozás al­kalmával több ne legyen, mint puszta köszönés. Igyekezz ta­lálni egy másik lányt, aki - ha nem is lesz olyan szép, mint a régi volt — de nemesebb lesz a lelke, a szíve és jobban mel­léd fog állani egy egész életre. Nem érdemes aggódnod egy olyan személy miatt, akinek hűségén hatalmas csorba esett. Egy terebesi emlék Egy pár véleményt én is meg­vártam, hogy mit tanácsolnak tizedesünknek, de sajnos egy olyat sem találtam, amely vala­mennyire is megfelelt volna az én nézetemnek. Szerintem nem­csak a lány, hanem a fiú is hibás. A leány hibáit nem aka­rom újból papírra vetni, mert erről szól a cikk, csupán egy­két hibáját akarom megemlíte­ni, amit észrevettem a levélen keresztül. Tehát 19 éves volt. amikor elkezdett a lánynak udvarolni, s tegyük hozzá, hogy elég ko­molyan. Katonai szolgálat előtt állt, nagyon komolyan vette az egész dolgot (ami máris hibá­nak tekinthető) és nem gondolt arra, hogy két évre el kell vál­niuk, nem láthatják egymást, és azt remélem már tudja, hogy a feledésnek ez a legjobb or­vossága. Két év egy ember éle­tében rövid idő, de higgye el, két szerelmes életében nagyon hosszú. Szerintem Önöknél vagy legalábbis a lánynál, aki alig 17 éves volt, föllángolt az úgyne­vezett „diákszerelem“. Igen, az olyan szerelem, amely talán legjobban lángol. Ezt egy égő tűzhöz tudnám hasonlítani, amelyet amíg megraknak, ég, s azután fokozatosan kialszik. A tűz a lánynál akkor kezdett kialudni, amikor nem ment haza búcsúra. Jött egy másik, aki új tüzet gyújtott a szívében az Öné pedig végleg kialudt. Erre a bevonulása előtt biztosan nem gondolt és minden mézes-mázos szavát elhitte a lánynak. Ter­mészetesen olyankor fáj leg­jobban á csalódás, amikor úgy érzi az ember, hogy teljesen büntelen. A búcsúlevél után vigaszta­lást borban keresett. Bor — ez nem is jó kifejezés arra a fo­lyadékra, amely óriásokat vesz le lábukról, tudósokat butít meg, vitézeket tesz gyámolta­lanná, az erőseket tehetetlenné és a bánatosokat idegronccsá varázsolja, és ezt mind az a bizonyos fehér, vörös vagy ki tudja hány fajta folyadék mű­veli. Ön viszont éppen itt ke­reste bánatának orvosságát. Nagyon sajnálom, hogy nem gondolt arra, hogy még fiatal és nemcsak az az egy lány van a világon. Végezetül: ha a lány elfelej­tette Önt, próbáljon szintén •felejteni. Azóta talán már sike­rült is. „Egy diák“ Mit értünk a CSISZ járási vezetősége aktívái alatt Az aktíva alatt a funkcioná­riusok, a CSiSZ, valamint más tömegszervezeti tagok és intéz­mények dolgozóit értjük, akik munkájukkal a járási vezetőség segítségét szolgálják. Az aktíva tehát tág fogalom. Az aktivisták közé soroljuk a járási vezető­ség tagjait, az instruktorokat, a különböző bizottságok és se­gédszervek tagjait és az alap*- szervezetek funkcionáriusait. MIT ÉRTSÜNK A CSISZ SEGÉDSZERVEI ALATT kásifjúság problémáival foglal­kozó bizottságot, c) a mezőgaz­dasági ifjúsággal foglalkozó bizottságot, d) a diákitjúsággal foglalkozó bizottságot, továbbá a CSISZ oktatási évének irányí­tásával foglalkozó testületet, lektorcsoportot, a Fucsík-jel- vény megszerzéséhez szükséges könyveket terjesztő csoportot, az ifjúsági alkotóverseny irá­nyítását. végző bizottságot, test- nevelési és honvédelmi bizott­ságot és járási pionírtanácsot létesíthetnek. A járási vezetőség segédszer­vei alatt olyan 5-20 tagig ter­jedő testületeket értünk, me­lyeket CSISZ-tagok és idősebb elvtársak képeznek, akik a CSISZ-munka egyes vonalain a járási vezetőséget segíthetik. A gyakorlatban ezeket a segéd­szerveket bizottságoknak, tes­tületeknek, tanácsoknak nevez­zük. A CSISZ járási vezetőségei természetesen csak azokat a segédszerveket létesítik, me­lyekre feltételeik között szük­ségük lesz. Ezenkívül lehetsé­ges egyes javasolt segédszervek összevonása is. A CSISZ JÁRÁSI VEZETŐSÉGE SEGÉDSZERVEINEK LÉTREHOZÁSA A segédszerveket jellegük szerint állandókra és ideiglene­sekre osztjuk. Az ideiglenes jellegű segéd­szervek azok, amelyeket csak bizonyos rövidlejáratú feladat teljesítésére hoznak létre, mint pl. a járási konferencia, vagy egy majális, vagy egyéb akció előkészítésére és lebonyolításá­ra. Az állandó segédszervek azok, melyek a járási vezetőséget egész működési időszaka alatt segíthetik. Nézetünk szerint a CSISZ já­rási vezetősége a következő segédszerveket létesítheti: a) szervezeti és belső szer­vezési bizottságot, b) a mun­udvarlója, ha jellembeli hiá­nyosságai lennének. A tulajdon­ságot nem lehet tanulni, legfel­jebb csak csiszolni, de a hiány­zó műveltséget pótolni lehet. Ha szeretik egymást, akkor a felhozott ok nem akadály. Egyelőre tartsa fontosnak a ta­nulást. Tánczos Enikő: Ne ragasz­kodjon a fiúhoz, mert az a vi­selkedésével megmutatta, hogy milyen komolytalan. Jobb is, hogy most nincs senkije, mert ez a tanulás kárára volna. Hall­gasson szüleire, ráér még ud­varlókkal törődni. A segédszervek létrehozását a CSISZ járási vezetőségének plénuma vagy a járási vezető­ség elnöksége határozza el. Az egyes segédszervekben a járási vezetőség tagjai is helyt kap­nak politikai és gyakorlati fel- készültségük alapján. Ez nagy mértékben hozzájárul a válasz­tott szerv tagjai állandó és helyes foglalkoztatásához is. Minden segédszervnek megvan az elnöke és a titkára is. A SEGÉDSZERV (BIZOTTSÁG) ELNÖKE Valamelyik segédszerv vagy bizottság elnökéül a járási ve­zetőség olyan elvtársat jelöl ki, aki a kívánt vonalon nagy gya­korlattal rendelkezik és kitar­tóan és áttekintéssel tud dol­gozni. A legjobb, ha az ilyen szerv elnöke a járási vezetőség elnökségének vagy plénumának tagja. A SEGÉDSZERV TITKÁRA Ugyanúgy, mint az elnököt, a titkárt is a járási vezetőség plénuma vagy elnöksége hagyja jóvá tisztségében. A titkár fela­data a szerv írásbeli munkájá­nak elvégzése. Ő vezeti a jegy­zőkönyveket, pontos kimutatása van az elfogadott határozatok­ról és azok teljesítéséről. Kü­lönböző anyagot gyűjt, melyek elősegítik a szerv működését. (Folytatjuk) Milyen szép ez az épület. Igaz, hogy nemrég épült és pionír­háznak rendezik be Nagymegyeren. C3 ■ CD ■ CD ■ O ■ CD ■ CD ■ CD ■ CD ■ CD ■ CD ■ CD ■ CD ■ Cľ) ■ Ľ5 Próbálja ki Ön is a szerencséjét! jj: Vásároljon CSEHSZLOVÁK ÁLLAMI SORSJEGYET Minden ötödik sorsjegy nyer jjj 50.000— koronás főnyeremények ill Húzás 1960. február 17-én A sorsjegyeket árusítja és a nyereményeket kifizeti 1:1 minden ül Állami Takarékpénztár Íj? O ■ C3 ■ CD ■ CDI CD ■ CD ■ CD H CD ■ CD ■ CD ■ CD II CD ■ CD ■ CD

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents