Új Ifjúság, 1960. január-június (9. évfolyam, 1-26. szám)
1960-05-24 / 21. szám
TI 9 A körökben a következő tárgyakat vesszük át: 1. Mi, és mit akar a CSKP. 2. A párt harcban a szocializmus győzelméért. 3. Oj szocialista alkotmányunk. 4. A harmadik ötéves terv országunk boldog jövője. A CSISZ Központi Bizottsága javasolja a járási vezetőségeknek, szervezzenek „A pártról tanulunk“ körök tanulói számára elméleti konferenciákat. Kérjük meg a CSKP járási bizottságainak vezető tényezőit, ismertessék ezeken a járás távlatait és az if jú- ság feladatait a harmadik ötéves tervben. Ebben az évben ajánlja a CSISZ Központi Bizottsága a tudományos kommunizmus köreinek megalakítását, a főiskolák első évfolyamaiban és a nagy üzemekben. A körök a marxizmus-leni- nizmus klasszikusainak főbb műveit tanulmányozzák egyéni tanulás formájában. A CSISZ Központi Bizottsága javasolja, hogy a körök a Kommunista Kiáltvány tanulmányozásával kezdjék tanulmányaikat. A CSISZ esti iskolái Mivel az aktívával való munka az aktíva nevelése és oktatása szervezetünk szilárdítása szempontjából nagy fontossággal bír, a CSISZ járási vezetőségei az esti iskoláknak rendkívüli figyelmet szentelnek. Szükséges az esti iskolák megszervezése nemcsak a járási székhelyeken, hanem a nagyobb üzemekben és a járás további központjaiban is. A CSISZ KB javasolja, rendezzenek esti iskolákat a pionírvezetők számára is. Az esti iskolák programjai felölelik a marxizmus-leninizmus alapvető kérdéseit, pártunk politikájának fontos problémáit és az ifjúsági szövetség tevékenységével és bevált munkamódszereivel összefüggő kérdéseket. A CSISZ KB az esti iskolák számára módszertani tanulmányi segédanyagot ad ki. A CSISZ esti iskolái munkájukban a marxizmus-leninizmus L Boldog életünk megteremtője, hazánk további sikeres fejlődésének biztosítéka, Csehszlovákia Kommunista Pártja. Ezért szükséges, hogy még nagyobb igyekezettel mélyítsük el és szilárdítsuk a párt iránti szeretetet, fokozzuk népünk forradalmi hagyománya és dolgozóink elért eredményei feletti büszkeségünket, ismertessük meg a fiatalokkal a szocialista építés jelenlegi eredményeit. „A pártról tanulunk“ körök felhasználhatják olyan elvtársak tapasztalatait és ismereteit, akik külföldön jártak, esetleg Zikmund és Manželka mérnökök útleírásait. teszi a nevelő munkában a fiatalok színvonalából és tudásából eredő különbségek figyelembevételét, oly módon, ahogy azt a marxizmus-leninizmus propagálása a fiatalok között megköveteli. Az oktatási évben minden esztendőben a CSISZ tagjainak nagy része és jelentős számú szervezetlen fiatal politikailag művelődik. Az elmúlt évben az oktatási év köreiben és a pártiskolázáson több mint 500 000 ifjú vett részt. Az eredmények kifejezően az ifjúság növekvő politikai és munkaaktivitásában nyilvánulnak meg. A tények mégis azt bizonyítják, hogy számos CSISZ-szervezet lebecsüli az ifjúság politikai nevelésének jelentőségét. Ezek az oktatási évet elégtelenül szervezik és különösképp a szervezeten kívül álló fiatalok bekapcsolásának ügyét hanyagolják el. Egyes körök a propagandisták gondatlan kiválasztása és rendszertelen továbbképzése folytán alacsony eszmei színvonalon állnak, ami az élettől való elszakítottságban is megnyilvánul. A CSISZ propagandamunkájában mindmáig kevés vonzó formát alkalmaznak. Az oktatási év célja, hogy a fiatalokkal elsajátítassa a tudományos világnézetet, a marxizmus-leninizmust, megtanítsa őket, hogy a körülöttük lejátszódó eseményeket a munkásosztály érdekeinek szemszögéből ítéljék meg. Ugyanakkor igyekszik megértetni, hogy az ifjúságnak tulajdon érdeke a fejlett szocialista társadalom kiépítése és hazánk kommunista jövője. A CSISZ szerveinek és szervezeteinek politikai nevelő munkájukban az 1960/61-es oktatási évben igyekezniük kell előtérbe helyezni a szocialista társadalom továbbfejlesztésének kérdéseit, különösképp azokat, melyek harmadik ötéves tervünk teljesítésével függnek össze. Ezenkívül meg kell magyarázniuk szocialista alkotmányunk elveit és jellegét, népünk építőigyekezetének eredményeit, valamint a szocialista társadalom továbbfejlődésének távlatait. A CSISZ oktatási évében a tapasztalt és fejlett elvtársak segítségével az ifjúság választ kap mindazokra a kérdésekre, melyek érdeklik, s amelyek helyes értelmezése oly fontosak számára. Ahhoz, hogy az 1960/61-es oktatási év teljesíthesse küldetését, szükséges, hogy egész szövetségünk figyelme ide irányuljon. Az oktatási év hálózatát továbbra is szélesíteni és színvonalát mélyíteni kell. Váljanak az összes körök, előadások és beszélgetések élénk viták színhelyévé. A CSISZ Központi Bizottsága meghagyja a CSISZ szerveinek, hogy minden alapszervezetben szervezzék meg az oktatási évet a CSISZ összes tagjai és az eddiginél szélesebb mértékben a szervezetlen fiatalak számára is, s ezzel teremtsék meg a feltételeket ot*t r 1. Társadalomtudományok (különösen politikai ökonómia és Qi Ifjúság melléklete filozófia). • r » 2. Tudomány és technika (politechnikai művelődés és egyes technikai szakok). 3. Kultúra és művészet (irodalom, színház, zene, film). A CSISZ Központi Bizottsága a Politikai és Társadalmi Ismereteket Terjesztő Társasággal együtt módszertani anyagot és programot ad ki. Ezzel egyidejűleg meghagyja a CSISZ kerületi vezetőségeinek, hogy minden kerületben szervezzenek egy-egy tanfolyamot a fiatalok egyetemein a fentebb említett szakkörökből. A CSISZ kerületi és járási vezetőségei a programot a helyi feltételeknek és szükségleteknek megfelelően módosítják. Az oktatási év irányítása « A CSISZ oktatási évét a szervek és szervezetek úgy irányítják, hogy az mint a politikai iskolázás alapformája, társadalmunk életével és azokkal a feladatokkal, melyeket az ifjúsági szövetség működési területén teljesít, szoros kapcsolatban legyen. Az oktatási év fontos részét képezi az ifjúság kommunista nevelése azon távlati tervének, melyet a pártszervezet vezetésével minden egyes CSISZ alapszervezet kidolgoz. A CSISZ szervei és szervezetei az ifjúság politikai nevelésének minden kérdését a CSKP szerveivel és szervezeteivel való szoros kapcsolatban, azok támogatását élvezve oldják meg. Az oktatási év megszervezésével döntő jelentőségű a propagandisták kiválasztása, valamint az, hogy működésűk idején rendszeresen gondoskodjanak róluk. Az, hogy a körök sikeresek, tartalmasak, hatékonyak legyenek és az oktatás értékessé váljon, csakis a propagandisták fejlettségétől, jó munkájától és leleményességétől és attól függ, milyen mértékben alkalmazzák az iskolázás új és sokoldalú formáit, mint pl. a szemléltető eszközöket, filmek és színházak látogatását, kirándulásokat, stb. Ezért a CSISZ alapszervezeteinek és járási vezetőségeinek fontos feladata az oktatási év előkészítésében a tapasztalt és kipróbált propagandista káderek stabilizálása. A CSKP szervezetei segítségével olyan politikailag fejlett és művelt elvtársakat kell megnyerni a propagandista funkció betöltéséhez, akik a fiataloknak szemléltetően és érdekesen elő tudják adni az oktatás anyagát. Az ilyen propagandistákat elsősorban a munkásmozgalom érdemes dolgozói, a CSKP és CSISZ tapasztalt funkcionáriusai, a különböző munkakörök szakemberei, mérnökök, tanítók, agro- nómusok, az értelmiség politikailag fejlett tagjai között kell keresni. Külön hangsúlyozza a CSISZ Központi Bizottsága a CSISZ 14
