Új Ifjúság, 1953. július-december (2. évfolyam, 39-92. szám)

1953-10-21 / 71. szám

A CsIS* SZLÜVA^KIAI KÖZPONTI BIZÜTTSA^^GA^JNAK LAPJA Bratislava 1933 október 17. Ara 30 fillér. U. évfolyam, 71. szám. Egy percre sem szabad elfelejtenünk, hogy az Ifjúsági Szövetség az ifjú nemzedék nevelésénél a párt első segítőtársa és hogy fö feladata és küldetése az ifjúságot Marx, Engels, Lenin és Sztálin halhatat­lan eszméinek szellemében nevelni. » (Milan Rázus elvtársnak, a CsISz SzKB titkárának a CsISz SzKV IV. plenáris iiiésén mondott beszámolójából.) A politikai iskolázás megkezdése előtt A CsISz ez évi politikai isko­lázásának keretében a fiatalok ezrei sajátítják el a marxizmus- leninizmus ismereteit. A politi­kai iskolázás sikere mindenek­előtt attól függ, hogy a CslSz- szervei az iskolázás előkészíté­sében és annak lefolyásában mi­lyen támogatást nyújtanak és hogyan törődnek azzal. A Kom szomol és saját tapasztalataink is az elmúlt évekből azt mutat­ják, hogy a politikai iskolázás nagy küldeté-.ét csak ott telje­síti. ahol a CslSz-szervei rend­szeres figyelmet szentelnek az iskolázás központi személyének — a propagandistának. Az el­múlt oktatási év többszáz pro­pagandistája, tudatosítva nagy küldetését — a marxizmus-le- ninizmus eszméinek terjeszté­sét — ez évben is lelkiismere­tesen felkészült az oktatási év­re. Hisz attól, hogy a propagan­dista a körökben hogyan tudja előadni a tananyagot, mennyire tud ja összekötni az elméleti is­mereteket az ifjúság gyakorlati életével függ a kör hallgatóinak érdeklődése, figyelme és szel­lemi gyarapodása. Több járáson, a CsISz járási vezetőség dolgo- | zói arra támaszkodtak, hogy majd a pártszervezetek választ­ják ki számukra a propagandis­tákat. Habár a pártszervezetek a propagandisták kiválasztásá­nál a CsISz oktatási köreinek tá­mogatására nagy segítséget nyújtottak, ez mégsem jelenti azt, hogy a CslSz-szerveinek nem kell a körökről gondoskod­ni. Ezért e napokban a pártszer­vezetek segítségével teljes e- rönket latba kell vetni, hogy be­fejezzük a propagandisták ts kolázását. Nem kevesebb figvel- met kell szentelni a szeminá­riumok vezetőinek is. A brati- slavai kerület szemináriumi ve­zetői aktívájukon nagy érdeklő­dést tanúsítottak az egyes kér­dések és problémák megvilágí­tásánál. s az iránt, hogy az is­kolázásra előírt leckéket az if­júság számára minél hozzáfér­hetőbben tudják előadni. Ebből látni, hogy ott. ahol a Szövet­ség szervei rendszeresen fog­lalkoznak a politikai iskolázás feladatával és az egyes problé mák megoldásáért következetes munkát végeznek, ott meg van a Dolitikai iskolázás sikeres le- folvásának előfeltétele. Igaz. mindenütt nincs így. Így példa ul a CsI.Sz zselízi járási vezető- séoének elnöksége ez év szep­tember 17-én megvitatta az if­júság politikai isk-^lázásának e- lőkészíiletéről szóló jelentését. am*-lv a CsISz KB elnöksége ha tározatának egves részeiből és külör-böző beszámolókból állt Arról, hogy a járásban mi a helvzpt. a beszámolóban nem állt semmi. Ez év szeptember 2‘Z’-én megállapították, hogy a CsISz füleki járási vezetőségé nek ■Inókséoi ülésén meoállaDi- tották. hogy az elnökség tagja’ nem ismerik a CsISz KB elnök- séoének az ifjúság politikai is­kolázásáról hozott határozatát Ilvmódon a CsISz járási vezető­sége hogvan tudja biztosítani a^ határozat teljesítését? Nem csoda, hogy aztán így a titkár, vagy az agitprop-osztály veze-; tője egyedül tesz minden intéz-I kedést, ez viszont sérti a CsISz munkájának alapszabályát — a kollektív vezetést. Hogy teljesíthessük Gott- wald elvtárs az Ifjúsági Szövet­ség elé tűzött örökét: .......a sok százezer új tagból lelkes, ön­tudatos és önfeláldozó hazafia­kat. hazánkban a szocializmus igazi építőit kell nevelni... Az egész ifjú nemzedéket hazafias, építő lelkesedésre serkenteni”, e cél érdekében a CsISz-szervei- nek, főleg azonban a járási ve­zetőségeknek és elnökségeinek, valamint az alapszervezetek ve­zetőségeinek sokkal oehatóbban és következetesebben kell az if­júság politikai nevelését irányí­tani. Az ifjúság az oktatási év­be való beszervezésénél és meg­nyerésénél nagyon jó munkát végeztek az ógyallai járásban lévő izsai helyi szervezet funk­cionáriusai, ahol a tagokkal az iskolázás jelentősegéről meg­beszélést tartottak. Ezzel ellen­tétben a partizánske! járásban lévő Serenagyban a kör tagjai­nak anélkül, hogy a politikai is­kolázás jelentőségét megma­gyarázták volna, egyszerűen je­lentkező lapokat osztottak ki aláírás végett. Ez irányban a trencséni és a pőstvéni járás­ban is komoly hiánvosságok me­rültek fel. ahol több a propa­gandista. mint a politikai kör Ezt a hiányosságot g,yor->an helyre kell hozni. Ez annyit je­lent, hogy a CsISz járási veze­tőség funkcionáriusai, továbbá az diapszervezetek funkcioná­riusai is jelenleg munkájukat az ifjúsággal való további megbe­szélésekre és azoknak a körök­be való megnyerésére irányít­sák. A politikai iskolázás folyamán különleges figyelmet kell szen­telni a prop- landisták számára tartott szemináriumoknak, ame­lyeken meg kell világítani az iskolázás elméleti és módszer­tani kérdéseit. A propagandis­táknak meg kell ismerniök a párt és kormány össies határo­zatát, továbbá kerületük, járá­suk. üzemük vagy falujuk gaz­daságpolitikai és kulturál's fe­ladatait. Ez irányban a oropa-j qandisták számára kiegészítői ■előadások lesznek a járások és; kerületek marxista-leninista ta­nácsadóiban. A propagandista hivatása fe­lelősségteljes és megtisztelő. A propagandista kell, hogy meg­világítsa az ifjúságnak a kom­munista párt és szocialista épí­tésünk feladatait. Az ifjúságot a politikai isko­lázás keretén belül a kommu­nista párt. népi demokratikus hazánk, a nemzetek közötti ba­rátság és a proletárnemzetkö­ziség szellemében, határtalan odaadásra kell. hogy neveljük s ezáltal még szívósahb harcot folvtatunk a fiatalok gondolko­dásában megmaradt burzsoa i- deológiai csökevénvek és kapi­talista előítéletek ellen. A politikai iskolázás színvo naiával és annak lefolvásáról való fokozott gondoskodással CsISz-szervezeteink az ifjúsáo i között további eredményeket i érnek el az ideológiai murik megjavulása terén, valamint ha zánk felépítésében is. Propasandisták, munkára fel az úi oktatási éviién! Kitartóan küzdenek A felsőszemerédi traktorállomás traktorosai hecsületesen dolgoznak, sőt nem tú'ozunk. ha azt mond­juk. hogy harcolnak a nagy szá­razságban. hogv minél több older felszán sanak. A nyári munkák tervét 111%-ra teljesítették. Ezt úgy érték el, hogy folyt az egyéni verseny, melynek győztese a fiatal Dvorszkv Lá.szló lett, 136%-os tel­jesítményével. Az Ő.SZÍ munkák elvégzésének fon osságát megértették az állomás dofoozói és egymásután adták a szebbnél-szebb kötelezettségválla­lásokat Simon Lajos. Mokchtm .Jó­zsef, ' 'Hnc József és a többiek. Szabó Ferenc vállalta, hogy ISO liter üzemanyagot takarít meg és versenyre hh'ta ki az egri brigád­ból Kelő elvtársat, aki a kihiiwi el is fogadta. így indult meg az a verseny, amely ma már odáig ér. gy az egyéni versenyen kívü az egyes br-'i'-lnk is párosversenyben állr egymással és az állomás minden brigádja szívó.san küzd „a legjobb bngád" címéért. Sajnos egyes EFSz-ekben dolgozó brigádok traktorosait sok esetben a szövetkezet egyes tagjai még meg is mosolyoo ák, amint küzdenek a szara: földdel, me'yet művészet felszántani. A szövetkezet tagjai ne gondolják azt. hogy a traktorosokat csak az egyéni érdek hajtja. Nem. A traktorosok tudatában vannak annak, hogy szántani kell, mert ■ ezzel bizto.sítják be a jövő évi jó termést, és ők ezt azért csinálják, hogy a szövetkezet tagjainak még nagyobb Jövedelmet biztosítsanak a jövő évben. A traktorállomá.son dolgozó fia­talok szép munkát fejtenek ki. de nem élnek szervezeti életet. Fon­tos lesz tehát, hogy a járási veze­tőség több gondol jorditson ezekre a jól dolgozó fiatalokra és megindítsa között "k a .szervezeti életet is. A felsőszemerédi traktoráVomás dolgozóinak pedig azt üzenjük, hogy dolgozzanak továbbra is olyan jól, mint ahogyan eddig dolgoztak, a traktorosok pedig tegyék maguk­évá ezt a jelszót „hogy minden traktorista egyúttal népnevelő is legyen". Csető János. Az elsfi vonalban A szenei gép- és traktorállomás traktorosai, javítói és mechanikusai nemrég értékes kötelezettségvállalást tettek- tíz nappal megrövidítik a szán­tás határidejét. November 1. helyett már október 20-án készen lesznek a szántással. Már többször elhangzott a kijelentés, hogy az if.Júság munkáját aszerint keil értékelni, hogyan segítik a pártot az épitó feladatok rel.iesitésében. Nézzük tehát a szenei gép- és trakorállomás ifjúságának részvételét a kötelezettség­vállalás.)', *^eljesité.sében. A traktorál­lomáson 36 CsISz-tag dolgozik. Egy­házfán CsISz-traktorosbrigád alakult. A legjobb brigádközpont Nagygurabon van, a CslSz-brigád azonban rohamo­san tör az élre Most a második helyen van. Tóth Rudolf, a brigád traktorosa tervét 180 százalékra teljesíti. Ö a leg­jobb traktoros. Bordács Antal, Szénéről szintén 120 százalékra teljesíti tervét. A versen.ytáblán, egész sor fiatal trak­toros tartja az első helyet. A javítók közül is kitűnnek a fiatalok, köztük Bordács László és Bota Pál, 140 száza­lékos átlagtel,jesitményükkel. A szenei traktorállomás CsISz-tagjai a legjobb dolgozók közé tartoznak. Biz­tos, hogy a gépállomás teljesíti válla­lását és az üzemi szervezet CsISz-tag- jai e munkából kiveszik a részüket. Éjjeli váltásban A somorjai járásban Kispaka köz­ségben lévő Németh elvtárs brigád.já- nak traktorosai elhatározták, hogy az őszi munkákat a tervezett 2.600 hek­táron két váltásban tog,ják elvégezni. Dolgoznak is eleitől nyolc gép nappali, és öt gép éjjeli váltásban. Ej.jeli vál­tásban többnyire az EFSz-böl szárma­zó traktorosok dolgoznak. A brigád ké: váltásban 70—75 hektárt művel meg Ferdics József, a Muiikaérdemrendde! kitüntetett traktoros Skoda 30-as gé­pén fiával, Sándorral váltja egymást. Mindketten a mai napig 62 60/n-ra tel­jesítették tervüket. A szövetkezetből származó traktoros, Lonsky elvtárs csak éjjeli váltásban dolgozik, hol kö­zepes és mélyszántásban 38 hektárt szántott fel. A legjobb traktoros Né­meth Imre, a Zetor 25-ös gépén 770/q- ra teljesítette az őszi munkák tervét. Bőséges rizstermés Bajcson A bajcsi állami gazdaságokban most végzik a rizs betakarítását. Legjobb termést az Ögyallához tartozó gazda­ság érte el. ahol az idősebb Markovio elvtárs csoportja 40 mázsa hektáros átlagot ért el. Az egyes parcellákon, ahol teljesen a szovjet tapasztalatok szerint dolgoztak, 50—55 mázsát is el­értek, Ciling és Seifert kombájnosok 1.5—2 hektárról takarították le na­ponta a rizst. A betakarításnál segí­tettek a modori bor és szőlészeti is­kola hallgatói. 30 000 liter tej és 200 mázsa sertéshús terven telül A medovai EFSz tagjai a Nagy Ok­tóberi Szocialista Forradalom tisztele­tére értékes kötelezettségvállalásokat tettek. Durka János munkacsoportja i vállalta, hogy 5 nappal előbb takarít­ják be a burgonyát, és az őszi árpát 32 hektáron keresztsorosan vetik ei. Sabola József állattenyésztési csoport­jának tagjai vállalták, hogy a fejősnél elért 6.5 liter napi átlagot 7 literre emelik fel. Bajezura János sertésgon­dozó csoportja vállalta, hogy 10 de­kagrammal emeli a sertések napi súly- gyarapodását. Ciak Mihály szövetkeze­ti dolgozó vállalta, hogy egy anyától évente 12 malacot választ el. Ezen felajánlások alapján a szövet­kezet tagjai elhatározták, hogy az év végéig 30.000 liter tejet és 200 líiázsa sertéshúst adnak be terven felül. A propagandista készüljön az előadásra A legtöbb alapszervezetben már meg­kezdték a politikai iskolázást, vagy f>e- dig a közeli napokban kezdik meg. Ez a lépés minden ifjútól komoly odaa­dást követel. De nemcsak az ifjútól, hanem a propagandistától is, mert a tanulókörök fejlődése főleg tőle függ. Ezért a propagandista arra törekedjen, hogy hibátlanul vezesse az iskolázást és a lehető legjobban tart-sa meg az előadásokat. Jó előadást azonban csak úgy tud tartani, ha jól felkészül az előadásra. Az oktatási év tantervét és irodalmi jegyzékét már minden alapszervezet megkapta. „Az ifjúság politikai ikta­tása az 1953/54-es évlw” cimű bro­súrát is már minden alapszervezetünk megkapta. Ebben a brosúrában van le­fektetve a körök programmja. Az iro- ialmí jegyzékben feltüntetett könyve­tet könnyen be lehet szerezni. Ha a propagandista a jegyzékben feltünte­tett brasúrákat és könyveket mégsem ■■udná beszerezni, akkor hasonló tárgyú könyvből készüljön. A propagandista el-sősorban figyelme- ; sen tanulmányozza át a kiválasztott j tananyagot, brosúrát és könyvet. A j propagandista az előadásokon segéd- ínyagot is használhat, mégpedig -narx- eninista imdalmat és Gottwald. vagy íirokV elvtársak műveit Továbbá az i/KP történetét és a CsKP történetét \ propagandista a tananyag áttanuimá- nyozását rero/ával a kezében végezze Ceruzával húzza alá a fonttxsabh mon­datokat. bekezdéseket, részeket. Arra törekedjen, hogy a tananyagból meg­felelő ismeretet szerezzen, mert enneK híjján a tananyagot nem tudja taníta­ni. átadni a. hallgatóknak. Fontos, hogy tanulmányozás közben a propagandista egy füzetben jegyzeteket készítsen. A jegyzeteket a következőképfien kell készíteni' Például a CsKP történetét tanulmányozzuk. A CsKP története az első világháború előtti állapotoktól kezdődik Ezt a részt alaposan áttanul­mányozzuk és leírjuk a jegyzetfüze­tünkbe, hogy az első világháború előtt a szociáldemokrácia és az opportuniz­mus miképpen rombolt a munkásmoz­galomban. Ebből a jegyzetből az eiő- idás alatt eszünkbe jut, hogy röviden beszéljünk az első világháború előtti állapotokról és arról, hogy Lenin és Sztálin művei miképpen hat ittak az it­teni munkásmozgalom fejlődésére. A következő jegvzetünk sorrendben már irról szól, hogy milyen harcot vivott a munkásság az első világháború alatt és milyen hatá.ssal volt a Nagy Októ­beri Szocialista Forradalom a nemzet­közi munkásmozgalomra Ebből a jegy­zetből rögtön látjuk, hogv az előadá.s ilatt beszélnünk kell arról, hogy a munká.sosztály nem támogatta az impe­rialista háborút és hogy a Nagv Októ­beri Szocialista Forradalom miképpen segítette elő Csehszlovákia megalapí­tását Ezután .sorrendben jegyezzünk és beszéljünk a munká.sság helvzetéről az úi államban és arról, hogv a c.seh- szlovák munkásnép gtikéni harcolt a HsKP megalakltá.sáért. Tehát az elő­adás folvamán jegyzetünk segítségünk­re van abban, hogy rendszerbe fonjuk az előadás vezérfonalát. De természe­tesen jegyzetekről is csak akkor be­szélhetünk, ha a témát alaposan átta­nulmányoztuk. Ha jő .jegyzeteket készí­tünk és jól áttanulmán.yozzuk a t.an- anyagot, akkor könnyű jó előadást tartani. Pedig csak a jó előadás vonzza az ifjúságot az iskolázásra. Az olyan propagandista, aki nem készül fel jaon- tosan az előadásra, unalmassá vá'ik, nem szívesen hallgatják és akkor a fiatalok nem járnak el az iskolázásra. Nagyon helytelen, ha a propagandista felkészültség hiányában éppen csak felolvassa az anyagot, utána vita nél­kül széjjeloszlanak és aztán hazamen- nek a tanulók. így nem tudnak tanul­ni és nem látják fontosnak az iskolá­zást. Ez történt a tavalyi oktatási év folyamán Perbetén és Bélán. Bélán. Krakó István volt a propagandista, d® az előadásra sohasem készült fel és mindig csak felolvasott. Az ifjúság megúnta a felolva.sások hallgatá.sát és a politikai kör tel.jesen feioszlott ol- na, ha Solthi elvtárs komolvan nem veszi kezébe az iskolázás vezetését. Imelyen, a propagandista mindig jól felkészült az előadásra, ezért a poli­tikai körök nem aszlottak fel és az ifjúság mindig örömmel sietett az is­kolázásra. Amint látjuk, nagvré.szlxn a propagandi.sta felkészültségétől füuo az iskolázá.s sikere, A pmpagandista hivatása nehéz, de megtisztelő. Nagy öröm számára, ha tanulnak tőle a fiatalok de hogy ta­nulhassanak tőle. elsősorban nejéi kel! JÓI felkészülni az elfíadá.sra és sokat tanúlnia. Bagota István

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents