Új Ifjúság, 1952 (1. évfolyam, 1-50. szám)

1952-12-31 / 50. szám

1953. Újév Ol IFJÚSÁG A CsISz KB elnökségének határozata az iskolai és főiskolai CsISz-szervezetek munkájáról Csehszlovákia Kommunista Pártja vezető sével, a Szovjetunió testvéri segítsége mellett építi népünk a szocializmust hazánkban. Az ötéves terv egész nemzetgazdaságunk nagy fellendülését állapítja meg. Állandóan fokozó­dik népünk élet- és kulturális színvonala. E nagy feladatok teljesítése megköveteli, hogy népünknek olyan műveltséget nyújtsunk, hogy mindenki a szocializmus politikailag, általá­nosan és szakmailag müveit, aktiv építőjévé váljon. Ebben a nevelőnumkában jelentős feladat hárul egységes iskolánkra. 1945 májusa óta és mindenekelőtt a februári győzelem után is. kóláink munkájukban a «'kerek egész sorát érték el és megteremtették a lehetőségét an. nak. hogy népi demokratikus áramunknak müvejt munkásokat, narasztokar és a mun­kásosztályhoz, kormányunkhoz, pártunkhoz hü, odaadó értelmiséget nevelhessenek. Iskoláink megszilárdításánál és továbbfej­lesztésénél lényeges segítöszerepet tölt be az ifjúság nevelésében Csehszlovákia Ifjúsági Szövetsége. Csehszlovákia Kommunista Párt­ja vezetése alatt az Ifjúsági Szövetség ezen a téren elérte első sikereit és munkája elválaszt, hatatlan része lett a szocialista nevelésnek is­koláinkban. A CsISz tekintélye és jelentősége állandóan növekedik. Az iskolai és főiskolai CsISz.szervezetek se. gltenek ifjúságunkat a szocialista hazafiság es a proletárnemzetköziség szellemében, a munkásosztály, a párt, Gottwaid elvtárs köz társasági elnök, a Szovjetunió és a nagy Sztá. lin iránti szeretetre nevelni ifjúságunkat. Munkájukkal ájlandóan hathatósan hozzájá­rulnak az új szocialista értelmiség nevelésé, hez. A CsISz KB elnöksége as 1952 decem- oer 15-i ülésén aprólékosan tárgyalta a CsISz munkáját az iskolákon és megállapította, hogy a munka e fontos szakaszán már több jelentős sikert értünk el. Ezzel egyidejűleg feltárta azokat a nehézségeket, amelyek aka­dályozták a CsISz iskolai és főiskolai szerve­zeteinek fellendülését. Megállapította, hogy a CsISz III fokú és főiskolai szervezeteinek a felsőbb CsISz.szer- vek nem szentelnek kellő figyelmet. Szerve­ink sokszor nem ismerik e szakasz munkáját és problémáját. Nem irányítják az iskolai és főiskolai szervezetenet azon irányelvek telje, sítésére, melyeket a CsISz kongresszuson Gottwald e]vtárs tűzött elénk. A CsISz mun­káját az iskolákon nem vezetik mindig úgy, hogy az ifjúságban a tudás és a tudomány el­sajátításának vágyát felébresszék. A legkomo­lyabb nehézségek a hazafiasságra való nevelés terén mutatkoznak. A III. fokú és főiskolá­kon a CsISz nem harcol kellőképpen a búr- zsoa ideológia, a kozmopolitizn.us, a burzsoa nacionalizmus és az objektivizmus behatásai ellen, amit az osztályellenség csempészett be az iskolákba. Az iskolai és főiskolai szerveze. tek szervezeti felépítése nem felelt meg min­dig a reá hámló feladatok elvégzésénél és megnehezítette a munkát, továbbá a tagság kezdeményező képességét akadályozta. A kritikát és önkritikát nem használják fel a politikai nevelőmunka és a CsISz iskolai szervezeteinek szervezeti felépítésében mu­tatkozó nehézségek eltávolítására. A CsISz- be való tagfelvételt n iskolai szervezetekben nem mindig hajtottak végre helyesen, minde­nekelőtt nem tartották be az egyéni felvétel szabályait. így sok iskolán gépiesen elérték a csaknem százszázalékos szervezettséget, ami sokszor az ellenséges elemek beszivárgásával együtt a szervezet harciasságának és autori­tásának legyengüléséhez vezetett.. A CsISz KB elnöksége bíráióiag és önbírá. lólag megvitatta mindezen nehézségeket és egyidejűleg rámutatott a nehézségek okaira. Hogy a CsISz az iskolákon alapvető javu­lást érjen el munkájában és nagyobb támoga­tást nyújtson az iskoláknak a szocialista nem. zedék nevelésében s ezáltal megközelítse pél­daképét, a lenini Komszomolt — a CsISz KB elnöksége feladatul tűzi ki a III. fokú és fő­iskolák szervei, szervezetei és tagjai elé: A CsISz-tagokat és velük az egész tanuló­ifjúságot a szocialista hazafiasság és a pro­letárnemzetköziség szellemében kell nevelni, j hogy belőlük a szocializmus öntudatos építői, j hazánk védői és a világbéke odaadó harcosai váljanak. A haza, Csehszlovákia Kommunista Pártja, I KJement Gottwald köztársasági elnök, a fel­szabadító Szovjetunió, a nagy Sztálin és a munkásosztály iránti odaadás és hűség, az im­perialisták iránti gyűlölet kell, hogy minden tanulónak és CsISz.tagnak tulajdonságává váljon. A tanulás — minden tet ulé hazafias kötelessége 1. Minden tanuló hazafias kötelessége a tu­dás megszerzése, a politikai és kulturális szín­vonal állandó fokozása, lelkiismeretesen ké­szülni a szocialista értelmiség felelősségteljes és becsületes küldetésére. A CsISz KB elnöksége ezért minden iskolai és főiskolai szervezet elé feladatul tűzi, hogy tagjaikat a tanuláshoz vájó öntudatos viszony, ra és magasszinvonalú fegyelmezettségre ne­veljék. Segíteniök kell az igazgatóknak és ta­nároknak a tanterv idő előtti ás jóminöségü teljesítésénél, segíteniök kell az iskola veze. tőségének és tanárainak az iskolai szabályok betartásánál, a tanulók előmer eleiének meg. javításánál és a tanítás alatti fegyelmezettség megszilárdításánál. Döntő harcot kell foly. tatniok a lelkiismeretien tanulás, a puskázás, a súgás és a vizsgák idegen segítség által va­ló nem tisztességes letevése ellen. A CsISz KB elnöksége megköveteli minden tanuló CsISz-tagtól, hogy a tanulásban és z, fegyelmezettségben példaképe legyen a töb­bi fiatalnak. Az iskolai és főiskolai szerveze tek minden tevékenységének az iskola tanu- lási.nevelési feladataiból kell kiindulnia és a tanulók tudásának elmélyítését és megszilár. dítását kell, hogy eredményezze. A CsISz KB elnöksége feladatul tűzi az iskolai és főiskolai szervezetek elé, hogy népszerűsítsék a legfej. lettebb és legjobb tanulókat - módszereik, kel ismertessék meg a tanulóifjúságot. Példa ként emeljék ki a légjobb tanulók eredmé­nyeit, hogy a többi tanulóifjúság tanuljon be­lőlük. A CsISz KB elnöksége ajánlja minden is­kolai és főiskolai szervezetnek, hogy egyes tantárgyból alakítsanak érdekköiöket; hogy a tanítókkal együttműködve gondoskodjanak ezen körök munkájának magas színvonaláról, — főként a vezetők politikai és szakmai szín. vonaláról. A főiskolai szervezeteknek ajánlja, hogy fo. kozott figyelmet szenteljenek az alkotó diák­munkának, gondoskodjanak ennek további el­mélyítéséről, kiszélesítéséről 4s tömegalapra helyezéséről; a tanszékekkel együttműködve az önálló tudományos munkához vezessék a. diákokat. Az alkotó diákmunka témáját a gyakorlatból merítsék és ezzel mozdítsák elő építésünket. A CsISz KB elnöksége továbbá ajánlja minden iskolai és főiskolai szervezetnek, hogy a tananyag felélénkítése, elmélyítése és a ta­nulóifjúság technikai, kulturális es művészeti alkotásának fellendítése érdekében a Kom- szomol példája nyomán szervezzenek előadá­sokat, beszélgetéseket, vitaesteket, tegyenek látogatást az üzemekben, EFSz.ékben és ál. lanti gazdaságokban, szervezzenek vitákat kü­lönféle tanulási problémákról építésünk és köz-, életünk kérdéseiről: rendezzerek kiállítást a diákoknak az érdekkörökben végzett munká­járól és az alkotó diákmunka eredményeiről: rendezzenek irodalmi versenyeket technikai és kulturális olimpiákat. Elsajátítani a tanok tanát — a marxizmus-leninizintist 2. A szakkáderek nemz tgazdaságunk szá­mára való helyes előkészítésének elkeriilhetet Jenül szükséges előfeltétele a marxizmusJe. ninizmus sikeres elsajátítása. A CsISz KB elnöksége feladatul tűzi min den iskolai és főiskolai szervezet elé, hogy tagjaikat a társadalmi tanok, filozófia, a marx izmus-leninizmus alapjának és a politikai gaz­daságtan, a dialektikus és történelmi mate. rializmus előadásán fokozott figyelemre és aktív részvételre vezessék. A CsISz KB ejnökséae ajánlja minden is­kolai és főiskolai szervezetnek, hogy a fenti tantárgyak kiegészítése és elmélyítése érdé. kében szervezzen előadásokat politikai témák­ról, szervezzen elméleti konferenciákat; hogy tagjaikat V. I. Benin, J. V. Sztálin és Kle- ment Gottwald életrajzának tanulmányozásé, ra vezesse és ezekből a nagy példákból ta­nítsa tanulóifjúságunkat dolgozni és élni. A CsISz KB elnöksége feladatul tűzi min. den iskolái szervezet elé, hogy különös figyel­met szenteljenek a Szovjetunió Kommunista Pártja XIX. kongresszusa anyaga és J. V. Sztálin: „A szocializmus közgazdasági proliié, mái a Szovjetunióban“ című zseniális munká ja tanulmányozásának, hogy ezekkel a kérdő, sekkel méjyen megismerkedjen i un den tanuló. Az iskolai és főiskolai szervezeteknek to­vábbá arról kell gondoskodniok, hogy a tanú lók napról napra megismerkedjenek a hazai és külföldi politikai eseményekkel, a kommu­nizmus építésének sikereivel a Szovjetunióban és a szocializmus felépítésével hazánkban. Emellett tagjaikat úgy vezetik, hogy napi sajtónk és a szovjet sajtó olvasása és tanul­mányozása. az ezekben közölt események rendszeres figyelemmel kísérése mindennapi szükségletté váljon. A marxizmus-leninizmus elsajátításával egyidejűleg az iskolai és főiskolai szerveze. teltnek tántoríthatatlan harcot kell folytat- niok a kozmopolitizmus. a burzsoanaciona. liziiius és az objektivizmus csükevényei éjién, a nyugat előtti hajbókolás és az ingadozás el len. Meg kell ismertetniük a tanulóifjiíságot a természettudományokkal, meg kell magya­rázni nekik a föld, az amber keletkezését, fej­lődését és ezáltal harcolni a babona, a vallá­si sötétség ellen. A jó tanuló testileg és honvédelmileg is felkészült emhei 3. A CsISz KB elnöksége hangsi lyozza, hogy a testnevelési és nemzetvédelmi nevelés fon. tos ás elválaszthatatlan része a hazafias ne­velésnek, előkészíti az ifjúságot a haza vé delmére. A CsISz KB elnöksége ezért feladatul tűzi minden iskolai és főiskolai szervezet elé, hogy a tanulók testnevelési és nemzetvédelmi ne­velésének a párt és a kormány határozata szerint teljes figyelmet szenteljenek és azon igyekezzenek, hogy a testnevelés és a sport kiszélesedjen, s nogy a PPOV.jelvényt a ta­nulók minél nagyobb száma szerezze meg. Az iskolai szervezetnek fokoznia kell a ta­gok aktív részvételét az Ifjúsági Sportjáté kokban, az iskolai szervezetek kezdeményezze, nek sportköröket és nemzetvédelmi osztago­kat az iskolákon. A főiskolai szervezetnek tá­BETLEHEM NÉMA Betlehem, a megváltásnak a térképen fel nem lelhető, föld­höz nem kötött hazája, néma. Betlehem hallgat. Ügy véli, hogy az embereket nem érde­mes megváltani s Betlehemnek alighanem igaza van­Mi, kiknek adatott e vigasz­talan, sivár, kietlen korban él­ni, Betlehem megnyilatkozását még nem hallottuk. Mi már hinni sem akarunk Betlehem­nek. Lapozgatunk az örök tűz­vészek, a megváltások harcai­nak tötrénetében. Lapozgatunk és álmélkodunk. A népnek ada­tott Aíózcfs... Harcoltak és győztek a makkabeusok.. Született újabb megváltásra a Krisztus... kiszegezé öt pont­jait Luther... A francia forra­dalom végiglángoíl a vilá­gon ... Kigyullad az arcunk, lázas a szemünk. Hát csak­ugyan voltak Betlehemek, vol­tak megváltások? Voltak s lesz­nek csakugyan, csuk nekünk nem adatik belőlük? Amint a nagyon messze idők visszfényeként ránk sugárzó francia jorradalomnuk lángja megvilágosított minden agy­velőt, akként készül most elte­rülni a világra valami, rettene­tes nagy sötétség. Emberek,' kik még világosságban tanulr tak gondolkodni, most elretten- I ve súgnak össze s mondják, \ hogy ez a sötét reá borította \ már mindenre az árnyát s jaj \ azoknak, kik nem tanultak meg j rákok módjára hátrafelé menni. J Amennyi hamis bálvány volt1, Baál isten szobrának ledöntése! óla, az mind visszakerülni ké- \ szül régi trónusára, Pogányok-1 nak fanatizmusa, írástudóknak ! dölyfe. farizeusoknak gonosz- j súga. főpapoknak istenessége, földi fejedelmeknek tiranai r- i ADY ENDRE musa, mind. mind visszakészüi. A csodás gépek sokaságát, hogy megcsinálta a világ, azt tartja, hogy az emberre, mely önmagáért legyen, nincsen sem­mi szükség., Pedig, hajh, soha­sem volt ilyen sokaság az em­ber. Milliók élnék, Jóbok s a kínszenvedések kálváriáját vé­gig kell járni s úgy leroskadni millióknak ... Nem idézzük föl ezredévek temető-lakóit, leírha­tatlan számúi a. néhai élőknek; talán érdemesebbek s Isten ké­pére formánabbak vagywrtk a rég elhullott millióknál s távo­labb vagyunk mégis Betlehem- lói, mint emberi nemzet, lehetett valamikor. És beszélünk e kis földről üt a Duna-Tisza men­tén, e kis országról, hová Meg- váltásjagyat kozva jut el a vi­lág erénye s megdagadva, nö­vekedve minden, bűne. Itt egy- gyel több a kálváriák stációi­nak a számuk. Itt mindenütt szörnyűséges siralom völgy s reménytelenség az élet. Hol van ide Betlehem? Mikor jön ide a megváltás? E kis ország valóban a farizeusok örök hazá­jának látszik, he fog lehelni győzni őket vájjon majd mia­mikor? Szeretnünk Ünnepet ron­tani ezeket elgondolva s szeret- nőnk harsányan felkiáltani? — Farizeusok imnepeljeték! Mi nem ünnepelünk!... Ebben a kis szerencsétlen or­szágban embert embertől a fa­rizeusoktól csinált, egyre emelt s egyre szaporított falak egész serege választja el. Itt él és uralkodik százezer ember, szü­letik, véti izzad, kínszenved és meghal sok millió, fit csak tü- retnek azok, kik másként imád­ják a magúk istenüket, mini­cthogy a fény és a dúslakodás urai szeretnék. És jaj, ha vala­ki a nagy megváltások hőseire gondolni mer. Jaj Mózes gyer­mekeinek, jaj a makkabeusok utódjának, jaj annak, ki Krisz­tus valóságos híve, jaj a Lut­hert követőknek s jaj, százszo­rosán jaj, kik a megváltások szent sumrnáriumában, a Vol- teire nagy művében mernek hinni és — tovább haladni!... Itt, ebben a kis szerencsétlen országban el kell felejteni gon­dolkozni az embernek, ha nem akarja, hogy megfuttassák, ha­mar célhoz juttassák a kálvá­riáján. Itt a segítség nem azoké, akik segítségre szorul­nak, de a bilincs sem azoké, akik megérdemlik. Hl hazug­ság, megalázkodás és butaság az enyhítői csak az élet kínos terhének. És még mindig visz- szafeté megyünk. Ameddig csak lehet — a középkorba ... Nem békességnek, szeretet­nek ünnepe vagyon most, ha­nem hitünk és reményünk föl­adásának áldozati napja. Az egész világ, de kivált a mi ki­csiny siralomvölgyünk szörnyű messzeségben van a megvál­tási ót. Lesz megváltás. Lesz újra megváltás. De olyan irdatlan sötét messzeségben van a meg­váltásnak napja, hogy onnan még csillag ragyogása sem sejdíttethet velünk semmit. Betlehem néma. Mit sem ígér. Feketeség fekszik a világon, a koponyákon. Milliók jaja, pa­nasza szállt ki a rettenetes éj­szakában. Akiknek istenük van, jajgatván, siránkozván fohász­kodnak. Örömben, békességben csak a farizeusok s az ö barát- jaik ünnepelnek . , (1901. Nagyváradi Napló) mogatnia kell a testnevelési és katonai tan­székek munkáját és segíteniök kell ezen tan. székeket felelősségteljes fe’adataik teljesítésé­ben. Az iskolai és főiskolai szervezeteknek ál­landóan gondolniok Kell arra, hogy az iskola vezetőségével, a szakszervezettel, az önkéntes testnevelési és a Hadsereggel Együttműködő Szervezettel együtt felelősek azért, hogy az iskojákon testileg edzett és fejlett védelmi ké. pességü ifjúság nevelkedjen. A társadalmi munka elválaszthatatlan része a tanulásnak 4. A CsISz KB elnöksége feladatul tűzd min­den iskolai és főiskolai szervezet elé, hogy a tanulóifjúságot a munka megbecsülésére, sze- retetére és arra nevelje, hogy az ifjú minden feladatot teljesítsen, amelyet hazája megkö­vetel tőle. A tanuló CsISz.tagok feladata bekapcso. lóctni a közmunkába, ismereteikkel és tudá. sukkal elvtársi segítséget nyújtani a többi if­júságnak, minden dolgozónak és így elősegí­teni az építöfeladatok teljesítését. A legfejlettebb tanulóknak elsősorban ki kejl venni részüket a marxizmus-leninizmus propagálásából és az orosz nyelvi tudásukat hasznosítaniuk kell, mint tanítóknak az orosz nyelv népi tanfolyamán. Hogy a tanulóifjúság megismerkedjen dol­gozó népünk építő igyekezetével és megértse ennek jelentőségét, a CsISz iskolai és főisko. laj szervezeteinek az iskolákkal együttműköd­ve brigádokat kell szervezniük az üzemekben és falvakban, a mezőgazdaságban is, és az is­kola vezetőségével, a szakszervezettel biz­tosítani a tanulók nyári szünidei tevékenysé­gének helyes megszervezését. Ezzel egyidejű­leg kötelesek segíteni az iskola vezetőségének és a szakszervezetnek a diákok gyakorlati munkája helyes megszervezésében és teljes felhasználásában. A CsISz KB elnöksége továbbá feladatul tűzi a tanulók és a CsISz_tagok éjé, hogy ak. tívan kapcsolódjanak be a CsISz pionírszer­vezetének munkájába. Az iskolai és főiskolai szervezeteknek állandóan figyelemmel kell kísérniük és ellenőrizniök a pionirszer. yezet vezetőinek munkáját és a vezetőségi gyűléseken rendszeresen megtárgyalni és biz­tosítani a. SsISz pionírszervezetemek nyúj­tott segítséget. Szorosan együttműködni a tanítókkal és a pedagógiai dolgozókkal 5. A CsISz KB elnöksége feladatul tűzi min­den iskolai és főiskolai szervezet elé, hogy a feladatok teljesítése mellett naponta működ­jön együtt és tanácskozzon a tanítókkal, igaz­gatókkal. a tanszékekkel és az intézetekkel; azon igyekezzenek, hogy munkájuk és a ta­nítók munkája egységes célért folyjon. Az iskolai és főiskolai szervezeteknek tá. mogatniok kell a tanítók tekintélyét, a tanú. lókat a tanítók iránti tiszteletre és szeretetre kell nevelniök. Tájékoztatniok kell a tanító­kat tevékenységükről, tanácskozniuk kell ve­lük a tervek kidolgozásánál, meghívni őket a gyűlésekre és így elérni azt, hogy minden tanító aktivan résztvegyen a munkában és se­gítse a CsISz iskolai szervezeteit. Elsajátítani és felhasználni a Komszomol tapasztalatait 6. A CsISz KB elnöksége feladatul tűzi min­den iskolái és főiskolai szervezet elé. hogy na. ponta sajátítsák el és hasznosítsák a kom” szomol tapasztalatait munkájukban, hogy na­ponta tanuljanak a Komszomol iskolai szerve­zeteitől, hogy minden tanulónak azon kell igyekeznie, hogy az orosz nyelvet alaposan elsajátítsa, hogy tudásukat egyenesen a szov­jet forrásokból merítsék, így megismerked­hetnek a szovjet tudomány, technika és kultú­ra legújabb eredményeivel és ezeket lelkesen propagálniok kell. ' ''j Megjavítani a CsISz-szerveknek az iskolai szervezetekről való gondoskodását > , 7. A CsISz KB elnöksége feladatul tűzi a CsISz kerületi, járási és városi választmánya elé, hogy javítsák meg gondoskodásukat az iskolai és főiskolai szervezetekről, hogy mé­lyebben behatoljanak az iskolák életébe és megismerkedjenek az iskolák problémáival. Továbbá feladatul tűzi, hogy vessenek véget e munkaszakasz eddigi lebecsülésének és erő. sitsék meg a CsISz iskolai és főiskolai szer­vezeteinek rendszeres igazgatását. A CsISz szerveinek rendszeresen tárgyal, niok kell az Ifjúsági Szövetség munkáját az iskolákon, fokozott figyelmet kell szentelniök az ipariskolákra, technikai főiskolákra, a szakérettségis tanfolyamokra és biztosítaniok kell a CsISz politikai hatásának megerősíté­sét minden tanuló fiatalra. A CsISz városi, járási és kerületi választ, mányai kötelesek gyakorlati segítséget nyujl tani az iskola igazgatóságának és sokoldalú kezdeményezést kell kifejteniük a diákok ne. vei esi és tanítási kérdéséinek tárgyalásánál. A CsISz KB elnöksége íelhív minden tan !ó fiatalt, hogy szívósan igyekezzen elsajátít! ni a tudományt, a technikát, a kultúrát i lelkiismeretesen készüljön jövő, felelősségié jes hivatására, amellyel mint új. szociaKsl értelmiségi, hozzá kell járulnia a rzocializmt felépítéséhez gyönyörű hazánkban.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents