Tolnamegyei Ujság, 1930 (12. évfolyam, 1-103. szám)

1930-09-10 / 71. szám

2

TOLNAMEGYEI ÚJSÁG

i

1930 szeptember ÍO.

▲ * 18havi részletre ▼ Á

■

vehet mindennemű

I Philips készüléket I

I hangszórót, anódpótlót és egyenirányítót.

SOMMER BÉLA mechanikusnál I Szekszárd, Oaray-tér. Telefon 51. I

A fanév kezdetén.

A tanév küssöbén állunk. E'mult a pihenés, a vakáció a megnyíltak ismét aa iskolák kapni, hogy egy munkás esztendőre hajlékot biztosítsanak a tudomány szomjas ifjúságnak. És e nagy, sorsdöntő pillanatban éreznie kell minden magyar pedagógusnak, tanítson és neveljen bár milyen fokú iskolában is, hogy nagy, igen nagy érték, hatalmas kincs van a sáfárkodására, gondjaira bízva.

A gyermek a szülő öröme, a család büszkesége, a jövő reménye. „A gyermek a nemzetnek a jövőbe ívelő ezivárványos hídja, a remény fia, a teljesedő ígéret Aki a gyermekkel törődik, nemzetének jövőjén dolgozik s munkájának eredményében túléli saját korát.“ Mert a gyermektől függ a nemzetek sorsa, a gyermek sorsa pedig azoktól, akik nevelését irányítják, tehát a szülőkön kívül főleg a tanítóktól és tanároktól.

Az iskola lelki kohó, melyben izzik, edződik, alakul, tisztul a gyermek lelke s mint tiszta fém kell, hogy kikerüljön belőle, visszahagyva a salakot, a rossz tulajdonságokat. A nevelő tehát nem holt anyaggal dolgozik, hanem emberi lelket müvei, melyben isteni szikra van. Tehát a nevelői munka lélekformálás és mint ilyen, a legideálisabb munka, de a legfelelősségteljesebb is, és ebes lélek kell. Lélek nélkül a nevelő-oktató munka bürokratikus munkává sttlyed, eltűnik belőle a művészi s robotolássá válik. Az iskolában a lélek nélkül végzett mánkénak csak látszatsikere lehet, igazi értéke és eredménye a munkának CBak akkor van, ha a tanító és tanár igazán a leikéből ad a tanítványoknak, mert az oktató az emberi lélek formálásával foglalkozik s így egész lelket kell beleadni annál is inkább, mert az emberek lelkén esett kárt rendesen helyre sem lehet hozni, kárt okozni pedig annál könnyebb.

A gyermek lelke szárnyakat sze retne rakni, repülni szeretne és a tanítónak kell vigyáznia, hogy veszély nélkül röpíthessék a szárnyak a gyermeki lelket s a szárnyakhoz a tanítónak iránytűt is kell adnia a gyermeknek, hogy a helyes utat el ne tévessze soha.

A nevelés alapja legyen az okos szeretet, módszere a türelem, lelke sedés és önfeláldozás, célja az egészemberré nevelés.

A tanító-nevelő legfőbb irányitója az okos szeretet legyen, eszköze pedig a fejlett léleknek a fejlődő lélekkel való közvetlen érintkezése. Tudjon a nevelő alkalmazkodni a fejlődő, eleven gyermeklélekbez, számoljon a gyermek természetes és jó ösztöneivel, szálljon le hozzá, ha kell, hogy felemelje. A legnemesebb értelemben vett pedagógia a gyermeki lélek megfigyelésén, tanulmányozásán épül fel. Tanulmányozni kell a gyermek lelkét, meg kell ismerni a gyermek egyéniségét, értelmi fejlettségét, jellembeli tu'ajdonságát, gondo'kodas- mődját, magatartását, s arra kell törekedni, hogy megismerjük hibáit, fogyatkozásait s ezeket kiküszöböljük és jó tulajdonságait, hogy ezeket kifejlesszük. Nem szabad a gyermeki

ÉRTESÍTÉS! 876

Értesítem a □. é. vásárlóközönséget, hogy a Kaszinőbazár épületében (volt Boros és Társa gépdzlet helyén)

MT cipőáruházat “If

nyitottam. Minden törekvésem odairányul, hogy dús raktáramból a legjobb és legszebb női-, férfi-, leányka-, gyermek-, sport-, hö- és sárcipével a legolcsóbb áron szolgálhassam ki a t. vevő- közönséget. Nagy választék harisnyákban! — A n. é. vásárló- közönség szives jóindulatú pártfogását kérve, vagyok teljes tisztelettel

nőí- és férficipők 14 p-töi i Cipőáruház slffiSaSkfzárd!

^Va*sJózsefdr!|

Egy feldúlt ország romjain építő munka hőse Ő,

Lelkében fellángolva ég lebirhatatlan őserő.

Nagy ésszel s forró szívvel áll nehéz vezéri főhelyen, Minden nagy terv, mit lelke sző, előre — biztos győzelem.

Munkás éltének szép delén orvul tört rá a zord halál, Nyugalmat, melyhez nem szokott, tán elsőízben most talál. A nemzet, mely szivébe zár s megőrzi szép emlékedet, Könnyezve int búcsút feléd: apostollélek, Ég veled!

Babay Géza.

lelket valami formába erőszakkal beleszoritaní, legyen a nevelő módszere egyéni úgy a tanító, de főként a gyermek szempontjából.

Baden-Powel főcserkész azt mondja: „a gyermekek rugdalózó, féktelen temperamentuma, egészséges kacagása nem büntetendő cselekmény“. Ez legyen minden nevelő vezetőgondolata. A fiatal jókedv és az esetleges gyermekes meggondolatlanság tu'zásait atyai jóindulattal kell helyreigazitani, szeretettel irányítani a jóra a gyer meket s nem mindig gonosznak, rossznak látni a fiatalos megnyilatkozást. A tanár, tanító nem egy gonosztevő rettenhetetlen bírája az iskolában, ki a bírói emelvényről soha nem ereszkedik le, hanem fölényes visel kedésével valóságos réme less a fiatalságnak, kit szeretni soha, de megutálni fognak csak tanítványai. A szeretet mellett legyen türelmes is az oktató. Sok fáradsággal, lemondással járó foglalkozás a pedagógusé, de aki eszményeket követ, aki nemcsak foglalkozásnak, nemcsak kenyérkeresetnek, hanem hivatásnak tekinti a nevelést, a lélekformál ást, az türelemmel, lelkesedéssel, önfeláldozással gondozza a legszebb virágot, a zsenge gyermeklelket s annak ez szép, tiszta örömöt adó foglalkozás.

Lássuk azért, hogy kell egész emberré nevelnünk a gyermeket? Ha Isten,, haza és embertársaink iránti szeretetre neveljük. Ezek legyenek tehát a nevelés terén legfőbb eszményeink.

Kiinduló pontunk tehát Isten szeretető : a vallás legyen s első gondunk a vallásos érzés és az istenfélelem erősítése. Amely ifjúság vallásos és istenfélő, annak a hite szent, erkölcse tiszta, becsülete szeplőtlen, munkája lankadatlan, szive nemes s lelke bízni tudó.

A vallásosság mellett a meg nem alkuvó hazaszeretetre nevelés Tegyen nevelő munkának vezető ideálja. Törhetetlen, munkás, tettekben megnyit- vánu'ó, bízó és hivő hazaszeretetre neveljük az ifjúságot, mert akkor a nagy ősökhöz méltó utódokat, uj magyar ifjúságot, reménytnyujtó uj nemzedéket nevelünk, amelynek leikéből a hősi erőfeszítés, a mostoha sorssal | való viaskodás felszínre hozza a ma- I gyár faj igazi kincseit, az akarat ! hojlithatatlan vasércét, a képzelet I tündöklő aranyát, az energia lobogó f

szenét, az áldozat és gyász szintiszta ezüstjét.

S ha így neveljük a gyermekeket, akkor még egy föladat vár reánk s ez az, hogy oltsuk szivükbe az egymás iránti szeretetet is.

Az összetartás és egyetértés, a fejlett és egészséges szociális érzés, a mindenre kész, az önfeláldozó barátság felébresztése és megszilárdítása az ifjúság lelkében kiküszöböli belőle a gyűlölködést, irigységet, az egymás oknélküli elgáncsolását, az önzést s végre is megszünteti nemzeti átkunkat: a visszavonást.

Ezeknek az eszményeknek a gyermeki telkekbe plántálásával egy szebb, dicsőbb jövő útját készítjük elő, melynek legbiztosabb támasia egy tetterős, lelkes, öntudatos, testileg-lelki- leg edzett magyar ifjúság, mely lélekben tiszta és nemes, hitben erős, szeretetben gazdag, reménykedésben kitartó b munkában fáradhatatlan.

A lélekformálás e munkája azonban nehéz, szinte művészi föladat elé állitja a tanítót. Ezt a nehéz, de szép munkát az iskola vállalja is a legtöbb esetben, de a szülőknek a nevelő munkájával együttérző közreműködése a legelső feltétele annak, hogy az iskola munkája eredményes is legyen. Mert, ba ez a megértő együttműködés hiányzik a szülők részéről, ha az iskola munkáját csak gáncs és kritika illeti a gyermek előtt, annak mindig a gyermek, a gyermeki lélek vallja kárát. Viszont a család és iskola megértő, egyöntetű együttműködése harmonikussá teszi a gyermeki lélek formálását, az ellentétes hatások pedig diszharmonikussá teszik a gyermeklelket.

S ha még ráneveljük a gyermekeket, hogy szeressék egymást, ekkor megtettük kötelességünket. Nincsen egy nemzet, melynek gyermekei kell, hogy érezzék, hogy testvérek, mint a magyar nemzet. Ebben, hogy magyarok vagyunk, benne van az el- hagyottság, a szenvedés, á küzdés érzete. Ne válasszon el minket se születés, se vagyon, se vallás, egyedüli mérték csak az legyen, hogy menynyire magyar. Ü3 valljuk magunkat büszkén magyaroknak, — mert ebben benne van ezeréves történetünk minden dicsősége, bánata.

De ez a dicsőség kell, hogy minden magyart, kicsit és nagyot, munkára serkentsen. A bánat, mely ezeréves

A nagy melegben legkellemesebb üdítő italok:

Málnaszörp

Cltromszörp

narancsszörp

Ananűszszörp

Trappista - sajt

c. kilós kerékben 1 kg 2*20

Finom téli szalámi

c. kilós rudban 1 kg 5'50

Finom tó friss pártáitól kávé

kiméivé 1 kg 6'40

Meinl kávék eredeti csomagolásban és mindennemű fűszer- és csemegeáruk a legjobb minőségben és legolcsóbb árban kaphatók

GAUZER ÁDÁIH cégnél

Szekszárd * Telefon 31.

Szállítás póstán és vasúton, csomagolás díjmentes. 856

történetünkből kiolvasható, egyúttal ígéret, serkentés, hogy higyjünk e nemzet jövőjében, feltámadásában, mert ahol erős a hit, ott — ha kell — csoda is történhet.

Egymás megértése, megbecsülése, szeretető, kitartó, a kötelességteljesi* tés határán is túlmenő, lelkes haza- szeretettől áthatott munka, az Istenbe vetett szilárd hittel erősített törhetetlen bizakodás a nemzet szebb jövőjében meghozza mindnyájunk leghőbb vágyát: Nagy Magyarország feltámadását.

Ezzel a reménységgel, hogy pedagógusainknak minden gondolata, tette, igyekezete ezt szolgálja s az uj tanév is közelebb viszi a magyart Trianon rabláncainak lerázásához, üdvözöljük a munkába álló nevelőket és tanulókat.

Dr H. A.

Közigazgatási bizottsági Diái.

Tolna vármegye közigazgatási bizottsága szeptember 9-én S z é v a I d Oszkár alispán elnöklete alatt tartotta rendes havi ülését. Az előadókon kívül megjelentek az ülésen a bizottság választott tagjai sorából Döry Frigyes, báró Fiáth Tibor, Kiss Lajos, Schneider Gábor és Schneider János. Az ülés megnyitásakor Szévald Oszkár alispán, mint elnök az alábbi beszéddel bejelentette azt a megdöbbentő veszteséget, amely dr Vass József halálával a nemzetet érte.

Egy fájdalmas nagy veszteségről kell megemlékeznem, mely a magyar kormányt, az országot váratlanul érte, mélységes gyászba borítván nemzetét.

Tegnap a déli órákban, mint a futó tűz terjedt el mindenütt a lesújtó hir, hogy dr Vass József h. miniszterelnök, m. kir. népjóléti és munkaügyi miniszter hirtelen elhunyt.

Az emberfeletti óriási mtínka felőrölte a még oly hatalmas, erős szervezetet, kialudt a kivételes nagy elme, amely oly sok nagyot Is hasznosat alkotott; megszűnt dobogni a szív, amely a népjólétért élt és hevfllt

Meg sem tudjuk mérni a veszteség nagyságát, horderejét és kihatásait, melyek ezen nagy fenomén elmúlása által a magyar hazát érték.

Mi, akik közvetlen közelről bámultuk az ő kivételes nagy képességeit, hatalmas munkásságát, a korszakalkotó törvényalkotásait, melyeket nagy szociális érzékkel, krisztusi szeretettel az elhagyottak, a gyámolitásra szorultak és a szegény nép nyomorának enyhítésére, megmentésére és felsegitésére fordított, aggódva állunk a nemzet nagy halottjának ravatalánál és kérdezzük, hogy lesz-e, aki ezt a munkát utánozni tudja?

Nem állhatunk meg csupán csak könnyes szemmel a nagy magyar ravatalánál, hanem annál a kapcsolatnál fogva, mellyel vele együtt működtünk a haza javára és boldogulására együtt dolgoztunk, a puszta meg- emlékezésen felül indítványozom, hogy “r Vass József miniszterelnök helyettes érdé-