Tolnai Népújság, 2016. március (27. évfolyam, 51-75. szám)
2016-03-25 / 71. szám
4 MEGYEI KÖRKÉP 2016. MÁRCIUS 25., PÉNTEK Időben kell kérni az igazolásokat a jövedelemről TOLNA MEGYE A főiskolák és egyetemek a kollégiumi elhelyezéshez és szociális támogatásokhoz gyakran kérnek a hallgatóktól jövedelemigazolást. A diákok jellemzően az utolsó napig várnak az igényléssel, de a Nemzeti Adó- és Vámhivatal már most készen áll arra, hogy kiszolgálja a kérelmezőket, tájékoztatta lapunkat Mózsik Szilvia, a NAV megyei igazgatóságának sajtószóvivője. Jövedelemigazolást négyféleképpen lehet kérni: elektronikusan az ügyfélkapun át, telefonon ügyfélazonosító kóddal a 06-40/20-21-22 a telefonszámon, továbbá postán és személyesen is a NAV ügyfélszolgálatain. A jövedelemigazoláshoz szükséges „IGAZOL” elnevezésű nyomtatvány letölthető a NAV honlapjáról. Amennyiben a hallgató igényli az igazolásokat a hozzátartozói helyett, akkor mind a kérelem benyújtásához, mind az elkészített igazolások átvételéhez meghatalmazásra van szüksége. M. I. Mammográfiás emlőszűrés Dombóváron DOMBÓVÁR A 45-65 év közötti nők kétévenkénti, meghívásos emlőszűrésére március 21- e és április 5-e között kerül sor. A Dombóvári Járás településein élő nőket várják, a MaMMa Zrt. Primavera Mobil Szűrőállomásán, mely a Dombóvári Szent Lukács Kórház udvarán található. Célszerű a szűrésre TÁJ kártyát, és ha van, előző röntgenfelvételeket a hölgyeknek magukkal vinniük. A szűrésre meghívót kaptak az érintettek, de lehet időpontot egyeztetni a Mobil Szűrőállomás munkatársaival, telefonjuk: 06-30- 257-2836. A kétévenkénti, meghíváson alapuló mammográfiás vizsgálat az emlődaganat kimutatására szolgáló eddigi leghatékonyabb módszer. Lehetővé teszi már korai stádiumban a betegség felismerését és a kezelés időben történő megkezdését, ezzel javítva a gyógyulás esélyét. Az eddigi tapasztalatok sajnos azt mutatják, hogy a meghívásra kerülő nők jelentős része sajnos nem él a lehetőséggel. Érettségire készülő diákok. A kisebb korkülönbség tanár és diák között megkönnyíti a , humor, a vidámság előfordulását 51|§»lHf Fontos, hogy mindennapi feszültségeinket egy csipetnyi humorral oldjuk néha. Ez nem történik máshogy az iskolák termeiben sem. Sőt, talán ott lehet a legfontosabb a napi munka során. Egy ütős aranyköpés pedig akár életünk végéig kellemes emlék maradhat. Kvanduk Bence tolnai.nepujsag@mediaworks.hu A humor funkciójáról és lehetőségeiről kérdeztük a Szekszárdi Szakképzési Centrum Szent László Szakképző Iskolájának két tanárát, Orbánná Tolnai Zsuzsannát és Murvai Árpádot, illetve a decsi Bíborvég Általános Iskolában tanító Kovács Szilviát. Tolnai tanárnő elmondta, hogy a humor motivációs eszköz lehet a mindennapok során, illetve a feszített tempó és a közben felgyülemlő feszültség oldására is nagyszerű. Mindemellett áthidalja a tekintélyelvből fakadó szakadékot tanár és diák között. Elmondása szerint azonban ma már nem mindig ülnek a viccek. A generációs és egyéb különbségek miatt nem minden esetben tartja ugyanazt poénosnak a diák, amit oktatója. Kedvenc aranyköpését még pályafutása első két hónapjából idézte fel. Ekkor egy dolgozatban a következő választ kapta: „1301-ben kihalt az Árpád-ház férfiassága..." Murvai Árpád is szívesen használ humort a tanításban, hiszen egy szellemes fordulattal érdekes gondolatokat indíthat el diákjai közt, illetve figyelemfelkeltő hatása is van. Elmondta, hogy a tanulók által elejtett gyöngyszemek nem csak nevettetési célzattal használhatók fel, hanem a fogalom-, képalkotás képessége is megfigyelhető, illetve előjöhetnek benne az értelmezési hibák, elhallá- sok, esetlegesen rosszul átadott tartalmak. Például, ha több diáktól is visszaköszön az „inveszti túra”, akkor a következő órán felkerül a táblára helyesen. Ezáltal hibák javítására is alkalmasak az aranyköpések, melyeket Murvai tanár úr kifejezetten gyűjt is, és az ADYák, illetve Firkász iskolai újság lapjain vissza is köszönnek. Saját gyűjteményéből nem tudott kiemelni kedvencet, így mi szemezgettünk közülük. A favoritok ezek lettek: „II. József szerette a parasztokat, de szántani nem...”, „Batu kán szeretné hazánkat magáévá tenni...” és „A nép lakóit 10 részre osztották...” Kovács Szilvia bevallása szerint a tanítási gyakorlatban egyre nagyobb szerepe van a rugalmas gondolkodásnak, a humornak. Ha visszagondol saját iskolai éveire, a humoros események ugranak be, és azokra a tanáraira emlékezik szívesen, akik mertek viccelni. Sokszor elmeséli a történeteket, mert jó érzéssel tölti el a visszaemlékezés. Egyetértett azzal, hogy a mai rohanó, zaklatott világban rendkívül fontos, hogy a napi gyakorlatban szerepet kapjon a humor. A komikus helyzetek oldják a feszültséget, fűszerezik az amúgy sokszor száraz tananyagot, oldottabbá teszik a tanórát és könnyebbé a tananyag elsajátítását, közelebb hozzák a tanárt a tanítványhoz, mondta. Ezáltal emberivé, megközelíthetővé válik a tanár személye, és megnyílik egy kapu a bizalom felé. Tapasztalata szerint sokszor nagyobb a tisztelet az olyan pedagógusok iránt, akik megfelelően élnek a humor adta lehetőséggel. Természetesen meg kell találni a megfelelő helyzetet, kézben kell tartani, és sohasem téveszthető össze a gúnnyal. Első emlékezetes történetét kezdő tanárként élte meg. Arra a kérdésre, hogy „Hogyan ért véget a 48/49-es szabadságharc?” kis gondolkodás után azt a választ kapta, miszerint „Napsütésnél letették a fegyvert!”. Másik ilyen kellemes emléke pedig egy március 15-ös ünnepi műsor próbájához kötődik. „A sajtot lefoglaljuk!” mondta a tanítvány, mire érkezett is a humoros válasz: „Gyerekem, nem a Tolle előtt állunk, hanem a Länderer nyomdánál!” A mi tanáraink sem voltak fából Egy kis figyelemfelkeltés: „Úgy ülsz itt a pad ban, mint Gárdonyi sírkövén a felirat. Csak a teste." Alternatív verzióban: „Aki érti, érti, aki nem, az meg csendben várja a tavaszt!" Egyszer csak kémiaórán: „Most mondok egy csúnyát! Van egy víz." „Feldobta a baké rőt, azt eny- nyi!”, avagy a cselekmény szempontjából nem lényeges a szereplő halála. A rossz hírt is kellemesebbé lehet tenni: „Gyenge kettes, de aláhúzom kétszer, hogy stabilabban álljon." Üdvözlöm önöket, kezdjük az órát: „Na, testvéreim az urbanisztikában.” A legyet figyelőkhöz: „Vigyázz! Támad! Megint!" Ismét elterelték a témát: „Na, már megint bevittek a búzába!" A számítástechnika korai szakaszában: „Még a pattintott chipkorszakban.” Könnyebb az anyag befogadása A tanórai humor épp oly fontos diáknak, mint tanárnak. így az I. Béla Gimnázium tanulóját, Simon Boglárkát és a Garay János Gimnáziumba járó Ihos Iringó véleményét is kikértük a témában. Bogi elmondta, hogy neki a humor a koncentrációban segít. Ha kicsit lazább az óra, nagyobb kedvvel figyel a tanárra, mesélte. A tanár-diák kapcsolatot is kellemesebbé teszi. Bevallása szerint persze vannak olyan diákok, akik sajnos a ló túloldalára esnek, és ezzel lehet, hogy társaikat vagy tanárukat sértik meg, ezáltal elveszíti humorát is az óra. de számára poénok nélkül rettentő unalmas lenne az iskola. Iringó kiemelte, hogy a számára a humor által szeret- hetőbbé válik egy tanár, azt érzi, hogy törődik velük. Ha poénnal indul egy óra. könnyebben hangolódik rá a tanulásra, és az óra előtti feszültséget is elmulasztja. Elmondta, hogy sokkal befo- gadhatóbbá teszi a tananyagot, ha azt lazábban, humorosabban adják elő. Számára azonban a humor mellett épp olyan fontos, hogy megértő legyen tanára. Viszont ő kitért arra is, hogy számára zavaró, ha néha nem értik a poént generációs különbség miatt. Tanári aranyköpés, amit fel tudott idézni a következőképpen hangzott: „Gyerekeket jöttem tanítani, nem káposztákat!'’ Vízvizsgáiat, filmnézés, üzemlátogatás is volt a Víz Világnapján a Belvárosi Általános Iskola tanulóinak Vízcsepp alakzatba rendeződtek a diákok Vízcsepp alakzatban DOMBÓVÁR A Belvárosi Általános Iskolában idén sem feledkeztek meg a Víz Világnapjáról. Indításként reggel a gyerekek élőképbe, vízcsepp alakzatba rendeződtek az aulában, ahol az alsósok és az ötödikesek témába vágó rajzai díszítették a paravánokat. A gyerekek később megnéztek egy filmet éltető elemről, a hatodik osztályosok pedig az Apáczai központi laborban vízvizsgálaton vettek részt. A hetedikeseknek Fodor Balázs, a Vízmű munkatársa tartott előadást a szennyvíztisztításról, míg a nyolcadikosok üzemlátogatáson jártak a DRV Gunarasi úton lévő telepén. H. E. Vízvizsgálat a korszerű kémiai laboratóriumban Üzemlátogatáson is részt vehettek a diákok a DRV telepén
