Tolnai Népújság, 2012. szeptember (23. évfolyam, 205-229. szám)
2012-09-26 / 226. szám
2012. SZEPTEMBER 26., SZERDA 3 MEGYEI TÜKÖR STEINBACH ZSOLT A hárommillió disznó országa sonka lábán Kucu néni fürödni döcög. Ez az első emlékem a sertésekről, meg az egy kismalac, röf-röf-röf. Szóval disznóilag a mi nemzedékünk már az elejétől ki volt képezve. Nem meglepő, hiszen akkor a sertés volt a szent állatunk, de nem a szent tehenes, érinthetet- lenségi értelemben. Épp ellenkezőleg: a disznó volt a legalkalmasabb a gulyás-, (rántott hús)-kommunizmus oltárán történő feláldozásra. Persze akkor, az átkosban még a tízmillió sertés országa voltunk. Amit lehet ugyan utólag ideológiai alapon kritizálni, de még mindig sokkal kellemesebb státusz volt, mint pl. a hárommillió koldus országa. a sertésekkel később még közelebbi kapcsolatba kerültem. A barátoknál vendég- munkásként átélt disznó- vágásos élmények, a vérek, belsőségek, húsok, zsírok és a szétcsapatásukra az első komolyabb mennyiségben elfogyasztott szeszek komoly rokonszenvet ébresztettek bennem ezen állatfaj iránt. Aztán megtapasztaltam, milyen ragaszkodóan tudja bevenni magát az ember hajába a disznótrágya szaga egy nagyüzemi sertéstelepi gyakorlaton. És hogy ez a büdösség milyen szép élményekhez képes kötődni, ha az ember titkos szerelme is pont mellette gyakorlatozik. ám mióta felnőttem, egyre kevesebb a disznó. (Sokan először örültek ennek, de kiderült, hogy közben patkányból meg egyre több lett.) Ma ott tartunk, hogy - minden erőfeszítés ellenére - hárommillió alatti a hazai sertésállomány. mint a disznók barátja, fáj nekem, de kimondom: szerintem hagyni kéne a fenébe a disznólétszám-növelési terveket. Úgyis hiába. ahogy én az utóbbi időben látom, idehaza a birkáké a jövő. Az értékelés nem marad el szakképzés Az igazgató attól tart, hogy kevesebb lesz a művelt szaki Tanműhelyben. A XXI. század szakmunkásainak a világ dolgaiban is járatosaknak kell lenniük, nemcsak a szűkebb szakmájukban Kevesebb közismeret, ezzel együtt több szakma? A cél ez is lehet, kérdéses, mennyire teljesül. Ha nem is lenne osztályozás, az értékelés akkor sem marad el. Szeri Árpád Az új, háromévesre csökkentett képzésben a tantervi javaslat heti tizenkét kötelező közismereti órát ír elő, amelyből öt testnevelés, két idegen nyelv, vagyis magyarra, matematikára, természet- és társadalomismeretre heti egy-egy óra jut. Mindezt teljesen új módszerekkel tanítanák: magyarórán például nem az irodalomtörténetet, az életrajzokat kellene megtanítani a diákoknak, hanem „megmutatni, hogy egy irodalmi szöveg is lehet érdekes”. Ehhez a diákoknak fotóalbumokat, filmet, képregényeket vagy akár közös blo- got kellene készíteniük. Többek között ez is kiolvasható abból az új szabályozórendszerből, mely a szakiskolákra vonatkozik. Sőt, ráadásként egyes hírek szerint „nincs szükség feleltetésre és dolgozatok írására, a jegyeket az órai feladatok és a közös munkában való részvétel határozná meg”. A hírekben van igazságelem, de a valóság azért árnyaltabb. Ezt tükrözi Dömötör Csaba mondandója is. A VM DASZK Csapó Dániel Középiskola, Mezőgazda- sági Szakképző Iskola főigazgatója szerint az nem lehet vitás, hogy a szakképzési rendszer átalakítására mindenképpen szükség van. Nem utolsó sorban azért, hogy a szakmát minél magasabb gyakorlati óraszámban sajátítsák el a fiatalok.- Ha megnézzük, hogy mennyi a közismereti óraszám, akkor azt tapasztaljuk, hogy a korábbiakhoz képest kicsit kevesebb - folytatta a főigazgató. - De ha a rendelkezésre álló időkeretet értelmesen töltjük ki, akkor lehet eredményt elérni így is. Az intézményegyüttes vezetője az osztályozásról szólva kifejtette: értékelni mindig is kellett és mindig is kell. Ugyanakkor az értékelésnek sokféle formája A regionális képzési bizottság volt tagjaként a szakképzési törvény változtatását felelőtlennek tartom - nyilatkozta Fülöpné Szűcs Mária, a megyei pedagógus szakszervezet vezetője. -A közismereti órák számának csökkentése a jövő szakmunkásait hiányos általános műveltségű fiatallá teszi. A szándék nem kétséés lehetősége van, az ötfokú osztályozáson túl bevált módszernek tekinthető a szövegszerű értékelés, avagy a tudásszintmérés. Mindegyiket lehet alkalmazni különböző területeken és pedagógiai helyzetekben.- Ha egy nagy rendszert alakítanak át, akkor mindig vannak támogatók és ellenzők, a higgadt szakmai érvek mellett megjelennek a nem mindig megalapozott vélekedések is - foglalta össze gondolatait a szakképzés körül kialakult helyzetről Dömötör Csaba. Balogh Emese, a dunaföldvá- ri Magyar László Gimnázium és Szakiskola Tagintézmény igazgatója viszont úgy látta, hogy a kötelező közismereti tárgyak óraszámának csökkenése kedvezőtlen folyamatokra erősíthet rá. ges: olyan szakmunkás nemzedék nevelése, melynek tagjai nem keresik a világ sokszínűségét, nem kívánnak eligazodni a XXI. században. Attól tartok, a rendszer olyan szakmunkásokat nevel, akik ugyan képesek lesznek végrehajtani egy műveletet, de a használati utasítást már nem lesznek képesek értőn elolvasni.- A XXI. század szakmunkásainak a világ dolgaiban is járatosaknak kell lenniük: lelki szemeimmel azt az egykori, művelt szakit látom, akit ma már jobbára a klasszikus alkotások tárnak elénk. Évről évre szembesülünk azzal, hogy a beérkező diákok tudásszintje egyre alacsonyabb: az eddiginél kevesebb közismereti óraszámok okán kétségkívül tovább romolhat ez a nívó. Ami az osztályozást illeti: erre szükség van, mert enélkül a pedagógus kezéből kikerül egy nagyon fontos motiváló eszköz. A szakvizsgában is vannak olyan modulok, melyeknek közismereti tantárgy az alapjuk: ha ebből nem adhatunk osztályzatot, akkor maga a számonkérés válik kérdésessé. Mindehhez azért hadd tegyem hozzá: az újabb információk szerint marad az osztályozás, de ezzel együtt is egyelőre képlékenynek érezzük a szakképzésre vonatkozó új rendelkezéseket. ■ Ön szerint több közismereti óra kell a szakképzésben? Szavazzon hírportálunkon ma 16 óráig: TEOL.hu ^ A szavazás eredményét holnapi számunkban közöljük. ■ A szakképzés átalakítására mindenképpen szükség van A szakszervezeti vezető szerint ez felelőtlenség Érszűkület-kezelés Szekszárdon szekszárd Lapunk tegnapi számában a 3. oldalon a Nashwan-Parasound eljárásról írtunk. A cikkben egy sajnálatos elírás történt, az érszűkület-kezelés természetesen nem Szegeden, hanem Szekszárdon a Mátyás király utcában érhető el a betegek számára. Az érintettektől elnézést kérünk. ■ T. N. Óvatlan autós miatt sérült meg súlyosan bátaszék Súlyosan megsérült egy kerékpáros, akit elgázolt egy autós még hétfőn. Egy személyautó vezetője szeretett volna a Vörösmarty utca felé kanyarodni. Az autós azonban figyelmen kívül hagyta az elsőbbségadás kötelező jelzőtáblát. Behajtott a kereszteződésbe, ahol elgázolta az ott szabályosan haladó kerékpárost. ■ S. V. Két baleset miatt torlódott a forgalom 6-os út Két baleset is történt a 6-os úton kedd délután egy időben. Az egyik a Sötétvölgyi elágazó közelében, a másik Kakasd és Bonyhád között. Senki sem sérült meg, de a balesetek miatt összetorlódott a forgalom, amit ezért mintegy fél órán át rendőrök irányítottak. ■ S. V. Ismét lesz vásár a Szent István Házban szekszárdASzek- szárd-Újvárosi Római Katolikus Társaskör szeptember 27-én, csütörtökön reggel 7 órától 12 óráig valamint szeptember 28- án, pénteken délután 1 órától 4 óráig újra kedvezményes vásárt tart a Szent István Házban (Rákóczi u. 69-71). A vásáron alma (Idared és Golden), méz, törött fűszerpaprika (idei), fokhagyma, vöröshagyma (téli tárolású), burgonya (téli tárolású) kapható. További információ kapható, illetve előjegyzést vesz fel: Horváth Jánosné, Edit, telefon: 74/313-175 vagy 20/52-46-820. ■ Á. A. PROMÓCIÓ Esély a sajátos nevelési igényű gyerekeknek is pedagógus továbbképzés Egy TÁMOP-pályázatot már lezártak, egyet pedig most indítottak el A szarvas elpusztult, a kocsi összetört iregszemcse Egy pályázat zárására, egy másik nyitására került sor hétfőn Regszemcsén, a Tolna Megyei Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény (EGYMI) Göllesz Viktor Tagintézményében rendezett ünnepség keretében. Mindkét pályázat a sajátos nevelési igényű (SNI) gyerekek oktatását segíti, hozzájárulva esélyeik javításához. A most lezárt TÁMOP-3.1.5-09/ A-2-2010-0445 sz. pályázat a Pedagógusképzések (a pedagógiai kultúra korszerűsítése, pedagógusok új szerepben) - Sajátos nevelési igényű gyermekeket nevelő-oktató gyógypedagógiai módszertani intézmény pedagógusainak továbbképzése az egyenlő esélyek érdekében címet viseli. A pályázat 16 millió forint támogatásban részesült, a projekt során négy pedagógus szerzett szakirányú képzettséget. A hétfőn elindított TÁMOP 3.1.6-11/2. sz. EGYMI pályázat 40 millió forintos támogatást nyert el. A „Segítsünk együtt” - Térségi összefogás a sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelése érdekében című pályázat révén az EGYMI azon iskoláknak nyújt szakmai segítséget továbbképzésekkel, speciális oktatási eszközparkkal, amely intézmények SNI-s gyerekeket integráltan oktatnak, elősegítve, hogy később ezek a fiatalok is megállhassák helyüket a munkaerőpiacon. Szakirányú képzettséget szereztek a pedagógusok a pályázatnak köszönhetően SZÉCHENYI TERV Egy szarvastehén miatt szenvedett balesetet egy autós, de sérülés nélkül megúszta. Egy férfi Szekszárd felől haladt autójával Siófok irányába a 65-ös számú főúton, még hétfőn. Az úttestet övező fás, bokros területről egy körülbelül 150 kilós szarvastehén ugrott a személy- gépkocsi elé. Az autó vezetője már nem tudta elkerülni az összeütközést és nekihajtott az állatnak. A balesetben az autós szerencsére nem sérült meg. A figyelmetlen szarvastehén azonban az ütközés következtében elpusztult. A személygépkocsiban is jelentős, mintegy 350 000 forint kár keletkezett. ■ S. V. * V
