Tolnai Népújság, 2010. április (21. évfolyam, 76-100. szám)
2010-04-19 / 90. szám
2010. ÁPRILIS 19., HÉTFŐ - TOLNAI NÉPÚJSÁG GYERMEKVILÁG Érdemes egy kicsit megdolgoztatnod az agytekervényeidet, hiszen könyvet nyerhetsz a Tolnai Népújság fejtörőjével. Ehhez csak meg kell keresned a választ az alábbi kérdésünkre, majd beküldeni a Tolnai Népújság címére. MIKOR ÉS KINEK A TISZTELETÉRE KEZDTÉK EL ÉPÍTENI A RHODOSZI KOLOSSZUST? CÍM: Tolnai Népújság Szerkesztősége, 7100 Szekszárd, Liszt Ferenc tér 3. A BORÍTÉKRA ÍRJÁTOK RÁ: Fejtörő. BEKÜLDÉSI HATÁRIDŐ: április 23. MÚLT HETI NYERTESÜNK: VinCZe Erika (Grábóc). Gratulálunk! Egy forró nyári éjszakán Arianét elrabolja egy hatalmas sárkány. A szörnyeteg a távoli, sötét Varázserdőbe viszi. Úgy tűnik, hogy az erd& ben élő mágikus lények nem kedvelik a kislányt, különben Nanny McPhee: A varázsdada Amikor Nanny McPhee felbukkan a Brown-házban, a hét gyerek, akik alig egy esztendeje veszítették el az édesanyjukat, azonnal ellenséget látnak benne. Nem elég, hogy rusnya, azt gondolják róla, hogy gonosz, sőt, lehet, hogy egyenesen boszorkány. Egy szörnyű, ijesztő nevelőnő. Am hiába akarnak borsot tömi az orra alá, hogy ugyanúgy elűzzék őt is, mint azt tették az előző tizenhét dada esetében, a varázserejével szemben tehetetlenek. Minden kezd megváltozni, és a házban egyszer csak minden úgy történik, ahogy Nanny McPhee szeretné. Nanny McPhee - A varázsdada, színes, magyarul beszélő, angol, családi vígjáték. Rendező: Kirk Jones, szereplők: Emma Thompson, Colirr Firth. Vanessa Wälder: A tündérkirály átka miért szórna rá sötét varázslatot a tündekirály Leandro? Egy átkot, amely megakadályozza, hogy Ariane hazatérhessen. Az átok hatására az emberek világában mindenki elfelejti, hogy a kislány valaha is létezett. Ariane kétségbe esik, de a Varázserdőben barátai is akadnak, akik a segítségére sietnek. Vanessa Wälder: A tündérkirály átka, Pongrác Kiadó, 2010., 238 oldal. Forrás: www.libri.hu Kilencszáz tevén szállították el a csoda maradékát A világ egyik legnagyobb szobra lehetne, ha meg állna a Rhodoszi kolosszus. A világ hét csodája közül a hatodik helyet érdemelte ki az építmény, amely a maga korában, az ókorban páratlan alkotásnak minősült. A Héliosz napisten tiszte- ® letére Rhodoszon emelt monst- » rum építése Kr. e. 302-ben kezdődött el. Azért tisztelegtek ek- * kora emlékművel az isten előtt, • mert érzésük szerint ő segítet- m te őket, hogy a nem sokkal korábban lezajlott makedón tá- * madásoknak ellen tudjanak áll- % ni, és a város megmeneküljön az ostromban. * A források szerint Khárész, az * építőmester először egy hatalmas vasszerkezetet készített, * amelyet aztán agyaggal vontak « be. A szobrot ezután földhányás- sal vették körül, hogy rá tudják * illeszteni a külsejét alkotó bronz- » lapokat Az egész építmény bel- # sejét kövekkel rakták meg, hogy Valahogy így nézhetett ki a szobor * * stabilan álljon. A szobor építésénél - a feljegyzésekből tudjuk - * 15 tonna bronzot és 9 tonna va- k sat használtak fel. Maga a szobor 33-35 méter magas volt, és egy * 15 méteres talapzaton állt. « Az alkotás azonban így sem volt túl hosszú életű. A i: Wikipédia szerint Kr. e. 225- * ben egy hatalmas erejű földren- ^ gés rázta meg a szigetet. Ekkor eltört a monstrum egyik lába, • majd az egész összeomlott. # Rhodosz istenfélő lakosai újra akarták építeni, amihez III. * Ptolemaiosz király anyagi se- m gítséget is felajánlott, de a városban levő orákulum ezt meg- * tiltotta. «, A darabok is szomorú véget értek, hiszen amikor 653-ban az ® arabok meghódították a szige- * tét, a maradék fémet eladták egy szíriai zsidónak, aki a monda * szerint 900 tevén szállította el. * Az iskola előtt a beszéd fejlődése az egyik legfontosabb a gyermek életében. Képünkön Ferencz Eszter logopédus (balról) Hollósi Majával és édesanyjával Van, amikor a játék fontos fejlődés Az első évek határozzák meg a tanuláshoz való viszonyt * A hazug A kígyó meg a hal A kígyó cimboraságot fogadott a hallal.- Húgocskám - mondja a kígyó a halnak -, végy fel a hátadra, és vigyél el csónakázni a tengeren.- Szívesen - felelte a hal -, ülj a hátamra, majd viszlek, hadd lásd, milyen a mi tengerünk. A kígyó a hal köré csavarodott, s elúsztak a tengeren. Alig úsztak valamicskét, mikor a kígyó megharapta a hal hátát.- Nővérkém, miért harapsz engem? - kérdezte a hal.- 0, csak úgy véletlenül - felelte a kígyó. Megtilt úsztak egy ideig, s a kígyó ismét belemart a hal hátába.- Nővérkém, miért harapdálsz engem? - kérdezte a hal.- A napfény megzavarta a fejemet - felelte a kígyó. Ismét úsztak egy ideig, s a kígyó megint megharapta a halat- Nővérkém, miért harapdálsz engem folyton?- Ez a szokásom - felelte a kígyó.- Hát nekem is van egy szokásom - felelte a hal, s jó mélyen lebukott a víz alá a tengerbe. A kígyó fuldokolni kezdett s elmerült. Nem érdemes túl korán terhelni a gyermeket az otthoni tanulással, hiszen az óvodai és a kisiskolás évek még nagyrészt a játékról, délutáni pihenésről kell, hogy szóljanak. Ha a tanulás gyötrelemmé válik, az lesz az iskolában eltöltött hosszú idő is. Hargitai Éva Mindenki szeretné, hogy a gyermeke okos, sikeres, boldog felnőtt legyen. Ennek érdekében a szülők hajlamosak túl korán elkezdeni a gyermek „fejlesztését”. Fontos azonban, hogy nem szabad a kicsit túlterhelni. - Az óvoda még csak a játékról kell, hogy szóljon, amelyen keresztül mindent megtanulhat, amire az ő korában szüksége lehet - mondta Rajkóné Kiss Ágnes, az Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény igazgatója. Hozzátette, szociális kompetenciái fejlődnek, beszédkészsége kialakul. Az egyetlen dolog, amit a szülő tehet ennek elősegítése érdekében, hogy rengeteget beszélteti a kicsit, hogy mire az iskolába ér, ki tudja fejezni magát, tudjon kérdezni, ösz- szetett mondatokat alkotni, és egyáltalán legyen kedve beszélni. Ez egyértelműnek látszik, de sajnos nem az. A gyerekek nagyon könnyen megérzik, ha nem figyelnek rájuk, és elmegy a kedvük a beszélgetéstől. Fontos, hogy otthon figyelmesen meghallgassák őket, lefekvés előtt megbeszéljék a dolgokat, egy kicsit meséljenek. Nem lehet eleget hangsúlyozni, hogy az esti beszélgetések, a mesék milyen fontos szerepet töltenek be a gyermekek fejlődésében. Az édesanya, édesapa által előadott történetek megmozgatják a kicsik fantáziáját, nekik maguknak kell felépíteniük a történet világát, fejlődik kreativitásuk. A televízió erre nem alkalmas, ott mindent készen kap a gyermek, neki nem kell dolgoznia, ráadásul olyan gyorsan érkezik az információ, hogy azt fel sem tudja dolgozni. Mivel írásra, olvasásra épülő társadalomban Hétvégére ajánlott a pótlás, a gyakorlás. A tanulási technikákat is tanulnia kell a gyereknek a felső tagozattal megváltoznak a dolgok, erre már negyedik osztályban fel kell készíteni a gyermeket, meg kell tanítani neki a különböző tanulási technikákat. Fontos, hogy egy kis szusszanás után délután kezdjen el tanulni a kamasz, ne maradjon estére a dolog. Mindig előbb a szóbeli anyagot sajátítsa el, azután következhet az írásbeli, hiszen ez már a tanultak gyakorlása. A gyermeknek meg kell tanulnia, hogyan alakítsa ki napirendjét, időbeosztását, hogyan tanuljon, emelje ki a lényeget, jegyzeteljen. Ebben olykor segítségre lehet szüksége. Sokszor sajnos a szülők is csak a saját tapasztalataikra építhetnek. Ha gondban vannak, érdemes szakember - osztályfőnök, nevelési tanácsadó, iskolapszichológus - segítségét, tanácsait kérni. Fontos, hogy a terhelést csak fokozatosan növeljék. Ha hirtelen nagy mennyiségű tanulnivaló zúdul a kamaszra, az komoly szorongáshoz vezethet. élünk, természetes, hogy a gyerekeket korán elkezdik érdekelni a betűk. Ha kérdezősködnek, el lehet magyarázni nekik, hogy melyik betű mit jelent, de erőltetni nem szabad az olvasás-írás tanulását. Egy jól fejlődő gyermeknél ezek a teendők, azonban ha nem szeret a kicsi rajzolni, beszélni, esetleg beszédhibája van, érdemes szakember segítségét kérni.- A kisiskolásoknál még mindig nem kell erőltetni a hétköznap délutánonkénti tanulást, mert nincs értelme a fáradt gyermeket tovább gyötörni - hangsúlyozta a szakember. Ilyenkor fontosabb, hogy kipihenje magát, másnap frissen üljön az iskolapadba. A hétvége alkalmas arra, hogy a szülővel együtt bepótolják a hiányosságokat. Természetesen ekkor is játékosan, erőltetés nélkül érdemes megközelíteni a témát. Szem előtt kell tartani, hogy ez az időszak alapozza meg a későbbieket, és ha már az elején elveszik a gyermek kedvét a tanulástól, gyötrődés lesz neki az előtte álló hosszú iskolákban töltött idő. Élt volt egy király. Egyszer szétküldte minden égtáj felé a kürtöseit, hogy hangos szóval hirdessék ki a nép között:- Halljátok, emberek! Aki közü- letek legjobban tud hazudni, annak a király egy aranyalmát ad! Mindenhonnan tódultak a király udvarába: királyfiak, hercegek és vezírek fiai, egyszóval számlálatlan sok ember, de egy sem tetszett a királynak. Végül egy szegény, ágrólsza- kadt ember jött a királyhoz, kezében nagy korsóval.- Hát te mit akarsz? - kérdi a király.- Jó erőt, egészséget, uram királyom - mondja a szegény ember -, jöttem a pénzemért: adósom vagy egy korsó arannyal.- Hazudsz - feleli a király -, nem tartozom én neked semmivel sem.- Hazudok? Akkor add ide az aranyalmát, ha hazudok. A király felismerte a huncutságot, s ellenkezni kezdett.- Nem, nem hazudsz.- Ha nem hazudok, akkor add meg az adósságod. Látta a király, hogy győzött a szegény ember; egy szót sem szólt többé, hanem nekiadta az aranyalmát, (örmény népmesék)
