Tolnai Népújság, 2010. március (21. évfolyam, 50-75. szám)
2010-03-27 / 72. szám
4 TOLNAI NÉPÚJSÁG - 2010. MÁRCIUS 27., SZOMBAT GARAY ÁLTALÁNOS ISKOLA oktatás A szekszárdi Garay általános iskola sikeres uniós pályázatok segítségével regionális szinten igyekszik meghonosítani a legjobb szakmai gyakorlatokat TUDÁSHÁLÓT FONNAK A RÉGIÓBAN Több mint 440 millió forintot nyert regionális szakmai hálózatépítésre, a kompetencia alapú oktatás elterjesztésére a szekszárdi Garay Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. Munkatársunktól- Mi a tartalma a projektnek, amelyre ezt az igen jelentős összeget nyerték?- Ez a Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP) keretében meghirdetett Területi együttműködések, társulások, hálózati tanulás című európai uniós támogatású projekt - mondta a projektgazda iskola igazgatója, Matókné Misóczki Mária. - A célja, hogy a magyar közoktatásban jelen lévő szakmai újítások, jó gyakorlatok átmenjenek a köztudatba és szakmai berkekben elterjedjenek, mindennapos gyakorlattá váljanak. Az intézmények között pedig olyan információáramlás, olyan Szakmai kapcsolatok jöjjenek létre, amelyek keretében átadják egymásnak a tudásukat, tapasztalataikat, és ezt ne csak elméleti síkon, hanem a személyes megtapasztalás keretében is megtegyék. Ezzel gyakorlatilag a közoktatás modernizációjához kívánunk hozzájárulni.- A kompetencia alapú oktatásról szólva, önöknek már volt ezelőtt is egy nagy pályázatuk. Van-e összefüggés a kettő között?- Igen. Előzőleg - 2005 és 2007 között - szintén egy regionális projektet vittünk végig, amelynek célja a kompetencia alapú oktatás programcsomagjának tesztelése volt A régióban kilenc oktatási intézmény alkotott egy konzorciumot, és mi ennek voltunk a vezetői. lelenlegi pályázatunk ennek a folytatása abban az értelemben, hogy a kompetencia alapú oktatást és egyéb pedagógiai jó gyakorlatokat kívánunk terjeszteni az intézmények között. Ezek a tesztelt programcsomagok a mai magyar közoktatás kiváló tartalmi és módszertani A projekt révén az iskolákban azokat a készségeket, képességeket, kompetenciákat fejlesztik, amelyek megalapozzák az életen át tartó tanulás folyamatát eszenciái, amelyeket a nemzetközi gyakorlathoz és elvárásokhoz igazítva alakítottak ki. Előtérbe helyezve a készségek, képességek, kompetenciák fejlesztését, a kooperatív tanulást, az ismeretek önálló megszerzésének és feldolgozásának képességét, megalapozva ezzel az életen át tartó tanulást, illetve az ehhez szükséges képességeket.- Nyilván nem véletlenül érnek el ilyen pályázati sikereket- Bátran állíthatom, hogy a Garay iskola a legkezdeménye- zőbb iskola a pedagógiai újítások, a modernizáció területén. Szakmai szellemi műhelyként nemcsak a magunk, hanem a város, a megye és a régió iskoláinak is lehetőséget teremtettünk és teremtünk a váltásra, változásra.- Miként épül fel a projektszervezet, és mi a pontos feladata?- A regionális központ Szek- szárdon, a főkedvezményezett Garay iskolában működik - válaszolta Szentgyörgyi Dávid projektvezető. - A megyékkel - Tolna, Somogy és Baranya megyével- kihelyezett koordinációs irodákon és azok munkatársain keresztül tartjuk a kapcsolatot A projektszervezetet a három megye kiváló szakembereiből állítottuk feL' Ők széleskörű ismeretekkel és szakmai kapcsolatokkal rendelkeznek, és így hatékonyan tudják segíteni a hálózati együttműködést Nem véletlen, hogy fantázianévként a Kontaktust választottuk, mivel a projekt fő feladata a folyamatos kapcsolattartás, hálózatépítés, együttműködés az innovatív intézményekkel és a kapcsolódó más projektekkel.- Miként tartják a kapcsolatot az intézményekkel, a szolgáltatást nyújtókkal?- A Kontaktus Regionális Hálózatkoordinációs Központ közvetítő szerepet tölt be az intézményi pályázók - intézmények és fenntartóik -, a szakmai szolgáltatást nyújtók és központi oktatásirányítás szereplői között - mondta Csizmazia Sándorné szakmai vezető, aki a feladatokat koordinálja. - Ezzel támogatja az intézményi szintű fejlesztéseket. Kiváló szakmai gyakorlatokkal rendelkező intézményekből referenciaintézményi hálózatot hoztunk létre, hogy bemutató órák, szakmai napok, konzultációk formájában segítsék a kompetenciaalapú oktatás bevezetését most kezdő intézményeket, például a TÁMOP 3.1.4. projekt nyerteseit. Az iroda személyes kapcsolatot tart a hálózathoz tartozó intézményekkel, és összegyűjti azok szolgáltatási igényeit. A felmerülő igények és a szolgáltatási ajánlások alapján szakmai programokat szervezünk a régióban. További közoktatási problémákra fejlesztő műhelyeket is létrehoztunk.- Hogyan működnek ezek a fejlesztő műhelyek?- Elsőként kiválasztottuk a fejlesztési területeket. Mégpedig szem előtt tartva, hogy a kompetencia alapú oktatás bevezetésének segítésén túl a közoktatás mely kritikus területére, milyen pedagógiai kérdésekre szeretne reagálni, fejlesztési javaslatot tenni. Például óvoda-iskola átmenet, művészeti oktatás, életpálya-építés.- Kivel van még szakmai kapcsolata a projektnek?- A régió valamennyi oktatási intézményével az óvodáktól a középiskolákig, és kiemelten az Educatio-val, mint a központi program irányítójával.- Milyen témákban működnek együtt az Educatio-val?- Ilyen közös téma például a referencia intézmények minősítése, a jó gyakorlatok specifikációja, az esélyegyenlőség a TÁMOP 3.2.2 programban, az adat- és információszolgáltatás.- Csak a mi régiónkban, vagy másutt is működik hasonló projekt?- Hét régióban ugyanilyen projektek működnek - vette át a szót ismét Szentgyörgyi Dávid. - Egy együttműködési megállapodás keretében a régiók szakmai kapcsolatot tartanak egymással. Ennek célja, hogy a közoktatás stratégiai céljait és azok megvalósítását összehangolják. A regionális sajátosságokat ugyan figyelembe véve, de mégis egy vezérfonalra felfűzött fejlesztési koncepció alakuljon ki hosszú távon a magyar közoktatásban. Minden érdeklődési kör megtalálható az iskola kínálatában. A gyermekeket körül kell rakni lehetőségekkel molds elsajátításán és azokon a Közoktatási típusú sportiskolái képzés Jellemzőt heti 5 óra testnevelés, az 1-5. osztályban úszásoktatás. A sportegyesületekkel együttműködve széleskörű a sportági kínálat, például kézilabda, futball, atlétika, kajak. A felső tagozattól kötelező sportági edzések, síoktatás, sítábor. A versenyszerűen sportoló diákoknak szükség esetén mentortanár. A sportképzés középiskolában - az I. Béla gimnáziumban -folytatódik. Mindehhez általános tantervű közismereti képzés, 4. osztálytól pedig idegen nyelv és informatikaoktatás járul. Művészeti profilú 1. osztály A szülők kérésére szerepel ez az új kínálat az iskola programjá- J ban. Jellemzői: általános tantér- £ vű közismereti képzés, idegen nyelv és informatika oktatása a 4. osztálytól, órarendhez illesztett csatlakozó órában megoldott művészeti képzés a képzőművé szett ágon. Előnye, hogy a hangsúlyfőként az írás-olvasás-szátevékenységeken van, amelyek nyugodt és boldog gyermekkort biztosítanak az iskolai évek kezdetén. A délutáni időszakban más művészeti ág tevékenységé be vagy a sportfoglalkozásokba is be lehet kapcsolódni Ezáltal jobban ki tudják használni a gyerekek az iskola bőséges kínálatát, több területen próbára tehetik magukat, mielőtt elköteleződnek egy-egy tevékenység, érdeklődési kör mellet Angol-Informatika Jellemzőt-1-3 évfolyamon heti 1-1 óm angol és informatika, a 4. évfolyamtól heti 3 óm angol és 2 óm informatika. A 7-8. évfolyamon ECDL vizsga lehetősége. Internethasználat, három láváié an felszerelt informatika szaktan- terem, 16 személyes nyelvi labor. Képzési kínálat az alapfokú művészeti oktatásban Képzőművészet - festészet, szobrászat, fotévideó Dráma-, báb- és színjáték Modem és társastánc Művészeti Képzés a Liszt Ferenc Zeneiskolában: klasszikus zene, népzene, jazz és néptánc tagozat A művészeti képzésben való részvételről a tanulók külön bizonyítványt kapnak. Az iskola kínálatában kiemelt helyet kap a sport. Képünkön Galambos János edző labdarúgó tanítványaival Nemzetiségi német Jellemzői: heti öt óm német, késleltetett íms-otvasástanítás (hogy ne zavarja a magyar olvasás- és írástanítást), hagyományápolás (nemzetiségi táncok, dalok oktatása), a 7-8. évfolyamon nyelvvizsga lehetősége. Kommunikációközpontú, drámapedagógiai eszközökkel színesített tanítási órák, nyelvi labor, szaktanterem. Az oldal megjelenését a Garay János Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Közoktatási Típusú Sportiskola, Óvoda és Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézmény támogatta. az iskola címe: Szekszárd, Zrínyi utca 78. TELEFON: 74/511-450. honlap: www.gamysuli.hu www.kontaktus.eu
