Tolnai Népújság, 2008. április (19. évfolyam, 76-101. szám)
2008-04-05 / 80. szám
2008. ÁPRILIS 5., SZOMBAT - TOLNAI NÉPÚJSÁG KÖRKÉP 5 Kilátástalannak tartják a jövőt tanárverések Dr. Ranschburg Jenő a diákok közül választana ki „elsimítókat” Dr. Ranschburg Jenőt telt ház várta Szekszárdon, a művelődési házban. A pszichológus professzor szerint sok diák kilátástalannak tartja jövőjét. Szeri Árpád Fájóan időszerűvé vált dr. Ranschburg Jenő előadásának címe: a Mai gyerekek, mai pedagógusok elnevezésű rendezvény ötlete még jóval a tanárverések előtt született meg, az élet azonban úgy hozta, hogy a pszichológus professzor mintegy válaszol a súlyos esetek által felvetett kérdésekre. így történt ez Szekszárdon is, az ismert személyiséggel az Apáczai Kiadó és a Dienes Valéria Általános Iskola szervezésében találkozhatott a közönség.- Jómagam is végignéztem azt a jelenetet, melyben a diák tanárára támad - nyilatkozott lapunknak dr. Ranschburg Jenő.- Nekem úgy tűnt, hogy nem is annyira a pedagógus fizikai bántalmazása volt a lényeg, hanem inkább a bohóckodás. Azaz a diák áldozatként vonja be a pedagógust egy bohócjátékba, ami bizonyos szempontból rosszabb, mintha dühöngve nekirontott volna. A nekirontás nem lenne egyedülálló, Kosztolányi is írt ilyesmiről Aranysárkány című regényében...- Bár ott a diák csuklyát húz az arcára, tehát nem vállalja magát. Napjaink diákja viszont büszkén feszít a videofelvételen...- Erről van szó! Itt viszont már felmerül az egész osztály szerepe. Ez az osztály nemhogy felháborodottan utasítaná el az egyik diák tettét, hanem bekapcsolja a mobiltelefon kameráját. Ennek a húszegynéhány gyereknek- közösségről nem mernék beszélni - tetszik az, ami történik.- Vajon miért? Az ilyen esetekre - már akiket illet - miért reagálnak teljesen másképp a mostani diákok, mint a két- három évtizeddel ezelőttiek?- Ennek sok oka van. A legfontosabb az, hogy az ilyen típusú gyerekek a szóban forgó, illetve ahhoz hasonló iskolákban teljesen kilátástalannak tartják a jövőjüket. Ezeknek a fiataloknak Fogalmuk sincs arról, hogy miért járnak iskolába. Dr. Ranschburg Jenő. Tudni véli, hogy mit kellene tenni, és azt megpróbálja eladni fogalmuk sincs arról, hogy miért járnak iskolába. Csak az egyértelmű számukra, hogy tizennyolc éves korig muszáj iskolába járni. Az biztos, hogy ebből nekem semmi hasznom nem származik, mint ahogy az is, hogy egyetemre sem fogok menni - könyveli el magában a saját sorsát kilátástalannak tartó diák. Valahogyan el kell lötyögnöm az időt. Ez az alapállás hihetetlenül megnehezíti a pedagógus feladatát. A gyerekben semmi motiváció nincs, hidegen hagyják a kapott információk, nem érdekli még a jó jegy sem, csak az, hogy túllegyen az egészen.- Viszont aki kilátástalannak tartja a helyzetét, annak nincs vesztenivalója.- Az égadta világon semmi. Megjelenik az a cinikus magatartásmód, ami egyébként a fiatalkori bűnözés alapjegye. Az a fajta abszolút közönyösség, amin túl csak az a lényeg, hogy nekem mindenem meglegyen. Sajnos, ha valaki elkezdi ezt a fajta flörtölést, abból nagyon nehezen vezet út visszafelé. Éppen ezért a megelőzésen kellene gondolkodnunk, azon, hogy miképp kerüljük el egy ilyen karakter kialakulását.- Most már szakemberek hada keresi a megoldást, amit már csak azért sem ártana megtalálni, mert tudjuk: Amerika egyes iskoláiban fémdetektorral vizsgálják át a diákokat, attól tartva, hogy pisztoly van náluk...- Amerika más világ, ott tradíciói vannak a fegyvereknek, de fogadjuk el, az ördög nem alszik. Két intézkedési módot lehetne alkalmazni. Az első a tűzoltás, azaz itt és most menteni, ami menthető. Például olyan, osztályokból kiválasztott, tekintéllyel rendelkező „elsimítókkal”, akik két-há- rom hetes, játékos képzés után tisztában lennének azzal, hogy miképp avatkozzanak be elmérgesedéssel fenyegető helyzetekbe. A másik lehetőség a prevenció, azaz a megelőzés. Ez a fontosabb. Sokkal közelebb kellene hozni a családokat az iskolához. Ma mérhetetlen a távolság. Többek között azért, mert a családok egy része azt vallja, hogy a gyereket nevelje csak az iskola.- Ön szerint világunk arrafelé hat, hogy a család és az iskola közelebb kerüljön egymáshoz, avagy ezzel éppen ellentétes hatások érvényesülnek? Mert ha az utóbbi igaz, akkor minden csak jámbor óhaj.- Ez már túl van az én kompetenciámon. Én tudni vélem, hogy mit kellene tenni, és azt - divatos kifejezéssel élve - megpróbálom eladni. Ha a dolog nem fog működni, abból komoly bajok származnak majd. Névjegy DR.RANSCHBURG JENŐ 1935. december 19-én született Budapesten. Diplomát 1961-ben szerzett a Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolán, majd 1964-ben az ELTE bölcsészkarának pszichológia-magyar szakán. 1961 és 1963 között előbb Velencén, majd Budapesten dolgozott gyógypedagógus tanárként. 1963-tól 1965-ig az MTA Pszichológiai Intézetének tudományos munkatársa. 1965 és 1977 között az ELTE BTK pszichológiai tanszékének adjunktusa, majd docense. 1977-től az MTA Pszichológiai Intézetének osztályvezetője. 1977-1997 között tudományos osztályvezető az MTA Pszichológiai Intézetében. ORSZÁGOS ISMERTSÉGÉT szakmai munkái, tizenkét könyve és rengeteg publikációja mellett a Családi kör című tévéműsorral alapozta meg, ennek a sorozatnak tíz éven át volt szakértője. Nős, három gyermek apja. MIHÁLYFALVI LÁSZLÓ SZÓRÓL SZÓRA „Nincs más haza, csak az anyanyelv. ” (Márai Sándor) Jételenítsünk! sokan - műveltnek látszó emberek is - így beszélnek: gimnázijum, kollégijum, komédija, akadémija. Mi az oka ennek a nyelvhelyességi hibának? A magyar nyelv sajátossága, hogy - elsősorban kiejtésben - két magánhangzó között szívesen ejt egy „j” hangot. A nyelvtudomány ezt a hangot hiátustöl- tő (hézag- vagy űrtöltő) „j”- nek nevezi. Ezt azonban a köznyelvben kerülni kell! A fenti szavak helyes ejtése tehát: gimnázium, kollégium, komédia, akadémia. helytelen „j” hangot ejteni a magánhangzóra végződő szavak és a magánhangzós vagy magánhangzóval kezdődő toldalékok találkozási helyén is: Ajka+i=ajkaji, Somló+i=somlóji; verse+i=verseji, dráma+i=drámaji, iskolá+i=iskoláji, író+i=íróji; kifejező+en=kifejezőjen, lemondó+an=lemondójan; indulni+a=indulnija, látni+a=látnija. E szavak helyesen: ajkai, somlói; versei, drámai, iskolái, írói; kifejezően, lemondóan; indulnia, látnia. Ezt mindenkinek illik tudnia. végül néhány kifejezéssel és mondattal mutatom be, milyen mértékben lehet a „j” hanggal visszaélni: Bemondta a rádijó. (Bemondta a rádió.) Érdekejit képviselte. (Érdekeit képviselte.) Híjába kijabálok: Mijért pijál ez a fijatalember? (Hiába kiabálok: Miért piál ez a fiatalember?) A hijú fijú a najiv lejánnyal sétált a maji estén. (A hiú fiú a naiv leánnyal sétált a mai estén.) Befejezésül két mondat, amelyek mindenkit meggyőzhetnek: feltétlenül el kell kezdenünk a „jételenítést”: „Beja dijót evett, majd teját, később pedig kakajót ivott.” (Bea diót evett, majd teát, később pedig kakaót ivott.) „Nija Garaji niagaraji agaraji!” Ni, a Garai niagarai agarai! KÖZBESZERZÉSI SZEMLE Részvételi felhívás: K.É. 2008. MÁRCIUS 31. 4111/2008 Tamási Város Környéki Önkormányzatok Általános Iskolai Társulása részvételi felhívása tárgyalásos eljárás megindítására TÁRGY: 970 fő (250 óvodai és 710 általános iskolai) közétkeztetésének biztosítása 5 éven keresztül ELJÁRÁS TÍPUSA: Tárgyalásos közbeszerzési eljárás TOVÁBBI INFORMÁCIÓ KÉRHETŐ: Tamási Város Környéki Önkormányzatok Általános Iskolai Társulása 7090 Tamási, Szabadság u. 4648. Szabó-Bakosné Rosta Margit, igazgató Tel.: 74/471-544 Fax: 74/570-172 AJÁNLATTÉTELI HATÁRIDŐ: 2008. május 8. Tájékoztató(k): K.É. 2008. MÁRCIUS 31. 4424/2008 Dalmandi Mezőgazdasági Zrt. tájékoztatója az eljárás eredményéről tárgy: Dalmand - állattartó telepek korszerűsítése - trágyakijuttatás gépbeszerzés ELJÁRÁS TÍPUSA: Nyílt közbeszerzési eljárás NYERTES: Az eljárás a Kbt. 92. § b) pontja alapján eredménytelen, mert kizárólag érvénytelen ajánlatokat nyújtottak be 4074/2008 Gazdasági-és Közlekedési Minisztérium tájékoztatója a szerződés teljesítéséről tárgy: Az Mó-os autópályává fejleszthető autóút Szekszárd-Bóly, valamint az MóO-as autópályává fejleszthető autóút Bóly-Pécs közötti szakaszának tervezésére, építésére, felújítására, üzemeltetésére, fenntartására és e tevékenységek finanszírozására szóló koncessziós jog nyújtására vonatkozó közbeszerzési eljárás előkészítéséhez és lebonyolításához kapcsolódó pénzügyi tanácsadás az eljárás típusa: Tárgyalásos közbeszerzési eljárás NYERTES: ING Bank Zrt., 1068 Budapest, Dózsa Gy. u. 84/B. AZ ELLENSZOLGÁLTATÁS ÖSSZEGE: 210 000 000 Ft (bruttó) A szerződés időtartama, teljesítése határideje: 2008. március 5. Statisztika: A Közbeszerzési Értesítő 2008. március 28-i számában megjelent „Tájékoztató az eljárás eredményéről” 27 darab felhívása kapcsán nyertes Tolna megyei vállalkozás száma: 0. A „Tájékoztató a szerződés teljesítéséről” 28 darab felsorolása kapcsán szerződött Tolna megyei vállalkozás száma: 0. A Közbeszerzési Értesítő 2008. március 31-i számában megjelent „Tájékoztató az eljárás eredményéről” 41 darab felhívása kapcsán nyertes Tolna megyei vállalkozás száma: 2. A „Tájékoztató a szerződés teljesítéséről” 60 darab felsorolása kapcsán szerződött Tolna megyei vállalkozás száma: 1. A Közbeszerzési Értesítő 2008. április 2-i számában megjelent „Tájékoztató az eljárás eredményéről” 16 darab felhívása kapcsán nyertes Tolna megyei vállalkozás száma: 0. A „Tájékoztató a szerződés teljesítéséről” 14 darab felsorolása kapcsán szerződött Tolna megyei vállalkozás száma: 0. Megjegyzés: K.É. 2008. március 31.: Közbeszerzési értesítő 2008. március 31-i száma 4111/2008.: A tájékoztató/aján- lati felhívás azonosítója a HIRDETÉS A FERROPATENT Zrt. felvételre keres 1 fő raktárvezetői munkatársat. Feltétel: • minimum középfokú műszaki végzettség - raktározási területen eltöltött minimum 2 éves szakmai gyakorlat Készletgazdálkodás területén szerzett jártasság előnyt jelent. Jelentkezés: FERROPATENT Zrt Szekszárd, Árnyas u. 2. Érdeklődni a 74/529-661 teiefonszámon *171402* To&ks Megyei Keraatodeiffli és iparkamara Közbeszerzési szemle a Tolna Megyei Keres ke del ni i és Iparkamara és a Tolnai Népújság közös gazdasági rovata JE® INFO CENTRE
